职业技术学院《高等职业教育质量年度报告》

1、高等职业教育质量年度报告（2021年） 2021年高等职业教育质量年度报告湖北三峡职业技术学院高等职业教育质量年度报告（2021年）说明根据教育部关于做好2022年职业教育质量年度报告编制、发布和报送工作的通知（教职成司函202137号）和湖北省教育厅关于做好2021年职业教育质量年度报告编制、发布和报送工作的通知（鄂教职成办函202113号）要求，我校对2020-2021学年学校教育教学实际运行情况进行全面梳理的基础上，撰写了湖北三峡职业技术学院高等职业教育质量年度报告（2021年）。本报告主要数据来源于教育部高等职业院校人才培养工作状态数据采集与管理平台、第三方公司对本校调查形成的湖北三峡

2、职业技术学院2020届毕业生培养质量评价报告以及各二级单位提交的案例和材料等。数据采集时间为2020年9月1日至2021年8月31日。其中，财务数据采用财政部确定的会计年度的财务决算数据即2020年度数据。本报告着眼于学生、雇主、家长与其他社会人士对本校的关切，立足于本校人才培养目标的实现与年度人才培养工作情况进行简要汇报。详细资料、数据请登陆本校主页及相关网站查询。学校主页：高等职业教育质量年度报告专栏：目 录CONTENTSTOC o 1-3 h u HYPERLINK l _Toc1125 1.发展概况 PAGEREF _Toc1125 1 HYPERLINK l _Toc11567 1

3、.1办学定位对接精准 PAGEREF _Toc11567 1 HYPERLINK l _Toc30592 1.2规模适度生源良好 PAGEREF _Toc30592 1 HYPERLINK l _Toc30766 1.3专业结构布局合理 PAGEREF _Toc30766 5 HYPERLINK l _Toc3634 1.4办学条件持续改善 PAGEREF _Toc3634 7 HYPERLINK l _Toc7983 1.5特色办学成果丰硕 PAGEREF _Toc7983 8 HYPERLINK l _Toc24974 2.学生发展 PAGEREF _Toc24974 10 HYPERLI

4、NK l _Toc12063 2.1立德树人 PAGEREF _Toc12063 10 HYPERLINK l _Toc27213 2.1.1思政育人：夯实立德树人根基 PAGEREF _Toc27213 10 HYPERLINK l _Toc17465 2.1.2实践育人：培养学生社会担当 PAGEREF _Toc17465 14 HYPERLINK l _Toc21555 2.1.3文化育人：营造特色文化氛围 PAGEREF _Toc21555 16 HYPERLINK l _Toc21796 2.1.4劳动育人：构建体系打造基地 PAGEREF _Toc21796 18 HYPERLIN

5、K l _Toc15265 2.2学习成效 PAGEREF _Toc15265 19 HYPERLINK l _Toc28569 2.2.1在线教学：线上线下同质等效 PAGEREF _Toc28569 19 HYPERLINK l _Toc3255 2.2.2技能培养：赛教融合培养人才 PAGEREF _Toc3255 20 HYPERLINK l _Toc32547 2.2.3学习反馈：多方调研交互反馈 PAGEREF _Toc32547 21 HYPERLINK l _Toc30309 2.3素质培养 PAGEREF _Toc30309 22 HYPERLINK l _Toc29592

6、2.3.1社团活动：拓展知识砥砺情操 PAGEREF _Toc29592 22 HYPERLINK l _Toc989 2.3.2体育美育：以体育人以美育人 PAGEREF _Toc989 24 HYPERLINK l _Toc2086 2.3.3创新创业：激发创新创业活力 PAGEREF _Toc2086 25 HYPERLINK l _Toc11303 2.4就业质量 PAGEREF _Toc11303 27 HYPERLINK l _Toc14580 2.4.1我选湖北：服务区域社会发展 PAGEREF _Toc14580 28 HYPERLINK l _Toc14754 2.4.2就业

7、情况：各项指标稳中有升 PAGEREF _Toc14754 28 HYPERLINK l _Toc30149 2.4.3先进典型：仰望星空脚踏实地 PAGEREF _Toc30149 32 HYPERLINK l _Toc32212 3.教学改革 PAGEREF _Toc32212 34 HYPERLINK l _Toc11481 3.1专业建设 PAGEREF _Toc11481 34 HYPERLINK l _Toc19322 3.1.1布局调整：调整优化以群建院 PAGEREF _Toc19322 34 HYPERLINK l _Toc16637 3.1.2课程建设：课程结构不断优化 P

8、AGEREF _Toc16637 35 HYPERLINK l _Toc476 3.1.3双高计划：守正创新系统推进 PAGEREF _Toc476 38 HYPERLINK l _Toc19130 3.1.4品牌特色：分层次分类别推进 PAGEREF _Toc19130 41 HYPERLINK l _Toc29022 3.2产教融合 PAGEREF _Toc29022 42 HYPERLINK l _Toc16696 3.2.1集团办学：建设示范职教集团 PAGEREF _Toc16696 42 HYPERLINK l _Toc14223 3.2.2学徒培养：校企合作精准育人 PAGERE

