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文档简介

1、第3页 共3页物理教学设计教学目的知识目的1、通过例题的讨论学习匀变速直线运动的推论公式及。2、理解初速度为零的匀加速直线运动的规律。3、进一步体会匀变速直线运动公式中矢量方向的表示方法。才能目的1、培养学生分析p 运动问题的才能以及应用数学知识处理物理问题的才能教学建议教材分析p 教材通过例题1自然的引出推论公式，即位移和速度关系，通过考虑与讨论对两个根本公式和推论公式做了小结，启发学生总结一般匀变速直线运动问题涉及到五个物理量，由于只有两个独立的方程式，因此只有在其中三个量的情况下，才能求解其余两个未知量，引导同学考虑和总结初速度为零的匀加速直线运动的特殊规律教材通过例题2，实际上给出了对

2、于匀变速直线运动的平均速度特点，强调由两个根本公式入手推导出有用的推论的思想，培养学生分析p 运动问题的才能和应用用数学处理物理问题的才能教法建议通过例题或练习题的讨论，让学生自己分析p 题目，画出运动过程草图，动手推导公式，教师适时地加以引导和总结，配适宜当的课件，加强学生的认识在推导位移公式时直接给出的，在这里应向学生说明，本质上它也是匀变速直线运动的两个根本公式的推论教学设计方案教学重点：推论公式的得出及应用教学难点：初速度为零的匀变速直线运动的比例关系主要设计：一、例题1的处理：1、让学生阅读题目后，画运动过程草图，标出条件，a，s，待求量2、请同学分析p 解题思路，可以鼓励学生以不同方法求解，如“先由位移公式求出时间，再利用速度公式求”等3、教师启发：上面的解法，用到两个根本公式，有两个未知量t和，而此题不要

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