教科版科学三年级上册《全册课件》教学精品ppt

1、教科版三年级(Ji)科学上册全册课件第一页，共九百一十一页。目录第1单元1.水到(Dao)哪里去了第1单元2.水沸腾了第1单元3.水结冰了第1单元4.冰融化了第1单元5.水能溶解第1单元6.加快溶解第1单元7.混合与分离第1单元8.它们发生了什么变化第2单元1.感受空气第2单元2.空气能占据空间吗第2单元3.压缩空气第2单元4.空气有质量吗第2单元5.一袋空气的质量是多少第2单元6.我们来做 “热气球”第2单元7.风的成因第2单元8.空气和我们的生活第3单元1.我们关心天气第3单元2.认识气温计第3单元3.测量气温第3单元4.测量降水量第3单元5.观测风第3单元6.观察云第3单元7.整理我们的

2、天气日历第3单元8.天气预报是怎(Zen)样制作出来的教科版科学 三年级上全册课件（新教材）第二页，共九百一十一页。水到哪里(Li)去了第三页，共九百一十一页。这些水在不断地跑到空气(Qi)中去第四页，共九百一十一页。这些水在不断地(Di)跑到空气中去第五页，共九百一十一页。这些水在不断地跑到空(Kong)气中去第六页，共九百一十一页。这些水在不断地跑到空气(Qi)中去第七页，共九百一十一页。水变成水蒸气跑到空气中(Zhong)的过程叫蒸发。第八页，共九百一十一页。各加1小勺水点燃蜡烛在火的外焰加热吹灭蜡烛，放好勺子加热(Re)是否能加快水的蒸发？第九页，共九百一十一页。条 件水加热之后水没有

3、加热看到的现象我们的发现加热 (能、不能)加快水的蒸发。哪 个 蒸 发 得 更(Geng) 快第十页，共九百一十一页。实(Shi)验要求：1.组长负责加热，其他同学认 真观察，轻声交流。2.记录员把同学看到的现象全 部记录下来。3.要注意安全,特别是眼睛要离 水尽量远一些。4.实验只做一次，实验结束， 熄灭蜡烛，把材(Cai)料放好。第十一页，共九百一十一页。这时候需要水蒸发得更快(Kuai)一些第十二页，共九百一十一页。这时候需要水(Shui)蒸发得更快一些第十三页，共九百一十一页。这时(Shi)候需要水蒸发得更快一些第十四页，共九百一十一页。这时候需要水蒸发(Fa)得更快一些第十五页，共九

4、百一十一页。谢(Xie)谢(Xie) 下课第十六页，共九百一十一页。教科版科学 三(San)年级上课件第十七页，共九百一十一页。探究水的沸(Fei)腾第十八页，共九百一十一页。学习目标：1、知识和技能知道什么是汽化、液化。了解沸腾现象，知道什么是沸点。知道蒸发(Fa)可以致冷。2、过程和方法通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。3、情感、态度、价值观通过实验探究活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律。第十九页，共九百一十一页。 水在沸腾时有什么特征？ 水沸腾后如果继续加热，是不是温度会(Hui)越来越高？提出问(Wen)题？实验装置图:第二十页，共九百一十

5、一页。此(Ci)实验主要观察水沸腾前后发生的变化：一(Yi)听：当水温升高到90时，每隔1min记录一次温度计的示数直至水沸腾后35min二看：水沸腾前后的声音变化水沸腾前后温度和气泡的变化三记：四画：画出水沸腾前后温度随时间的变化图象温馨提示第二十一页，共九百一十一页。 水在沸腾前水在沸腾时气泡温度声音逐(Zhu)渐升高大(Da)由小到大保持不变由大变小小沸腾前沸腾时第二十二页，共九百一十一页。时间/min0123456温度/90939799100100100实验数据(Ju)处理51051009590温度/时间/min015第二十三页，共九百一十一页。2.各种液体在沸腾时，这个温度(Du)叫

6、做实(Shi)验结论:1.沸腾是在 才能发生的在液体同时进行的的 现象.表面和内部剧烈汽化温度不变沸点一定温度下3、液体沸腾的条件：a、达到沸点。 b、继续吸热 注意：二者同时具备，缺一不可第二十四页，共九百一十一页。液态铁 2750液态铅 1740水银 357亚麻仁油 287甲苯 111水 100酒精 78液态氨 -33.4液态氧 -183液态氮 -196液态氢 -253液态氦 -268.9几(Ji)种液体的沸点/ (在标准大气压下)小数(Shu)据水的沸点与大气压强有关。在一标准大气压下，水的沸点为100 第二十五页，共九百一十一页。蒸发的特点（1）是缓慢的汽化现象（2）只发生在液体表面（

7、3）在任何温(Wen)度下都能发生（4）蒸发过程要从周围物体吸热（使周围的物体温度降低）第二十六页，共九百一十一页。2、液体的表面积越(Yue)大，蒸发得越(Yue)快。3、液体的表面上的空气流动得越快, 蒸(Zheng)发得越快。1、液体的温度越高，蒸发得越快。 影响蒸发快慢的因素第二十七页，共九百一十一页。“火洲”坎儿井是一个地下灌溉工程，输水过程中可以减少水的蒸发和渗漏。你认为坎儿井的哪些结构特点(Dian)能达到上述目的。第二十八页，共九百一十一页。 汽化方式异同点发生部位温度条件剧烈程度均是(Shi)汽化液体(Ti)表面液体表面 和内部在任何温度在一定温度（沸点）缓慢剧烈比较蒸发、沸

8、腾的异同点蒸发沸腾相同点不 同 点 第二十九页，共九百一十一页。1、请判断下列图像(Xiang)属于水的沸腾图像(Xiang)的是（ ）TtTtTtTtABCD2、用煤气灶煮鸡蛋当锅内水开后，是继续用大火加热还是改用小火？试用本堂课所学的(De)知识说说你的(De)理由。学以致用C第三十页，共九百一十一页。谢(Xie)谢(Xie) 下课第三十一页，共九百一十一页。水结冰(Bing)了教科版科学(Xue) 三年级上第三十二页，共九百一十一页。导(Dao)入新知想知道这个袋子里(Li)装的是什么吗？上台来摸一摸说说你怎样猜出来的？第三十三页，共九百一十一页。 导(Dao)入新知 冰(Bing)袋很