9、F _Toc14223 43 HYPERLINK l _Toc760 3.2.3产业学院：优化多元办学机制 PAGEREF _Toc760 44 HYPERLINK l _Toc31149 3.2.4校企合作：合作共赢成效明显 PAGEREF _Toc31149 45 HYPERLINK l _Toc23950 3.3三教改革 PAGEREF _Toc23950 47 HYPERLINK l _Toc23796 3.3.1团队建设：实施五大建设工程 PAGEREF _Toc23796 47 HYPERLINK l _Toc5079 3.3.2教材建设：双元开发革故鼎新 PAGEREF _Toc

10、5079 49 HYPERLINK l _Toc7059 3.3.3教学研究：聚焦热点打造亮点 PAGEREF _Toc7059 50 HYPERLINK l _Toc4998 3.3.4教学比赛：打造课堂教学品牌 PAGEREF _Toc4998 52 HYPERLINK l _Toc11939 3.4信息技术 PAGEREF _Toc11939 53 HYPERLINK l _Toc23120 3.4.1 数字校园：强化基础设施建设 PAGEREF _Toc23120 53 HYPERLINK l _Toc13617 3.4.2资源建设：促进优质资源共享 PAGEREF _Toc13617

11、 53 HYPERLINK l _Toc15773 3.4.3融入教学：信息技术融入教学 PAGEREF _Toc15773 54 HYPERLINK l _Toc7356 4.国际合作 PAGEREF _Toc7356 56 HYPERLINK l _Toc15654 4.1合作交流 PAGEREF _Toc15654 56 HYPERLINK l _Toc20778 4.1.1空中赋能：依托平台线上交流 PAGEREF _Toc20778 56 HYPERLINK l _Toc4356 4.1.2国际交流：开发国际线上课程 PAGEREF _Toc4356 56 HYPERLINK l _

12、Toc2741 4.2境外服务 PAGEREF _Toc2741 56 HYPERLINK l _Toc11036 4.2.1标准输出：打造中国特色课程 PAGEREF _Toc11036 56 HYPERLINK l _Toc13799 4.2.2一带一路：职业教育“走出去” PAGEREF _Toc13799 57 HYPERLINK l _Toc30006 5.政策保障 PAGEREF _Toc30006 58 HYPERLINK l _Toc13988 5.1政策引领 PAGEREF _Toc13988 58 HYPERLINK l _Toc31845 5.1.1 落实政策：贯彻落实文

13、件精神 PAGEREF _Toc31845 58 HYPERLINK l _Toc26290 5.1.2 出台政策：不断提升治理效能 PAGEREF _Toc26290 58 HYPERLINK l _Toc10253 5.2项目推动 PAGEREF _Toc10253 59 HYPERLINK l _Toc2666 5.2.1提质培优：深化内涵创新发展 PAGEREF _Toc2666 59 HYPERLINK l _Toc14965 5.2.2赋能提质：项目引领精准施策 PAGEREF _Toc14965 59 HYPERLINK l _Toc29401 5.3经费保障 PAGEREF _

14、Toc29401 61 HYPERLINK l _Toc29090 5.3.1持续投入：财政专项投入到位 PAGEREF _Toc29090 61 HYPERLINK l _Toc14319 5.3.2绩效管理：奖补资金专项专用 PAGEREF _Toc14319 62 HYPERLINK l _Toc5626 5.4质量保障 PAGEREF _Toc5626 63 HYPERLINK l _Toc15920 5.4.1诊改复核：完善四个关键体系 PAGEREF _Toc15920 63 HYPERLINK l _Toc20212 5.4.2年报编制：建立年报系统体系 PAGEREF _Toc

15、20212 65 HYPERLINK l _Toc11235 6.服务贡献 PAGEREF _Toc11235 67 HYPERLINK l _Toc14370 6.1服务国家 PAGEREF _Toc14370 67 HYPERLINK l _Toc24439 6.1.1专业调整：适应产业动态调整 PAGEREF _Toc24439 67 HYPERLINK l _Toc29390 6.1.2党员下沉：服务群众凝心聚力 PAGEREF _Toc29390 68 HYPERLINK l _Toc6512 6.1.3疫情防控：四个强化筑牢防线 PAGEREF _Toc6512 69 HYPERL

16、INK l _Toc18144 6.2服务地方 PAGEREF _Toc18144 69 HYPERLINK l _Toc23258 6.2.1对口帮扶：发挥优势有效帮扶 PAGEREF _Toc23258 69 HYPERLINK l _Toc3131 6.2.2乡村振兴：提高站位多措并举 PAGEREF _Toc3131 70 HYPERLINK l _Toc25328 6.3服务市场 PAGEREF _Toc25328 72 HYPERLINK l _Toc18178 6.3.1人才支撑：适应需求服务宜昌 PAGEREF _Toc18178 72 HYPERLINK l _Toc3031

