幼儿教师工作随笔简短5篇

1、Word 幼儿教师工作随笔简短5篇 （随笔）的创作特别随便，不需要有任何的负担，不需要华丽的辞藻，没有严密的结构，随心写。经典的随笔都有哪些?下面我为大家带来幼儿老师工作随笔简短，盼望大家喜爱! 幼儿老师工作随笔简短篇1 随着（教育）工对“健康”熟悉的日益全面，人们在关注生理健康的同时，逐步熟悉到心理健康教育与提高人的素养之间有亲密的联系，那种只重视幼儿生理卫生保健，忽视幼儿心理卫生保键、只重视（智力开发）而忽视社会性培育的教育，致使幼儿在身体健壮，智力进展的背后隐蔽着缺乏怜悯心，情感淡漠，社会适应力量差等问题，而我们所说的健康是生理健康与心理健康的统一。为此，近年来，我们在寻求促进幼儿心理健

2、康进展的途径等方面进行了乐观探究，经过一年多的尝试，我们发觉，良好的师生间沟通是促进幼儿心理健康进展的有效方法之一。 一、什么是师生间沟通?沟通有何意义? 所谓沟通是指老师与幼儿相互沟通，在情感、熟悉上达成全都的过程，师生间的沟通是建立和谐的师生关系的（渠道），随着现代社会经济的不断进展，生活节奏的加快，使成人有时忽视了与幼儿进行沟通，忽视了对幼儿心理需要的满意，以致因父母与孩子缺乏沟通，造成代沟，老师与幼儿缺乏沟通，造成师生关系的不和谐，因此，成人与幼儿之间需要沟通，在相互沟通中，得到宽容、理解、支持和敬重。而师生间的沟通，缩短了师生间的距离，加深了师生间的了解，在沟通中，幼儿能够感受到老师

3、对他的关注、敬重，使幼儿有一种被重视感，并有一种充分的接纳感，感到自己为老师所关怀，宠爱，从而得到一种平安的开心的心情体验。这种乐观的心情体验，有助于幼儿保持活泼、开朗的心情，增加对老师的宠爱和信任，乐于接受老师的引导和关心，同时，幼儿在与老师的沟通中，向老师传递他的心情、情感，使老师能够准时地了解幼儿的需要，赐予相宜的指导与关心，老师与幼儿能建立起乐观的相互信任、敬重的关系，促进幼儿心理的健康进展。 二、老师良好的共性，是师生间沟通的保证 一般而言，幼儿喜爱和善、急躁、公正，对幼儿有爱好的老师，不喜爱严峻、批判责骂、惩处（儿童）、脾气坏的老师。热忱的老师相对冷漠的老师更乐于助人。热忱与容许对

4、原来成就水平低、缺乏学业动机的幼儿有良好的影响。因此，作为幼儿老师要利用自身的榜样作用影响幼儿。如，我们班上一幼儿，在回答不出计算题时，一本正经地对老师说：“我妈妈说我是吃遗忘蛋长大的。”全班幼儿哄堂大笑，这时，老师并没有取笑他，而是恳切地对他说：“你我只要仔细想一想，肯定会算出来的，待会儿，我们再一起学一学好吗?”嬉戏时，几个力量强的幼儿也充当起了小老师，急躁地关心他，最终，使他学会了，他脸上也露出了甜甜的笑，不再以为自己是天生比别人差。 幼儿老师工作随笔简短篇2 幼儿在喝水和喝奶环节经常会消失撒水、撒奶现象。每当此时，老师一般是跟在他们后面打扫洁净。而我发觉，这是由于孩子们不知道劳动的辛苦

5、，不然他们就不会这样做。有一天，平平一边走一边回头说话，奶撒到了衣服和地上。我拉着他的手到盥洗室帮她整理洁净。然后告知他地上的奶由他负责擦洁净，只见平平很不情愿地到盥洗室取下拖把，费劲地拖着地，但第一次的使用让平平开头显得很兴奋，而其他孩子也艳羡地说：“拖地真好玩，我也想拖。”当奶渍被拖洁净后，我对他竖起大拇指说：“真棒，你已经能自己做事情了。”平平笑着跑回座位。接下来的几天，很多幼儿都把水或奶撒到地上，明显，他们是有意的，但我觉得“没关系，他们只是觉得很新奇，过段时间就会好的”。 一次，丹丹又把奶撒到了地上，在放回拖把的路上对好伴侣静静说：“以后我再也不撒奶了，拖地板又麻烦又累。”没过多久，

