第七课 中华一家亲 教学分析课件-2022-2023学年道德与法治九年级上册(共28张PPT)

1、中华一家亲教材与教学JIAOCAIYUJIAOXUE引 言促进民族团结维护祖国统一中华一家亲促进民族团结民族大家庭家和万事兴维护祖国统一反对分裂一国两制教学目标情感、态度与价值观目标增强民族认同感，热爱各民族人民；增强维护民族团结的责任意识，以实际行动维护和促进民族团结。增强公民意识，培养维护国家统一的爱国情感，坚决反对民族分裂活动，自觉拥护“和平统一、一国两制”方针。教学目标能力目标深刻理解“一国两制”具有强大生命力，必须长期坚持，提高以实际行动反对分裂、促进祖国统一的能力。培养收集材料、分析材料并从中得出结论的能力；培养维护民族团结的行动能力。教学目标知识目标知道我国是一个统一的多民族国家

2、，知道我国处理民族关系的基本原则及所形成的社会主义新型民族关系；了解国家为加快民族地区经济、社会、文化发展所采取的各种举措。知道如何以实际行动反对分裂；知道“一国两制”的深刻内涵，知道我国解决台湾问题的基本方针及两岸关系和平发展的政治基础，懂得实现祖国完全统一的重要意义。教学建议新课导入方法一爱我中华组织学生聆听歌曲，感受各民族团结友爱的繁荣景象，引出“民族团结”的话题，导入新课。促进民族团结教学建议新课导入 方法二唐蕃和亲 结合材料，引导学生思考唐蕃和亲具有什么重要意义，引出“民族团结”的话题，从传统文化角度导入新课。促进民族团结教学建议空军推出多方言版本宣传片组织学生观看视频，思考空军宣传

3、片采用多种方言的原因，引出“两岸人民盼统一”的话题，导入新课。维护祖国统一新课导入 方法二教学建议新课导入 方法二郑成功收复台湾 组织学生阅读材料，思考郑成功为什么能流芳百世，激发学生探究“祖国统一”的热情，从传统文化角度导入新课。维护祖国统一教学建议结合图片内容，引导学生思考我国民族分布的特点，或者结合郑家庄的历史由来及本村民族构成，启发学生发散思维，认识到：我国是统一的多民族国家，形成以汉族为主体，大杂居、小聚居、交错杂居的民族分布特点。民族大家庭中国民族分布图郑家庄教学建议组织学生借助材料或视频中透露的信息，梳理认识我国的民族政策。民族大家庭郑家庄内蒙古是中国民族政策伟大成就的缩影教学建

4、议引导学生结合“少数民族同胞享有选举权、集体宣誓、在校接受教育等社会信息”等信息，认识到我国各民族的社会地位完全平等。民族大家庭图说民族关系教学建议西南抗战结合“各民族团结一心，一致抗日”，帮助学生领悟：我国各民族在数千年交往中，孕育了团结友爱的宝贵传统。民族大家庭教学建议组织学生阅读材料，感受我国形成了民族平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。民族大家庭彝海结盟援建玉树少数民族人大代表及自治区政府网站文字教学建议引导学生结合所学历史、地理等知识，思考国家为什么提出对口援藏、实施兴边富民行动，同时结合西藏、吉林延边等民族地区发生的巨变，感受上述政策所带来的发展实效。家和万事兴对口援藏富民政策

5、开花结果教学建议认识到：加快民族地区经济社会文化发展，逐步缩小发展差距，促进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路。家和万事兴对口援藏富民政策开花结果教学建议结合某民族学校的专业设置、该校学生的日常生活，或者结合纳西文化重焕光彩的原因，帮助学生认识到：国家的大力扶持，使少数民族文化获得前所未有的发展。家和万事兴一所民族学校的日常纳西文化重焕光彩教学建议薄家小院结合汉族户主老薄与藏族妻子相处的故事，以及薄家老小与多民族房客亲如一家的温馨故事，引导学生感悟如何维护和促进民族团结。家和万事兴教学建议寻找“民族团结好少年”组织学生参与活动，从不同角度谈谈如何做到维护民族团结，

6、并介绍身边维护民族团结的典型事例，懂得维护和促进民族团结是我们的神圣职责。家和万事兴教学建议结合两人忠诚守护国土、守卫岛礁的感人故事，引导学生评价其行为，认识到：反对分裂，就要维护祖国统一、国家主权和领土完整。反对分裂当好雪域边关“代言人”南海守礁卫士李文波教学建议组织学生阅读材料，结合“中国队抗议藏独，愤然退场，赢得赞扬”或“伊力哈木土赫提妄图分裂祖国，受到法律严惩，必将身败名裂”，引导学生领悟：反对分裂，就要反对一切形式的民族分裂活动。反对分裂离场获支持伊力哈木土赫提分裂国家被判无期徒刑教学建议组织学生阅读材料、观看视频，结合“李某、王某面对境外间谍的利诱所作出的抉择”，引导学生谈感悟，认

7、识到反对分裂就要维护国家安全。反对分裂特殊的兼职李某的遭遇教学建议组织学生观看视频、阅读材料，思考香港的“变”与“不变”分别是指什么，同时结合香港、澳门的发展现状，思考港澳实现繁荣稳定的原因是什么，使学生认识“一国两制”的内涵，以及“一国两制”实践在香港、澳门取得成功。一国两制香港的“变”与“不变”数字看澳门澳门繁荣稳定的基石教学建议组织学生阅读材料，结合“汪辜会谈坚持一个中国原则，推动两岸关系发展”，或者结合民进党执政的台湾无法参与世卫大会的原因，帮助学生领悟：一个中国原则是两岸关系的政治基础，必须坚持“九二共识”，反对台独。一国两制汪辜会谈台湾无法参与世卫大会教学建议组织学生阅读材料、观看视频，结合“汪道涵和辜振甫围绕国粹京剧，打开了会谈的话匣子；晚宴菜单尽显中国风，引起现场宾客共鸣”，或者结合视频内容引导学生感受两岸的共同民俗，认识到：中华文化是两岸同胞血脉相连的精神纽带。一国两制汪辜会谈两岸一家亲教学建议结合“汪辜