9、冷，很硬第三十四页，共九百一十一页。新知(Zhi)讲解一、冰(Bing)的观察摸一摸冰块当心手不要被冻坏！第三十五页，共九百一十一页。说说你(Ni)的感觉吧！新知(Zhi)讲解比较硬，很光滑，冷，温度低。我知道第三十六页，共九百一十一页。新(Xin)知讲解隔着冰能不能看到其他的物体？冰块(Kuai)有固定的形状么？冰有颜色吗？隔着冰能看见，冰是透明的。冰有固定的形状。冰是无色的。观察第三十七页，共九百一十一页。新(Xin)知讲解仔细观察冰与水，找到它们相同与不同的(De)特征，并用简洁的文字记录在表上。小组活动第三十八页，共九百一十一页。思考：水是液体(Ti)，那么冰呢？ 新(Xin)知讲解（

10、1）冰是固体。（2）水结成冰以后，形态发生了改变，从液体变成固体 第三十九页，共九百一十一页。新知讲(Jiang)解 冰 水无色无味(Wei)透明固体有固定的形状坚硬、很光滑温度低液体无固定的形状会流动柔软冰与水相同与不同的特征第四十页，共九百一十一页。新知(Zhi)讲解你能把(Ba)液体的水变成固体的冰吗？二、水在什么温度时结冰猜测：那水到底是在什么温度时才会结冰呢？水在“低温”下才能结成冰第四十一页，共九百一十一页。新知讲(Jiang)解实(Shi)验器材分组实验：水在什么温度时结冰试管，纯净水，温度计， 塑料杯，毛巾，冰块，食盐。第四十二页，共九百一十一页。新知(Zhi)讲解（1）在细(

11、Xi)而短的试管里加入约取半试管的水，并测出它的温度并记录。实验步骤 注意哦！第四十三页，共九百一十一页。新知(Zhi)讲解（2）用毛巾裹住一个杯子制成保温杯。在保温杯中装满(Man)碎冰。把试管插入碎冰中；用温度计观察试管里的水温的变化。 注意哦！第四十四页，共九百一十一页。加较(Jiao)多食盐新知讲(Jiang)解温度计示数下降的很慢怎么办呢？ 有神奇的现象出现吗？第四十五页，共九百一十一页。新知(Zhi)讲解（3）在碎冰里加入较多食盐，保持几分钟，持续(Xu)观察试管里水温变化。哇！ 盐可加速冰溶解可制造更低的温度！第四十六页，共九百一十一页。新知讲(Jiang)解 重点(Dian)环

12、节：（4）观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的读数。第四十七页，共九百一十一页。新知(Zhi)讲解（1）温度计和试管容易破碎，使用时注意安(An)全；（2）实验中，要注意观察，水刚开始结冰时停止实验并做好记录；实验要求第四十八页，共九百一十一页。新知(Zhi)讲解为了让水受冷均匀，请实验中各组用温度(Du)计轻轻地搅动试管里的水，这样，还能及时地感知到水在什么时候“开始结冰”呢！温馨提示第四十九页，共九百一十一页。新知讲(Jiang)解水温的变化大约每一分钟记录一次水温水开始结冰时的温度我们的发现水在开始结冰；是因为 的变化，水才结冰；0温(Wen)度161160第五十页，共九百一十一页。

13、知(Zhi)识延伸议一议：通过今天的学(Xue)习，你知道冰箱里的水为什么会结冰了吗？由于冰箱中的温度较低，把水放入冰箱中水向周围放热，温度降低，降到0时，使水的状态发生了变化，结成了冰。第五十一页，共九百一十一页。巩固练(Lian)习1、当水的温度下降到( )的时候，水开(Kai)始结冰。水结冰时冰水混合物的温度会长时间保持在( ) 。2、在冰里加入一些盐会使得冰的温度( )。00降低第五十二页，共九百一十一页。新知(Zhi)讲解3、为了使冰水混合物的温度降(Jiang)低可以采取什么方法（ ）A、加水 B、加盐 C、加冰B第五十三页，共九百一十一页。巩固练(Lian)习4、冰水结冰后占据的

14、空间（ ）A、变小了 B、变大了 C、没(Mei)有变化B第五十四页，共九百一十一页。课堂(Tang)小结1、冰、水共同(Tong)点：无色、无味、透明。2、冰的特征：固体、有固定的形状、坚硬、很光滑、温度低3、水的特征：液体、无固定的形状、会流动、柔软4、水在 0 开始结冰；是因为温度的变化，水才结冰；第五十五页，共九百一十一页。板(Ban)书一、冰的观察1、冰、水共同点：无色、无味、透明。2、冰的特征：固体、有固定的形状、坚硬、很(Hen)光滑、温度低3、水的特征：液体、无固定的形状、会流动、柔软水结冰了第五十六页，共九百一十一页。二、水在什么温度时结冰水在 0 开始(Shi)结冰；是因为

15、温度的变化，水才结冰；板(Ban)书第五十七页，共九百一十一页。教科版科学 三年级上(Shang)课件第五十八页，共九百一十一页。冰融(Rong)化了第五十九页，共九百一十一页。观察，有(You)什么变化？第六十页，共九百一十一页。猜(Cai)一猜(Cai)冰在融化时温度是怎么(Me)变化的？第六十一页，共九百一十一页。（1）让冰在没有任何(He)干扰的情况下融化。（2）把温度计插入碎冰中。用温度计测量并记录冰块的温度。（3）每隔一分钟记录冰块的温度。（4）如果观察到冰块完全融化时，记下温度计的读数。实(Shi)验步骤冰在融化时温度是怎么变化的？第六十二页，共九百一十一页。汇报(Bao)交流：

16、你猜接下来水的温度(Du)还会发生什么变化？水在融化时温度是怎样的？答：冰在化成水时的温度都在0左右。 答：水的温度会继续升高，直到和教室里空气的温度一样。第六十三页，共九百一十一页。融(Rong)化冰（固 体）温度上升热(Re)量增加水（液体）第六十四页，共九百一十一页。在冰块融化的过程中，我们还观察(Cha)到了什么现象？又产生了什么新问题？第六十五页，共九百一十一页。谢谢 下(Xia)课第六十六页，共九百一十一页。冰融(Rong)化了教(Jiao)科版科学 三年级上第六十七页，共九百一十一页。导入(Ru)新知液态的(De)水在0以下就会凝固成冰，那么固态的冰能够重新变成液态的水吗？冰在什