6、撒奶、撒水的幼儿越来越少了。于是，我有意地问道：“为什么最近撒奶、撒水的小伴侣越来越少了呢?”幼儿回答道：“拖地太辛苦了。”“那么老师擦地辛苦不辛苦?”“辛苦。”的确，幼儿体会到劳动的辛苦，才会敬重他人的劳动成果。以后再到喝水环节，你会经常听到幼儿在相互提示，“别撒水啊，老师拖地多辛苦呀”。 幼儿老师工作随笔简短篇3 高校（毕业）后，我怀着满腔的热忱，怀着对将来的向往，微笑着走进了孩子们中间，成为一名一般的幼儿老师，此刻我的身份也发生了转变，以前走进校内是同学，现在是老师，经受着从被教到教人的转换。 还记得在等待（入职）的时间里我在家里一遍一遍幻想着和孩子们和谐相处的场景真是又感动又兴奋，最终

7、到我上班的日子，怀着忐忑心情的走进教室，看着一张张稚嫩的小脸，听着他们叫我“林老师”，心里真是感慨万分，我真的成为一名幼儿老师了，当时还在想：原来和孩子相处也不是很难，孩子们都这么乖巧，当幼师还是挺简单的。可是工作了几天，我的想法变了，我不禁感叹，想做好一个幼儿老师，是真不简单啊!以前以为幼师就是哄孩子，可自己干了幼师才知道幼师这个职业并不轻松，每天的工作是琐碎而又重要的，从早晨接到孩子的那一刻起，一天的神经就要崩起来了，不仅要留意孩子的教育教学活动，更要留意孩子们的日常活动，如入厕、洗手、喝水等。给孩子们上教育活动时更要细心预备道具、视频、图片等，记得我第一次组织教学活动时心里很紧急，虽然之

8、前在心里模拟了好几次但还是可怕消失状况，我一遍一遍地对孩子们说：“小伴侣，上课了，请大家坐坐好。”可是有的孩子就像没听见，照样做着自己的事情，我心里更焦急了，不知道该怎么组织孩子了，好不简单孩子们都坐好了，我又不知道该怎样和孩子们沟通了，我用成年人的语气给孩子们讲了一个（故事），可是孩子们似乎都不感爱好，我提问问题时也没有反应，只是瞪着小眼睛看着我，让我感到很尴尬。这可怎么办啊，这时我们班的袁老师说：“孩子们，林老师第一次给小伴侣讲故事，略微有点紧急，咱们鼓舞鼓舞老师好不好。”“好”小伴侣大声喊着。“老师，你别紧急，我都不紧急”“老师，别怕，我爱护你”甚至还有的孩子跑上来抱了抱我听着孩子们那一

9、句句关怀的话，我真的放松下来了，不再那么拘谨，很快我也转变了语气用幽默夸张的方式重新给孩子们讲了一遍，这次孩子们都明白了，大声的回答着我的问题，我越来越放松，最终可以和孩子们很好的互动，第一次教育活动还是不错的。在后来的日子里我最终变成了孩子王，快乐的和孩子们玩在一起，一起学儿歌，一起讲故事，一起做嬉戏，我已经越来越适应这个职业，也越来越喜爱这个职业。 我要感谢我的孩子们，是他们让我真正成为一名幼师，我想孩子们是我最好的老师，虽然有理论学问做铺垫，但是和孩子们的相处才让我真正成长。 以前的我是一个我行我素的女孩儿，自从我当了幼师后我变了，是孩子们让我发生了转变，在和孩子们相处中我学会了谦让、学

