《西方舞蹈史》期末考试复习

1、西方舞蹈史期末考试复习资料一、填空题、芭蕾舞起源于意大利 ，兴盛于法国 ， 1581 年诞生的 王后的喜芭蕾 被公认为历史上第一部芭蕾舞剧。、在路易十四执政的法国宫廷，芭蕾艺术得到了迅速的发展， 吕里 、 博尚 和 莫里哀是法国宫廷芭蕾的重要奠基人。、 18 世纪芭蕾改革派主要代表人物 安芝奥林尼 奠基人之一， 他将芭蕾的体裁分为 怪诞、 喜剧、 半性格 和 崇高四种，代表作有唐璜和谢米拉米达等。4、18世纪前浪漫主义芭蕾的杰出代表、法国著名舞蹈革新家乔治诺维尔 在1760年出版的 舞蹈与舞剧书信集 中首次系统地提出了 “情节芭蕾” 的理论主张。 5、诺维尔的学生多贝瓦尔 将“情节芭蕾“的改革

2、思想应用于舞台实践，其代表作是1789年在波尔多首次公演的 关不住的女儿 ，它是活在今天芭蕾舞台上的最古老芭蕾名作，也是最早一部反映当时法国第三等级贫民百姓生活的现实题材舞剧。6、与前一时期相比，浪漫主义芭蕾舞剧变得更加富有诗意、更直接，能够更深刻地诉诸观众的感情。芭蕾舞剧 仙女 、 吉赛尔和 葛蓓莉娅分别是这一时期三个发展阶段的代表作品。、 玛丽亚塔里奥尼是第一位立起足尖翩翩起舞的芭蕾明星，她和她的父亲是浪漫主义芭蕾的重要代表人物。而该时期的舞剧中出现的 吉赛尔 这个角色被称为是“考验女舞蹈家是否成熟的试金石” 。、 彼季帕 是所有来俄国工作的外国人中间对俄国芭蕾贡献最大的一位，被看作是“俄

3、罗斯芭蕾的奠基人” ，芭蕾舞剧睡美人是彼季帕创作的顶峰。、前苏联芭蕾艺术的发展可以分为 探索阶段、 戏剧芭蕾时期 和 交响芭蕾时期 三个阶段。10、交响芭蕾是20年代由 费多尔洛普霍夫提倡的，他的名著舞剧编导 之路则是交响芭蕾的理论基础。个阶段。11、英国芭蕾的发展在很大程度上主要归功于三位女舞蹈家终生的努力。 惹奈 创建了英国皇家舞蹈学院，德瓦鲁娃筹建了皇家芭蕾舞团，而兰伯特则成立并主持了芭蕾俱乐部。 12 、 纽约市芭蕾舞团 和 美国芭蕾剧院是代表美国芭蕾艺术主流的两个舞团。13 、在 20 世纪 70 年代法国芭蕾的发展中，巴黎歌剧院芭蕾舞团进行了两种倾向的改革：一是 上演当代芭蕾经典作

4、品 ，如巴兰钦、罗宾斯等人的舞剧；二是上演法国青年编导的试验探索剧目以及外国编导的现代芭蕾作品 。14、现代人体动作的科学思想成熟于20世纪初的 德国，代表人物为 鲁道夫冯拉班。 15 、 20 世纪西方现代舞蹈家们聚集在现代舞的旗帜下，以 打倒偶像崇拜 为标识， 标榜反传统 为特征，因而曾被统称为现代派舞蹈。16、洛伊富勒在对舞蹈本质进行探究之中，建立了“整体剧场”的概念，这一观点对美国和欧洲后来的舞蹈革命产生了深刻的影响。17、被誉为“现代舞之母”的伊莎多拉邓肯所提倡的自由舞蹈具有对古希腊艺术精神的追求、 伴随音乐起舞和 即兴起舞等艺术特色。18、美国现代舞先驱露丝圣丹尼斯在多年的探索中逐

