17登泰山观日出练习题和课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂

1、登泰山观日岀日岀。2上很寂静，除了夜风偶尔带来的松 涛声之外，什么声 音也没有。山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一 堵咼大的墙顶天而立，给人以天有多咼，山有多咼的感觉。4停留，仍继续往前走。水在岸边溅起无数朵白色的 浪花。这时，我才发现自己的四周竟是一片云海。门看，正在头顶上，像一张瀑布从峭壁上直。我扶住路边的-路面宽一丈，落而下沿着窄窄的石板砌成的台 阶，艰难地向上攀登着。爬了几十级台阶，我实在累得不行，就坐下来休息。这 时，几位老 人拄着拐杖缓步走到我身旁。其胡须老大爷笑着中一位白 对我说：“小伙子，累了吧？大爷的精神所鼓舞，说了一声不累就站起来，跟在他 们后面继续”我被老向上

2、攀登。710红色，四周的云也发白了越大，把邻近的云也照得发亮。这时，东方的天空发红 了，在重重叠叠的峰峦的最东端，红得最浓、最艳，好像燃烧 着的大火正在蔓延扩大。就在这一刹那间，那红绸帷幕似的天边 拉开了一角，岀现了太阳的一条弧形的边，并且努力地上升 成 一个半圆形，放着强烈的光，把周围的红绸帷幕撕 着，变 得粉碎。我的眼睛被这强光刺激着，微微感到疼痛，可我仍然盯住它，就像怕它跑掉似的。那半圆形不断上升，越来越圆，像一个火球在天边跳动着，最后终了起来。）预习练习、看拼音读准汉字o u 1 a n sh engydiiXabi an游览胜地依稀可辨e ng c e ng didinue b u

3、zhu a n j i ng层层叠叠目不转睛i j i q i ng bz i j i n情不自禁、读词语注释 游览胜地：从容行走观看名胜、风景的名胜之稀可辨：可以含糊不清地，不明确地分别。地。依层层叠叠：层层叠叠：形容层次繁多、错综复杂。目不转睛：眼珠子一动不动地盯看看。形容注意力集中。刺激：使人激动或起反应。情不自禁：（禁：抑制）感情激动得不能控制。强完全被某种感情所支配。、说说你对课题的理解 四、在阅读的过程中，还有哪些词语或句子不理解？把问题写下来。查查字典，进行思考。五、读了这篇文章，你懂得了一个什么道理？从文中找出答 案，如原文有，可以把这句话用直线画下来。在文中划岀关键句u I

4、a n sh e ngydiiXabi an ng c ednge di e mu u zhu a n j i ngjiqingbuzijin八、请口头注释词语，并讲讲加点字的意思 游览胜地： 层层叠叠：目不转睛：九、填空课文记叙了“我”登泰山观看，描绘风光和泰山日出的 景象。课文推移、地点一为主线，将登 与 紧日出的了泰山的密结、等修辞按游览山的和天空颜色、光亮,引人人胜。和自然风光的合，情景交融。文章运用手法，写出了云雾形态的一的,语言形象，栩栩如生、给上文分段分层，并写出段意层意。第一段(1) 第二段(2-6) 第一层(2) 第二层(3) 第三层(4) 第四层(5)第五层第三段(7-9)

5、第一层 (7)第二层第三层二）学习小建议1 默读课文，找出哪些小节是写“登泰山”的，哪些小节 是写“观日出”的。再找岀课文中的比喻句 读一读，体会作者是 如何抓住事物的特点来设计比喻的。出”的。设计比喻的。24节。）预习练习答案、看拼音读准汉字youlanshe ngyd 1iXabi游览胜地anc e ng c e ng die dinue b u zhu a n j 1 ng层层叠叠目不转睛刺激情不自禁二、读词语注释游览胜地：从容行走观看名胜、风景的名胜之地。依稀可辨: 可以含糊不清地，不明确地分别。层层叠叠：形容层次繁多、错综复杂。目不转睛：眼珠子一动不动地盯着中。看。形容注意力集刺激：

6、使人激动或起反应。情不自禁： （禁：抑制）感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。三、说说你对课题的理解课文记叙了登泰山观看日出的过程，描绘了泰山的壮丽风光和泰山日出的磅礴景象。四、在阅读的过程中，还有哪些词语或句子不理解？把问题写来。查查字典，进行思考。1读准下列词语：砌（q i 挣（zh e ng zh e ng ）、看拼音写汉字：耽（）误可辨（）3、词语解释：马鞍：放在骡马背上供骑坐的器具，两头高，中间低，也用来形容或比喻两头高起中间低落的事物。鱼肚白：像鱼肚子的颜色，白里略带青。多指黎明时东方天的颜色。蔓延：形容像蔓草一样不断向周围扩展。松涛：风吹松林,松枝互相碰击发出的如波涛般

