2022年七年级政治上册4-8-2敬畏生命教案新人教版

1、第 2 课时 敬畏生命 教学目标 1情感 态度 价值观 1 感受生命的顽强与力气,敬畏生命,珍爱生命；2 树立自己的生命与四周其他人的生命休戚与共的意识,关爱他人；2才能目标 1 学会结合社会热点观看、摸索敬畏生命的表现与意义,初步形成对现实生活的复杂情形作出合理判 断的才能；2 坚守对待生命的道德底线,学会珍爱自我生命,关怀和善待身边其他人的生命；3学问目标 1 懂得生命至上的内涵；2 明白生命之间的休戚与共；3 懂得对生命的敬畏,既包括对自己生命的珍爱,仍要走向对他人生命的关怀； 教学重点和难点 重点：生命是脆弱的,也是顽强的,敬畏生命；难点：自己的生命与他人的生命休戚与共； 教学设计思路

2、 1教材分析敬畏生命所依据的课程标准的相应部分是“ 熟悉自我” 中的“ 自尊自强” ；详细对应的内容标准是：“ 能够辨论是非善恶,学会在比较复杂的社会生活中作出正确挑选” “ 体会生命的价值,知道实现人生意义 应当从日常点滴做起” ；本课通过“ 全力搜救失联马航客机” “ 陶行知的困惑” 等多样的活动设计,引导同学懂得生命至上的内 在含义,懂得为什么要敬畏生命；通过“ 我是一个生命” 的“ 阅读感悟” 和“ 善的力气” 等探究活动,引领 同学懂得个人生命与他人、社会休戚与共的关系,进而深化对怎样敬畏生命的熟悉：敬畏生命既包括对自己 生命的珍爱,仍要走向对他人生命的关怀；对生命的敬畏不是谁的命令

3、,而是内心的自愿挑选；2学情分析 请依据同学的实际情形进行补充； 3教学方法1 讲授法、争论法、提问法 教学预备 老师： 1 制作多媒体课件； 教学过程 教学环节老师活动同学活动设计意图新课导入组织同学进行教材第93 页“ 运用同学仔细摸索, 回从同学的日常你的体会”活动,对同学的回答进行点体会入手,感受敬评和引导；答问题；畏生命的情感；一、生命至上同学仔细摸索, 回通过视频,创播放视频失联客机 ,组织同学答问题；造哀伤的氛围,增进行教材第94 页第一个“ 探究与共享”强 学 生 的 感 受 能活动,对同学的回答进行点评和引导；力,调动同学积极 性；让同学知道生 命是神圣的,要敬 畏生命,生命

4、的价 值高于一切；探究新知呈现洪水、 泥石流、 地震救援、 为学 生 以 学 习 小组列举事例,让灾难事故祈祷祝愿的图片,提问： 你认为单位进行探究与分同学感受生命的脆为生命是顽强的,仍是脆弱的？享,并选代表发言；弱与顽强,让他们呈现学问点：能 辩 证 地 看 待 生命,从而敬畏生命,珍爱生命；当我们对生命怀有敬畏之心时,我 们就会珍视它；我们的生命都是珍贵 的,每个人的生命都比金钱、权势等更 重要；在这些外在的东西面前,生命价2 值高于一切；组织同学进行教材第95 页“探究学 生 以 学 习 小组创设情境,让与共享”活动,对同学的回答进行点评为单位进行探究与分同学懂得自觉地珍和引导；享,并选

5、代表发言；爱他人的生命,如呈现学问点：生命至上,并不意同珍爱自己的生命味着只看到自己生命的重要性,我们一样；也必需承认别人的生命同样重要；“ 仁者爱人”“推己及人” ,具备这样的情怀,懂得这样的道理, 才会让我们自觉地珍 爱他人的生命,犹如珍爱自己的生命 一样；二、休戚与共 让同学感受周呈现建筑工人、雨伞工人、医生、学习小组争论交围的人的奉献和价环卫工人等图片, 提问：图中的人物对流,同学代表发言；值,懂得每个人都我们的生活有什么奉献？你仍能列举需要与他人共同生更多类似的例子吗？活 ,要关爱他人；呈现学问点： 敬畏生命,让我们 从对自己生命的珍爱走向对他人生命 的关怀,使我们意识到每个人都需要

