美国南北战争华师大版修改

1、导入：我们今天一起来学习华师大版的第22课美国南北战争。大家都知道美国 南北战争是美国历史上的第二次资产阶级民主革命，经过此次内战的洗礼，废除 了黑人奴隶制度，较好地解决了农民的土地问题，为美国资本主义的加速发展扫 清了障碍，为美国跻身于世界强国之列奠定了基础。教学环节：1、学生对比人教版教材美国南北战争阅读华师大版教材，找出两种版本教 材内容的不同点。学生一一列举，老师逐一板书于黑板上。（PPT滚动显示华 师大版教材给听课老师看）【板书】美国南北战争堪萨斯事件约翰布朗起义葛底斯堡战役林肯葛底斯堡演说（其余写副板书）2、过渡：众所周知，南北战争爆发的原因是黑人奴隶制阻碍了美国资本主义的 发展。

2、今天，我们就以堪萨斯事件为切入点，拨开云雾，了解一下美国当时的社 会现状及南北冲突的实质。PPT展示：美国南北战争形势示意图了解堪萨斯州在图中的位置。介绍“密苏里妥协案”，同时在图中显示该州位置。1819年，美国有22个 州，自由州和蓄奴州各占一半，双方势力不相上下。1820年，当密苏里州申请 加入联邦时，南北双方发生了争执。南部种植园主为了扩大自己势力，坚持密苏 里以蓄奴州加入联邦，并以退出联邦相威胁。而北部资产阶级尤其是大商人和银 行家因和奴隶主有经济交往，不愿决意与之决裂，最后双方达成协议，使国会通 过了一个“密苏里妥协案”。该案规定：密苏里作为蓄奴州加入联邦；同时，又 把缅因地区从马萨

3、诸塞州分划出来，改为自由州加入联邦。这样又保持了南北双 方州数相等。该案还规定了以后凡在西部地区建立新的州，其位置在北纬36度 30分以南者应为蓄奴州，以北者应为自由州。（地图中画出北纬36度30分的具 体位置，同时将此段文字简化概括为PPT内容）。再看堪萨斯州的位置，介绍堪萨斯事件。1854年，堪萨斯州和内布拉斯加 州申请加入联邦。这两个地区都在北纬36度30分以北，按照“密苏里妥协案” 规定的地理界限，理应成为自由州。但是，南部种植园奴隶主硬要把这两地区变 成蓄奴州。他们操纵国会通过了一个使北纬36度30分以北的地区也可以成为蓄 奴州的法案，然后，组织武装匪徒涌入堪萨斯州，用武力威胁那里的

4、居民建立蓄 奴州。同时，北部的工人和农民也带着武器进入堪萨斯同种植园奴隶主展开了武 装斗争。这场流血斗争，事实上是美国内战的序幕。（PPT展示）简介堪萨斯一内布拉斯加法案：“允许所有州的公民都有权力在州宪法里写 入到底是实行还是禁止奴隶制。”“既不以法律的名义在一个国家推行奴隶制，也 不去禁止它。”因此，在举行公民投票时，南方奴隶主耍了花招，找来成群结队 的冒险家全部武装起来，投假票、绑州长、打死打伤当地居民，最终法案通过， 奴隶制的扩展从此不再受地域限制，不断推向北部。并列“密案”和“堪萨斯案”引导学生发现问题：如“密苏里妥协蒙中是谁妥协了呢？（北方资产阶级）这两个法案都是谁通过的？（美国国

5、会）在法案中 能否看出来美国南北双方在争夺什么？（争夺自由州或蓄奴州的数量）堪萨斯事 件中哪一方表现得更为狂妄？（南方奴隶主）从“密苏里妥协案”到塔萨斯武装冲？（南北双方围绕新建联邦州是自由州还是蓄奴州的斗争已经白热化了。即在美国新扩张的领土上到底是建立自有资本主义制度还是黑人奴隶制 的矛盾日益尖锐，已经上升到武装冲突的地步。）南方奴隶主为什么要疯狂地争夺这些呢？（如果学生能答出为确保南北州数平衡就大力表扬）我们来看看为什么南北双方在自由州与蓄奴州的数量上如此计较呢？要求学生阅读人教社教材77页自由阅读卡（PPT出示给听课老师），找出美国 1787年宪法规定中能解决这一问题的相关内容。学生找出