17、4 6.3.2技术研发：服务中小企业发展 PAGEREF _Toc30314 74 HYPERLINK l _Toc23459 6.4服务终身学习 PAGEREF _Toc23459 75 HYPERLINK l _Toc16285 6.4.1社区教育：整合资源优势互补 PAGEREF _Toc16285 75 HYPERLINK l _Toc16894 6.4.2继续教育：服务全民终身学习 PAGEREF _Toc16894 76 HYPERLINK l _Toc18152 7.特色与创新 PAGEREF _Toc18152 78 HYPERLINK l _Toc7616 7.1 有效推进评

18、价改革 激发和释放办学活力 PAGEREF _Toc7616 78 HYPERLINK l _Toc19311 7.2 “三个强化”深入推进教育教学改革 PAGEREF _Toc19311 79 HYPERLINK l _Toc25011 7.3服务地方茶产业，弘扬中华茶文化 PAGEREF _Toc25011 80 HYPERLINK l _Toc24353 8.挑战与展望 PAGEREF _Toc24353 82 HYPERLINK l _Toc2967 8.1面临挑战 PAGEREF _Toc2967 82 HYPERLINK l _Toc10148 8.2发展展望 PAGEREF _T

19、oc10148 83 HYPERLINK l _Toc31 9.质量年度报告指标 PAGEREF _Toc31 85 HYPERLINK l _Toc32249 表1 计分卡 PAGEREF _Toc32249 85 HYPERLINK l _Toc1786 表2 学生反馈表 PAGEREF _Toc1786 86 HYPERLINK l _Toc23293 表3 教学资源表 PAGEREF _Toc23293 87 HYPERLINK l _Toc28114 表4 国际影响表 PAGEREF _Toc28114 88 HYPERLINK l _Toc13546 表5 服务贡献表 PAGERE

20、F _Toc13546 89 HYPERLINK l _Toc7242 表6 落实政策表 PAGEREF _Toc7242 90CONTENTS目录案例TOC o 1-3 h u HYPERLINK l _Toc26449 【案例2-01】以立德树人为导向 打造课程思政示范课程 PAGEREF _Toc26449 13 HYPERLINK l _Toc22027 【案例2-02】用英语讲好中国故事 PAGEREF _Toc22027 13 HYPERLINK l _Toc18319 【案例2-03】“e路红”让“天下无诈” PAGEREF _Toc18319 14 HYPERLINK l _T

21、oc7450 【案例2-04】健康使者乡村行 助力乡村振兴梦 PAGEREF _Toc7450 15 HYPERLINK l _Toc25150 【案例2-05】薪火相传 初心铸魂 PAGEREF _Toc25150 15 HYPERLINK l _Toc16929 【案例2-06】青春典读人 PAGEREF _Toc16929 17 HYPERLINK l _Toc19752 【案例2-07】将专业特点融入劳动教育，让学生在实践中感悟“工匠精神” PAGEREF _Toc19752 18 HYPERLINK l _Toc9409 【案例2-08】护理专业“五对接，两展示”促进“教赛一体 PA

22、GEREF _Toc9409 20 HYPERLINK l _Toc12421 【案例2-09】弘扬传统手工艺 助残扶贫进社区 PAGEREF _Toc12421 24 HYPERLINK l _Toc13421 【案例2-10】展天使之翼 扬青春风采 PAGEREF _Toc13421 25 HYPERLINK l _Toc27951 【案例2-11】孵化：让创业梦想变为现实 PAGEREF _Toc27951 27 HYPERLINK l _Toc11397 【案例2-12】求职大赛聚荆楚俊杰 惊艳全场展三职英才 PAGEREF _Toc11397 32 HYPERLINK l _Toc5

23、567 【案例2-13】从实习生到销量冠军 PAGEREF _Toc5567 33 HYPERLINK l _Toc1231 【案例2-14】90后姑娘做猪倌 PAGEREF _Toc1231 33 HYPERLINK l _Toc16059 【案例3-01】响应长江大保护，服务化工产业转型升级 PAGEREF _Toc16059 35 HYPERLINK l _Toc2519 【案例3-02】建标准、促改革、成体系，推进课堂革命 PAGEREF _Toc2519 37 HYPERLINK l _Toc21847 【案例3-03】依托产业学院，重建课程体系 PAGEREF _Toc21847

24、37 HYPERLINK l _Toc2992 【案例3-04】创新“三段、四元、五化”育人模式 PAGEREF _Toc2992 41 HYPERLINK l _Toc6136 【案例3-05】校企业深度合作，岗课赛综合育人 PAGEREF _Toc6136 42 HYPERLINK l _Toc7989 【案例3-06】校地携手 打造现代农业人才“蓄水池” PAGEREF _Toc7989 43 HYPERLINK l _Toc18108 【案例3-07】“双元、五合、双证”共育化工机电学徒 PAGEREF _Toc18108 44 HYPERLINK l _Toc6468 【案例3-08

