物理教学实验：用天平和量筒测定固体和液体的密度用天平和量筒液体的密度

1、第7页 共7页物理教学实验：用天平和量筒测定固体和液体的密度用天平和量筒液体的密度教学目的知识目的掌握测定固体和液体物质密度的实验原理才能目的1培养实验才能这是一个测定性实验，通过这一实验应使学生明确实验原理，加深对物理概念、物理规律的理解，并通过实验培养学生根据给定的仪器进展实验设计的才能、进展表格设计的才能以及分析p 实验数据并得出结论的才能2培养运用所学知识解决问题的才能根据密度的公式以及学习过的知识，如何测定物质的密度根据测量出的质量、体积值，运用所学知识求出物质的密度德育目的本节实验所需仪器设备较多，应通过本节课教学有意识地培养学生良好的学习、工作习惯实验时，各种仪器应按合理位置摆放

2、，实验完毕后，应整理仪器并归位放好培养学生与别人合作的意识和团队精神实验过程中对学生进展保护仪器、保护学习环境的教育，保证一个优美的学习环境，对学生进展环境美的教育教学建议教材分析p 这个实验是利用物理公式间接地测定一个物理量，是从实验原理、使用仪器、实验步骤的安排，记录数据、根据数据得出结果对学生全面地进展实验才能的训练的一个重要实验，对培养实验才能有重要的作用量筒和量杯的构造比较简单，使用时主要是会认识它们的刻度所以教材首先要求学生观察量筒和量杯的刻度，认清它们的量程和每小格代表多少立方厘米对于如何正确使用量筒或量杯测量液体和固体的体积，教材是通过几幅图加以说明的选择石块作为测量对象，是因

3、为从密度表中查不出它的密度值，石块的形状一般都不规那么，必须用量筒或量杯才能测出它的体积，学生测量时会更有兴趣些教法建议学生应在教师的引导下，用实验法完本钱节课的学习教学设计例如一、教学分析p 与说明1关于实验原理实验前可与学生讨论如何利用密度公式来测定物质的密度，需要测出哪些量？用什么方法和仪器来测量？启发学生考虑，激发兴趣，搞清实验原理和实验方法2在使用量筒时应注意的问题1理解量筒或量杯的用途量筒是实验室里用来测物体体积的仪器2知道量筒的构造，学会断定量筒的最小分度和量程，认识“ml”表示“毫升”，读数时要估读到最小刻度的下一位3量筒一定要放置在程度面上，然后再将液体倒入量筒中4观察量筒里

4、液面到达的刻度时，视线要跟液面相平，假设液面呈凹形，观察时要以凹形的底部为准；假设液面呈凸形，观察时要以凸形的顶部为准5用量筒杯测固体体积的方法叫排液法在练惯用量筒或量杯测液体体积时，两次的测量应让同组的两个同学各测一次假设分组仪器全部是量筒，应给教师准备一个量杯，让学生看到实物观察量筒时，可就观察问题提问练习在视线和凹面相平时，教师应做一个示范动作滴管是学生第一次使用，也应讲清楚如何使用，尤其是要从量筒中取出液体时应怎样做，让学生考虑一下，最好找学生示范一下测出的水的体积不要倒回烧杯中，做下一个实验时用3关于实验的操作1在测固体的体积时，要让学生弄明白需要记录哪些数据并把所测得的有关数据填入

5、数据表中，再求出石块的体积和密度测固体密度最好用烧锅炉的焦炭，选一些大小形状均适宜的体积最好在2040cm3之间，事先要蘸上腊，以防吸水假设用石块，一定要求学生用细线栓牢，否那么极易砸坏量筒要讲清用排液法测体积的做法和这种方法的适用条件第一，这种物质不能溶于这种液体，假设溶于这种液体就要换用其他的液体或想其他的解决方法第二，这种物质不能吸收这种液体，假设吸收也需要换成其它的液体因此排液法不是万能的2测盐水的密度时，要让学生明白盐水的质量是怎样得到的，需记录哪些数据，并把测得的数据填在数据表中，最后求出盐水密度测盐水的密度中盐水一定要饱和溶液假设天平不够准确，系统误差较大，那么应考虑换用其他溶液

6、如硫酸铜溶液等4整个实验过程可有三种处理方法对根底较差的班级可采用一个实验一个实验领着做的方法这种方法的好处是实验过程容易控制，但不易于每个同学的个性开展，进度会受些影响对于中等程度以上的班级可采取先做实验1练惯用量筒或量杯测液体体积，然后把以下的实验要求、步骤讲清楚，让各组再进展以下的实验在学生实验过程中，教师要加强巡视，加强个别指导特别要对实验才能较差的组给予更多的关注，防止这些同学的实验走过场为此也就有了第三种方法：在实验课前可先培养几名学生骨干，让他们在实验课受骗教师的小助手，重点帮助一些实验有困难的同学5实验进度的安排因各实验小组的实验程度不同，所以实验进度就不平衡对实验进度快的组除

7、了加强检查他们的操作与数据外，应给予他们更多的实验时机，为此教师可事先准备一些蜡块，让进度快的组测一下蜡块的密度对进度慢的组，可把这一问题作为考虑题，把实验过程写在实验报告上6实验报告关于实验报告，最好是让学生自己写应有实验题目、实验目的、实验原理、实验器材包括数量和规格、实验内容及主要步骤、实验数据和结果、还应有实验日期和同组人条件较好的学校也可统一印制实验报告纸，发给学生使用实验记录的表格最好让学生参照教材自己设计，教师在这方面也应给予一定的指导二、课时安排1课时三、学具教具准备量筒或量杯、石块或烧锅炉的焦炭、细线、盐水、天平和砝码、烧杯或玻璃杯、清水、多媒体演示课件四、教学过程设计一新课引入复习密度的知识，请同学们用中文表述一下密度的公式，并说出用符号表示的公式探究活动【课题】物质的特性和属性【组织形式】个人或自由结组【活动流程】制订子课题；制订查阅和查找方式；搜集相关的