17、么条件下能够变成水呢？第六十八页，共九百一十一页。你们亲眼(Yan)看到过冰的这个融化过程吗？这节课让我(Wo)们一起亲自来看一看！导入新知第六十九页，共九百一十一页。新知(Zhi)讲解你知道刚从冰(Bing)箱里取出的冰(Bing)块温度吗？赶快动手测一下吧！零下15左右一、观察冰的融化第七十页，共九百一十一页。新(Xin)知讲解1、冰在融化(Hua)时温度的变化(Hua)冰在没有任何干扰的情况下融化时的温度。动手测一测第七十一页，共九百一十一页。把温度计插入碎冰中。用温度计测量并记录冰块的(De)温度。每隔一分钟记录冰块的温度。如果观察到冰块完全融化时，记下温度计的读数。新知(Zhi)讲解

18、（1）实验步骤：第七十二页，共九百一十一页。新(Xin)知讲解、每隔1分(Fen)钟读出温度计的温度，按顺序汇报，记录员及时记录。、实验过程中要保持安静，时间为5分钟。实验要求、检测时温度计要固定在一个位置测量。第七十三页，共九百一十一页。新知(Zhi)讲解冰块融化时的温度记(Ji)录时间1分钟2分钟3分钟4分钟5分钟温度00000当冰块恰好完全融化时，温度计的读数0冰块融化过程中第七十四页，共九百一十一页。（1）测量盛(Sheng)放烧杯内空气温度；新知(Zhi)讲解2、研究冰融化时周围空气的温度大约5第七十五页，共九百一十一页。新知讲(Jiang)解（2）测(Ce)量紧靠烧杯外壁空气温度；

19、大约7第七十六页，共九百一十一页。(3）测量远离冰块处空气温(Wen)度。新知讲(Jiang)解大约17第七十七页，共九百一十一页。新(Xin)知讲解实(Shi)验结论：在周围环境温度超过0时，就可促使冰融化；冰在融化过程中，温度始终保持在0 ；通过测量知：紧靠冰块的空气温度下降了，这是因为冰块融化过程要不断从周围空气中吸收热量。第七十八页，共九百一十一页。新知(Zhi)讲解你能猜出接下来水的(De)温度会发生什么变化吗？水的温度会继续升高，直到和教室里空气的温度一样。第七十九页，共九百一十一页。知识(Shi)拓展二、加(Jia)快冰的融化请分组讨论一下你有办法让冰融化的更快一点吗？把冰块放到

20、温度更高的地方；把冰块放在太阳、灯光等下面；用手把冰块焐热。我知道第八十页，共九百一十一页。新知(Zhi)讲解1、分组实验：（1）方法：每组把一块冰放入塑料袋，袋口要密封(Feng)，比比哪一组冰融化的快。提示塑料袋的袋口要一直保持密封!第八十一页，共九百一十一页。新(Xin)知讲解第1组：在烧杯里倒进冷水，把冰块放进去；第2组：在烧杯里倒进热水，把冰块放进去；第3组：把一块冰块用锤(Chui)子敲碎放入热水中；在比赛的过程中各小组也可以相互观察和监督。（2）实验过程：使冰块快速融化的方法第八十二页，共九百一十一页。新(Xin)知讲解记录每个小组使冰块完全融化所需的(De)时间。第1组第2组第

21、3组完全融化所需的时间 小组271第八十三页，共九百一十一页。新知(Zhi)讲解交流讨论：什么样的方法可以使冰块融化得(De)更快？1、温度越高，冰块融化得越快。2、温度相同时，冰块敲得越小，融化得越快。第八十四页，共九百一十一页。新知讲(Jiang)解思考讨论：冰融化了你发现塑料袋外出现了什么(Me)现象？冰融化了，塑料袋外有水珠。冰融化吸热，降低了塑料袋外表的温度，空气中的水蒸气接触到了低温的塑料袋，结成小水珠！第八十五页，共九百一十一页。热(Re)量增加水(Shui)（液体）知识拓展冰（固体）融化通过实验你能说说是什么使冰的状态发生了变化？热量是使物质状态发生变化的重要因素。第八十六页，

22、共九百一十一页。巩(Gong)固练习1、冰块放在实验桌上会融化的原因是( )。 A室内(Nei)的温度高 B冰块比较小 C桌子产生热A第八十七页，共九百一十一页。巩固(Gu)练习2、把冰(Bing)块周围的温度升高，会使( )。A冰块融化的速度变慢B冰块融化的速度变快C冰块融化的速度没有发生变化B第八十八页，共九百一十一页。巩固练(Lian)习3、下面能加快冰块融化速度的方法是( )。A把(Ba)冰块敲碎 B把冰块放在干燥的环境中C用嘴向冰块哈热气D用被子裹住冰块A、C第八十九页，共九百一十一页。新知讲(Jiang)解4、请写(Xie)出可以加快冰块融化速度的方法。(写出4种方法即可)在太阳下

23、晒、放在热水附近、用热风吹、把大的冰块敲碎变成小的冰块等。第九十页，共九百一十一页。巩固练(Lian)习5、如果用质量相等的0的冰和0的水来冷藏食物，你认(Ren)为选哪一个效果更好？请说明你选择的理由。0的冰。理由：0的冰在融化的过程中会吸收周围环境的热量，从而降低周围环境的温度，更利于冷藏食物。第九十一页，共九百一十一页。课(Ke)堂小结1、当周围(Wei)环境温度超过0时，就可促使冰融化；冰在融化过程中，温度始终保持在0 ；2、冰块融化过程要不断从周围空气中吸收热量。3、温度越高，冰块敲得越小，融化得越快。第九十二页，共九百一十一页。板(Ban)书一、观察(Cha)冰的融化1、当周围环境

