一年级下册第五单元教案

1、识字5学习目标：1、正确、流利地朗读课文，猜出课文中的这三个字谜；2、会认12个生字；3、会写6个生字；4、有收集谜语和自编谜语的兴趣。教学课时：两课时第一课时学习目标：1、正确、流利地朗读课文；2、会认14个生字；3、会写三个生字。教学过程：一、揭题示标同学们，这节课我们来学习识字5，这节课我们的学习目标是：1、正确、流利地朗读课文；2、会认13个生字；3、会写三个生字。二、第一次“先学后教”出示自学指导（一）请大家自由读课文，注意要把字音读准。（2分钟左右的时间比一比谁的字音读得最准！）1、生自由读2、指名读3、纠错正音。三、学习会认字（第二次“先学后教”）出示自学指导（二）请同学们认真看

2、黑板上出示的词语，你能不能全部认识呢？（2分钟左右的时间比一比谁认识的最多！）A出示带拼音词语团结 力量 相遇 及时 害怕 攻击 互相 尊重 口令 纯净1、自由读2、同桌互读3、指名读B出示去拼音词语（看老师去拼音谁还认识）团结 力量 相遇 及时 害怕 攻击 互相 尊重 口令 纯净1、自由读2、同桌互读3、指名读C出示单独生字认读团 量 相 遇 及 怕 攻 互 尊 重 令 纯1、生自由读2、指名读3、比赛认读四、学习会写字（第三次“先学后教”）出示自学指导（三）请同学们认真观察课后的“谁、跟、量”三个生字的占格位置。（2分钟左右的时间比一比谁观察得最仔细！）1、生自由观察2、指名回答3、生描红

3、4、指名上台写5、师生共评6、生再练习写五、布置作业会认12个生字，会写三个生字六、板书设计识字5团 量 相 遇 及 怕攻 互 尊 重 令 纯第二课时学习目标：1、正确、流利地朗读课文，猜出课文中的这三个字谜；2、会写3个生字；3、有收集谜语和自编谜语的兴趣。教学过程：揭题示标同学们，这节课我们来继续学习识字5，这节课我们的学习目标是：1、正确、流利地朗读课文，猜出课文中的这三个字谜；2、会写3个生字；3、有收集谜语和自编谜语的兴趣。二、第一次“先学后教”出示自学指导（一）请大家自由读课文第一节，你能猜出是什么字吗？是怎样猜出来的？（4分钟左右的时间我们来交流。）1自由读2个人展示猜出来的是什

4、么字，理由3总结三第二次“先学后教”出示自学指导（二）请大家自由读课文第二节，你能猜出是什么字吗？是怎样猜出来的？（4分钟左右的时间我们来交流。）1自由读2个人展示猜出来的是什么字，理由3总结四第三次“先学后教”出示自学指导（三）请大家自由读课文第三节，你能猜出是什么字吗？是怎样猜出来的？（4分钟左右的时间我们来交流。）1自由读2个人展示猜出来的是什么字，理由3总结4提问你还能向大家展示收集的或是自己想出来的字谜吗？5个人展示五、第二次“先学后教”出示自学指导（二）请大家认真观察课后的“怕、凉、最”三个生字的占格位置。（2分钟左右的时间比一比谁观察得最仔细！）1、生自由观察2、生描红3、集体书

5、写笔画4、生再练习写五、布置作业会写本课的生字，要求摆出笔顺组两个词。18四个太阳学习目标：1、能准确流利地朗读课文，2、会认13个生字；3、会写6个生字；4、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学课时：两课时第一课时学习目标：1、能准确流利地朗读课文，2、会认13个生字；3、会写三个生字。教学过程：一、揭题示标同学们，这节课我们来学习四个太阳，这节课我们的学习目标是：1、正确、流利地朗读课文；2、会认14个生字；3、会写三个生字。二、第一次“先学后教”出示自学指导（一）请大家自由读课文，注意要把字音读准。并把自然段的序号标出来。（4分钟左右的时间比一比谁的字音读得最准！）1、生自由读2、

