圆的初步认识简案_第1页
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文档简介

1、PAGE PAGE 3圆的初步认识教学内容：人教版小学数学六年级第一学期第四单元。教学目标：从生活中感知圆，并抽象出圆。通过不同办法画圆，建立圆的初步概念并认识圆心、半径。认识圆规并会用圆规按要求画圆。通过认识圆、画圆和欣赏圆，感受圆的美。教学重点：通过各种学习活动，认识圆并建立圆的初步概念。教学难点：用圆规画圆。教学过程：一、导入媒体演示并提问：在这些物体中，你都能找到什么图形？揭示课题：圆的初步认识二、探究尝试用简易工具画圆，并初步认识圆。提问：你有什么办法能画一个圆？学生口答。媒体演示体育老师画圆。提问：体育老师是怎样画圆的？根据学生回答，板书。学生借助线和图钉尝试画圆。要求同桌两人合作

2、，借助线和图钉画一个圆。反馈交流，出示学生画的情况，提问：你是怎么画的？ 教师用绳子在黑板上演示画圆。提问：你有什么要提醒我吗？根据学生回答，老师演示画圆。认识圆心和半径。师：这个固定的点在圆中叫圆心，绳子的长度在圆中叫半径。板书：圆心 o 半径 r提问：同一个圆内，半径有几条？探索用圆规画圆的方法。认识圆规的结构。探索用圆规画圆的方法。学生尝试用圆规画圆，要求学生想一想你是怎么画的？画的时候要注意什么？ 生独立画圆，同桌交流，全班反馈：你是怎样画的？根据学生回答板书用圆规画圆的方法：定圆心 定半径 旋转一周小结。 研究圆心和半径的作用。用探索得来的方法再画一个圆。展示学生画圆结果，总结圆心与半径的作用。提问：为什么两个圆一个大，一个小？为什么一个在左边，一个在右边？板书：圆心决定圆的位置 半径决定圆的大小小结：刚才我们一起认识了圆心、半径。知道了画圆时要先定圆心，也就是确定了圆的位置，然后定半径，也就是决定了圆的大小。我们也知道，尽管选用的工具不同，但是用绳子画圆和用圆规画圆的原理是一样的。三、运用要求学生画一个半径2 厘米的圆，标上圆心和半径。综合练习：要求学生圆心不变，画一个半径3厘米的圆，速度快的同学再画出半径是4厘米、5厘米，

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