《初识PowerPoint》教学设计-滨江第二小学廖茂佳鹏

1、20132014章贡区小学信息技术教师基本功培训与展示活动教学设计 PAGE PAGE 12教学基本信息课题初识PowerPoint学科信息技术学段： 小学年级五年级相关领域-教材书名：- 出版社：- 出版日期： - 年- 月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者廖茂佳鹏滨江第二小课者指导者课件制作者其他参与者以下内容、形式均只供参考，参评者可自行设计。 教学过程既可以采用表格式描述，也可以采取叙事的方式。应尽量采用写实的方式将教学过程的真实情景以及某些值得注意和思考的问题描述清楚。表格中所列项目及格式仅供参考，应根据实际教学情况进行调整。指导思想与理论依据教学背景分

2、析教学内容：初识PowerPoint学生情况：学生已经经历三、四年级信息技术科目的学习，积累了一定的信息技术素养及信息处理能力。通过两年的学习，学生应该熟练掌握了Windows的基本操作包括复制、剪切、粘贴等。深刻认识Windows窗口的界面及窗口的基本操作，包括打开，关闭，保存等。同时四年级已经学习了文字录入和Office系列软件Word，对文字编辑也有一定的认识。然而对于即将学习的PowerPoint来说，与Word是一脉相连，所以学生学起来，轻松不废劲。老师只需要在必要的地方稍加提点即可。教学方式：情景教学、任务驱动、讲述法、演示法、实践操作。教学手段：相机、极域电脑教室、网络环境。技术

3、准备：“自我介绍”的PPT（包含字体、颜色有修改的“自我介绍”PPT；笑脸PPT等）；带有声音、动画的PPT。 教学目标(内容框架)1、学会启动与退出PowerPoint的方法；初步认识PowerPoint的窗口及其主要功能；掌握幻灯片的放映方法，掌握制作标题幻灯片的方法。2、与Word进行比较，学习了解PowerPoint软件的简单使用方法；通过界面比较，知道PowerPoint的主要功能。3、培养学生欣赏、评价他人作品的能力，以及与他人合作学习的能力；进一步加深学生对信息技术课的喜爱，继续提高学生的信息化素养。问题框架(可选项)基本问题：你是如何启动PowerPoint的？如何播放幻灯片呢

4、？请你想一想如何退出PowerPoint？单元问题：PowerPoint窗口与Word窗口有哪些相似的地方？这张幻灯片与刚才看到的幻灯片有什么不一样？内容问题：他的作品有什么是值得你学习的地方，你有什么建议么？教学流程示意(可选项)创设情境引出课题初识PowerPoint。创设情境引出课题初识PowerPoint。播放幻灯片观察幻灯片播放幻灯片观察幻灯片启动PowerPoint启动PowerPoint出示窗口图讨论并说说与Word窗口的不同出示窗口图讨论并说说与Word窗口的不同认识PowerPoint窗口组织录入比赛。展示化幻灯片录入幻灯片标题组织录入比赛。展示化幻灯片录入幻灯片标题欣赏幻灯

5、片制作PowerPoint幻灯片制作PowerPoint幻灯片用不同方法放映放映PowerPoint幻灯片用不同方法放映放映PowerPoint幻灯片保存、退出PowerPoint保存、退出PowerPoint退出PowerPoint幻灯片退出PowerPoint幻灯片提出要求制作标题幻灯片拓展联系、巩固应用提出要求制作标题幻灯片拓展联系、巩固应用播放幻灯片全课小结、适当评价播放幻灯片全课小结、适当评价学生活动教学内容、教师活动教师活动学生活动教学内容、教师活动教师活动教学过程(文字描述)谈话引入：同学们，你们喜欢上电脑课吗？一分钟能打多少字？用的什么输入法？（学生自由回答）我们以前学过一种文

6、字处理软件Word，你们还记得它吗？你能在Word文档里做些什么？（相机评价）一、创设情境，导入新课播放利用PowerPoint制作的“圆圆的自我简介”小短片师：我将圆圆的自我简介做成了个小短片，你们瞧，这是她的基本资料，有：姓名、年龄、班级、爱好、家庭成员等等师：你们刚才看到了什么？生自由地说师：刚才这个短片，是老师用PowerPoint软件制作出来的。（板书：PowerPoint）跟着老师读一读。生读PowerPoint师：它是Microsoft Office办公套件中的一员，我们以前学过Word、Excel都是和它一家的。在它的文稿中不仅可以插入文字、图片、声音、还有你们最喜欢看的动画等

