小学生行为习惯养成教育初探

1、小学生行为习惯养成教育初探曲塘镇崔母小学 周华小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。如何才能有效的培养学生良好的行为习惯和思想品德呢？我有以下几点想法：一、通过多种渠道对学生进行行为习惯养成教育。1在各学科的教学中培养学生良好的行为习惯行为习惯是人们在长时期里逐渐养成的、一时不易改变的行为方式，习惯一经形成就具有稳定性，成为一种自动化行为，良好的习惯使人受益终身。课堂教学不仅是培养学生智能的基本是途径，也是养成良好的行为习惯的主渠道。因此，各科教师应充分发挥课堂教学主渠道作用，进行行为的规范化训练。在教学中，各学科教师要有目标、有标准、要

2、求一致，切忌朝令夕改，各科教师各行其事，使学生无所适从。如在训练学生正确的写字姿势时，各科教师应按统一的标准要求学生：眼睛离纸面一心，手指离笔尖一寸。这样学生在养成好习惯的同时，对坏习惯就自然而然地产生防御的作用。2在课外活动中注重培养学生良好的行为习惯培养学生良好的行为习惯，除在课堂教学中抓之外，还应开展丰富多采的活动还训练和加强。如每周一的升旗仪式，要求学生要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员敬队礼。要使学生尊敬国旗，就必须帮助他们了解国旗的含义，可以通过晨会、主题班会等活动，向他们讲解国旗的含义。作为一名小学生，应努力学习知识，将来为祖国做贡献，为国旗增添光彩，通过学生喜闻乐见的形式，使其明

3、白道理，增长知识，接受教育。3在日常生活中培养学生良好的行为习惯学生养成了良好的行为习惯，对他们的学习和生活具有十分重要的意义，将会使他们终身受益。因此，行为规范养成教育应该渗透于他们的学习、劳动、生活、娱乐等各个方面。为使他们在日常生活中的行为举止有一定的依据，加强行为规范养成教育还应把握其具体可行的特点，如我们要求学生要使用一些礼貌用语，就应该让他们明确哪些是礼貌用语，应怎么样使用。对长辈要尊称“您”，不能直呼其名；向别人提出要求时要说“请”；给别人添麻烦时要说“对不起”；得到别人的帮助要说“谢谢”等等。要求具体明确，学生就容易掌握了。此外，因为不同年龄段的学生在认识水平和接受能力上存在着

4、差异，所以我们应分层次对待，尽量具体可行，贴近学生生活，为学生所接受。二、循序渐进，对未成年孩子形成“及时矫正”良好的行为习惯养成非一日之功，它必须经过长时间的教育完善才能形成。故而对未成年孩子良好行为习惯培养，应循序渐进，步步为营，力争形成“及时矫正”，发现不好的行为习惯现象，及时引导改正。比如说：就未成年孩子的学习行为习惯，有些未成年孩子往往在学习时喜欢偏着头写字、看书等，这一行为一旦出现，就应及时予以纠正，指引未成年孩子用正确的行为习惯去学习。如果纠正不及时，长时间这样下去，会使未成年孩子会出病症，如偏头，斜眼、视力下降等，而伴随这种行为习惯，往往会长时间多次出现，这就需要我们，进行“及

5、时矫正”，循序渐进，使未成年孩子养成良好的行为习惯。三、以身作则。 孔子说过“其身正，不令其行；其身不正，虽令不从”。 教育者应以身作则，促进对未成年孩子进行“以身指引”。有些行为习惯养成是可以看得见的，比如劳动、卫生行为习惯等，可以透过孩子的一系列行为习惯进行判断。作为教育工作者，是在学校里对未成年学生进行指引教育，这就需要我们的教育工作者以身作则，用自己的良好行为习惯指引未成年孩子，促进对未成人学生进行“以身指引”教育。比如说，作为老师当看到教室地面上有一些废纸，如果视而不见，久而久之，学生也肯定是视而不见了；如果能及时的弯下腰认真仔细地把废纸物等拾起来，放入垃圾箱中，我想久而久之，教室将

