应用信息化教学资源优化教与学的实践

1、应用信息化教学资源优化教与学的实践摘要:传统的教学方式太过单一，不利于学生兴趣的培养，也影响学生学习能力和实践能力的提高。因此需 要教师在教学中要优化教与学的方式，形成新型的教学模式，提高学生的学习效率。文章阐述了应用信息化教 学资源优化教与学方式的问题和解决策略。关键词:信息化;教学资源；实践策略随着信息时代的到来，各个学科的发展都离 不开信息技术的有效应用。作为一名教师，更需 要提高对信息技术的运用能力，充分利用信息化 教学资源,实现对教学模式的改革创新，改变教与 学的方式,充分激发学生的学习自主性，让学生充 分发挥主体作用，促进学生自主能力的提高。教 师要及时转变教学观念,提高创新意识，

2、在课堂教 学中主动应用主信息技术,有效提高学生对抽象 知识的深入理解,让学生真正成为课堂的主人。应用信息化资源，转变教学形式。在现代教 育教学过程中，信息技术的使用已经成为学校教 育中的必备技能，随着“互联网+教育”时代的到 来，学生信息素养的提高备受关注。学生在小学 阶段就要具备一定的信息素养,打牢信息技术知 识基础，从而更好地适应信息时代的到来。在各 科教学过程中，现代信息技术手段的应用需要教 师加强对课程内容的分析，结合课程的教学要求， 合理利用教学资源,改变传统教学中教与学的具 体方式，从而提高学生的学习积极性，引导学生进 行信息化的体验和探究,提高学生课堂自主力，培 养学生的信息化思

3、维和操作能力。如在教学四 边形一课时，我通过希沃白板技术，从物体中抽 象出几何图形，让孩子们在对图形观察中和动手 操作过程中，更加直观地了解到四边形的特点，从 而帮助学生建立了空间思维，加深了对教学内容 的理解。在教学互动环节,我利用希沃白板的蒙 层功能，创设了刮刮乐游戏，先刮一半，让孩子们 利用看到的图形特点来猜一猜它是什么图形，最 后孩子们自己动手来揭晓答案，让学生在寓教于 乐的环境中，进一步巩固了对教学内容的理解和 深化。通过信息化教学资源的应用，学生探究知 识的欲望增加了，自主分析问题、解决问题的能力 得到提高,从而体验到学习的快乐。应用信息化资源,调动学生自主学习。在传 统的教学过程

4、中学生大多时候都是被动的学习 者，缺乏主动学习的意识和能力。信息化教学资 源的合理应用有利于调动学生自主学习的主动 性，学生可以从被动的接受知识转变为主动的学 习者，教师则成为学生学习的引路人，帮助学生学 会学习，让学生在探究中不断发现问题、解决问 题。如在教学9加几一课时，伴随着音乐响起我 们的神秘嘉宾入场,孩子们一听到音乐非常兴奋， 猜到我们的神秘嘉宾是孙悟空，孙悟空给我们带 来了两框他最爱吃的仙桃,一框有9个桃,另一筐 有4个，让孩子们自己提出问题，并顺利进入新 课。激发了学生探究的欲望，调动了学生学习的 积极性，使学生主动投入到学习中来，学生也体会 到成功的快感。应用信息化资源，优化教

5、学过程。应用信息 化的教学资源需要注重教学过程的转变,教师教 学不再是用黑板粉笔讲解式的，要利用信息化资 源对教学内容进行情境的创设，让学生通过与同 学、教师的沟通互动，经过分析、讨论和实践不断解 决问题。教师需注重对学生引导，让学生不断地进 行反思和探索,锻炼学生分析问题、解决问题时的 能力，鼓励学生进行多角度的思考,最后实现教学 目标。如在圆周长公式的应用教学学以致用环 节中，不规则图形的周长如何来求？让学生讨论交 流，学生运用多媒体课件一边演示,一边讲述自己 的方法，共探讨出8种割补法，清晰而且简洁。学生在表述自己想法的同时,思维能力和表达能力 都得到了提升,其他学生也打开了思路,八种思

6、维 的碰撞再加上课件动态图的有效演示，学习的内容 变得非常清晰明了。教学中信息技术的有效应运， 教学模式发生了改变，学生在探究性学习中相互启 发、共同提高已经成为课堂常态，使教与学的效果 得到明显改善，大大提高了教与学的效率。应用信息化资源，实现多元评价。在教学中 要利用各种信息化教育资源，需要注重评价方式 的多元化，不仅要对学生的学习成绩进行有效评 价，还要对学生的学习过程、课堂表现、兴趣爱好 进行综合的评价。利用信息化教育教育资源，在 提高学生学习成绩的同时,促进学生综合素养的 提升。如在利用信息化的教育资源批阅学生作业 过程中，通过对学生书写笔迹、答题习惯的大数据 分析,精准判断学生是因为粗心大意答错题还是 确实是没有掌握知识点,从