6、指名读3、纠错正音。三、学习会认字（第二次“先学后教”）出示自学指导（二）请同学们认真看黑板上出示的词语，你能不能全部认识呢？（2分钟左右的时间比一比谁认识的最多！）A出示带拼音词语街道 倒挂 熟悉 伙伴 品尝 香甜温度 冰冻 笑脸 应该 因为 季节1、自由读2、同桌互读3、指名读B出示去拼音词语（看老师去拼音谁还认识）街道 倒挂 熟悉 伙伴 品尝 香甜温度 冰冻 笑脸 应该 因为 季节1、自由读2、同桌互读3、指名读C出示单独生字认读街 挂 熟 伙 伴 尝 甜温 冻 脸 该 因 季1、生自由读2、指名读3、比赛认读四、学习会写字（第三次“先学后教”）出示自学指导（三）请同学们认真观察课后的“

7、园、为、阳”三个生字的占格位置。（2分钟左右的时间比一比谁观察得最仔细！）1、生自由观察2、生描红3、集体书写笔画4、生再练习写五、布置作业会认13个生字，会写三个生字第二课时学习目标：1、能理解课文，感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。2、能流利地背诵课文；3、会写三个字。教学过程：一、揭题示标同学们，这节课我们来继续学习四个太阳，这节课我们的学习目标是：1、能理解课文，感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。2、能流利地背诵课文；3、会写三个字。二、第一次“先学后教”出示自学指导（一）请大家自由朗读课文，思考：作者画的这四个太阳分别代表什么季节？作者为什么要画四个太阳？（4分钟左右的时间比

8、一比谁回答得最好！）1、自由读课文2、自己思考想问题3、展示汇报4、板书三第二次“先学后教”出示自学指导（二）请大家试着背诵课文。（5分钟左右的时间比一比谁会背得最流利！）1自由背2、个人展示背3、小组背四、第三次“先学后教”出示自学指导（三）请大家认真观察课后的“因、脸、光”三个生字的占格位置。（2分钟左右的时间比一比谁观察得最仔细！）1、生自由观察2、生描红3、集体书写笔画4、生再练习写五、布置作业会写本课的生字，要求摆出笔顺组两个词。六、板书设计18四个太阳绿色的太阳 夏（一片清凉）金色的太阳 秋（果子熟了）红色的太阳 冬（温暖手和脸）彩色的太阳 春（多彩的季节）19乌鸦喝水学习目标：1

9、、能准确流利地朗读课文，背诵课文。明白遇到困难要仔细观察、认真思考的道理。2、会认13个生字；3、会写6个生字；4、能用“渐渐”说句子。教学课时：两课时第一课时学习目标：1、能准确流利地朗读课文，2、会认9个生字；3、会写三个生字。教学过程：一、揭题示标同学们，这节课我们来学习乌鸦喝水，这节课我们的学习目标是：1、正确、流利地朗读课文；2、会认9个生字；3、会写三个生字。二、第一次“先学后教”出示自学指导（一）请大家自由读课文，注意要把字音读准。并把自然段的序号标出来。（4分钟左右的时间比一比谁的字音读得最准！）1、生自由读2、指名读3、纠错正音。三、学习会认字（第二次“先学后教”）出示自学指

10、导（二）请同学们认真看黑板上出示的词语，你能不能全部认识呢？（2分钟左右的时间比一比谁认识的最多！）A出示带拼音词语乌鸦 喝水 口渴 瓶子 石头 办法1、自由读2、同桌互读3、指名读B出示去拼音词语（看老师去拼音谁还认识）乌鸦 喝水 口渴 瓶子 石头 办法1、自由读2、同桌互读3、指名读C出示单独生字认读乌 鸦 喝 渴 瓶 石 办 法1、生自由读2、指名读3、比赛认读四、学习会写字（第三次“先学后教”）出示自学指导（三）请同学们认真观察课后的“可、办、找”三个生字的占格位置。（2分钟左右的时间比一比谁观察得最仔细！）1、生自由观察2、生描红3、集体书写笔画4、生再练习写五、布置作业会认9个生字