6、不会再有废纸，因为未成年孩子如果看见了，定会弯腰将其拾起来。这样的“以身指引”不但对教师而言如此，对于家庭、社会成员而言也应如此，特别是家庭成员长时间同自己的子女未成年孩子在一起，这种“以身指引”的教育效果定会促使未成年孩子养成良好的行为习惯。四、发挥班委在班级管理中的作用在应试教育向素质教育转轨之际，发挥班干部在班级管理工作中的作用尤为重要，班级的好坏，在很大程度上决定于班级干部素质的高低，如果一个班级干部素质高、责任心强，那么这个班级的管理工作一定能搞好，因而要带好一个班级就要重视对班级干部的培养，发挥班干部在班级中的主导作用。因此，我采取公平竞选，民主选举，推选出学生公认的班干部。班干部

7、竞选出以后，为了提高班干部当家作主的观念，培养班干部的领导能力，我又根据各班干部的职责，分配安排不同的任务，使其发挥不同职能。如：学习委员主要负责带领学生晨读、劳动委员负主要责检查室内卫生、生活委员负责分发牛奶、宣传委员负责带领学生出好黑板报等。使学生在班干部的带领下搞好班级，争创文明班。叶圣陶说：“我如果当小学教师，我将特别注意养成小朋友的好习惯。我想教育这个词儿，往精深的方面说，一些专家可以写成宏大的著作，可是就粗浅的方面说，养成好习惯一句话就明了它的含义。无论怎样好的行为，如果只表演一两回，而不能终身以之那是扮戏，无论怎样有价值的知识，如果只挂在口头说说，而不能彻底消化，举一反三，那是语

8、言的游戏，都必须化为习惯，才可以一辈子受用。”由此可见，教师只有把养成教育落到实处，扎扎实实地抓好，才能培养出一大批具备现代素质和能力的社会主义建设者和接班人。北镇市小学生日常行为习惯养成教育的指导意见(草稿) 作者：发布时间：2010-01-08 08:37:22来源： 查看次数： 2376 中共中央国务院关于进一步加强未成年思想道德建设的若干意见指出：“对小学生重点是规范其基本言行，培养良好习惯”。良好习惯决定着一个人一生的发展，而小学阶段是习惯养成的最关键时期。为了进一步落实市教育局关于在全市开展“教育管理年”活动的实施方案，提高我市小学生的基本素养，特提出以下指导意见。一、指导思想以小

9、学德育大纲为指导，以儿童的身心发展规律和我市小学生的思想道德实际为依据，以未来社会对人才的基本素质要求为教育目标，根据中小学生守则和小学生日常行为规范的要求，积极探索小学阶段学生习惯养成教育的内容、方式、方法和途径，努力提高小学生的思想道德素质，养成良好习惯，促进小学生身心健康发展，为学生的终身发展奠定基础。二、基本内容和要求小学生良好行为习惯的培养，主要以中小学生守则和小学生日常行为规范为依据，通过采取各种形式的有效教育途径和方法培养小学生良好的行为习惯，引导学生学会做人、学会做事、学会生活。小学生良好行为习惯的培养，着重培养以下十四个方面：1举止文明的习惯。举止是指一个人在活动中的姿态，文

10、明的举止是一种修养，是一种财富。教育学生在学校讲究学校礼仪，在家里讲究家庭礼仪，在社会上讲究社会礼仪，养成礼貌待客、文明接电话、不乱翻别人的东西、见到熟人主动打招呼、在公共场所要安静等好习惯。2诚实守信的习惯。“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种高尚的人格力量。教育学生答应别人的事要努力做到，勇于承认错误，不说谎话，拾到东西要归还，不贪小便宜，要对自己的言行负责。3尊重他人的习惯。尊重他人，就要善于欣赏、接纳他人，由衷地欣赏和赞美别人的优点，允许他人有超越自己的地方。尊重他人的生活学习习惯，不做有损他人人格的事情，维护他人人格尊严。4守时惜时的习惯。良好的时

11、间观念有助于学生的健康成长，教育学生做事有计划，不盲目、不拖沓，当日事当日毕，从小懂得“时间就是效率”，养成守时惜时的好习惯。5尊敬父母的习惯。“百善孝为先”。尊敬父母是每个人都应具备的基本道德准则。教育学生孝敬父母，关心父母的身体健康，主动帮助父母做力所能及的家务事。教育学生学会感恩，感谢父母的养育之恩，感激曾经帮助过自己的人，感谢为社会发展做出贡献的人。6勤俭节约的习惯。勤俭节约是我们中华民族的传统美德。在建设节约型社会的今天，培养学生养成勤俭节约的好习惯更具有时代意义。教育学生从节约每一粒米、每一滴水、每一张纸等生活小节入手，养成爱惜学习用品、不乱花钱、珍惜粮食、不挑食不浪费等好习惯。引

