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文档简介
1、明清专制集权的加强课名 第 10 课 明清专制集权的加强教材版本 川教版 册次 章节 七册课时 一课时 年级 七年级依据初一同学处于童年向少年过渡的阶认从心理上喜爱表现自己,敢于表达内心的想法,知水平、综合和分析才能通 过课堂争论活动,激发同学学习历史的爱好,加深对历史知学习者分析 识的明白, 并增强历史想象力;因此,在讲课中主要引导同学自主学习来帮忙同学感知 历史,以激发同学学习历史的爱好;让同学通过阅读,懂得来猎取有价值的信息,提高学生综合、分析历史问题的才能;记住明清朝建立的时间、建立者和都城;教学目标 懂得明清统治者加强专制统治的主要措施;分析懂得明清两朝强化专制统治的缘由和影响教学重
2、点难点 懂得明清统治者加强专制统治的主要措施;以及措施 通过材料和图片 分析懂得明清两朝强化专制统治的缘由和影响教学预备 学案多媒体教学环境多媒体活动设计活动目标媒体使用及分教学环节教学内容一、自主学习明清专制集权的加(一)、明朝的建立与君权的加强先学后教、析强(全文)1 、明朝建立:1368 年_ 在以学定_ 今教 ”在 学南京 称帝,建立了明朝,年号洪武;生 自 主 学朱元璋习期间,就是明太祖;教 师 跟 踪2、明朝加强君主权力的措施指导,随时政治上:朱元璋废止_和关 注 学 生_ , 把 进 行 政 务 分 别 交 给的 学 习 状1 _处 态,确保预理;明成祖时,设立 _,协 习 和
3、交 流助皇帝 落到实处;处理政务;特务统治:利用 _实行恐怖专政,强化君权;文化上:用 _来培育和选拔皇帝忠顺的奴才,禁锢了人们的思想;思想上: _,加强思想控制;(二)、清朝建立与君权的加强:1、1616 年_统一女真族, 建立金国,史称 _;皇太极改女真为 _;1636 年 _在 _ 今辽宁沈阳 称帝, 改国号为 _; 1644 年 _迁都北京;2、_帝设立军机处,议政王大臣会议名存实亡;_时撤销议政王大臣会议;军机处的设立,标志着我国封建君 主集权的进一步强化;(三)、八股取士与文字狱1、从明朝开头实施,考试题目选自_,考生答卷必需按呆板固定的格式来写,内容必需遵循朱熹四书集注的观点,不
4、能2 有 自 己 的 见 解 ; 危 害 :_;2、统治者刻意挑剔文字的所谓错 误 而 兴 起 的 大 狱 _时 最 厉 害,清朝达到顶峰;危害:文字 狱严峻地阻碍了我国社会的进步 和文化的进展;(四)、明清加强皇权的措施:全文凝难点 汇 总 各 小 组 未 解 决 的 目 标 问 题 将 问 题 重 新 分 到二展现质疑小 组 进 行 争论(已经懂 了 的 问题 不 再 讨 论)为合作 探 究 做 充 分预备三探究提升本课重点1. 材料一:胡惟庸早年投奔朱元根 据 教 师ppt 展 示材料和璋,深得宠信;明初,他先任右丞提 出 问 题图片,加强懂得相,后又任 左丞相,把握着官吏升进 行 合
5、作和巩固迁及臣民生杀等重权;随着他权力探究、老师的扩大,朱元璋很不放心; 1380 年,或 行 政 小朱元璋下 令将其诛杀; 在随后的 10组 长 必 须年里,因胡惟庸案株连被杀的多达指 导 全 体万多人;学 生 认 真3 材料二:“ 京官每旦入朝,必与妻 参加;诀,暮无事就相庆, 以为又活一日”材料三:看书 63 页插图,(举子看 榜)图(1)依据材料民谣讽刺了当时什 么制度?明清政府为什么要实行 这一制度?为了加强君主专制 2. 想一想秦朝,西汉,明朝,清朝在思想文化方面加强封建统治采 取哪些措施四小结反思 同学归纳、全文重难点 小结本课 你的收成 和启示进 行情感教育五拓展训练全文重点1
6、以下不属于明朝统治者加强中老师对知通 过 快 速 选 择央集权措施的是 识进行拓形式进行训练A建立厂卫制度展和延长;B实行八股取士对同学当C实行闭关锁国政策堂把握情D 大兴文字狱况进行检2后金的都城盛京是在今日的测A沈阳 B 长春 C锦州 D 哈 3清军迁都北京的时间是 A 1616 年 B 1636 年 C1644 年 D1683 年4 4 以下内容,不属于明清“ 八股 取士” 规定范畴的是 A科举考试只能在四书五经范畴内命题 B考生的答卷,不能有自己的见 解 C考生答卷必需按呆板固定的格 式来写 D考生可以针砭时弊,谈古论今 5在我国封建社会,文字狱规模 最大、次数最多的是 A秦朝 B 汉朝 C元朝 D 清 朝 6. 明朝高校士宋濂上朝,朱元璋问他昨天在家请客没有;客人是谁,吃的什么菜,宋濂一一照实回 答;朱元璋很中意地说:“ 你没有骗我;” 这一故事说明 A宋濂对朱元璋很忠诚 B明朝高官也受特务监视 C明朝君臣关系很和谐 D宋濂仅仅是皇帝的奴仆六 课后增效阅读以下材料,正确回答疑题:通过练习、全文重难点罢丞相不设,析问答等多中书省之政归六部,以尚书任天下种形式进事,侍郎贰 副 之,而殿阁高校士行学习效只备顾
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