5、渐形成了以东方精神和情调传播宗教精神和艺术精神 ，并以独树一帜的舞蹈技巧和服装设计影响美国舞蹈的一代舞风。19、玛丽魏格曼在论文舞台舞蹈与舞台舞蹈家中明确指出：现在有两种基本的创作舞蹈类型，即 纯粹舞蹈和 戏剧舞蹈。20、美国现代舞奠基人之一多丽丝韩芙莉在长期的艺术实践中与韦德曼共同创造了以“失衡一复衡”为基本原理的技巧体系，后由其学生约瑟林蒙继承与发展为“林蒙技巧” 。二、选择题1、 18世纪法国芭蕾的发展中， 男子垄断芭蕾舞剧的局面被才能出众的女舞蹈家所打破，A）A.玛丽卡马戈B.玛丽莎莱C.范尼切里托D.卡洛塔格里齐 2、从题材上讲，浪漫主义时期芭蕾舞剧（B）开辟 了 木 偶题 材 的

6、芭蕾舞 剧 发 展 领域 。 A. 仙 女 B. 葛 蓓莉娅 C. 吉赛尔 D. 胡桃夹子3、被誉为“俄罗 TOC o 1-5 h z 斯芭蕾奠基人” ，芭蕾舞剧舞姬的编导是（C） ：A.菲利普塔里奥尼B.圣列翁C.彼季帕D.列夫伊凡诺夫4 、俄国芭蕾史上最重要的经纪人，筹办“俄罗斯演出季”，并在之后正式成立固定剧团，为俄罗斯芭蕾走向世界做出卓越贡献的是（D） ：A.亚历山大戈尔斯基B.福金C.尼金斯基D.佳吉列夫5、大型革命芭蕾舞剧（A）被认为是苏联“现实主义芭蕾的范例”，它的上演标志着苏联芭蕾史上的一个新时期戏剧芭蕾时期的开始。A. 红罂粟花 B. 斯巴达克 C. 小红星 D. 永不凋谢的

7、花朵6、在芭蕾发展的历史上， “第一个立起脚尖跳舞”的传奇明星是（ B） ：A.玛丽卡马戈B.玛丽亚塔里奥尼C. 玛丽莎莱D.卡洛塔格里齐7、（C）是所有来俄国工作的外国人中，对俄国芭蕾贡献最大的一位舞蹈家。他被誉为“古典芭蕾之父” ，并于 83 岁高龄还创作出了芭蕾舞剧魔镜。 A.圣列翁B.佩罗C.彼季帕D.艾斯勒8 、著名俄罗斯古典芭蕾舞剧胡桃夹子、 天鹅湖的编导（D） ，因开启了俄罗斯芭蕾本土化的大门，而被尊称为“俄罗斯古典芭蕾之父” 。A.圣列翁B.佩罗C.彼季帕D.列夫伊凡诺夫9、芭蕾舞剧（A）是彼季帕的创作顶峰，在舞蹈样式和结构上十分丰富，不愧于“19实际芭蕾百科全书”的称号。A.

8、 睡美人 B. 天鹅湖 C. 胡桃夹子 D. 吉赛尔10、下列舞剧中不属于“三大芭蕾”的是（B） ：A. 睡 美 人 B. 罗 密 欧 与 朱 丽 叶 C. 胡 桃 夹子 D. 天鹅湖 11、下列书籍中不属于芭蕾形成初期就出版的舞蹈理论书籍的是（C） ：A. 比尤尔的对古今舞剧的看法 B. 梅涅斯特利耶的根据戏剧的规则谈论古今舞剧 C. 诺维尔的舞蹈与舞剧书信集 D. 费利耶的舞谱：舞蹈记录的艺术12、芭蕾舞剧仙女们作为“芭蕾史上第一出无情节的芭蕾”，被史家誉为“现代芭蕾的处女作”，其编导（D）因而被尊称为“现代芭蕾之父”。A.亚历山大戈尔斯基B.圣列翁C.尼金斯基D. 福金13、（A）被誉为