11、，会写三个生字第二课时学习目标：1、能准确流利地朗读课文，背诵课文。明白遇到困难要仔细观察、认真思考的道理。2、能流利地背诵课文；3、会写三个字。教学过程：一、揭题示标同学们，这节课我们来继续学习乌鸦喝水，这节课我们的学习目标是：1、能理解课文，背诵课文。明白遇到困难要仔细观察、认真思考的道理。2、能流利地背诵课文；3、会写三个字。二、第一次“先学后教”出示自学指导（一）请大家自由朗读课文，思考：乌鸦是怎么喝到水的？从这个故事中尼学到了什么道理？（4分钟左右的时间比一比谁回答得最好！）1、自由读课文2、自己思考想问题3、展示汇报4、做试验，体会“渐渐”的含义，练习造句5、板书三、第二次“先学后

12、教”出示自学指导（二）请大家试着背诵课文。（5分钟左右的时间比一比谁会背得最流利！）1自由背2、个人展示背3、小组背四、第三次“先学后教”出示自学指导（三）请大家认真观察课后的“因、脸、光”三个生字的占格位置。（2分钟左右的时间比一比谁观察得最仔细！）1、生自由观察2、生描红3、集体书写笔画4、生再练习写五、布置作业会写本课的生字，要求摆出笔顺组两个词。六、板书设计19乌鸦喝水水不多 想办法喝不着瓶口小 放石子20司马光学习目标：1、能准确流利地朗读课文，背诵课文。通过朗读感悟司马光勇敢、机智的品格。2、学习从课文插图中仔细观察人物的表情、动作、神态；3、会认13个生字；4、会写6个生字；教学

13、课时：两课时第一课时学习目标：1、能准确流利地朗读课文，2、会认13个生字；3、会写三个生字。教学过程：一、揭题示标同学们，这节课我们来学习司马光，这节课我们的学习目标是：1、正确、流利地朗读课文；2、会认13个生字；3、会写三个生字。二、第一次“先学后教”出示自学指导（一）请大家自由读课文，注意要把字音读准。并把自然段的序号标出来。（4分钟左右的时间比一比谁的字音读得最准！）1、生自由读2、指名读3、纠错正音。三、学习会认字（第二次“先学后教”）出示自学指导（二）请同学们认真看黑板上出示的词语，你能不能全部认识呢？（2分钟左右的时间比一比谁认识的最多！）A出示带拼音词语司机 真假 水缸 分别

14、 惊慌 惊吓 大叫 石块 使劲 砸破 救人1、自由读2、同桌互读3、指名读B出示去拼音词语（看老师去拼音谁还认识）司机 真假 水缸 分别 惊慌 惊吓 大叫 石块 使劲 砸破 救人1、自由读2、同桌互读3、指名读C出示单独生字认读司 假 缸 别 慌 吓 叫 块 使 劲 破 救1、生自由读2、指名读3、比赛认读4、看课后的“读读说说”的生字练习组词四、学习会写字（第三次“先学后教”）出示自学指导（三）请同学们认真观察课后的“别、那、吓”三个生字的占格位置。（2分钟左右的时间比一比谁观察得最仔细！）1、生自由观察2、生描红3、集体书写笔画4、生再练习写五、布置作业会认13个生字，会写三个生字第二课时

15、学习目标：1、能准确流利地朗读课文，背诵课文。通过朗读感悟司马光勇敢、机智的品格。2、学习从课文插图中仔细观察人物的表情、动作、神态； 3、会写3和生字。教学过程：一、揭题示标同学们，这节课我们来继续学习司马光，这节课我们的学习目标是：1、能准确流利地朗读课文，背诵课文。通过朗读感悟司马光勇敢、机智的品格。2、学习从课文插图中仔细观察人物的表情、动作、神态； 3、会写3和生字。二、第一次“先学后教”出示自学指导（一）请大家自由朗读课文，思考：课文中讲了一个什么故事呢？从司马光身上你学到了什么？（4分钟左右的时间比一比谁回答得最好！）1、自由读课文2、自己思考想问题3、展示汇报4、观看插图，指导