10、会了信任、学会了（反思），我要感谢我的孩子们。我更是在心里暗暗许下誓言：我肯定尽自己最大的努力好好教育孩子们，让他们健康欢乐的度过幼儿园。 成为一名幼儿老师后我也不断挑战自己，丰富着自己，完成了许多以前从来不敢尝试的东西。初为人师，我不懂的太多，但我想懂得更多，这就需要我不断的学习，不断的提升自己。我信任，在今后的幼教之路上，我会实现我的誓言，我将会努力的充实自己，使自己做的更好、更优秀，与我可爱的孩子们一起同行，一起健康欢乐的成长。 幼儿老师工作随笔简短篇4 自从上了幼儿园后，贝贝总是咬指甲。看着贝贝光秃秃的手指，我心疼极了。 记得贝贝刚来幼儿园时，不像其他孩子那样又哭又闹，总是一个人乖乖地

11、坐着，不时地把手指含在嘴里。我们知道，刚入园的孩子一般都会有焦虑心情，贝贝咬指甲或许是为了分散留意力以缓解焦虑心情。为了不强化他的行为，我们没有过多地干预他咬指甲的行为，而是关注他的心情，主动亲近他，给他制造平安的心理环境，间或也会跟他讲关于“小细菌藏在哪里”和“指甲哭了”的故事。 在家的时候，妈妈给贝贝手指抹上辣椒油，告知他：“这个特殊辣，不能咬。”给他抹上苦药，告知他：“这个特殊苦，不能咬。”还给他戴上手套，让他咬不到指甲。这些方法虽然起到了肯定的作用，但仍无法彻底转变贝贝咬指甲的习惯。怎么办? 我知道贝贝最喜爱恐龙了，平常，他每做一件事情都会问：“老师，我棒不棒?我像不像霸王龙?”无意中

12、我发觉图画中的霸王龙有锐利的爪子，能不能利用贝贝喜爱的形象转变他的这种习惯呢?于是我找机会跟贝贝聊关于霸王龙的故事，并有意地讲到了它锐利的爪子。贝贝看看自己的手指，悄悄地低下了头：“我是霸王龙吗?”我假装思索了一下：“不太像，你都没有指甲，霸王龙的指甲很锐利，能够爱护它的身体。”贝贝说：“我以后不咬指甲了，我要当霸王龙!”其次天，他对我说：“老师，你看我没有咬指甲，我能不能当霸王龙?”我听了暗喜，说：“嗯，快能当了，再长点就更好了!”接下来的几天里，我每天都会鼓舞贝贝，让他坚持住，还不时地牵着贝贝的双手，和他一起观看，期盼他的指甲恢复正常。一段时间后，贝贝举着手大声说：“老师，看我的指甲!”看

13、着他整齐的指甲，我兴奋地说：“嗯，真棒，像个霸王龙，你的指甲不长不短，正合适!” 当孩子的行为消失问题的时候，我们不要轻易地责罚孩子，肯定要有急躁，利用孩子喜爱的、祟拜的榜样去引导他们、鼓舞他们，激发他们的主动性，促进他们健康成长。 幼儿老师工作随笔简短篇5 有人说：“孩子的眼睛就像摄录机，耳朵就像录音机，他们会把老师的一言一行记录下来。老师在他们眼里是一个榜样，使他们的偶像。”尤其是这段话的后半部分令我感受更深! “摇啊摇，摇啊摇”随着轻柔的音乐，大部分孩子入睡了。“哈哈哈，嘻嘻嘻”原本宁静的寝室被这若有若无的嬉笑声打破了。“孩子们，快睡吧!”我轻轻地说。我以为这声音就此消逝了。渐渐的这声音像蚊子一样越来越让人烦，而且好几个孩子都用被子蒙上头了。我一看不能再这样让其他孩子受影响了。便静静像声音的发源地走去。啊!最终找到了。我心里暗暗得想。这时，家佳好象发觉了我，立即停止了嬉闹声。轻轻地把手放到被子里，假装睡着的样子。我以为万事大吉了，就坐下来了。 “这孩子还挺听话的!”我心里美美得想。但是宁静了片刻后，又消失了刚才那烦人的声音。我实在是忍不住了“你不睡就出去，别影响其他人”我快步来到家佳身边呵斥道!我本以为吓吓他，其实真没有让她出去的意思。于是就去检查其他幼儿的被子是否盖上了。当我检查完后，刚要看看家佳是不是睡着了。隐模糊约却听见哭泣声。啊