9、“ 20世纪最伟大的芭蕾女演员”，1907年，她在福金的度身创作中，塑造了天鹅之死 的不朽形象， 并因此被誉为 “不朽的天鹅” 。 A. 巴普洛娃B.乌兰诺娃C.塔里奥尼D.玛戈芳婷14、意大利舞蹈教育家（B）素有“芭蕾史上最伟大的教育家之一”的盛誉，他所创造出的严 格 教 学 方 法 和 严 谨 教 学 体 系 对 意 大 利 芭 蕾 学 派 的 发 扬 光 大 影 响 深 远 。 A. 圣 列翁B. 切凯蒂C. 兰伯特D. 图德15 、心理芭蕾的创始人是（C） ，其编导的丁香花园作为“心理芭蕾的开山之作”至今还在上演。A. 李法B. 切凯蒂C. 图德D. 巴兰钦16、作为前苏联芭蕾的代表人

10、物，（D）曾多次受前苏联政府的派遣，出国传授俄罗斯的芭蕾艺术，其中包括1957 年至 1960 年间来华，在北京舞蹈学校开设的第二届舞蹈编导训练班上任教，并创作了中国题材的民族舞剧鱼美人 ，在中国舞蹈史上留下了光辉的一页。A.李法B.切凯蒂C.图德D.彼得古雪夫17、下列作品中不属于“现代芭蕾”的是（A） ：A. 丁香花园 B. 奥涅金 C. 卡门 D. 斯巴达克18 、当代芭蕾力作多少悬在半空中编导是（ B） ，他是美国著名芭蕾编导大师、当代芭蕾第一阶段的最重要代表人物之一。A.伊日基里安B.威廉福赛斯C.马茨埃克D.克里斯多夫布鲁斯19、（C）作为在西方现代舞台上点燃第一支火焰的美国现代舞

11、蹈家，建立起了“整体剧场”的概念，对美国和欧洲后来的舞蹈革命产生了深刻的影响。A.邓肯B.圣丹尼斯C.洛伊富勒D.魏格曼20 、 提出纯粹舞蹈主张， 常以 “黑暗” “、 死亡” 为作品主题的德国表现派舞蹈创始人是（ D） 。 A.玛莎格莱姆B.圣丹尼斯C.泰勒肖恩D.魏格曼三、列举题1 、芭蕾的起源受到哪几方面的影响：古希腊的舞蹈； 古罗马的拟剧表演和意大利的职业喜剧； 中世纪杂耍者的艺术； 法国和意大利宫廷舞会上的舞蹈；欧洲各国的民族民间舞蹈 2 、浪漫主义芭蕾时期的舞蹈家：玛丽亚塔里奥尼；艾斯勒；布农维尔；佩罗；圣列翁；狄德罗 3、四人舞的首演舞蹈家：格朗；格里齐；切里托；玛丽亚塔里奥尼

12、4、“佳吉列夫舞团”的舞蹈家：福金； 卡尔萨文娜；尼金斯基； 福金； 卡尔萨文娜；尼金斯基； 尼金斯卡；麦辛；巴甫洛娃;里尔法；巴兰钦5、奠基一代现代舞蹈家：玛丽魏格曼；库特尤斯；汉娅霍尔姆；玛莎格莱姆；韩芙丽；查尔斯韦德曼6、邓肯的代表作品：马赛曲 ； 国际歌 ； 少女死亡之舞 ； 斯拉夫进行曲 ； 第六交响曲四、简答题1 、 诺维尔在 舞蹈与舞剧书信集 中提出的舞蹈改革思想大体可以归纳为几个方面？ 答：乔治诺维尔是18世纪前浪漫主义芭蕾的杰出代表，伟大的芭蕾改革家。在他的著作舞蹈与舞剧书信集中提出了一整套舞蹈革新理论，为后世芭蕾理论奠定了基础，指明了改革的方向，这些舞蹈改革思想主要可以概括

13、为以下几点： 情节芭蕾主张大自然是唯一的审美对象、灵感的源泉，是情节芭蕾的范本。重视戏剧结构，同时又强调舞剧的特殊性。重视情感的表达，反对偏重舞蹈技巧。强调舞蹈艺术家的全面修养。2、彼季帕对芭蕾艺术发展的贡献有哪些？答：彼季帕是所有来俄国工作的外国人中 , 对俄国芭蕾贡献最大的一位舞蹈家。被誉为“古典芭蕾之父” ，其对芭蕾艺术的发展做出了卓越的贡献：对双人舞、三人舞、四人舞鹤大型群舞等各种古典芭蕾进行创造性拓展；将法国芭蕾的优雅流畅与意大利芭蕾的高度技术糅合，同时体现俄国的现实主义传统；接受并发展了浪漫主义芭蕾的交响原则，是一位成功运用交响化的芭蕾舞剧音乐创作舞蹈的舞剧编导；格在古典芭蕾与性格