12、导学生主动参与劳动实践，从中体验劳动成果来之不易，培养勤俭节约的品质。7按规则做事的习惯。无规矩不成方圆，规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。遵守规则是一种教养，一种文化，是社会秩序得以维持的必要条件。教育学生遵守学校纪律，遵守公共秩序，遵守交通规则等。8勤于动手的习惯。勤于动手可以提高学生自理自立能力。教育学生自己的事情自己做，不给别人添麻烦，会整理自己的学习生活用品，把简单的事情做好，只要坚持不懈，就能取得成功。9积极锻炼身体的习惯。锻炼身体可以增强体能，缓解学习压力，培养坚韧不拔的精神，形成乐观向上的人生态度。教育学生认真做广播体操和眼保健操，上好体育课，积极参加体育活动，要学会自我保

13、护，提高自卫能力。教育学生热爱生命，珍爱生命。10自觉讲究卫生的习惯。讲究卫生是一个人文明的表现。教育学生从身边的小事做起，早晚洗脸刷牙、饭前便后洗手、勤洗澡洗头、勤剪指甲等良好的个人卫生习惯。爱护环境，做到不随地扔垃圾，不在墙上乱写乱画等。11关心社会、热爱集体的习惯。关心社会、热爱集体是培养学生强烈社会责任感的重要方法之一。教育学生积极参加集体活动，注意培养学生的集体荣誉感，让学生懂得，自己是集体的一员，应该关心集体的事情，关心集体的每一个成员。12明辨是非、自律自持的习惯。注意让学生在学习和生活中，提高明辨是非的能力,在处事的过程中，学会做出正确的选择，做一个正直的人。教育学生以一定的标

14、准和行为规范指导自己的言行，严格要求和约束自己,不干扰和影响他人。每个人都会有缺点和错误，教育学生懂得自律自持，明于知耻，勇于纠错，善于自控，不断进步。13自信、自省、自我完善的习惯。自信是每个人事业成功的阶梯和不断前进的动力，教育学生树立良好的自我形象，告诉学生“你能行”，随时巩固孩子的自信心。要让学生学会自省，经常进行自我评价和自我反思，既要看到自己的优点，又要正确认识自己的缺点，使学生不断在反思中完善自我，提高自我。14勤奋好学、乐观坚毅的习惯。勤奋是成功的基础，勤奋靠的是毅力。让学生在生活学习中，勤于动脑，乐于动手，主动学习。学习做事有自己的目标。在实现目标的过程中，敢于面对困难，不怕

15、吃苦，不怕失败。遇到挫折，不气馁，能坚持把事做下去，不放弃。三、遵循的主要原则1科学性原则小学生良好行为习惯的培养，以教育法、义务教育法为指导，以中小学生守则、小学生日常行为规范为依据，以全面实施素质教育为培养目标，遵循教育规律，以科学的态度，根据儿童不同年龄阶段特征，有侧重地进行习惯培养。2统一性原则学生良好习惯的形成取决于多方面的因素。既有家庭环境、学校环境、社会环境的影响，也有其个人经历、社会交往及个人心理特点的影响。在教育过程中，既要注重学校教育，也要沟通学校与家庭、学校与社会的关系，使教师、学生、家长对习惯养成教育的目标、意义有统一的认识，在实践中要保持行动的一致性。家校配合，共同教

16、育，培养学生的良好行为习惯，塑造学生的良好品格。3循序渐进原则习惯是在不断重复和练习中逐步形成的，要培养学生良好的习惯不能贪多求全，而应有计划地分阶段一步一步地实施，让好习惯一个个的形成。4反复性原则习惯的培养需要多次重复才可能巩固下来，逐渐形成学生自己的需要。在培养过程中，要不断循环往复，要有信心，有耐心，并尽力为学生营造一个有利于良好习惯养成的环境氛围。要分阶段有重点地开展相关活动，不断重复巩固其它习惯内容，使学生在反复巩固训练中，把行为巩固下来成为自觉，并变成自身的需要。5时代性原则对于学生良好行为习惯的培养要体现时代的特点和社会发展对人才的要求。四、采取的主要措施1高度重视，常抓不懈。