6、与 他人共同生活；组织同学进行教材第97 页“探究学习小组争论交创设情境,让与共享”活动,对同学的回答进行点评学 生 感 受 关 爱 他和引导；流,同学代表发言；人,善待他人的情呈现学问点：我们只有不漠视自感,学习从行动中己的生命, 也不漠视他人的生命,谨慎做到敬畏生命、珍地对待生命关系、处理生命问题,爱生命,关怀他人；才会敬重、关注、关怀和善待身边 的每一个人；我们对生命的敬畏并不是谁的命 令,而是内心的自愿挑选；我们对待他 人生命的态度, 表达着我们如何看待自 己的生命；当我们能够与四周的生命休 戚与共时,我们就走向了道德的生活；呈现本节学问结构；课堂总结归纳、梳理知通过梳理学问识点；点,

7、帮忙同学形成学问体系；12022 年奥运会开幕式上,四川 抗震小英雄林浩用他的忠厚和乐观的 笑脸向全世界呈现四川地震灾民的坚 强与期望； 当我们看到这个画面,我们 可以体会到 A生命是脆弱的、艰巨的巩固练习B生命是顽强的、 有力气的,生回答疑题；通过几道典型命是崇高的、神圣的例题,让同学巩固C人类是地球上最顽强的生命D生命都比金钱、权势等更重要本节所学学问,学以致用；2孟子说：“ 恻隐之心,仁之端也；” 意思是说, 人有怜悯心, 这是人 与人之间相互关爱的开端；以下行为能 表达人与人之间相互关爱的是 每天回家,假如父母没到家,我就为他们做好饭等他们回来 同学遇到困难时, 我能尽最大的4 努力帮

8、忙他们,给他们欢乐 路上遇到坏人欺侮他人时,我会 尽快走开,以免惹祸上身 伴侣苦恼时,我会劝告他们,让他们摆脱不快的阴影 A B C D 32022 年 3 月 1 日,广州武警战 士郑益龙勇救不慎掉入珠江的游客,自 己却献出了年轻的生命；他英勇救人的 之所以 事迹深深地震动着人们的心灵；能震动人们的心灵,是由于郑益龙 在他人需要救助时, 能尽自己所能,伸出救济之手 在面对危机时, 能够珍爱和善待 他人的生命 能用自己的实际行动去演绎生 命的漂亮和价值 对自己的生命健康负责,不轻易 舍弃生的期望 A B C D 42022 年 5 月 8 日 20 时 30 分左 右,黑龙江省佳木斯市成功路北

9、侧第四5 中学门前,一辆客车突然失控冲向了过 公路的同学； 危险时刻, 张丽莉一把推 开了身边的两个同学, 自己却被碾入车 底,造成双腿高位截肢 网友们赞其 为“ 最美女老师” , 她也当之无愧地被 授予“ 全国优秀老师” 荣誉称号；对 此,以下熟悉正确选项 A张丽莉不懂得珍爱自己的生命 B危难中救人危及自己的生命,不值得 C为了挽救他人生命,可以不顾 个人安危 D对生命心存敬畏, 敬重、 关注、关怀和善待身边的每一个人 5当“7 23” 动车事故发生后,温州市民有的赶去救援,有的赶去献血 150 多支理想者团队、6 000 多 位理想者, 有序参加救援帮扶行动；动 车事故救援群体的 “ 无私大爱”让我们 领会到对待生命的态度和行为应当是 敬畏生命,珍视生命 每个人的生命都是珍贵的 生命价值高于一切 自己的生命与四周的生命休戚 与共, 要敬重、 关注、 关怀和善待其他生命 A B6 C D 参考答案：1B 2B