25、】企业讲师进校园，拓宽专业新视野 PAGEREF _Toc6468 46 HYPERLINK l _Toc6565 【案例3-09】“青力青为”名班主任工作室助力学校辅导员队伍建设 PAGEREF _Toc6565 48 HYPERLINK l _Toc12706 【案例3-10】“双元”开发成人护理数字课程教材 PAGEREF _Toc12706 49 HYPERLINK l _Toc6778 【案例3-11】文化传承，立德树人，培养德技兼修的经世之才 PAGEREF _Toc6778 51 HYPERLINK l _Toc845 【案例3-12】课程聚焦三教改革 国赛竞技蟾宫折桂 PAGE

26、REF _Toc845 52 HYPERLINK l _Toc5635 【案例3-13】建设有“温度”的课程资源库 PAGEREF _Toc5635 54 HYPERLINK l _Toc19788 【案例3-14】“模拟”长才干，“实战”出真知医学仿真实训中心建设 PAGEREF _Toc19788 55 HYPERLINK l _Toc1443 【案例5-01】养老育幼人才紧缺，三峡职院在行动 PAGEREF _Toc1443 60 HYPERLINK l _Toc12315 【案例5-02】做好基层农技人员知识更新培训，助力乡村振兴发展 PAGEREF _Toc12315 61 HYPE

27、RLINK l _Toc16126 【案例5-03】“三位一体”智绘目标管理与考核体系 PAGEREF _Toc16126 64 HYPERLINK l _Toc24565 【案例6-01】“建筑小鲁班”志愿服务队走进社区 PAGEREF _Toc24565 68 HYPERLINK l _Toc10651 【案例6-02】架起“连心桥”圆了村民梦 PAGEREF _Toc10651 70 HYPERLINK l _Toc4262 【案例6-03】“以训促防”非洲猪瘟 PAGEREF _Toc4262 71 HYPERLINK l _Toc20488 【案例6-04】产学研深度合作 助力宜昌中

28、小企业发展 PAGEREF _Toc20488 75 HYPERLINK l _Toc20152 【案例6-05】实施康养技能人才培训计划，着力打造“湖北护工”品牌 PAGEREF _Toc20152 76 HYPERLINK l _Toc20827 【案例6-06】标准不降、模式多元、学制灵活，实施幼儿教师学历提升计划 PAGEREF _Toc20827 77高等职业教育质量年度报告（2021年） 1.发展概况1.1办学定位对接精准湖北三峡职业技术学院是经湖北省人民政府批准、宜昌市人民政府主办的高等职业院校。由原宜昌市农业学校、市电子工业学校、市工业学校、市财经学校、宜昌卫校等10所中专学校

29、先后合并组建，2002年7月正式挂牌成立，到2010年完成合并。办学历史可上溯到1949年8月成立的宜昌专署财经学校。2012年建成湖北省示范性高等职业院校，2019年荣登全国高职“教学资源50强”榜单，并建成全国优质专科高等职业院校。学校全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本任务，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研用结合发展道路”的办学方针和“立足宜昌，融入宜昌，服务宜昌”的办学定位，践行“正则、修能、追远”的校训精神，秉承“励学善思，崇尚团队，以人为本，融合社会”的办学理念，坚持“人才强校、质量立校、特色兴校、依法治校”发展战略，致力于“让三峡职院的学生成为团

30、队的中坚”。“十四五”期间，学校将牢牢把握“服务地方经济发展，服务产业转型升级”的使命担当，不断优化专业布局，深化办学体制改革和育人机制改革，提质培优、增值赋能，学校整体办学水平、服务地方产业能力以及国内外影响力显著提升，跻身中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位，实现“湖北一流、全国知名”高职院校的奋斗目标。到“十四五”末期，全面达到本科职业教育办学条件，努力申办成为应用技术大学。1.2规模适度生源良好一、学生规模适度攀升1.招生规模2021年，学校计划招生6948人，实际录取6918人，学生报到数6554人，总体报到率为94.74%。另外，学校扩招100人，实际报到96人，2021级

31、新生合计6650人。截至2021年10月，全日制高职在校生人数达到18662人。详见表1-1、表1-2、表1-3。表1-1 2021年计划招生数、实际录取数及报到率（不含扩招）计划招生数（人）实际录取情况实际报到情况区域生源报到情况录取数（人）招生计划完成率（%）报到数（人）报到率（）本地市本省市本区域报到数（人）占报到总数比例（%）报到数（人）占报到总数比例（%）报到数（人）占报到总数比例（%）6948691899.57655494.74187428.59504977.04523879.92表1-2 2021年统一高考录取新生（不含扩招）生源地域分布情况（单位：人）生源总数本市生源本省生源省

32、外生源6554187450491505表1-3 2021年第一志愿填报学校人数及本科线上人数第一志愿填报数（人）第一志愿录取比例（%）普通高考成绩超过本科线人数（人）普通高考成绩超过本科线比例（%）361966.611542.82.在校生规模2020-2021学年，学校有全日制普通高职在校生16772人、成人专科（夜大）在校生3078人，折合在校生17695.4人，2021年毕业生4625人。近五年在校生人数如下图1-1，毕业生人数如图1-2。图1-1 在校生人数图1-2 毕业生人数3.生源质量持续提升2021年，学校招生生源持续向好。各批次、各科类录取分数线均明显高于省投档控制线。普通高考中

