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文档简介

1、.：.； “如何有效激发学生物理学习动力 2021年初中物理专题研讨会在竹溪中学举行10月14日上午，围绕“如何有效激发学生物理学习动力主题，初中物理教学专题研讨会在厚街镇竹溪中学召开。全市各中学的初中物文科组长和骨干教师近200人参与了这次研讨活动，会议由市教研室物理教研员范传东教师主持。研讨会上，竹溪中学曾庆明教师上了一节教学研讨课，并和与会教师交流了授课领会。市教研员范传东对曾教师的课进展了精彩点评，范教师指出曾教师教学突出表现能围绕教学重点问题，有效创设问题情景，引导学生积极思索，充分调动了学生积极参与课堂学习，到达了较好的教学效果，同时范教师对授课的进一步优化提出建议。物理教研中心组

2、成员，东莞中学松山湖学校姚杨海教师作了“创设物理情境，激发物理学习兴趣的专题讲座，姚教师重点论述了经过实验、图片、视频、诗词、扮演等方法创设奇妙、有趣的问题情境，激发学生学习动力的方法和途径。物理教研中心组成员，常平振兴中学的梅淑萍教师作了“提升学生自我效能感，激发学生学习动力的专题讲座，梅教师对如何经过优化教学，促成学生的学习，让学生获得胜利体验，提高学生自我效能感，激发学生学习动力作出分析。两位教师的发言实际与案例相结合，给与会教师很好的启迪。教研室物理教研员范传东教师对专题研讨活动作出总结发言，并对本学期下一步的全市教研任务作出详细部署。范教师在总结发言中指出，学生学习兴趣和动力是学生情

3、感态度、价值观的重要内容，是新课标下，课程目的的一部分，是学生学习的根底。学生学习有兴趣的标志是：学生想学、情愿学、会学。教师的教学要擅长从学生的年龄阶段所具有的心思特点出发，经过创设有效的问题情境和活动情境，满足学生猎奇、好玩、好胜的心思，满足学生求知欲；经过协助 、鼓励学生获得学业的提高，使学生收获胜利的体验。范教师指出激发学生物理学习动力，需求不断加强学生学习的自信心，怎样让学生比较容易地“学会是关键。这对教师提出了更高的要求，要求教师精心设计教学，科学选取教学的容量，把握教学的重点和难点，在重要、关键环节设疑，突出教师的启发和引导作用；要求教师精心选题，精讲精炼。教学充分突出学生学习的主体位置，营造民主、调和教学气氛，不断鼓励学生学习。 本次研讨活动得到竹溪中学指点和教师的全力支持，会议获得圆满胜利。 撰稿：竹溪中学竹溪中学曾庆明教师正在授课东莞中学

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