24、温度超过0时，就可促使冰融化；冰在融化过程中，温度始终保持在0 ；2、冰块融化过程要不断从周围空气中吸收热量。第九十三页，共九百一十一页。板(Ban)书1、温度越高，冰块融(Rong)化得越快。二、加快冰的融化2、温度相同时，冰块敲得越小，融化得越快。第九十四页，共九百一十一页。教科版科学 三年级上课(Ke)件第九十五页，共九百一十一页。教科版三年(Nian)级上册水能溶解(Jie)一些物质第九十六页，共九百一十一页。氵，说明和水（液(Ye)体）有关。1.“溶”字什么偏旁？2.你觉得溶解是怎么回事？3.说说你见(Jian)过的溶解现象。第九十七页，共九百一十一页。食(Shi)盐在水中实验器材：

25、食盐、水、烧杯、小药(Yao)匙、玻璃棒1.观察食盐的样子。2.放一小匙到水中，观察食盐有无变化。3.搅拌一定时间，观察到什么现象？4.停止搅拌，静置一会儿，观察现象。第九十八页，共九百一十一页。食盐在(Zai)水中物质不搅拌搅拌后放置一会后食盐颗粒(Li)变小颗粒消失无变化第九十九页，共九百一十一页。沙子在(Zai)水中物质不搅拌搅拌后放置一会后食盐沙子颗粒(Li)变小颗粒消失无变化将食盐换成沙子，同样方法做实验。沉在杯底沉在杯底沉在杯底第一百页，共九百一十一页。物质不搅拌搅拌后放置一会后食盐沙子颗(Ke)粒变小颗粒(Li)消失无变化沉在杯底沉在杯底沉在杯底食盐在水中沙子在水中比较食盐和沙在

26、水中的状态没有溶解溶解水能溶解食盐吗？水能溶解沙子吗？第一百零一页，共九百一十一页。面粉在(Zai)水中物质不搅拌搅拌后放置一会后食盐沙子颗(Ke)粒变小颗粒消失无变化沉在杯底沉在杯底沉在杯底食盐在水中溶解了。沙子在水中没有溶解。把面粉放在水中，你认为会不会溶解呢？面粉浮在水面分散水中沉在杯底第一百零二页，共九百一十一页。请问：面(Mian)粉在水中是溶解还是不溶解？面粉在水中的状态(Tai)和食盐有哪些相似和沙子有哪些相似第一百零三页，共九百一十一页。判断是否溶解，可以用(Yong)过滤的方法检验。烧(Shao)杯玻璃棒铁架台滤纸漏斗铁圈烧杯过滤实验器材名称第一百零四页，共九百一十一页。滤纸

27、的正确使用(Yong)将滤纸对折两次后，沿着一条边打开，放入漏斗中。过滤(Lv)的操作要求一贴二低三靠第一百零五页，共九百一十一页。一(Yi)贴：指滤纸要紧贴漏斗壁，一般在将滤纸贴 在漏斗壁时先用水润湿。一(Yi)贴第一百零六页，共九百一十一页。二低：1.滤(Lv)纸的边缘要稍低于漏斗的边缘。2.在过滤过程中注意过滤液体的液面要低于滤纸的边缘。二(Er)低第一百零七页，共九百一十一页。三靠：1.待过滤的液体倒入漏斗中时，烧杯嘴要靠在倾(Qing)斜的玻璃棒上（玻璃棒引流）。2.玻璃棒下端要靠在三层滤纸一边。3.漏斗的颈部要紧靠烧杯的内壁 。三(San)靠三靠三靠第一百零八页，共九百一十一页。物

28、质不搅拌搅拌后放置一会后食盐沙子颗(Ke)粒变小颗粒(Li)消失无变化沉在杯底沉在杯底沉在杯底面粉浮在水面分散水中沉在杯底 分别过滤三个烧杯中的物质过 滤能分离不能分离能分离现在你认为：面粉在水中溶解了吗？第一百零九页，共九百一十一页。溶(Rong)解3.不能用过滤方法分(Fen)离1.在水中均匀分布 变成肉眼看不到的微粒2.没有沉淀物质食盐沙子面粉橡皮味精白糖肥皂溶解 判断以下物质能否在水中溶解第一百一十页，共九百一十一页。课堂(Tang)练习1.我观察到（ ）的现象，说明(Ming)食盐在水中 溶解了。 A.食盐沉到杯子底部 B.杯子里的水面升高了 C.在水中看不到食盐了 D.在滤纸上留下

29、了食盐C第一百一十一页，共九百一十一页。2.我观察到（ ）的现象，说明面粉在水中 没有溶解了。 A.水变白色了 B.面粉没有沉到杯子底部 C.面粉看不(Bu)见了 D.在滤纸上留下了面粉D第一百一十二页，共九百一十一页。3.我观察到（ ）的现象，说明沙在水中没有溶解了。 A.沙沉在了杯子底部 B.在滤纸上没有看到沙 C.杯子里的水面升高了 D.杯子里的水变浑(Hun)浊了A第一百一十三页，共九百一十一页。4.在过滤面粉与水的混合液体过程中，（ ）方法是错误的。 A.为(Wei)了过滤更多的液体，漏斗里的液体要超过滤纸的边缘 B.在往漏斗里倒液体的时候，我们应该用玻璃棒引流 C.在过滤过程中，漏

30、斗下端的管口要尽量靠近烧杯的内壁A第一百一十四页，共九百一十一页。5.我们常用的滤纸(Zhi)中孔径较大的是（ ）。 A.定量滤纸 B.定性滤纸 6. 1毫米(Mi)等于（ ）微米(Mi)。 A.100 B.1000 C.10 BB第一百一十五页，共九百一十一页。7.固体（ ）溶解在水中(Zhong)。 A.全部可以 B. 全部不能 C.有的能，有的不能8.溶解在水中(Zhong)的物质，能用过滤的方法分离出来吗？（ ） A.能 . 不能 C.有时能，有时不能CB第一百一十六页，共九百一十一页。9.下列各物质放入水中后，不能观察到颗粒，静置后不会产生沉淀，不能用过滤的方法分离出(Chu)来的是

