5教案敬业与乐业

1、PAGE PAGE 6课 题: 敬业与乐业 主备人：周惠敏学 学习目标 1初步了解议论文的特点，理解议论文中的论点、论据及二者的关系。 2把握文章的主要观点和思路，学习“举例论证”和“道理论证”两种论证方法 3理解“敬业”与“乐业”的重要性，怎样才能做到敬业与乐业，用敬业与乐业的态度对待生活。学 学习重点：1初步了解议论文的特点，理解议论文中的论点、论据及二者的关系。 2把握文章的主要观点和思路，学习“举例论证”和“道理论证”两种论证方法学习难点： 理解“敬业”与“乐业”的重要性，怎样才能做到敬业与乐业，用敬业与乐业的态度对待生活。教法、学法：、诵读法。 、研讨探究法。授课节数：二课时。教学过

2、程 第一课时 一、过渡导入初中阶段，我们经常接触三种文体，是哪三种文体呢？初一我们接触了记叙文，初二接触了说明文，现在到了初三，该接触议论文了，什么是议论文？我们先来看一个语段，通过这个语段我们先了解一下议论文知识。 才能来自勤奋学习生而知之者是不存在的，天才也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能，人们却误认为是什么天才，捧之为神童。其实，天才和神童的才能主要也是后天获得的。当所谓天才和神童，一旦被人们发现后，捧场、社交

3、等等因素阻止了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。反之，本来不是神童，由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。 牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是神童。牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。爱因斯坦读中学成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。就是在这七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业余时间勾划出了相对论的理论基础。发明家爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。但是他努力自学，对于许多自己不懂得的问题，总是以无

4、比坚强的意志和毅力刻苦钻研。为了研制灯泡和灯丝，他摘写了四万字资料，试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。由于他每天工作十几个小时，比一般人的工作时间长得多，相当于延长了生命。所以当他七十九岁时，他宣称自己已经是一百三十五岁的人了。任何人付出和他们同样艰苦的努力，都能有这样、那样的贡献，都会获得一定的才能。 其实不仅是科学，在文学艺术上也是一样。狄更斯曾说：我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。巴尔扎克说：不息的劳动之为艺术法则，正如它之为生存法则一样。 总之，人们的才能主要是由勤奋努力学习得来的。马克思终身好学不倦，为了写资本论，花了四十年的功夫阅读资

5、料和摘写笔记。他在伦敦，每天到大英博物院图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印。马克思是我们的光辉榜样，这双脚印深刻地说明：才能来自勤奋学习。 (选文有改动)1. 文章的中心论点是： 2.文章第段中说，所谓天才和神童由于不注重后天的勤奋学习，“最后竟一事无成者在历史上是屡见不鲜的”。请你举出一个典型事例。 答： 3、根据你的积累，写出两条关于才能来自勤奋学习的名言警句。(限于选文以外)答： 4、文章运用的论证方法有：二、讲解议论文知识1.议论文是以 为主要表达方式的文章，主要目的是 。其三要素是 、 、 。 2.议论文的论据分为 论据和 论据。典型事例、历史事实、统计数字属于 ；名人名言、

6、农谚俗语、科学原理属于 。3.论点和论据之间是 与 的关系。4.论证方法主要有 、 、 、 。5.议论文最基本的结构是 三部分。6.议论文的语言必须具有 性、 性的特点。 三、结合语段反馈练习 教师巡视，指名回答。1、才能来自勤奋学习 2、例如：宋代方仲永小时候天资聪明，指物作诗立就，因为不注意后天学习，才能逐渐衰竭，终于成了一个普通人。3、业精于勤，荒于嬉。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。4、举例论证、道理论证、对比论证 教师及时评价，明确答案。四、联系课文回答问题1、本文的中心论点是什么？2、本文可以按照引论本论结论的结构分为三部分，如何划分？学生思考，回答。教师明确。五、作业布置：1、课