7、等想学吗？生：想。师：让我们赶快来认识一下PowerPoint吧，（板书：初识）它的中文名字叫“电脑幻灯片”，它的图标是：（出示课件，展示图标）二、任务驱动，自主探究（1）启动PowerPoint师：它就藏在我们的电脑里，找找看，看谁最先找到并打开它。生利用旧知尝试启动。（仔细瞧好了，可别找错对象哟！）师：同学们真棒，都能够快速准确地打开PowerPoint软件。谁愿意把你启动的过程说给我们听听的？学生边操作边说启动步骤。师：这是通过桌面的“开始”按钮来启动PowerPoint的，（板书：启动）如果桌面上有快捷图标，我们也可以通过双击快捷图标来打开它。如果没有快捷图标，我们还可以从哪里找到它？

8、（“开始”-“程序”）师边说边操作。（2）认识窗口师：通过探索，我们都能快速地找到并打开PowerPoint窗口，它和以前学过的Word文档的窗口有些相似，由哪些部分组成的呢？（学生交流）师：同桌两人交流交流，看看它的窗口和Word文档的窗口有哪些相似的地方，还有哪些不同之处？生：自由发表意见。师：我们一起来说一说（课件出示PowerPoint窗口图）：这部分叫，这是，这是，这是，这是。师：这张幻灯片的版式是默认的标题幻灯片，还有其它很多的版式，有谁能找到它的？学生动手试一试生：边操作边说（你真棒！）（3）制作标题幻灯片师：现在，单击“标题幻灯片”版式，我们来个输入汉字比赛，看看谁是我们班的打

9、字小能手。准备好了吗？生：准备好了。师：请看要求（课件展示要求：制作自我简介）自由地读读操作要求，读好的就开始吧。（板书：制作）学生动手操作，师巡视（第一个输入好的同学请举手。）师：一起来欣赏欣赏。利用“极域电脑教室”展示给全班看师：掌声送给他。师：请这位同学到主机上操作，其他同学继续完成。制作好的，离开座位帮助有困难的同学。学生继续操作，教师巡视。师：再来欣赏一位同学制作的幻灯片，和我们刚才看到的有什么不一样？生1：字体变了，字的大小变了。生2：字的颜色也变了。师：掌声鼓励一下。请他说说，他是怎么操作的。生边操作边说师：这样操作后，幻灯片变得生：漂亮、美观、好看师：我们也来给文字化化妆，设置

10、自己喜欢的字体格式吧。学生动手操作，教师巡视。（提醒：1、一定要先选定，再操作；2、设置字体格式，可以通过工具栏设置，也可以使用菜单栏里的命令来操作，还可以右击打开快捷菜单，选择里面的“字体”进行设置。）师：刚才老师巡视的时候，发现这位同学的幻灯片制作得不错，一起来欣赏欣赏电脑教室展示这位同学的作品师：他的作品，有值得你学习的地方吗？学生自由说师：对他的作品，其他同学有什么建议？学生自由发表意见师相机指出： 注意内容布均匀 副标题得选择段落居右（4）放映幻灯片师：同学们刚才的作品，其实就是一张幻灯片。幻灯片做好后，还可以通过放映来观看效果，（板书：放映）师：怎么放映呢？（教师讲解、演示），看完

11、的同学可以动手试一试。学生动手尝试。提醒：单击ESC键就返回到编辑状态了。师：可以使用不同的方法，在小组里互相放映自己的作品。学生在小组内相互放映。师：能说说你是用什么方法放映幻灯片的？边说边操作好不好？师利用电脑教室演示 学生边说边操作师：还可以用什么方法来放映？学生自由说师：老师还知道一种放映方法，一起来看。电脑教室演示，这是刚才那位同学做的幻灯片，我单击“幻灯片放映”命令，选择“观看放映”，瞧，它后面是什么？生：F5师：按一下试试？按F5同样也可以放映。师边说边用F5放映刚才学生制作的作品师：实际放映时，同学们要学会根据需要进行选择。（5）退出PowerPoint师： 真没想到大家的第一

12、份幻灯片作品做得这么好，你们真是厉害！老师送你们每人一张笑脸。（课件出示）师：那如何才能退出这个程序呢？（板书：退出）联系学过的Word想一想。生：单击“关闭”按钮。师：动动手试一试，退出时发现什么了？生：弹出一个对话框，提醒保存。师：保存的方法Word的保存方法一样，只是这时文件类型为“演示文稿”，请以默认方式保存你的作品，然后退出PowerPoint程序吧。学生关闭当前窗口。三、拓展练习，巩固应用师：同学们，让我们用这节课学到的本领，重新制作一张标题幻灯片，送给你们的爸爸妈妈或小伙伴们吧。（课件出示要求）学生操作展示几幅作品，适当评价四、全课小结，拓展延伸师：同学们，这节课，我们初步认识了