33、，我校录取分数线较省投档控制线，最低的首选物理（精准扶贫）类高出81分，最高的首选历史类高出250分；技能高考中，我校录取分数线较省投档控制线，最低的建筑技术类高出38分，最高的护理类高出273分。详见表1-4。表1-4 2021年湖北省内录取控制线、录取线一览表类型最低分平均分最高分控制线艺术类不分首选科目427481.33516291普通类首选物理288327.32441150首选物理（精准扶贫）231294.97366150首选物理（村医计划）292370.14436150首选历史400417.14503150首选历史（精准扶贫）362382.25444150首选历史（村医计划）2364

34、05.32516150技能高考机械类294370.15580200电气电子类297349.35470200计算机类362403.24585200建筑技术类238359.82241200旅游类376428.08529200农学类393445.15564200财经类339423.04620200学前教育465487.28556200汽修类382420.21507200护理专业473511.19592200二、教师队伍结构合理1.教职工规模2020-2021学年，校内教职工总数由2019-2020学年的1028人增加到1120人，比上学年增加92人。其中专任教师718人，行政及教辅人员231人，工勤

35、人员171人（见图1-3）。本学年聘请校外兼职教师449人，校外兼课教师10人。图1-3 教职工组成结构图2.专任教师结构2020-2021学年，学校专任教师数、专任教师学历结构、职称结构、素质结构见表1-5。 表1-5 专任教师结构项目名称20212020教师总数未折算人数人数718699职称结构高级人数292294比例40.67%42.06%中级人数277268比例38.58%38.34%学历结构博士研究生人数32比例0.42%0.29%硕士研究生人数232206比例32.31%29.47%大学本科人数477491比例66.43%70.24%学位结构博士人数42比例0.56%0.29%硕士

36、人数356328比例49.58%46.92%双师素质人数553569比例77.02%81.40%具有高级职务专任教师数/专任教师数40.67%42.06%具有双师素质专任教师数/专任教师数77.02%81.40%1.3专业结构布局合理学校积极适应宜昌及湖北地区经济社会和产业发展，坚持产教融合，专业设置紧贴宜昌“四大发展定位”和“百千万”发展目标等重点发展领域，形成了专业设置动态机制和预警机制。目前学校设置健康服务与促进等7个专业群、13个专业大类，50个高职专业（表1-6、表1-7 ）。2021年招生专业为44个，其中新增早期教育、现代家政服务与管理、现代农业经济管理、医学美容技术、老年保健与

37、管理5个专业。表1-6 2021-2022学年专业分布一览表序号专业大类二级类别专业代码专业名称1教育与体育教育570101K早期教育2570102K学前教育3旅游类旅游540101旅游管理4540106酒店管理与数字化运营5540102导游6540109茶艺与茶文化7生物与化工化工技术470201应用化工技术8470211化工自动化技术9文化艺术艺术设计550114室内艺术设计10财经商贸财务会计530302大数据与会计11工商管理530605市场营销12电子商务530701电子商务13物流530802现代物流管理14经济贸易A630505经济信息管理15电子与信息电子信息510101电子信

38、息工程技术16510102物联网应用技术17计算机510201计算机应用技术18510202计算机网络技术19510203软件技术20510209人工智能技术应用21交通运输道路运输500201道路与桥梁工程技术22500210汽车技术服务与营销23500211汽车检测与维修技术24农林牧渔农业410103现代农业技术25410105园艺技术26410119现代农业经济管理27410202园林技术28畜牧业410303畜牧兽医29410301动物医学30食品药品与粮食食品工业490104食品检验检测技术31土木建筑土建施工440301建筑工程技术32建设工程管理440501工程造价33市政工程

39、440601市政工程技术34医药卫生大类护理520201护理35520202助产36药学520301药学37医学技术520501医学检验技术38320504口腔医学技术39520507医学美容技术40康复治疗520601康复治疗技术41健康管理与促进520803老年保健与管理42临床医学520101K临床医学43520102K口腔医学44装备制造机械设计制造260103数控技术45460104机械制造及自动化46460113模具设计与制造47自动化460301机电一体化技术48460306电气自动化技术49460305工业机器人技术50公共管理与服务公共服务590301现代家政服务与管理合计1

40、32750注：表中专业大类、专业名称（代码）均依据高等职业教育专业目录（2021年）填写。表1-7 三产专业比例第一产业专业第二产业专业第三产业专业专业数比例专业数比例专业数比例612%2244%2244%1.4办学条件持续改善学校办学条件进一步改善，学校本学年国家监测办学指标均超过国家标准，但由于在校学生人数持续增加，各项生均值比上一学年有所下降。详见表1-8、表1-9、表1-10、表1-11。 表1-8 2020-2021年占地、建筑面积对比年度折合学生（人）占地面积（）校舍建筑面积（）教学科研及辅助用房面积（）总值生均总值生均总值生均202117695.40 944287.60 53.3

