风娃娃教学设计

1、风娃娃教学设计 风娃娃教学设计教学目标：1认识“抽、续”等12个生字。会写夫、表”等8个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3懂得做好事要看是不是真的对别人有用的道理。教学重难点：重点：认识“抽、续”等12个生字。会写夫、表”等8个字；正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。难点：有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。教学准备关于风的好处和危害的资料或录像片。生字词卡片、教学挂图。第一课时教学目标认识12个字，会写4个字。正确、流利、地朗读课文。教学过程一、谜语导入：1、猜谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，小树见它招手。（风） 2、板书课

2、题：风娃娃长大了，它想出门为人们做好事了，它还想和聪明的孩子交朋友，大家想和它交朋友吗？快去读一读吧！ 二、初读课文 1、自由小声读课文，说说自已读懂了什么？还有什么不明白的在小组内交流。 2、感知内容：风娃娃做了哪些好事？读一读。它又做了哪些坏事呢？读一读。 3、指导识字：1）出示要求会认的字，让学生自主识字。2）有不会认的字，向同学请教，同学之间介绍自己认字的方法。3）自由读课文，边读边在文中圈出黑板上的生字，并反复读带生字的句子。4）老师逐一出示生字，学生比赛读带生字的句子，看谁读得准确、通顺。 5）开火车认读生字，注意提醒读准字音。提示：“责、踪”是平舌音；“抽、示、筝、伤”是翘舌音。

3、“筝”在“风筝”一词中读轻声。4、接力读课文，要求把课文读得流利。三、指导写字。 重点指导“吸、极、表”三个字。“吸、极”二字都是左窄右宽的字。要重点指导右边“及”字的写法。笔顺：及。第一笔“撇”和最后一笔“捺”，要舒展而对称。第二笔“横折折撇”不容易写好，要作示范。“表”上下结构，上短下长。下面不要写成“衣”四、巩固识字（1）今天我们班的小朋友学得很认真，等一会儿我来考考大家的生字，看谁记性最好。先给大家半分钟的时间默默地记生字，如果有哪个生字不认识了，轻轻地问问同桌。（2）识字游戏：这是个识字魔方，你们能读出磨房上的词语吗？（齐读、开火车）（3）写生字嘘，老师听见有两个生字娃娃在说悄悄话了

4、，他们说不知道我们班的小朋友有没有发现我们长的挺象的？（我的发现）口子旁的是“吸气”的吸，木字旁的是“北极”的极。我们可要把他们区别开来。他们又说话了，我来听听他们说什么？你们能把我们正确地写到田字格中吗？他们的右边都是个“及”，注意他的笔顺是-请小朋友们先看看他们的右边的及字在田字格的位置再描一描，体会一下及字在田字格的写法一样吗？看完后在书中先描一描，老师请个小朋友来写写。（学生选其中的一个写）小朋友观察这样仔细，只要用正确的姿势写字，老师相信你们一定能把字写得漂亮。在本子上写两个，评评自己这两个字哪个最漂亮，打上五角星，再模仿这个漂亮的字，看看第三个字能否超过他？（学生互相展示自己的书写

5、） 第二课时教学目标有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。懂得做好事要看是不是真的对别人有用的道理。教学过程一、导入： “娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃有的漂亮得可爱，有的得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。总之，娃娃都惹人爱。课文中的风娃娃怎么样呢?欣赏一下课文插图，说说你看到的风娃娃是什么样子的二、朗读感悟(一)通读全文，理清线索1、自读课文，说一说：文中的风娃娃是个怎样的娃娃?你猜对了吗? 通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书： (1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树 2、以上几件事中，哪些是他做的好事，哪些是他做的坏事。（二）提问

6、设疑，小组研读 1、风娃娃为什么想到帮人们做事? 2、风娃娃为什么好心办了坏事? 3、选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论。 （三）分块研读，反馈交流 1、研读“做好事”板块。（1）自读1-3自然段，说说风娃娃分别到哪里去做好事了。（田野、河边）（2）他做了哪些好事？（吹风车、吹帆船）（3）出示插图一：看图，说说图上画了什么，再读课文，看看课文是怎么写的。 1）出示第2自然段。指导理解“慢慢转动”、“断断续续”。2）看到风车慢慢转动的样子，风娃娃是怎么做的？（他深深吸一口气，使劲向风车吹去）3）引导学生做动作理解“深深地吸了一口气，使劲向风车吹去”4）风车经过风娃娃这么一吹，怎么样？（一下

7、子转的飞快!抽上来的水奔跑着，向田里流去。）5）谁会感谢风娃娃？为什么？（秧苗，因为秧苗喝足了水；农民，因为庄稼会丰收）6）指导朗读。第一自然段要模仿风妈妈的语气读，第二自然段要用轻快的语调读出风车被吹后的情景。（4）出示插图二：看图，说说图上又画了什么？再度第三自然段中相关语句。1）风娃娃看到了什么，他是怎么做的？（学生交流）2）教师板书：纤夫用力拉船，对着船帆吹，船飞快行驶3）指导朗读。读出纤夫拉船的劳累和辛苦，及风娃娃吹后纤夫的轻松。4）想一想，纤夫们一边收起绳子，一边向风娃娃说些什么呢？2、研读“做坏事”板块。 (1)帮助人们做好事真容易，那么光有力气行吗？（引导学生知道，光靠蛮力是不行的，还得好好想想，你做的事究竟是不是真的对别人有帮助。风娃娃刚开始知道这一点吗？大家看看他好心做了哪些坏事？） (2)读读：品读句子，体会风带给人们的危害，理解“责怪”的意思。 (3)想一想风娃娃为什么高兴又为什么伤心？谁