14、舞的结合问题上做出了革新与突破。既保存了古典的高难度动作，又使剧情有严整、合乎逻辑的发展。他曾任教于圣彼得堡戏剧学校舞蹈科，培养出不少俄国芭蕾演员3、浪漫主义芭蕾时期芭蕾发展的主要特点可以概括为哪些？答：浪漫主义芭蕾是芭蕾发展史上“黄金时代” ，在舞蹈技巧，编导艺术以及演出形式方面都经历了一个灿烂辉煌的阶段。这个时期的芭蕾特点概括如下：1 、内容和题材的变化。超凡脱俗的仙女、幽灵代替了神话传说和古代英雄故事中的人物。 2 、舞蹈技巧和表演都有了重大发展，脚尖舞技巧成为女舞蹈家表现手段的一个重要因素出现，男子舞蹈技巧也有了进一步的提高。3、在演出形式上，采用了瓦斯灯的照明和大幕，改革了芭蕾服装和

15、舞鞋，产生一种诗意轻盈的风格。4、米歇尔福金给现代芭蕾提出的五项编导准则是什么？答：1914年，米歇尔福金在伦敦的泰晤士报上公开发表了著名的现代芭蕾宣言，严厉抨击了古典芭蕾后期的种种弊端之同时，也给方兴未艾的现代芭蕾提出了五项编导准则：第一，这种新型芭蕾不应去编排现成或即定舞步的组合，而应在每一次的创作中，都根据主题的需要，去创造相应的新形式，以此为表现某个特定的时代服务，体现形式为内容服务的原则；第二， 哑剧手势只有在表现戏剧的情节时， 才能出现在新型芭蕾中， 否则便毫无意义； 第三，程式化动作只有在重现某种时代的风格时，才能出现在新型芭蕾中，否则便属于堆砌； 第四，组舞和群舞应在新型芭蕾中

16、扮演更加重要的角色，并同独舞一道为表现整部作品服务，而不应继续扮演装饰性的角色；第五，新型芭蕾提倡舞蹈与其他姊妹艺术建立起平等互利的关系，既不作音乐和舞美的奴隶，也不把自身的条件和特点强加给音乐和舞美，而是确保彼此都享有充分的创作自由。5、西方现代舞的总体艺术特征可以概括为哪些？答：现代舞是19 世纪末和 20 世纪初在欧美兴起的一种舞蹈流派。它的最鲜明特点是反映现代西方社会矛盾和人们的心理特征，但其艺术特征还应该包括以下几点： （ 1）在艺术创作中，充分运用丰富的想象力，以生命的自由委身不断流动的动态之中，探求奔放的情感表露，其艺术带有较强的主观性。（ 2）在艺术风格方面，崇尚自然，不再追求

17、优雅和谐，而是紧张、粗粝、神秘、压抑和沉重。（ 3）在艺术倾向上，带有古典主义和世界主义的某些特征，承认美的多样性。（ 4）在艺术思想上，主张真实地反映世界，追求个性解放，以人体的解放与自由追求人性的解放与自由。（ 5）在艺术探索上，注重个人风格，并以孜孜不倦的精神探索创造富有个性化、系统性的动作体系和技术流派。6、玛莎格莱姆创造的“以呼吸为原动力的收缩一一伸展技术体系”特点有哪些？答:玛莎格莱姆作为一代现代舞宗师，为世界舞蹈的发展提供了一套极具表现力的身体运动技巧，即“以呼吸为原动力的收缩伸展技术体系” 。这套技术技巧体系经过千锤百炼已经成为了现代舞蹈技术的经典。概括而言，其特点如下： （