31、（ ）。 A.盐 B. 沙 C.面粉A第一百一十七页，共九百一十一页。10. （ ）能帮助我们判断物质是不是能溶解在水中。 A.观察水中是否有物质的颗粒 B. 观察是否有沉淀 C.进行过滤，观察物质能否被分离 D.以上三种方(Fang)法都可行D第一百一十八页，共九百一十一页。谢谢 下(Xia)课第一百一十九页，共九百一十一页。第1单(Dan)元6.加快溶解科(Ke)学教科(Ke)版 三年级上第一百二十页，共九百一十一页。教学目标今天老师想泡一杯糖水喝，现在把这包白糖倒进凉开水中。糖还没有完全(Quan)溶解。那你们能不能帮老师想想办法，怎样才能很快喝到糖水呢？ 第一百二十一页，共九百一十一页

32、。教学目标学生(Sheng)1：搅拌这只是你们的猜测(Ce)，我们还要想办法来验证你们的猜测(Ce)，你觉得我们应该怎么来研究呢？我们一起走进今天的课程溶解的快与慢。学生2：加热21世纪教育网第一百二十二页，共九百一十一页。教学目标一、哪一个溶(Rong)解得快实(Shi)验目的：检验搅拌能否加快溶解。实验材料：烧杯2个、食盐20克、搅拌棒1根。1.探究搅拌能否加快食盐溶解第一百二十三页，共九百一十一页。教学目标实验步骤：（1）取两份同样多的食盐、每份大约10克，同时放入同样多的水中（30毫(Hao)克），一个杯子静止不动，另一个杯子用搅拌棒搅拌。21世(Shi)纪教育网第一百二十四页，共九百

33、一十一页。教学目标溶解快与慢的比较(Jiao)记录表一溶解过程搅拌不搅拌溶解的快慢快慢快慢（2）整理观察信(Xin)息，填写实验记录表实验结论是什么呢？实验结论：可溶性的固体物质（如食盐）在水中的溶解快慢与液体是否被搅拌有关。温度能否加快溶解呢？第一百二十五页，共九百一十一页。教学目标2.探究温度能(Neng)否加快食盐溶解实验目的：检验温度能否加快(Kuai)溶解。实验材料：烧杯2个、食盐、冷水、热水等。第一百二十六页，共九百一十一页。教学目标实验步骤：（1）取大约30毫克(Ke)热水（60）和冷水各一杯。（2）取两份同样多的食盐、每份大(Da)约10克，同时放入两个杯子 中，都不搅拌。60

34、冷水21世纪教育网第一百二十七页，共九百一十一页。教学目标溶(Rong)解快与慢的比较记录表二溶解过程冷水热水溶解的快慢快慢快慢（3）整理观察(Cha)信息，填写实验记录表第一百二十八页，共九百一十一页。教学目标实验结论(Lun)是什么呢？实验结论：可溶性的固体物质（如食盐）在水中(Zhong)的溶解快慢与水的温度有关。想一想：什么是对比实验呢？两组实验中，除了一个需要研究的条件不同外，其余条件都相同。食盐可以通过上述两个方法加快溶解，那么怎样能加快水果糖的溶解呢？上面探究搅拌和温度能否加快食盐溶解的两个实验都是对比实验。第一百二十九页，共九百一十一页。教学目标二、加(Jia)快水果糖溶解的研

35、究水果糖溶解受哪些因(Yin)素的影响？有哪些方法可以加快溶解？怎样选择实验材料？用多少水进行实验？（1）确定实验项目利用“活动一”中的结论进行对比实验，探究水果糖的溶解受哪些因素的影响及如何加快水果糖的溶解。21世纪教育网第一百三十页，共九百一十一页。教学目标序号实验项目改变的条件不变的条件1搅拌对水果糖溶解快(Kuai)慢的影响一组进行搅拌(Ban)、另一组不搅拌(Ban)水温、水果糖数量、水量第一百三十一页，共九百一十一页。教学目标序号实验项目改变的条件不变的条件2水温对水果糖溶解快慢的影(Ying)响一组用冷水实(Shi)验、另一组用热水实(Shi)验不搅拌、水果糖数量、水量60冷水2

36、1世纪教育网第一百三十二页，共九百一十一页。教学目标序号实验项目改变的条件不变的条件3水果糖碾碎对水果糖溶(Rong)解快慢的影响一组让水果糖保持原(Yuan)状、另一组将水果糖碾碎不搅拌、水温、水果糖数量、水量交流下实验结果是什么呢？加快水果糖溶解的方法有搅拌、加热、和将水果糖碾碎等。1搅拌不搅拌溶解速度2热水冷水溶解速度3碾碎保持原状溶解速度快快快慢慢慢第一百三十三页，共九百一十一页。教学目标一、判断题1.温度对物质溶解的快慢有一定的影响。（ ）2.溶解的速度只与物质本身有关，与其他条件无关。（ ）3.三种加快溶解的方法在生活中多数情况下是分开使(Shi)用的。（ ）4.可溶性的固体物质（

37、如食盐）在水中的溶解快慢与搅拌有关。( )21世(Shi)纪教育网第一百三十四页，共九百一十一页。教学目标二、选择题1.使水果糖溶(Rong)解速度最快的方法是（ ）A 用舌头搅拌 B 含在嘴里不动 C 咬碎并用舌头搅拌2.哪种水会使水果糖溶解得更快。（ ）A 常温 B 冷水 C 热水3.在对比实验中说法正确的是（ ）A 一个条件不同 B 两个条件不同 C 三个条件不同ACC第一百三十五页，共九百一十一页。教学目标三、简答题1.仔细想想生活中哪些地方用到了溶解，是怎样加快溶解的，请至少举2例说明。2.探(Tan)究搅拌能否加快食盐溶解实验，填写溶解快与慢的比较记录表，并写出实验结论。（1）吃冰

38、糖，加快溶解的方法(Fa)：咬碎，用舌头搅拌。（2）冲咖啡，加快溶解的方法：用热水冲泡、用勺子搅拌。21世纪教育网第一百三十六页，共九百一十一页。教学目标溶解快与(Yu)慢的比较记录表溶解过程搅拌不搅拌溶解的快慢快慢快慢实验结论：可溶性的(De)固体物质（如食盐）在水中的(De)溶解快慢与液体是否被搅拌有关。21世纪教育网第一百三十七页，共九百一十一页。教学目标3.碾碎、加热、搅拌等方法可以加快物质在水(Shui)中的溶解。1.可溶性的固体物质（如食盐）在水中的溶解快慢与液体是否被搅拌、水的温度有(You)关。2.对比实验是两组实验中，除了一个需要研究的条件不同外，其余条件都相同。21世纪教育