7、的声、 尸HI帷幕：悬挂起来用于遮挡的大块布、绸、丝绒等。17登泰山观日岀观看日出。路上很寂静，除了夜风偶尔带来的松涛声之外，什么声音也没有。山势越来越陡，抬头望 去，夜色 中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以天有多高， 山有多高的感觉。4不敢停留，仍继续往前走。的云雾笼罩着，但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的 如驼峰耸立。云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪 白的棉絮层层叠上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵 白色的 浪花。这时，我才发现自己的四周竟是一片云海。看，南天门正看，在头顶上，路面宽一丈，像一张瀑布从 峭壁上直落而下。我扶住路边的铁沿着窄窄的-板砌成的台阶，艰难地向上

8、攀登着。爬了几十级台阶，我实在 累得不行，就坐下来休息。这时，几位老人拄着拐杖缓步走到 我身旁。其胡须老大爷笑着对我说：“小伙子，中一位白 累了吧？大爷的精神所鼓舞，说了一声不累就站 ”我被老 起来，跟在他 们后面继续向上攀登。710分，我终于到达我站在一块大石头上向东眺望着无际的群山，只见山峰之间白雾茫茫。大约过了七八分钟，东方天际出现了鱼肚白， 是那么柔和，又是那么光洁。它不 断地扩大，仿佛要淹没群山 似的。它的底部则微露着 淡红色，四周的云也发白了一条弧形的边，并且努力地上 升成一个半圆形，放着强烈的光，把周围的红绸帷看，变 幕撕得粉碎。我的眼睛被这强光刺激着，微微感到疼痛,可我仍然盯住

9、它，就像怕它跑掉似的。那半圆形不断上升，越来越面。,像一个火球在天边跳动着，最后终 于挣脱了地啊！太阳岀来了，太阳出来了！我情不自禁地喊了起来。y o U 1 a n sh e ngydiiXabi an游览胜地依稀可辨c e ng c e ng di dinue b u zhu a n j i ng层层叠叠目不转睛cljlqingb游览胜地：依稀可辨：层层叠叠：目不转睛：刺激：情不自禁：九、填空课文记叙了 “我”登泰山观看日出的绘了泰山的过程，描 壮丽风光泰山日出的磅礴，象。课文按游览顺序，以na推移、地点变换 为主线，将登山的苦与乐和自然风光的羡妙与壮观紧密结合， 情景交融。文章运用比喻、

10、拟人、排比等修辞手法,写岀了云雾形态的变化和天空颜色、光亮的变化，语言形象，栩栩如生，引人人、给上文分段分层，并写岀段意层意。第一段（1）今年春节期间，我有幸登上泰山观看日 出。第二段（2-6）写了 “我”沿中天门、对松亭、南天门 向上攀登，最后到达日观峰的过程和 路上的所见所感。第一层(2)2第一层(2)2时半，我开始登山，重点写了泰山之高第二层第三层(3)(4)到了中天门，冈j 4点半到达对松亭时，天已微明，重点写了云海之美。第四层(5)从对松亭往上，路更险峻了，重点写了“我”的鼓舞（6） 710（7- 9）的变化过程和n第一（7）东方天际出现了鱼肚白，第二层（8）日岀时天空颜色、光亮的变

11、化过程和观看时的感受。过程和观看时的感受。第二层（9）太阳出来了。二）学习小建议观日出”的。再找出课文中的比喻句读一读，体会作者是如 何抓住事物的特点来设计比喻的。日出”的。2-67-9节是写“观日出” 的。（练习意在：了解文章的基本结构。）来设计比喻的。高和大的特点，用高大的墙来设计比喻的。但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。上句抓住了山势的形态的特点，用马鞍俯卧、驼峰耸立来设计 比喻的。 云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮 层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有 的撞碎在山崖上， 像涨潮时的海水在 岸边溅起无数朵白色的浪 花。上句抓住了云雾形态的特点，用雪白的棉絮层层叠叠 地飘落在 山峰中间，长长的绸带悬在空中，涨潮时的海水在岸边溅起无 数朵白色的浪花来设计比喻的。”路面宽一丈，像一张瀑布从峭壁上直落而下。上句抓住了 路面形态的特点，用一张瀑布从峭壁上直落而下来设计比喻 的。5那红绸帷幕似的天边拉开了一角，上句抓住了天空中红色的形态特点，用红绸帷幕来设计比喻的。7上句抓住了太阳的形态特点，用火球来设计比喻的。练习意在：了解比喻的本体和喻体的关系。_4节。到达对松亭时，天已微明。我站在亭前向下