18、1 ）以呼吸为原动力；（ 2）伴随着呼吸，以身体躯干为轴，向四肢收缩与伸展，即吐气时收腹内敛，吸气时肢体挺直外展；（ 3）伴随着呼吸，复以脊椎为轴，身体进行螺旋式的拧转；（ 4）伴随着呼吸，顺应地心引力，不断地实现重心的转换。舞蹈基础知识部分一、教学目的：通过学习舞蹈基础知识使学生初步了解舞蹈学科的特点及作用；理解并掌握学习过程中常用舞蹈术语和舞蹈记录方法；激发学习舞蹈的兴趣，明确学习舞蹈的目的，端正学习态度。二、教学内容：、舞蹈的特点、作用与种类1 、舞蹈的概念：舞蹈是以经过提炼、组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。2、舞蹈作用舞蹈起源于劳

19、动，与文学、音乐相伴而生，是人类历史上最早产生的艺术形式之一。作为意识形态，舞蹈总是鲜明地反映出入们不同的思想、信仰，生活理想和审美要求，它既是供人欣赏和娱乐的艺术形式，也具有宣传教育的社会作用。作为教育手段，舞蹈活动不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，动作的协调、灵活，富有节奏感、表现力，而且可以丰富、抒发、表达情感，起到良好的健身、健心作用。舞蹈对人们（表演者欣赏者）的心态、生理、情感、品德等多方面起潜移默化的作用，对精神文明建设和提高民族的文化艺术素养所具有的深远的社会意义，被越来越多的人们所认识。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈的基本要素直接影响着舞蹈的风格和美感的形成

20、，直接影响舞蹈所展示的人物性格、情操、风度、气质和所表达的情感内容等。3、舞蹈种类根据舞蹈参加者与舞蹈的目的作用不同，划分为公众舞（生活舞）和剧场舞（艺术舞蹈） 。根据舞蹈的不同风格特点，划分为古典舞、民间舞、芭蕾舞、现代舞根据舞蹈表现形式特点，划分为独舞（单人舞 ） 、双人舞、三人舞、群舞、组舞、舞剧、音乐舞蹈史诗。根据舞蹈的性质、体裁特点，划分为情节舞和情绪舞。社交舞蹈又名 “交际舞 ”或 “交谊舞 ”。由民间舞蹈演变而成，主要有 “华尔兹（三步舞） ”、 “布鲁士（慢四步） ”、 “狐步（快四步） ”、 “探戈 ”、 “仑巴 ”等。国际标准交谊舞简称 “国标舞 ”。为分 “摩登舞 ”和

21、“拉丁舞 ”两大类每一大类又分为五类。 “摩登舞 ”部分包括：华尔兹、探戈、狐步、维也纳华尔兹、快步； “拉丁舞 ”部分包括：桑巴、伦巴、恰恰恰、帕索多布累、牛仔舞等。、舞蹈教学常用术语1 、基训：指以舞蹈演员或学员基本能力的训练。如发展身体各部分肌肉的能力， 训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性以及跳，转，翻等各种技巧。2、主力腿：指动作过程中，或者形成姿态时，支撑身体重心的一条腿，称主力腿。3、动力腿：指与主力腿相对而言，非重心支撑的一腿为动力腿，可做各种屈伸，摆动等动作。4、起泛儿：舞蹈俗语，指动作前的准备姿势，技巧前的准备动作，都称作 “起泛儿 ”。5、法儿：指舞蹈时是

22、否得法，即动作是否符合规律，是否有韵味。6、韵律：指在舞蹈动作中，人体运动的自然规律造成欲左先右，欲纵先收，以及动与静，上与下、高与低，长与短等辩证的规律，形成了舞蹈动作的韵律。7、身段：指演员在舞台表演或训练中，各种舞蹈的形体动作的统称。从最简单的比拟手势到复杂的武打技巧，如：坐、卧、行、走、甩袖、亮相等都称为身段。8、形体：指演员的身体形态。通用在戏剧中，尤为话剧和电影所常用。话剧和电影演员的身体训练和舞蹈训练称为： “形体训练 ”，这种课程称为： “形体课 ” 。9、舞蹈动作：指经过提炼和美化，有节奏，有规律的人体动作，是舞蹈艺术的主要表现手段。10 、造型： 是塑造人物外部形象的艺术手