41、6 518710.85 29.31 307343.97 17.37 202015342.00 878242.73 57.24 510372.15 33.27 316815.95 20.65 表1-9 2020-2021年固定资产对比（万元）年度折合学生（人）固定资产总金额教学仪器设备资产额生均教学仪器设备资产额202117695.4070720.1321860.281.24202015342.0060127.1719548.921.27表1-10 2020-2021年经费收支对比（万元）年度折合学生（人）教育经费收入生均经费收入经费支出生均经费支出202117695.4038730.882.1

42、941073.892.32202015342.0035614.002.3236961.782.41表1-11 2020-2021年办学核心指标对比序号指标名称2021年2020年评估指标1生师比15.7914.89182具有研究生学位教师占专任教师的比例50.1447.21153生均教学行政用房（平方米/生）19.0622.96144生均（折合）教学科研仪器设备值（元/生）12353.6512742.4340005生均（折合）图书（册/生）80.2780.55806具有高级职务专任教师占专任教师的比例（%）40.6742.06207生均占地面积（平方米/生）56.360.69548生均学生宿舍

43、（公寓）面积（平方米/生）9.399.86.59生均实践场所（平方米/生）10.2311.585.310百名学生配教学用计算机台数（台）28.3336.621011新增教学科研仪器设备所占比例（%）11.8210.651012生均（折合）年进书量（册）3.564.5431.5特色办学成果丰硕一、综合工作成效湖北省高校伙食管理及防疫工作先进集体湖北省高校学生公寓疫情防控先进个人1人我校教学诊断与改进案例获评全国职业院校教学工作诊断与改进制度建设优秀案例一、专业、课程建设成果物流管理专业被认定为省级高等职业教育品牌专业临床医学、茶艺与茶叶营销2个专业被认定为省级高等职业教育特色专业可编程控制器应用

44、（第二版）PLC应用技术（第2版）护理管理成人护理数字课程4种教材入选“十三五”职业教育国家规划教材书目运输管理实务职场英语立项为省级课程思政示范项目三、师生竞赛获奖2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛中获一等奖一项、三等奖一项2020年国家教育部首届“全国职业院校红色故事大赛”中红岩绝恋烈火中永生获一等奖，名列全国高职院校第一名，湖北省唯一获奖高校。2020年全国职业院校“传承的力量”微视频大赛（湖北赛区）荣获二等奖3个、三等奖3个，学校获“优秀组织奖”2020年湖北省职业院校教师教学能力比赛荣获一等奖2个、二等奖2个、三等奖2个 荣获2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛（高职组）

45、学前教育专业教育技能赛项团队二等奖2021年全国职业院校技能大赛（高职组）“鸡新城疫抗体水平测定”赛项三等奖2021年全国职业院校技能大赛（高职组）护理技能赛项三等奖2021年湖北省青年护理教师临床技能竞赛团体一等奖长江海事局2020年船员培训精品课程大赛荣获三等奖1项2020年首届湖北省高职高专院校临床医学专业学生技能竞赛荣获团体一等奖1个，个人全能二等奖2项、三等奖2项1名学生荣获2021年湖北省“百生讲坛”银牌主讲人中国职业技术教育学会2020年中华传统美德典型案例6项目2020年第十一届“挑战杯”湖北省大学生创业计划竞赛荣获金奖2个、银奖4个、铜奖3个2021年湖北省中华职业教育创新创

46、业大赛金奖2项2021年“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛二等奖2项、三等奖9项2020年中国机电一体化技术应用协会“同立方杯”全国职业院校自动化生产线装调虚拟仿真竞赛一等奖1项2020年工信和信息化部人才交流中心第八届全国高校数字艺术设计大赛二等奖1项、三等奖1项2021年中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛省级银奖3项、省级铜奖4项、楚天创客铜奖2项2021年“西门子杯”中国智能制造挑战赛全国初赛一等奖1项2021年国青杯第五届艺术设计大赛一等奖3项、二等奖6项、三等奖6项2.学生发展2.1立德树人2.1.1思政育人：夯实立德树人根基学校紧紧围绕“立德树人”这个根本任务，以党建为引领，

47、以队伍建设为基础，以专业、课程建设为重点，以学生活动为支撑，优化形成全员 全程、全方位育人的“三全育人”大格局，确保立德树人根本任务落实到位。 一、推进“双带头人”培育工程，彰显“头雁效应”我校将“双带头人”培育工程作为学校党建重点工作任务，以制度强基，把好“入口关”；以教育筑底，把好“培养关”；以机制带动，把好“保障关”。11个教师党支部书记全部由专业带头人担任，通过集中培训、专题辅导、实践锻炼等多种方式，着力提升教师党支部书记政治素质、理论水平、党性修养和党务能力，发挥“头雁效应”。二、以高质量党建引领学校提质强教构建具有三峡职院特色的“三全育人”工作体系。建强马克思主义学院，打造“红色青