6、回答，引导学生理解：自由州与蓄奴州的数量可以决定参议院议员的 数量，进而影响国会法案的决议，此前两个法案的通过就是因为南方奴隶主在国 会和政府中有优势才可能通过的。学生再阅读人教社及华师大课本上都有的南北方实力对比表，明确由于北方与 南方人口数量的差异已经使众议院里北方的席位比南方多了 1/3。所以，你说南 方奴隶主能不急吗？堪萨斯武装冲突能不白热化吗。所以，南方奴隶主要在宪法 允许的范围内争夺更多的蓄奴州，进而掌握对联邦政府的控制权。只有这样，才 能确保奴隶制的合法存在，才能保证奴隶主的经济利益不受损失。【板书】堪萨斯事件一一利益冲突争夺控制权由此看来，经济利益之争会上升到政治斗争的层面，而

7、暴力冲突只不过是政 治斗争的手段而已。但长期坚持反对奴隶制的林肯却不完全赞同这样的观点。2、过渡：林肯当时对堪萨斯事件有他自己的看法，对奴隶制更坚持自己的原则。 PPT展示林肯观点：“我认为人这个词一切人生来平等也包括黑人，蓄奴制伤及了我们的宪法。我们必须制定宪法限制奴隶制，虽然它已经产生，但没有必要在那些没有奴隶的联邦州里让它蔓延下去。”1854年林肯针对塔萨斯事件的观点（教材第126页）吩裂之家不能持久，我相信我们的政府不能永远忍受一半奴役一半自由的状况。我不期望联邦解体，我不期望房子崩溃，但我的确期望它停止分裂。它或者将全部变成一种东西，或者全部变成另一种东西。”1858年6月16日，林

8、肯发表了题为家庭纠纷的著名演说教师设问：由以上材料可知，林肯对奴隶制的基本主张是什么？林肯说的“它 或者将全部变成一种东西，或者全部变成另一种东西。”是什么意思呢？学生：林肯主张制定宪法限制奴隶制。美利坚或者由资产阶级统治，走资本 主义道路；或者被南方奴隶主控制，成为英国的殖民地。总之，两种制度对立的 状况不能再继续下去了。林肯的演说说明到1858年时，两种制度的对立已经非 常严重了。【板书】林肯的态度：制定宪法限制奴隶制PPT展示林肯观点：“你们威胁说，如果一个共和党人当选，那么你们就脱离联邦，并且把责任 推给我们。”“约翰布朗的计划的确有些荒唐诚然，他是个热心的人，看到一个种族 长期遭受压

9、迫感到无法忍受，进而又觉得自己奉了天命要把他们解放出来。他冒 险尝试，最后只有自己送命。在反对奴隶制这一点上，我们是一致的；但为 此便去使用暴力，去流血，去叛国却是不可饶恕的。”1860年林肯参加总统竞选时的演说教师设问：这段材料又能表明林肯的什么态度呢？【板书】反对暴力解放奴隶教师反问：那么同学们想想，一个对奴隶制有如此态度的共和党人（读材料时简 介：共和党是1854年堪萨斯事件后成立的一个反对奴隶制的年轻政党）当选美 国16任总统会产生什么结果？学生：南方会公然决裂。教师引导：很久以来，南方奴隶主一直在叫嚣着，只要选一个与黑人为友的共和 党人做总统，他们就脱离联邦。所以我们能在林肯的演说中

10、看到这一点。所以， 无论是谁，只要是共和党人当选，南方必然要采取措施。一场内战的爆发就不足 为奇了。PPT展示林肯观点：“如果过去，合众国的分裂只是一种威胁的话，那么，现在他就已经是实实在在地摆在我们面前了我将使用宪法和人民赋予我的权力来维护属于政府的一切财产和土地，征收各种税款；但除此之外，我们决不会发起什么入侵行动，决不会在任何地方，在人民之间使用武力”1861年林肯的就职演说教师设问：第一句表明什么问题？林肯面对这种形势他的态度是什么？引导学生：已经有南方州宣布脱离联邦政府了。林肯不准备使用武力解决这个问 题，推崇在宪法和人民赋予的权力的范围内维护政府利益。【板书】不使用武力，维护政府利