23、段之一。在舞蹈中人们将雕塑性强的动作姿态称为 “造型 ” 。11、亮相：指剧中主要人物第一次上场（有时也用于下场）或 段舞蹈， 武打完毕之后， 在 个短促的停顿中所做的姿态叫亮相，它也是戏曲表演中的一种程式动作。、舞蹈记录方法主要是书面记录方法。其具体内容包括：舞蹈内容简介、舞蹈音乐、基本动作、场记和舞台美术等五个部分。1 、内容简介（可包括舞蹈主题或训练目的） ：用简炼生动的文字将舞蹈作品的主题思想、时代背景和人物的思想感情、性格气质以及展示主题所设置的典型环境和主要情节介绍清楚作为舞蹈教材作品应写出教学目的或教学提示。2、舞蹈音乐：一般采用简谱记录主旋律。如果有几首乐曲就按顺序将其编为曲一

24、，曲二为了便于记录动作顺序、场记，应在主旋律上标出小节数。同时要将音乐演奏的要求，如表情力度、速度等加以标明。乐曲的演奏顺序，遍数，演奏使用的乐器从音响效果等都应根据需要在乐谱上加以注明。、基本动作（可包括主要的主体组合动作） ：主要记录舞蹈作品中反复出现的基本动作和较难做的组合动作。 其他动作（如过程性动作等）就可放在场记部分说明跳法； 基本动作记录应包括：动作名称或编号，动作节拍数，人体方位，动作起止路线，身体重心变化等，可配上关键性人体动作图。、 场记： 通过舞台调度图和文字说明及必要的动作插图， 把一个舞蹈的情节、 动作、 造型、队形及地位的变化、表演要求等分段记录下来，比较完整地反映

25、其表演过程场记的记录内容应根据舞蹈作品的特点和实际的需要取舍。5、舞台美术：包括服装、化妆、道具、布景、灯光等。它在舞蹈中，为舞蹈形象提供典型环境，显示时代特征，烘托舞台气氛，协助舞蹈更好地揭示主题和塑造典型。舞台美术可用图画、文字结合记录。舞蹈基本动作与技能训练部分一、教学目的学生在教师指导下学会舞蹈基本动作、技能训练的内容和方法。通过学习训练，逐步提高自身舞蹈动作的节奏感、协调性、灵活性、柔韧性和优美感。初步培养舞蹈时，动作与呼吸，感情体验与表达的和谐一致的能力。为今后的舞蹈学习打下良好基础。二、教学内容舞蹈基本动作介绍1 、人体自身及各部位运动2、中国古典舞基本手形、脚形、手位、脚位基本

26、手型掌型：兰花掌、虎口掌、五指分掌（儿童）拳型：半握拳、佛手拳、实心拳、指型：单指、剑指、基本脚型：勾脚、绷脚、耀脚、勾绷脚。基本手位: 山膀位、按掌位、托掌位、提襟位、扬掌位、基本脚位正步、丁字步、小八字步、大八字步、踏步、弓箭步、虚步3、芭蕾舞基本手形、手位、脚位芭蕾舞基本手型芭蕾舞基本手位：一、二、三、四、五、六、七位芭蕾舞基本脚位：一、二、三、四、五位4、中国古典舞手臂的基本姿态和动作手臂的基本姿态： 单山膀、双山膀、顺风旗、双托掌、托按掌、山膀按掌、斜托掌、冲掌、提襟手臂的基本动作单手基本动作：撩掌、盖掌、切掌、分掌、穿掌、端掌、摊掌双手配合动作：晃手、摇臂、云手、小五花、盘手舞蹈基

27、本动作、技能训练1 、身体各部位中间活动训练地面练习：勾绷脚、吸腿外开练习、软开度、力度训练等2、把上基本动作训练擦地勾绷脚练习蹲的练习小踢腿腰的练习吸撩腿的练习控制练习压腿、耗腿、大踢腿舞蹈基本技能的介绍与训练1 、转的练习2 、跳跃的练习3 、翻身的练习基本舞步的介绍与训练中国古典舞身韵训练部分一、教学目的：在把上和中间基本动作教学的基础上，进一步巩固身体各部位的灵活性、协调性的训练成果的同时使学生在舞蹈时，体验呼吸与动作、呼吸与神韵之间的密切关系。增强舞蹈时的自然呼吸能力，不断提高自身舞蹈动作的表现力、舞蹈情趣及感染力。二、教学内容：中国古典手臂基本姿态和动作中国古典舞手脚位组合提沉组合