48、春+”大学生宣讲品牌。全面落实党委领导下的校长负责制。在学校党委领导下，保证校长依法行使高等教育法等规定的各项职权，建设“清廉三职”。完善意识形态工作长效机制。全面落实意识形态工作政治责任、领导责任。强化学校意识形态工作五个矩阵建设。创新“互联网+党建”工作模式，打造“智慧党建”。实施教师党支部书记“双带头人”培育工程，实施“高校基层党建对标争先计划”。经济管理学院党总支第四党支部通过教育部“全国党建工作样板支部”中期验收，6个支部被宜昌市直机关工委评定为先进一级支部，1个党支部被表彰为“宜昌市直机关先进基层党组织”，2名党员被表彰为“宜昌市直机关优秀共产党员”，1名党员被表彰为“宜昌市直机关

49、优秀党务工作者”三、构建高效、多层次、充满生机的团学体系我校充分发挥团学组织优势，以理论武装为核心、以校园文化为载体、以社会实践为手段，努力构建高效、多层次、充满生机的团学体系，如图2-1 。图2-1 团学组织结构图我校积极探索团学工作有效途径和方法。一是深化“青年大学习”行动，我校青年学生的参学率稳定在90%以上，在全省高校每周排名中稳居前五。二是常态化开展“四史”教育。开展“学党史，强信念，跟党走”系列活动，传承红色基因。2021年，方柳荧同学荣获湖北省“百生讲坛”银牌主讲人；我校作为全省唯一闯进决赛的高职代表队，在2021年湖北省个高校青年学生党史知识竞赛活动中荣获第四。三是标准化开展“

50、青马工程”。严格选拔，规范课程，科学建档，定期考核，印发半月报。四是强化“网上共青团”建设。青春三职“三微一抖”新媒体矩阵累计吸粉超过10万，微视频寻找我的战场荣获省委宣传部好作品奖，“青春三职”新媒体矩阵被中国青年报评为“全国十佳职院媒体”。 图2-2 到社区走访 图2-3 青年团员夜学 四、多维度推动思政课建设内涵式发展探索“思政+”教学模式，拓宽立德树人新形式。一是“思政+党史”。将党史教育全面融入思政课程，打造百年辉煌话党史和“宜”见中国两个系列党史公选课。二是“思政+专业”。以思政课教学内容为主体构建一套有专业特色、贴近专业育人目标的教学资源，打造一支由思政教师和专业课教师共同构成的

51、，以“专业育能、思政育人”为共同目标的协同育人队伍，实现“思政课程”和“课程思政”的有机融合，三是“思政+实践”。融合多平台、集合多部门，构建思政课实践教学体系，初步形成了“多层联动、多点互动”的“大思政”格局。 图2-4 各班思政委员参观宜昌党史馆 图2-5“百年党史知识答题”活动 五、构建层次递进的课程思政育人体系学校将“课程思政”纳入学校“大思政”工作，统筹规划，协调推进。一是加强顶层设计。先后出台了三全育人综合改革建设方案深化思想政治理论课改革创新实施方案课程思政实施办法等5个文件。二是提升能力。通过培训和课题研究等方式锻炼和构建高素质课程思政教师队伍，立项建设“互联网+三全育人”视域

52、下高职院校思政课内涵式发展建设研究等一批省级、校级教学研究项目，培育成人护理等20个校级课程思政教师团队。三是有序推进。通过“三教”改革和竞赛，职场英语等20门校级课程思政示范项目，评选出讲党史小故事树理论大自信等12个校级思政课程和课程思政优秀教学案例，2021年职场英语运输管理实务被认定为湖北省首批课程思政示范项目，逐步构建起三职特色的系列“课程思政”项目和建设成果。【案例2-1】以立德树人为导向 打造课程思政示范课程湖北三峡职业技术学院成立由校党委书记和校长任组长的领导小组，做好顶层设计和协调推进，二级院部作为推动者，指导、支持试点课程负责人开展相关试点工作。通过一年试点工作，学校课程建

53、设委员会对2020年度立项的“课程思政”示范项目进行了验收。验收采取推门听课、集中评审、现场问卷等方式，从课程的整体教学设计，教学组织和教学实施等方面进行了全面评估。经评审，由赵青松老师主持的家禽生产技术等6门“课程思政”示范项目为优秀等次，王玲老师主持的旅行社管理等11门“课程思政”示范项目为合格等次。通过课程思政建设，立德树人理念在全体教师心中深深扎根，“教书育人”的职责使命更加明确清晰，有效促进了专业课的自身建设。 图2-6 赵青松老师课堂教学 图2-7 集中汇报和评审【案例2-2】用英语讲好中国故事湖北三峡职业技术学院校职场英语课程在课程思政建设中，对接我校“一院一品一字”的专业文化特

54、色，围绕“对接一带一路，赋能文化自信”的中心、以5大课程思政目标为主题、在7大专业模块中融入不同思政元素，形成“1中心+5主题+7模块+N 元素”的课程思政体系。创新“多维、多元、全员、全过程”评价体系，全面考核学生知识、能力、情感态度价值观的目标达成度，培养学生“用英语讲好中国故事、用英语传播中国文化、用英语助力技术输出”的能力。本课程2021年获批湖北省课程思政示范项目，被评为省级课程思政示范课程。2.1.2实践育人：培养学生社会担当学校深入推进实践育人落地， 强化学生服务社会能力。 通过教学管理服务系统中“社会实践”线上平台，实时记录学生志愿服务情况，并计入学分银行，让社会实践真正成为“