7、下搜集关于“勤奋”的事例和名言各三个。2、阅读课文并整理本课生字词。第二课时一、过渡导入：展示同学们搜集的有关勤奋事例、名言，勉励大家。引入新课。二、预习检测 1、给加点的字注音： 旁骛 趋之若鹜 强聒不舍 佝偻 承蜩 解剖 骈进 倜傥 亵渎 案牍 赎买 2、解释词语：断章取义 言行相顾 亵渎 不二法门3、了解作者：梁启超（1873-1929）中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公。又号饮冰室主人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。其著作编为饮冰室合集。三、整体感知1、大家听课文录音，注意演讲者的口吻，初步了解课文的主要内容。2、从题目来看，文章谈的是关于什么的问题？（明确题目即

8、论题）3、齐读第一段，思考中心论点是采用怎样的方式提出的？“我确信敬业乐业不二法门”。作者引用儒家经典礼记和道家经典老子中的格言，开宗明义地提出论点，言简意赅、观点鲜明。（“引用格言”的方式）。4、围绕中心论点，作者先后谈论了哪几个问题？有业、敬业、乐业。四、合作探究1、作者为何提出“有业之必要”?用了哪些论证方法来证明?找出来，试做具体的分析说明。 因为有业是敬业乐业的基础。举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。道理论证。引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。2、作者是如何证明“要敬业”这个观点的？（1）请一位学生以演讲的口吻朗读第6段。其他同学边听边勾画：划出表明

9、作者观点的句子，以及作者提供的依据。（2）学生齐读第7段，然后划出相关句子。（3）学生进行讨论，交流。并明确： A表明作者观点的句子是：“第一要敬业” 。（引导学生注意论点的一般位置）B作者的依据： 朱子的话；做总统和拉黄包车的例子；佝偻丈人承蜩的例子； 木匠与政治家、挑粪工人与军人具有同一价值的例子；曾文正、庄子、孔子等的话。（4）作者是按照什么思路来证明“要敬业”这个观点的？ 学生讨论明确：什么是敬业？为什么要敬业？怎样做到敬业？3、作者是怎样论述“乐业”的重要性？学生自读，并交流观点，明确职业的趣味所在。五、总结1、用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的？首先是有一份正当的职业，（

10、或任何一件有价值的事情），不能“饱食终日，无所用心”。对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头，满腹牢骚地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的境界。2、梳理文章的写作思路。提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）引论（）： 引出中心论点 “敬业与乐业是人生的不二法门”。 强调“有业”是敬业乐业的基础。本论（2-8）：论述“要敬业”的原因以及怎样“敬业”。 论述“要乐业”的原因以及怎样才能“乐业”。结论（）： 总结全文，强调“责任心”和“趣味”的重要性。3、回顾有关议论文知识六、拓展结合“学习”是我们学生的“职业”这个实际，谈谈感受

11、。（引导学生结合自身体验进行自省式阅读，鼓励“有独特见解”“进行个性化表达”。）七、结语希望我们课外再去读一些关于“敬业与乐业”的名言或文章，让这些思想渗透入我们的灵魂深处，在你面对现在的学业唉声叹气时，在你将来面对不喜欢的职业怨天尤人时，希望这些文章都能给你带去无穷的力量！八、作业：1、下列加点字的读音正确的一项是（ ）A、教诲（hu） 亵（xi）渎 旁骛（w） 掠（lu）夺B、骈（pin）进 赦（h）免 禅（chn）师 戊（w）戌C、解剖 （p） 佝偻（lu） 凝（nng）神 折（sh）本D、强聒（gu） 德行（xng） 承蜩 （tio） 层累（li）2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）A、骈进 不二法门 断章取意 饱食终日 B、征引 言行相顾 敬业乐群 强聒不舍C、亵渎 心无旁鹜 万不容赦 百丈禅师 D、佝偻 凝神静气 理至易明 直接了当3、本文开始引用格言“ ” 和“