28、冲靠组合手眼组合漫步组合中国民族民间舞蹈部分第一章汉族民间舞蹈 东北秧歌一、教学目的：通过本章的学习初步了解并掌握东北秧歌的风格动作特点、基本舞步、舞姿造型、动律特点等，及在幼儿舞蹈中运用，为今后的幼儿舞蹈表现、创编、教学打下良好基础。二、教学内容：简介东北秧歌的风格、动作特点和种类1 、风格特点；火暴、泼辣、幽默、稳静2、动作特点；哏、俏、幽、稳、美、浪、颤3、秧歌的种类：东北秧歌、陕北秧歌、河北秧歌、山东鼓子秧歌、海阳秧歌、胶州秧歌等。体态动律练习1 、基本体态： 上身略前倾，膝部稍屈。2、动作韵律：压脚跟屈伸：单屈伸双屈伸软屈伸硬屈伸上身动律：左、右横摆身左右前后拧身前后扭身手巾花：1

29、、手绢拿法：全把握巾、单指帖巾、握巾角2、使用方法：挽花（里挽花、外挽花）片花（里片花、外片花）碎绕花（里碎绕花、外碎绕花）小王花3、常用手巾花：单臂花交替花双臂花盖分花十字花展翅花扁担花1 、后踢步2、前踢步3、十字步4、别步扇花1 、扇子各部位名称：扇柄、扇口、扇面、扇角、扇骨2、扇子的拿法：二指别扇二指捏扇握扇3、基本扇花：圆花扇碎抖扇八字摆扇合开扇硬扭扇组合训练1 、东北秧歌基本动律组合2、东北秧歌手巾花组合3、东北秧歌跳踢步组合4、东北秧歌扇花组合5 、汉族儿童舞蹈： 我是公社小社员第二章蒙族民间舞蹈 一、教学目的：通过本章的学习初步了解并掌握蒙族民间舞的风格动作特点、基本舞步、舞姿

30、造型、动律特点等，及在幼儿舞蹈中运用。为今后的幼儿舞蹈表现、创编、教学打下良好基础。二、教学内容：简介蒙族民间舞蹈的风格和动作特点1 、风格特点：热情奔放、稳健有力、节奏欢快，具有粗犷、剽悍、质朴、庄重的特点。2、动作韵律特点：肩部动作丰富、灵活、富有弹性；腕部动作主要是在掌与腕平直的姿态上，以脆韧相间地上提、下压手腕来带动整个手臂的舞动。头要稳，上身端庄，身体多为摆身、推身和靠身的动律。做各种步伐时双膝的屈伸要沉而柔韧，双脚落地扎实，脚下稳重，强调下沉的力量。体态动律练习1 、基本体态：挺胸立腰，上身略后倾，后背略后靠。仰头，颈部稍后枕。2、手形：四指伸直、并拢、拇指稍翘自然旁开，五个手指在

31、一个平面内，形成 “板手 ”。叉腰为一字叉腰。3、常用手位：一位、二位、三位、四位、五位、六位、七位、八位4、腿部动律：平屈伸5、上身动律：摆身6、上身动律：推身7、上身动律：靠身手、臂、肩基本动作、手腕的动作：硬腕翻转腕2、肩的单一动作硬肩耸肩送肩软肩笑肩收肩碎抖肩基本舞步、平步：、 马步组合的单一动作勒马手势： （拉缰绳）软骑：硬骑：铃铛马步（滑步马步）：跑马步： 跺马步：吸跳马步： 摇篮马步：组合训练1 、蒙古族硬腕手位组合2、蒙古族肩组合3、蒙古族马步组合：小骑兵第三章藏族民间舞蹈一、教学目的：通过本章的学习初步了解并掌握藏族民间舞的风格动作特点、基本舞步、舞姿造型、动律特点等，及在幼