11、益这里有一段被反复引用的材料来说明林肯在内战爆发后针对奴隶制的态度。PPT展示林肯观点：在这场战争中，我的最高目标是拯救联邦，而不是拯救或摧毁奴隶制。如果我能拯救联邦而不解救任何一个奴隶，我愿意这么做。如果为了拯救联邦需要解放所有的奴隶，我愿意这么做；如果为了拯救联邦而需要解放一部分奴隶而保留另一部分，我也愿意这样做。我不会去做任何对联邦有损的事，也不会去做任何对联邦无益的事。1862年8月林肯给贺瑞斯格里雷的信“我们必须尽力拯救这个政府。为了拯救整个联合国，我们必须动用武力。我们必须解放奴隶，否则我们自己就只有死路一条!”1862年林肯颁布宣言前夕师：这是林肯在1862年8月，针对部分人要求

12、立即宣布结束奴隶制度，给朋友 的一封信中做出的答复，被刊登在纽约论坛报上。不知大家能否理解？ 教师讲解：林肯虽然反对奴隶制，却主张通过和平的方式解决奴隶制，比如给奴 隶主补偿金等措施。他要在有利于维护联邦统一的前提下解决奴隶制度问题。理 智的政治家不会贸然行事。但是，南方并不领情啊。林肯就任的一个月后，南方 另立政府，公开分裂，挑起了内战。美国当时有40多个州，宣布脱离联邦政府 的有11个州，美国面临分裂的危机。这样，林肯政府就是为维护国家的统一而 战，南方被置于叛乱的位置。这对林肯来说是政治上的一个胜利。打仗也得有理 由啊。理由不充分，自然不会得到民众的支持。所以，内战初期林肯的首要目标 是

13、维护国家统一，解放奴隶服从于这个目标。但随着战争形势的发展，解决奴隶 制度的问题已经刻不容缓了。所以，当初这场战争发起地原因，却变成而来进行 战争的手段。【板书】维护国家统一，解放奴隶是手段学生阅读课本两个法案的内容，强调宣言在当时既起到了稳定北部忠于联邦 的蓄奴州，也充分瓦解了南方的阵营，调动了黑人的积极性，为加速战争的胜利 发挥了关键作用。同时林肯颁布的宣言是以军队最高统帅发表的战时临时法 规，后来经国会批准成为永久有效的法规。【板书】由以上林肯的观点，我们一起来总结林肯的政治生涯有什么特点？国家利益高于一切；法律至上，不轻易使用武力解决问题等等。结束：PPT材料：当时一位在外交领域工作的

14、人士这样评价林肯“他是真正忠诚的美国式民主的代表。从不居心叵测，随心所欲，以我为中心，他不是一个优雅的先生，但却是真正的美国公民。”所以，我们就不难理解为什么林肯在葛底斯堡演说中强调：要“使这个民有、 民治、民享的政府永世长存。”这是他毕生的追求。也正是因为他竭尽全力捍卫 这个国家，捍卫美国立国之时就确立下来的自由、民主、法律面前人人平等的国 家精神，才使得美国人民永远爱戴他、尊敬他。正是有了林肯这样伟大而平凡的总统，才带领美国走出了分裂的危险，借着 第二次工业革命的春风踏上了快速发展的道路。从而一跃成为世界工业生产总值 位列第一的国家。参考资料1美国为何到1860年还存在黑人奴隶制度：天赋人

15、权、人生而平等已经写入 1787年宪法。奴隶也是人，有生命权、自由权和追求幸福的权利。这是反对奴 隶制的法律根据。但如果坚持“奴隶仅仅是主人的物品，不应该把奴隶视为人。”， 以“私有财产神圣不可侵犯”的原则，奴隶制的存在就有法律根据。这一矛盾正 是美国建国之时就没有解决的。美国是一个联邦制国家，中央和地方分权管理， 各州法律中央无权改变；中央实行三权分立，总统也无权废除法律，至今如此。 因此，联邦政府无法强行废除奴隶制，奴隶制也不会轻易退出历史舞台。参考资料2堪萨斯事件：1819年，美国有22个州，自由州和蓄奴州各占一半，双方势 力不相上下。1820年，当密苏里州申请加入联邦时，南北双方发生了争执。南 部种植园主为了扩大自己势力，坚持密苏里以蓄奴州加入联邦，并以退出联邦相 威胁。而北部资产阶级尤其是大商人和银行家因和奴隶主有经济交往，不愿决意 与之决裂，最后双方达成协议，使国会通过了一个“密苏里妥协案”该案规定： 密苏里作为蓄奴州加入联邦；同时，又把缅因地区从马萨诸塞州分划出来，改为 自由州加入联邦。这样又保持了南北双方州数相等。该案还规定了以后凡在西部 地区建立新的州，其位置在