39、网第一百三十八页，共九百一十一页。教(Jiao)科版科学 三年级上课件第一百三十九页，共九百一十一页。混(Hun)合与分离第一百四十页，共九百一十一页。第一百四十一页，共九百一十一页。混合的物质预测的现象实验现象水+沙 完全分开，不可混合 水+盐可以混合水+醋可以混合水+油油在水上，不可混合小苏打+沙沙在下面，不可混合小苏打+醋可以混合沙+绿豆完全分开，不可混合猜 想 认真观察各物质的特点(Dian),猜想下列几种物质组合混合后可能出现的现象,并把猜想记录下来.第一百四十二页，共九百一十一页。实 验 小组活动，按要求进行各(Ge)种物质组合的混 合实验，并记录实验现象。实 验 提 示1、混合后

40、用玻璃棒搅拌均匀(Yun)。2、观察混合过程，将混合后的物质与混合前的物质做对比。3、思考：各种物质是否发生了变化？第一百四十三页，共九百一十一页。汽水(Shui)的形成二氧化(Hua)碳第一百四十四页，共九百一十一页。自 制 汽 水 的 小 窍 门 用一只干净的汽水瓶或酒瓶，把冷开水倒入瓶中，不要太满，放一些白砂糖和一定量的的果汁。然后放入一小勺小苏打，最后放一小勺柠檬酸（或酒石酸），立即用塞子塞紧瓶口，用细绳把塞子扎紧，以免汽水冲出。然后把汽水瓶放到冰箱里，要喝的时候，轻轻摇动瓶子，瓶内产生大量气泡，不断上下翻滚(Gun)，一瓶冰爽可口的汽水诞生了！ 第一百四十五页，共九百一十一页。晒海(

41、Hai)盐第一百四十六页，共九百一十一页。晒(Shai)海盐第一百四十七页，共九百一十一页。实(Shi) 验 小组活动,分离盐和水。实 验 提 示 （1）用酒精灯加热蒸发皿中盐水时,要用玻璃棒不断搅拌,防液滴飞溅伤。 （2）待蒸发皿中出现较多固体(Ti)时,停止加热,放置一会进行观察。第一百四十八页，共九百一十一页。观察比(Bi)较食盐颗粒浓盐水的结晶颗粒颜色 形状大小其他透明(Ming)的白色不透明的白色规则的颗粒状不规则的粉末状大小都是咸味的第一百四十九页，共九百一十一页。分(Fen)离混合物混合物分离方法结果水和沙的混合物过滤能分离水和盐的混合物蒸发结晶能分离水和醋的混合物蒸馏能分离水和

42、油的混合物静置能分离小苏打和沙的混合物过滤再蒸发结晶能分离醋和小苏打的混合物不能分离不能分离沙和绿豆的混合物用筛子筛去较细的沙子（筛 选 法）能分离第一百五十页，共九百一十一页。我的结论 有的物质混合后又能分离出来，恢复原状；而有的物质混合后不容(Rong)易分离，因为产生了新物质。第一百五十一页，共九百一十一页。谢(Xie)谢(Xie) 下课第一百五十二页，共九百一十一页。教科版科学 三年级上(Shang)课件第一百五十三页，共九百一十一页。以上几种天气现象，都跟(Gen) 哪种 物质的形态变化有关呢？第一百五十四页，共九百一十一页。第1单元8.它们发(Fa)生了什么变化第一百五十五页，共九

43、百一十一页。一(Yi)、简言之：自然界中，哪些(Xie)地方有水？江河湖泊、海洋、天气现象欣赏：第一百五十六页，共九百一十一页。霜(Shuang)冰(Bing)雪它们分别是固态、液态，还是气态呢？第一百五十七页，共九百一十一页。露(Lu)云(Yun)雾 它们分别是固态、液态，还是气态呢？第一百五十八页，共九百一十一页。讨论(Lun)一下：第一百五十九页，共九百一十一页。云(Yun)雾(Wu)露雪霜水蒸汽遇冷凝结在所接触的物体上的小水滴水蒸汽受冷凝结而成的小水滴,漂浮在低空水蒸汽受冷凝结而成的小水滴,漂浮在高空低空的水蒸汽在0以下受冷变化成的冰晶高空的水蒸汽在0以下受冷变化成的冰晶冰水在温度下降

44、到0以下受冷凝固成的冰晶第一百六十页，共九百一十一页。第一百六十一页，共九百一十一页。第一百六十二页，共九百一十一页。二(Er)、http:/v.youku./v_show/id_XNDkwMTM4ODY4.html动(Dong)画欣赏第一百六十三页，共九百一十一页。第一百六十四页，共九百一十一页。液态(Tai)气态固态(Tai)气态固态液态第一百六十五页，共九百一十一页。二、水的(De)三态循环第一百六十六页，共九百一十一页。第一百六十七页，共九百一十一页。第一百六十八页，共九百一十一页。固态(Tai)气态第一百六十九页，共九百一十一页。练(Lian)一练(Lian)第一百七十页，共九百一十

45、一页。你(Ni)有什么收获？第一百七十一页，共九百一十一页。谢(Xie)谢(Xie) 下课第一百七十二页，共九百一十一页。教科版科学 三年级(Ji)上课件第一百七十三页，共九百一十一页。1.感受空(Kong)气教(Jiao)科版科学 三年级上第一百七十四页，共九百一十一页。新知导(Dao)入我们生活的空间里有空气，你能看见它吗？我们一起用手抓一把空气，能抓住吗？做一做、说一说气(Qi)体有什么性质呢？第一百七十五页，共九百一十一页。新(Xin)知讲解活动1.转移气体街上有很多煤气管道，煤气也是气体吗？气体能转移吗？说一说第一百七十六页，共九百一十一页。新知(Zhi)讲解做一做怎样把气体进行转(