13、PowerPoint的窗口，学会怎样启动它，还动手制作了几张标题幻灯片，掌握了幻灯片的放映和退出，我们以后会进一步学到更复杂、更有趣、更精美的幻灯片制作方法，如“制作带有声音、动画的幻灯片”（播放幻灯片展示带动画效果的小短片，提高学生学习兴趣）。幻灯片就看到这里，我们下节课再见！教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排创设情境利用“自我介绍”幻灯片引出“初识PowerPoint”课题简单介绍PowerPoint的基本特点。板书：初识PowerPoint观察“自我介绍”幻灯片。说一说观察到的内容。情境导入，通过设计好的幻灯片激发孩子学习的兴趣。幻灯片、极域电脑教室2分

14、钟温故知新让同学找到PowerPoint程序图标，并尝试打开他。说说打开的方法。组织讨论PowerPoint窗口与Word窗口的区别。板书：启动找到并打开PowerPoint。说说打开的过程。并与小组成员讨论PowerPoint窗口与Word窗口的区别。通过操作和讨论熟练掌握PowerPoint的启动和窗口认识。极域电脑教室3分钟新课讲解找一找更多的版式提醒标题录入方法，并组织录入比赛。板书课题：制作。展示学生作品。组织学生欣赏幻灯片，说说和刚才看到的有什么不同。尝试找到更多的版式。比赛录入幻灯片标题。欣赏幻灯片，并说说与之前看到的幻灯片的不同通过找一找自我探索版式应用的方法。通过比赛提高课堂

15、效率，激发孩子学习的热情。组织欣赏让孩子学会发现，学会表述不同之处。极域电脑教室10分钟实践操作让学生操作标题字体、颜色修改。操作幻灯片标题字体、颜色的修改。动手操作，熟练掌握幻灯片标题制作的过程。极域电脑教室10分钟分享交流展示作品，并让同学说说该作品有什么值得学习的地方以及提出一些建议。演示放映方法，板书：放映。组织同学小组放映。说说如何放映，其他放映方法。让学生保存并关闭幻灯片。欣赏学生作品，并说说该作品有什么值得学习的地方以及提出一些建议。尝试用不同的方法放映幻灯片，并在小组内互相放映幻灯片。说说放映方法。保存并关闭幻灯片。通过合作交流，学会欣赏评价他人作品，并能提出合理建议。掌握多种

16、幻灯片放映技巧。掌握关闭保存幻灯片的操作方法。极域电脑教室5分钟效果评价要求学生根据制作一张幻灯片送给自己的爸爸妈妈或是小伙伴。课件出示要求。展示学生作品作出适当评价。根据要求制作一张幻灯片送给自己的爸爸妈妈或是小伙伴。与老师一起评价同学的作品。任务驱动，加深对所学知识的了解和巩固。通过师生评价鼓励学生的学习热情。极域电脑教室7分钟归纳总结今天我们学习了PowerPoint幻灯片的启动、制作、放映和退出，今后还将学习更富在、有趣、精美的幻灯片的制作方法。尝试梳理所学知识。熟悉标题幻灯片的制作过程。小结所学，条理化信息技术极域电脑教室2分钟拓展提高播放带有声音、动画效果的幻灯片观看带有声音、动画

17、效果的幻灯片。激发学生对信息技术学习兴趣，提高信息化素养。极域电脑教室1分钟学习效果评价设计评价方式教师评价：相机评价，对积极思考、踊跃发言的同学，以及制作精美的作品拍照表示鼓励。语言评价，对表现良好、操作正确的同学口头表扬表示鼓励。演示评价，邀请操作正确的同学上台演示，展示给大家表示鼓励。展示评价，对制作精美的作品予以展示，并适当作出评价。比赛评价，对打字速度较快的同学授予“打字能手”称号。笑脸评价，对全体同学制作的作品进行鼓励。学生评价：掌声评价，对踊跃发言、表述正确的同学用掌声鼓励。口头评价，对制作精美的作品说说值得学习的地方，并给出建议。评价量规主要运用分析性量规，只要学生能够完成标题幻灯片制作就给予肯定，至于做得好坏，根据实际操作要求,满足其中某一项或多项的都给予不同的评价。制作的幻灯片过程评价：内容分布均匀;副标题靠左对齐;字体美观大方；颜色选择合理；制作过程操作正确；文字录入准确、迅速；幻灯片整体效果美观等。本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)本教学设计与其他教学设计相比，教学方法的偏重不再是演示教学，更多是通过各种活动（如：观察幻灯片、标题录入比赛、幻灯片欣赏、幻灯片制作等）来激发孩子学习信息知识的兴趣，用一个个任务驱动（如：说说与Word窗口的不同、说说该幻灯片有什么值得学习的地方和提出一些建议、制作一个张