课程改革工作的经验材料

1、课改促高效师生共成长 资兴市一完小课程改革工作经验汇报材料资兴市一完小现有59 个教学班，教职工182 人，学生3447 人。我校自 2002 年秋季开始实施课程改革，以 基础教育课程改革纲要为指导，坚持“以人为本”，德育为先”的办学思想，实施“提升教师素质，关注学生成长，追求课堂效率”的课改策略，于 2010年 10月申报了资兴市课程改革样板学校。经过十年的学习思考、十年的实践创新、十年的积累沉淀，在课程改革方面取得了一些成绩，走出了一条切合我校实际的教改之路。一、提高认识，全面实施素质教育成立了以校长任组长的课改领导小组，建立健全相关规章制度，全面实施素质教育。我们坚持“全面 +特长”的办

2、学方针，促进学生个性特长发展。配齐了教学功能教室和教学设施设备，建成了校园网站和教学资源库ftp:25/。作为湖南省示范性家长学校和郴州市教学实践基地，我们十分重视资源整合，为学生的自主学习与社会实践创造了条件。学校成立了健美操队、鼓号队、乒乓球队、合唱队、舞蹈队， “阳光体育”活动开展得有声有色， “独轮车”项目在省、地、市各界媒体进行了专题报道。学校现已形成了“以活动促成长，以特色促发展”的办学格局，开展了颂经典铸人格、关爱三生情暖校园、书香满校园阅读伴成长、创廉洁校园塑廉洁品格等独具特色的教育教学活动，学校关爱弱势学生群体、 “廉政文化进校园”的做法与经验在新浪网、中国新闻网、湖南教育杂

3、志等多家媒体上发表与报道。二、整体规划，课程建设科学合理我校按课程计划开齐开足所有课程，注重校本课程建设。紧紧围绕“校本、创新、发展”这一主题，从 2006 年开始开设校本课程，积极创建以经典诵读为特色的书香校园。我们汇编了一套较完整的古文经典教材，开展了 “诵经典”活动： 每周一的第一节课是全校的 “经典诵读”课，由语文老师进行诵读指导；每天利用课前五分钟由学习委员组织学生诵读，每日诵读20 30 分钟；每月利用主题班会开展一次“诵经典”总结交流活动；每学年开展一次隆重的诵读节。通过几年坚持不懈的努力，经典的馨香时时滋润着孩子的心田，浓浓的书香已经洋溢在校园的每个角落，更融入了每位师生儒雅的

4、言谈举止中， 形成具有一小特色的可持续发展的校园文化。我们的校本教材获郴州市首届校本教材评比二等奖，我校被评为 “湖南省经典诵读特色学校” ，在全市起到了很好的辐射作用。三、九字方针，课堂教学上水平课堂教学是实施新课改的主阵地，我校全面落实 “九字方针”。即：备课“深”，上课“实”，作业“精”，教学“活”，手段“新”，考核“严”，辅导“细”，负担“轻”，质量“高”。 作为现代教育技术学校，我校开设了“班班通”工程。在湖南省电教馆举行的“三优联评”活动中，我校有多人次获省级一、二等奖；在光盘运用教学比武活动中，多次承办市级比赛活动，并在郴州市决赛中，获得好成绩。在学生电脑作品竞赛活动中，我校有多

5、名学生获得省、市、 地级荣誉。我们的具体做法是抓实两件事：一是强化集体备课。我们以业务组为单位进行集体备课，具体做法可以概括为“一说、二议、三定”。 “一说 ”就是由中心发言人说目标要求、说重点与难点、说课前准备、说教材、说教法、说教学思路、说过程、说学法等；“二议 ”就是一议中心发言人教学设计成功与不足，二议改进意见；“三定 ”就是定思路、定教师和定方案。由于措施得力，我校近3 年内，先后有10 多名教师在各级各类赛课活动中获奖，其中王黎香老师获省英语赛课活动一等奖， 黄鑫华老师获省语文说课比赛一等奖，伍方老师获省音乐录像课比赛一等奖，许碧玲老师获省品德说课比赛一等奖。二是开展课题研究。 教

6、育科研的开展不仅能保证课改实验的效益，而且能保证教师追求课程效益的最大化、最优化。我校“十一五”课题均已顺利结题，其中利用网络教研促进小学语文教师专业发展策略的研究获省三等奖，小学语文开放式教学法的实验和研究、 小学艺术类活动课的实践与研究分别获郴州市第二届基础教育教学成果奖一、二等奖。老师们积极撰写论文，近三年在国家正式刊物上获奖论文达200 余篇。 学校有新立项 “十二五”课题 9 个 （省级 6 个， 地级 3 个） ，现均已批准开题，形成了“人人有课题，人人做课题”的良好局面。四、结合实际，校本教研创特色我们立足本校实际，坚持“专家引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略：

7、一是以“实践反思”为基本途径，注重教师提高的“生成性”；二是以“自我更新”发展为策略，突出校本教近五年，我校年年被评为“资兴市校本培训先进单研的“师本化” 位” ，荣获“资兴市教育科研先进单位”荣誉称号。近五年，我校年年被评为“资兴市校本培训先进单.创新研培形式，拓宽研培渠道：网络教研作为新型的研究形式，因为其开放性和动态的特点，我校教师逐渐从认同到积极、主动、广泛、深入、创造性地开展网络教研活动。从刚开始的建立LALA 部落群聊，到最后成功申请加入新浪 UC “魅力语文”房间，我们实现在线互动研讨，通过文字、语言、视屏进行在线交流， UC ”魅力语文”房间的“资兴教研”栏目开展得有声有色，共

8、有十二名教师在栏目中尝试过主持工作，每次活动，都有近五十人参加，同时也吸引了来自全国各地的老师和家长参与我们的讨论，突破了区域和时空的限制。通过网络教研活动，老师们树立了“网络学习”的观念，其研究课题 利用网络教研促进小学语文教师专业发展策略的研究获湖南省继教课题成果奖三等奖。我校利用网络进行校本研培的经验在2011年度资兴市教师培训工作会议上作典型发言，在全市得以推广。.开放式语文教学模式影响深远：经过积极探索，我们确立了小学语文开放式教学的“五步教学法”基本模式：创设情境，激趣导入一初步感悟，大胆质疑-合作学习，问题研讨一汇报交流，形成共识一拓展学习，课外延伸。这种教学模式打破了传统的封闭

9、型的课堂环境，从人的角度出发，体现对人文的关怀，崇尚心与心的沟通，通过建立平等、民主、和谐的课堂新氛围，倾听、合作、交流的课堂新规范，开放、有序、活跃的课堂新秩序，构建理想的课堂文化。得到了专家的认可，其研究成果获郴州市一等奖，研究报告获湖南省一等奖，取得了较明显的教育效果和良好的社会效果，在全市得以推广。五、分层培养，教师队伍专业化以课改为契机，采用分层培养的方式，深入开展“名师工程”建设， 落实师德师风活动，通过 “学期教学评估”、“教师年度考核”、 “教科研奖励条例”等综合评估制度，探索并建立了多元化的激励机制，逐步引导教师从根本上转变教育观念，以促进课程改革向纵深发展。学校建立起一支爱岗敬业、严谨笃学、勇于创新、志存高远的专业化教师队伍：教职工182 人 ,其中本科学历96 人，大专学历74 人；中高职称 7 人，小高职称110人；全国优秀校长