55、行走的实践课堂”。 一是深挖掘，树品牌。2020年，全校完成湖北省教育厅学生工作精品项目5项，申报立项2项，其中，心理扶贫 幼有善育守护贫困山区“蜗牛宝宝”心养计划认定为实践育人重大资助项目，立项资金3万元，打造学生工作精品长廊 繁荣学生思政教育阵地认定为学生工作精品项目，项目资金1万元。二是重实践，造氛围。我校“三下乡”的注册团队达356个，其中10个校级重点团队获得资金支持。校团委开辟“三下乡纪实”“返家乡群英谱”等新媒体宣传专栏，选树宣传先进典型。我校3个校级重点团队和4名个人在省级“三下乡”社会实践线上宣传展示活动中入围前100位，入围总数在全省高职院校行列中排名第一。三峡日报以“将青

56、春书写在祖国大地上”为题对我校暑期社会实践情况进行了专题报道。三是常态化开展志愿服务。我校学子广泛参与校内外各类志愿服务活动，为包括长江三峡国际旅游节、宜昌市残运会等在内的各级各类赛事提供志愿服务，是宜昌市志愿服务的生力军和主力军，志愿者注册率达98%。各二级学院结合专业特色各自组建了志愿服务队，着力打造志愿服务品牌，并结合社会需要开展志愿服务活动，切实参与到社会综合治理和城市文明创建工作中，广受社会各界好评。2020年12月我校青年志愿服务队率先创建成功荣获“湖北省本禹服务队”称号，2021年旅游与教育学院“暖艺”志愿服务队也正在创建中。【案例2-3】“e路红”让“天下无诈”湖北三峡职业技术

57、学院“e路红”志愿者服务队，组建“天下无诈”宣传小分队和“小行大爱”支教小分队，共赴猇亭开展社会实践活动。活动中“天下无诈”宣传小分队在村主任的带领下走进农家为村民们讲解各种电信诈骗的典型案例和甄别手段以及该如何处理类似情况，同时根据村民的需要帮助维修电脑等电子设备，教授手机使用等实用技能。“小行大爱”支教小分队关爱当地留守儿童，开设语文、数学、英语、安全教育等为主，计算机知识、美术、手工等兴趣为辅的支教课程，让小朋友在欢声笑语中收获知识，享受学习过程中的快乐。 图2-8 宣传小分队进社区 图2-9 支教小分队进学校【案例2-4】健康使者乡村行 助力乡村振兴梦为引导学生正确认识乡村振兴战略背景

58、下农村医疗卫生服务发生的深刻变化，2021年暑假，湖北三峡职业技术学院“医路健行”志愿者服务队18人前往当阳，实地考察3个乡镇卫生院、面对面访谈7名乡村医生、向乡村医生发放74份问卷，了解当阳乡村医疗卫生服务的实际变化及目前存在的困境；同时通过举办健康义诊，对农村老年人进行高血压、糖尿病与白内障的检查，发放学生自制的健康手册，入户宣讲高血压、糖尿病的健康知识等形式的实践活动，让学生在实践中练本领、长才干，深刻理解乡村振兴战略的重要意义，正确认识乡村医生的职业使命，激发学生扎根基层、奉献基层、当好基层医疗卫生事业守门人的决心。【案例2-5】薪火相传 初心铸魂“薪火”红色志愿讲解服务队由湖北三峡职

59、业技术学院与宜昌史志馆共同成立。旅游与教育学院精心挑选了一批思想品德端正且热衷志愿服务的优秀青年作为“薪火”红色志愿讲解队的成员，现有志愿者11人，累计服务时长超139小时。今年7月，由我校大学生李文昌带领9名“薪火”志愿者，走访了宜昌市内部分红色革命遗址，认真聆听了“感动中国十大人物”徐本禹老师和宜昌市委宣讲团成员龙会忠同志的讲座，最后重返宜昌史志馆进行志愿讲解，为全市党史教育的宣讲献上了一份宝贵的力量。该事迹被三峡日报、三峡新青年等主流媒体争相报道。通过重走革命足迹，汲取红色养分，提升了同学们党史宣讲的体验感、责任感和使命感。 2.1.3文化育人：营造特色文化氛围学校以立德树人为根本任务，

60、贯彻落实湖北三峡职业技术学院“三全育人”综合改革建设实施方案，推进三大文化工程，营造学校特色文化氛围。一、推进先进文化教育工程一是培育社会主义核心价值观教育。推出了百年辉煌话党史宜见中国中华传统美德优秀成果传承的力量等党史专题公选课和故事微视频，开展红色青春讲堂210场，常态化班级宣讲467次，网络微宣讲92场次，结合课程思政推出“红色思政课程十堂金课”和“红色课程思政十大典型案例”。二是深化爱国主义教育。组织收看“开学第一课”“同上一堂奥运思政大课”，开展“清明祭英烈”“红色追梦行”等融入职教元素的红色文化活动，青马工程学员开展“传承红色基因，强国一代有我在”青春筑梦之旅活动。三是用好先进典