46、Zhuan)移呢？准备实验工具与材料：塑料袋、橡胶管、塑料管、水槽第一百七十七页，共九百一十一页。新知讲(Jiang)解做一做1.将水装至水槽的2/3处。2.将装满水的塑料瓶倾斜着放入水里，并慢慢倒着竖起来，提起一部分，瓶口不要露出水面。3.将橡胶管的一端扎紧在塑料袋口里，将另一端从水槽的水里深入塑料瓶的底部。第一百七十八页，共九百一十一页。新知讲(Jiang)解挤压塑料袋，你会发现什么现象？我的观察发现第一百七十九页，共九百一十一页。新(Xin)知讲解挤压塑料袋，瓶中的水位逐渐下降，会发现有气泡的出现，塑料袋中的空气就会以气泡的形式，转移到瓶子里。展示交流证明了空气具有流动性，可以转移第一百

47、八十页，共九百一十一页。新知讲(Jiang)解活动2：空气有质量吗固体、液体都有质量。气体有质量吗？你认为可以用什么办法证明你的猜想？假如给你天(Tian)平、未充气的气球和气筒，你能研究出来吗？第一百八十一页，共九百一十一页。新知(Zhi)讲解温故知新托盘指针平衡螺母游码底座标尺砝码和镊子第一百八十二页，共九百一十一页。新知讲(Jiang)解调平衡：移动游(You)码至“0”刻度处，旋转平衡调节螺母，直至指针居中。称量：物品放左侧托盘，估计物品质量后，再选择合适的砝码放在右侧的托盘上。读数：移动游码直至天平平衡，计算砝码和游码的总质量。温故知新第一百八十三页，共九百一十一页。新知(Zhi)讲

48、解做一做把一个没有充气的皮球放在天平上，添加砝码，并调节游码使天平平衡你测量(Liang)的数据是 。第一百八十四页，共九百一十一页。新(Xin)知讲解取下皮球，用充气筒给皮球充气做一做给皮球打气，皮球越鼓，我们就感觉越费劲，充气就好了。第一百八十五页，共九百一十一页。新知讲(Jiang)解再把皮球放在天平上，观察天平的平衡情况做一做你测量的数(Shu)据是 。第一百八十六页，共九百一十一页。新(Xin)知讲解展示交流对比两次测量，你发现了(Liao)什么？第一次第二次质量空气是有质量的，但是比较轻第一百八十七页，共九百一十一页。新知(Zhi)讲解 空气是一种无色、无味、透明的，质量较轻的气体

49、。固体、液体、气体都是有质量(Liang)的。第一百八十八页，共九百一十一页。课堂练(Lian)习做一做1.空气具有 性，可以 。2.空气是一种 、 、 ， 较轻的气体(Ti)。3.用天平可以测量空气的 。4. 、 、 都是有质量的。5.用天平秤空气的质量时，要用 把空气装起来，并且要选择合适的 。流动转移无色无味透明的质量质量固体液体气体容器砝码第一百八十九页，共九百一十一页。拓展(Zhan)提高做一做自制天平测量空气质量实验材料：一根木棍、两个气球、一根绳子绳子木棍第一百九十页，共九百一十一页。拓(Tuo)展提高做一做两边挂上没有充气(Qi)的气(Qi)球使其保持平衡取下一只气球，充好气，

50、再挂上，观察还能平衡吗？重轻空气是有质量的，但是很轻第一百九十一页，共九百一十一页。课堂(Tang)总结这一节我们学(Xue)习了1.通过实验研究空气转移的特性，我们知道了空气有流动性。2.通过实验，我们又重新认识并使用了天平。3.通过称重打气的皮球和不打气的皮球，我们知道了空气是有质量的。4.通过学习我们知道了空气是一种无色、无味、透明的，质量较轻的气体。第一百九十二页，共九百一十一页。板书设(She)计认(Ren)识气体活动1.转移气体活动2：空气有质量吗空气具有流动性，可以转移空气转移实验空气称重实验无色、无味、透明的，质量较轻第一百九十三页，共九百一十一页。作(Zuo)业布置做一做1.

51、自制简易天平，测量空气质量。2.请写出实验材料、实验过程、结论。第一百九十四页，共九百一十一页。谢谢 下(Xia)课第一百九十五页，共九百一十一页。教科版科学 三(San)年级上课件第一百九十六页，共九百一十一页。空气能占(Zhan)据空间吗教科版科学 三(San)年级上第一百九十七页，共九百一十一页。新知(Zhi)导入杯子里的纸没有湿，真是神奇。杯子里的纸为什么没有湿？你见(Jian)过这样的现象吗？第一百九十八页，共九百一十一页。新知讲(Jiang)解活动1：纸为什么不湿纸团不湿(Shi)的秘密是什么？做一做准备实验材料：纸 、 玻璃杯、水槽、水第一百九十九页，共九百一十一页。新知讲(Ji

52、ang)解让我们开始魔术之旅吧？往(Wang)水槽里面加水，至水槽的2/3处将纸塞到杯子底部，杯口朝下第二百页，共九百一十一页。新(Xin)知讲解让我们开始魔术之旅吧？倒立竖直，扣入(Ru)水中竖直移除，擦干杯口第二百零一页，共九百一十一页。新知(Zhi)讲解你发现了什么？证实了空气占据空间。纸没有湿纸为什么没有湿？因为空气占据玻璃杯底部的空间，水无法进入，所以，纸没有被浸湿。第二百零二页，共九百一十一页。新知讲(Jiang)解你发现了什么？如果我们将塞有纸的杯子倾斜放进水中我们发现水很快接近纸，纸会变湿做一做倾斜时水会慢慢将空气挤出杯内第二百零三页，共九百一十一页。新知(Zhi)讲解我的实验

53、整理实验过程塞有纸的杯子放入水槽中垂直放入水槽倾斜放入水槽纸是否会湿实验结论不(Bu)会会证实了空气占据空间。第二百零四页，共九百一十一页。新知(Zhi)讲解活动2：吹不大的气球1.用力吹气球，你能把气球吹很大吗？做一做能(Neng)把气球吹很大，是因为我们把空气吹进了气球。你知道这是什么原理吗？第二百零五页，共九百一十一页。新知(Zhi)讲解2.我们把气球放入塑料瓶中，用力吹气球，你能把气球吹很大吗？做一做实验准备：塑料瓶、气球、钉子、塑料胶带第二百零六页，共九百一十一页。新知(Zhi)讲解做一做将气球放入塑料瓶内，并将气球吹气口套在瓶口上，尝试用力吹气球，气球能吹大吗？怎样才能吹大塑料瓶中