32、儿舞蹈中运用。为今后的幼儿舞蹈表现、创编、教学打下良好基础。二、教学内容：简介藏族民间舞蹈的风格、动作特点和类型1 、风格特点：纯朴、健壮、粗犷、豪放2、动作特点：颤、开、顺、舞袖3 、类型：果谐、堆谐（踢踏舞） 、弦子舞、锅庄等。体态动律练习1 、手式：叉腰五指并拢，指尖朝斜前下方。2、动律特点：膝关节分别有连续不断，小而快有弹性的颤动或连绵柔软的屈伸。而有颤动或屈伸的步法形成重心移动，带动了松弛的上肢运动，使手臂动作多系附随而动，不能有丝毫的主动。基本舞步1 、踢踏舞基本动作基本步退踏步 抬踏步七点抬踏步横跺步嘀哒步：平步：亮相：2、弦子舞基本动作连靠三步一撩进退步平步退两个动作间的晃范动

33、作。长靠退上步长靠二单靠(10)悠踢步(11)四步转身。拖步(13)行礼(献哈达)组合训练1、藏族弦子组合2、藏族踢踏组合3 、藏族儿童舞蹈： 翻身农奴喜洋洋第四章维吾尔族民间舞蹈一、教学目的：通过本章的学习初步了解并掌握维族民间舞的风格动作特点、基本舞步、舞姿造型、动律特点等，及在幼儿舞蹈中运用。为今后的幼儿舞蹈表现、创编、教学打下良好基础。二、教学内容：简介维族民间舞蹈的风格、动作特点和种类1 、风格特点：挺拔、优美、抒情、多姿2、动作特点：挺胸、立腰、扬头，双膝微颤，小腿灵活轻快地踢出，同时眼神巧妙配合。3、种类：多朗、赛乃姆、萨玛、纳孜尔库姆、夏地亚纳和其他道具舞蹈。体态动律练习：基本

34、动律：摇身点颤。作法：右腿为主力腿，膝微屈，左脚旁点位离地准备。前半拍，左脚拇指内侧点地，右腿直膝，身体重心上移，同时身体左肩带动平摇。后半拍右膝微屈颤动，身体重心还原左脚离地。常用手型、手位、脚位1 、手形：立腕，手指松弛，大拇指与中指相捏。2、叉腰：虎口打开叉在腰间。3 、托帽式：右手托在右耳后，左手指向 8 点上方。4、手位：展翅位、山膀按掌位、扁担位、托按掌位要点 在各种手位上都要注意压腕、立掌。5、铃鼓拿法：右手拇指扣住鼓边，三指在鼓面，小指抵住鼓边。1 、点步2、换侧点步3、旁点斜上步4、点踏步5、基本步6、碾步7、点退步8、三步一抬组合训练：1 、维吾尔族手位韵律组合2、维吾尔族

35、舞姿步伐组合3 、维吾尔族儿童舞蹈： 铃鼓舞第五章傣族民间舞一、教学目的：通过本章的学习初步了解并掌握傣族民间舞的风格动作特点、基本舞步、舞姿造型、动律特点等，及在幼儿舞蹈中运用。为今后的幼儿舞蹈表现、创编、教学打下良好基础。二、教学内容：简介傣族民间舞蹈的风格和动作特点1 、风格特点：优美、灵活、朴实、矫健、含蓄2、动作特点：舞姿具有雕塑性，下肢多保持半蹲状态，躯干和手臂保持一定弯度，形成特有的 “三道弯 ”。基本手形、手位、脚位1、傣族舞蹈基本手形：掌形冠形爪形嘴形叶形曲掌2、基本脚位：正步丁字步之字步点丁字步跟点丁字步3、基本手包：低展翅（单、双）平展翅（单、双）高展翅双合翅单抱翅合抱翅反抱翅顺展翅侧展翅基本舞步1、平步2、踮步单踮步吸踮步碎踮步 跳踮步3、点步旁点步点上步点退步点跳步4 、 孔雀舞基本动作：走步：轻起重落原地踏步掏手踏掂步原地屈伸、提压腕抖肩吸垫步退点步过渡动作圆场步后转，半圆蹲吸