17、小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈的努力。因此，各学校要高度重视习惯养成教育工作，把习惯养成教育摆上重要议事日程，要建立长效评比机制，促进工作长期开展。2目标一致，强化训练。习惯养成教育是一项系统工程，各学校要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致。同时，还要狠抓行为的训练，根据小学生日常行为规范、学校管理常规要求进行专项训练，实现学校管理的规范化。3制定标准，搞好评价。学校要成立学生习惯养成督查小组，采取学生自评、互评、师评、家长评等不同方式，定期组织检查、公布成绩、表彰奖励，

18、给学生、教师创造一个争先创优的机会，激发全体师生的竞争热情，不断巩固养成教育的成果。4注重体验，激励带动。学校要通过开展多种形式的活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评与合作竞争，从而自觉遵守规范。与此同时，组织开展“学、比、评、查、奖”活动，树立典型，激励全体学生赶超先进。5家校配合，形成合力。学校要采用召开家长会、家访、建立家校联系手册等灵活多样的方式，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的养成教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。良好习惯的养成一直是小学教育的重要任务，各学校要在认真总结经验和做法的基础上，根据新时期的要求和学校实际，进一步完善教育方案，创出自己

19、的特色，为学生的终身发展奠定坚实的基础。吉阳小学举行 “小学生行为习惯养成教育”的系列活动 行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。小学阶段正是人的习惯养成的关键时期，为了使学生们都能养成一个好习惯，秋源完小在本周举行了：“小学生行为习惯养成教育”的系列活动。 11月8日下午3点，少先队辅导员吴老师和卫生保健老师（童卫云老师）组织全校师生在操场上进行了“小学生行为习惯养成教育”的讲座。童老师主要从卫生方面讲了如何注意我们的个人卫生习惯，如：早晚刷牙，洗脸；饭前便后要洗手等等。还亲自给学生演示了如何正确地洗手。学生们学得非常认真！吴老师则从举止文明、诚实守信、尊重他人、遵守秩序和学习习惯等方面

20、对学生进行了相关的教育。在整个过程中，学生们都听得非常的认真并做好了相应的记录，收到了较好的效果！ 在本周少先队还组织了各班出好了一期以“学生养成教育”为主题的黑板报。学生们可以通过板报的形式进一步地认识了小学生养成良好的行为习惯的重要性！ 通过这一周的“养成教育”的系列活动，我相信秋源完小学生们的文明素养将会有一个很大的提高！ 吉阳小学开展小学生行为习惯养成教育活动 2012年秋季学期开学伊始，吉阳小学即把9月份定为学校“常规管理强化月”。 作为一所乡级的寄宿制小学，吉阳小学不断发挥自身教育优势，开创学校德育工作新局面。以“养成良好行为习惯，构建平安和谐校园”为主题的小学生行为习惯养成教育活

21、动拉开学校“常规管理强化月”帷幕。 “养成良好行为习惯，构建平安和谐校园”养成训练体系分为礼仪常规、卫生常规、学习常规、纪律常规等四大系列，共有校园整洁、上课准备、穿戴整洁、路队整齐、读写姿势、课堂礼仪、上下楼梯等多个训练点。这次行为习惯养成教育活动通过校园广播、黑板报、宣传橱窗等方式进行展示宣传，利用国旗下讲话、班队活动等形式进行教育引导，同时还举行全校学生养成良好行为习惯签字活动。全校师生积极参与活动，极大地促进了学校德育工作的开展。同时提高了学生素质。 吉阳小学低级部抓好开学初小学生行为习惯养成教育 由于假期很多学生在家中养成许多不良习惯，特别是低年级的小学生许多好习惯还没有养成，自我约束能力差。为了培养小学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯，淮安小学低级部的老师们，抓住暑假开学初的有利时机，积极开展学生行为习惯养成教育活动。从基础小事抓起，开展捡起一张废纸、动手收拾自己书包等活动，让孩子尽快从假期中走出来，做到收心归位，投入正常的学习生活。（许桥小学开展小学生行为习惯养成教育活动 开学初，盛桥镇许桥小学即把9月份定为学校“常规管理强化月”，加强对小学生行为习惯的养成教育。 该校以“养成良好行为习惯，构建平安和谐校园”为主题，在校内开展了小