16、学生读出惊慌、害怕的语气5、板书三、第二次“先学后教”出示自学指导（二）请大家试着背诵课文。（5分钟左右的时间比一比谁会背得最流利！）1自由背2、个人展示背3、小组背四、第三次“先学后教”出示自学指导（三）请大家认真观察课后的“到、都、叫”三个生字的占格位置。（2分钟左右的时间比一比谁观察得最仔细！）1、生自由观察2、生描红3、集体书写笔画4、生再练习写五、布置作业会写本课的生字，要求摆出笔顺组两个词。六、板书设计20司马光 机智、勇敢救 砸缸小朋友21称象学习目标：1、能准确流利地朗读课文，把“称象”的故事讲给别人听；2、会认13个生字；3、会写6个生字； 4、能从称象的故事中受到启发教学课

17、时：两课时第一课时学习目标：1、能准确流利地朗读课文，2、会认13个生字；3、会写三个生字。教学过程：一、揭题示标同学们，这节课我们来学习称象，这节课我们的学习目标是：1、正确、流利地朗读课文；2、会认14个生字；3、会写三个生字。二、第一次“先学后教”出示自学指导（一）请大家自由读课文，注意要把字音读准。并把自然段的序号标出来。（4分钟左右的时间比一比谁的字音读得最准！）1、生自由读2、指名读3、纠错正音。三、学习会认字（第二次“先学后教”）出示自学指导（二）请同学们认真看黑板上出示的词语，你能不能全部认识呢？（2分钟左右的时间比一比谁认识的最多！）A出示带拼音词语称象 官员 腿部 柱子 议

18、论 秤杆倒退 一艘船 下沉 停止 微风1、自由读2、同桌互读3、指名读B出示去拼音词语（看老师去拼音谁还认识）称象 官员 腿部 柱子 议论 秤杆倒退 一艘船 下沉 停止 微风1、自由读2、同桌互读3、指名读C出示单独生字认读称 象 官 腿 柱 议 秤 杆 倒 艘 沉 止 微1、生自由读2、指名读3、比赛认读四、学习会写字（第三次“先学后教”）出示自学指导（三）请同学们认真观察课后的“再、像、点”三个生字的占格位置。（2分钟左右的时间比一比谁观察得最仔细！）1、生自由观察2、生描红3、集体书写笔画4、生再练习写五、布置作业会认13个生字，会写三个生字第二课时学习目标：1、能准确流利地朗读课文理解

19、课文，把“称象”的故事讲给别人听； 2、能从称象的故事中受到启发3、会写三个生字。教学过程：一、揭题示标同学们，这节课我们来继续学习称象，这节课我们的学习目标是：1、能准确流利地朗读课文理解课文，把“称象”的故事讲给别人听；2、能从称象的故事中受到启发3、会写三个生字。二、第一次“先学后教”出示自学指导（一）请大家自由朗读课文，思考：课文中是谁想出的称象的办法的？他称象的过程是怎样的？从这个故事中你受到了什么启发？（4分钟左右的时间比一比谁回答得最好！）1、自由读课文2、自己思考想问题3、展示汇报4、板书三、第二次“先学后教”出示自学指导（二）请大家看课后“读读说说”这里，你能照着样子用“一边