54、的气球呢？第二百零七页，共九百一十一页。新知(Zhi)讲解在塑料瓶的底部打一个孔，尝试用力吹气球，气球吹得大吗？做一做我们发现能吹大气球用透明胶带粘住塑料瓶上的孔，气球的大小会发生变化(Hua)吗？第二百零八页，共九百一十一页。新知(Zhi)讲解我们的发现_的瓶子里的气球能吹大，_的瓶子里的气球不能吹大。实验结论空气_占据空间。交流展示有(You)孔没有孔会第二百零九页，共九百一十一页。新(Xin)知讲解交流展示吹气球时，气体进入气球。 有孔的瓶子，瓶中的空气能从孔中挤出去，所以气球就能吹大。 而没孔的瓶子，瓶中的空气占据了瓶子的空间，又出不去。所以气球就吹不大。第二百一十页，共九百一十一页。

55、课堂练(Lian)习做一做1.我(Wo)们把纸塞入干净的杯子 ，杯口 竖直放入带水的水槽，纸 。2.空气是 空间的，例如打气后的皮球是 。3.我们吹气球，把 进气球，气球会 来，说明空气会 空间。4._的瓶子里的气球能吹大，_的瓶子里的气球不能吹大。底部朝下不会湿占据鼓起来空气占据鼓起有孔没有孔第二百一十一页，共九百一十一页。拓展提(Ti)高思考交流谁能说一说聪明的乌鸦是用什么办法喝到水的？瓶子中的水为什么会上升呢？ 石子有一定的体积(Ji)，扔下去后，小石子占据了水的位置，水就升上来了。第二百一十二页，共九百一十一页。拓(Tuo)展提高空气占据空间的应用空气(Qi)质量轻，并占据一定的空间。

56、第二百一十三页，共九百一十一页。课(Ke)堂总结这一(Yi)节我们学习了1.通过实验塞入纸的杯子竖直放入水中，我们验证了空气占据空间。2.通过不同方式的吹气球，我们知道了将气球放入塑料瓶中，是不能吹大的。3.生活中有很多利用空气占据空间的例子，例如：皮球、救生圈等。第二百一十四页，共九百一十一页。板书(Shu)设计空(Kong)气占据空(Kong)间吗活动2：吹不大的气球活动1：纸为什么不湿水杯垂直纸不会湿水杯倾斜纸会湿塑料瓶中的气球不能吹大带孔的塑料中气球会吹大第二百一十五页，共九百一十一页。作业布(Bu)置做一做请(Qing)认真实验并完成实验报告第二百一十六页，共九百一十一页。谢谢 下(

57、Xia)课第二百一十七页，共九百一十一页。教科版科学 三年级(Ji)上课件第二百一十八页，共九百一十一页。压缩(Suo)气体教科版科学 三(San)年级上第二百一十九页，共九百一十一页。新知导(Dao)入已经打了好多次，但球的大小没有多大变化球里的空气被压缩了说一说第二百二十页，共九百一十一页。新知讲(Jiang)解活动1：给篮球充气我们一起来体验给篮(Lan)球充气的过程。实验准备：打气筒、球针、篮球第二百二十一页，共九百一十一页。新知讲(Jiang)解做一做1.气针要先装在打气筒上2.找到篮球上的气孔处,把装好的气针(见左图)插入篮球气孔内3.开始给球打气第二百二十二页，共九百一十一页。新

58、(Xin)知讲解注意事项：一定要先使气针处于充气状态，再插入篮球，拔出时也要使处于充气状态，否(Fou)则容易漏气。第二百二十三页，共九百一十一页。新知(Zhi)讲解做一做给篮球充气，篮球逐渐鼓起来，达到一定程(Cheng)度，篮球的形状就不再发生变化。打气的过程中，你发现了什么？第二百二十四页，共九百一十一页。新知(Zhi)讲解做一做用手压充足气体的篮球，并试着拍打，你会(Hui)发现什么？球会弹得很高啊第二百二十五页，共九百一十一页。新知讲(Jiang)解思考交流1.篮球充满气后，为(Wei)什么还能充气呢？2.充足气体后的篮球为什么会弹得很高？第二百二十六页，共九百一十一页。新知(Zhi

59、)讲解说一说通过给篮球充气的实验(Yan)，你发现空气有什么特点？第二百二十七页，共九百一十一页。新知讲(Jiang)解活动2：空气能被压缩吗实(Shi)验准备：针管、橡皮第二百二十八页，共九百一十一页。新知讲(Jiang)解用注射器抽取(Qu)空气，用橡皮堵住管口。推动注射器活塞，能不能推动？放开压着活塞的手，观察并解释实验现象。做一做第二百二十九页，共九百一十一页。新知讲(Jiang)解说一说抽取空气后(Hou)，再按压针管，发现摁不动，但松开手后(Hou)，活塞会弹回来。第二百三十页，共九百一十一页。新(Xin)知讲解总结归纳空气能够被压缩，压缩空气有弹性。第二百三十一页，共九百一十一页

60、。课(Ke)堂练习做一做1.空气能够被 ，压缩空气有 。2.能拍起来的篮球是利用了空气被 后具有 。3.用注射器抽取空气后，堵住针孔，活塞(Sai)是不能 的，说明空气能占据一定的 。4.生活中利用压缩空气的是 、 。5.在对密闭的容器中的空气施加压力时，空气的 就被压缩。压缩弹性弹性压缩推动空间气垫船玩空气枪体积第二百三十二页，共九百一十一页。拓展提(Ti)高 压缩(Suo)空气在我们日常生活中的应用是非常广泛的，你知道哪些地方利用了压缩空气吗？说一说第二百三十三页，共九百一十一页。拓展(Zhan)提高 空气具有可压缩性，经空气压缩机做机械功使本身体积缩小、压力提高后的空气叫压缩空气。 压缩