20、一边”练习说话吗？（2分钟左右比谁说得最好！）1、自由思考2、补充句子3、个人展示造句四、第三次“先学后教”出示自学指导（三）请大家认真观察课后的“象、做、照”三个生字的占格位置。（2分钟左右的时间比一比谁观察得最仔细！）1、生自由观察2、生描红3、集体书写笔画4、生再练习写五、布置作业会写本课的生字，要求摆出笔顺组两个词。六、板书设计造大秤官员们宰大象称象 赶象上船曹冲 赶象上岸 动脑筋称石头语文园地五学习目标：1、积累常见的反义词；2、能正确读出词语，理解“打”的意思；3、复习拼音表，正确书写拼音的大写字母；4、流利地朗读“我会读”教学课时：一课时第一课时学习目标：1、积累常见的反义词；2

21、、能正确读出词语，理解“打”的意思；3、复习拼音表，正确书写拼音的大写字母；4、流利地朗读“我会读”教学过程：一、揭题示标同学们，这节课我们来学习语文园地五，这节课我们的学习目标是：1、积累常见的反义词；2、能正确读出词语，理解“打”的意思；3、复习拼音表，正确书写拼音的大写字母；4、流利地朗读“我会读”二、第一次“先学后教”（完成“我的发现”）出示自学指导（一）请大家观察“我的发现”，你有什么发现吗？（3分钟左右的时间我们来交流。）1、自由观察，寻找发现2、个人展示回答3、你还能用这几组这样的字吗？三、第二次“先学后教”（完成“我会读”部分）出示自学指导（二）请大家仔细认读“我会读”的这些词

22、语，你能把它们全部认读出来吗？（3分钟左右比一比谁读得字音最准！）1、自由读2、指名读3、开火车读4、你还能想出几个带“打”的词吗？四、第三次“先学后教” （完成“读读背背”）出示自学指导（三）你还能记得我们以前学过的拼音吗？你能把每个字母的大写读出来吗？（5分钟左右的时间比一比谁背得最流利！）1、自由朗读2、个人展示朗读3、练习背诵4、指名背诵五、第四次“先学后教”出示自学指导（四）请大家自由读“我会读”的人有两件宝，要求读准字音。（3分钟左右比一比谁读得最好！）1、自由朗读2、指名读3、小组读六、布置作业把“我的发现”、“我会读”“读读背背”做到作业本上。七、板书设计语文园地五高矮 胖瘦

23、明暗美丑 忙闲 新旧八、教学反思：第二课时学习目标：1、落实“口语交际”及“展示台”的训练；2、培养学生爱动脑筋及喜爱积累的习惯。教学过程：一、揭题示标这节课我们学习口语交际，本节课我们的学习目标是：1、落实“口语交际”及“展示台”的训练；2、培养学生爱动脑筋及喜爱积累的习惯。二、第一次“先学后教”出示自学指导（一）请大家把搜集到得谜语准备出来，说出来考考大家好吗？（2分钟左右比一比谁说的谜语最有意思！）1、准备2、上台口述谜语3、大家一起动脑筋猜谜语4、说说你是怎样猜出来的三、第二次“先学后教”出示自学指导（二）你能把在数学书、美术书、音乐书上搜集的生字写给大家认识一下吗？（5分钟左右比一比

24、谁认识的最多！）1、请同学上台写字2、自由认3、说出不认识的“兵教兵”四、板书设计猜谜语积极动脑筋思考就会想出来识字6教学目标：1、会认14个生字；2、会写6个生字；3、能正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的做法；4、能留心观察周围事物，尝试用量词表达熟悉的事物。教学课时：两课时第一课时学习目标：1、正确、流利地朗读课文；2、会认14个生字；3、会写三个生字。教学过程：一、揭题示标同学们，这节课我们来学习识字6，这节课我们的学习目标是：1、正确、流利地朗读课文；2、会认13个生字；3、会写三个生字。二、第一次“先学后教”出示自学指导（一）请大家自由读课文，注意要把字音读准。（2分钟左右的时间

25、比一比谁的字音读得最准！）1、生自由读2、指名读3、纠错正音。三、学习会认字（第二次“先学后教”）出示自学指导（二）请同学们认真看黑板上出示的词语，你能不能全部认识呢？（2分钟左右的时间比一比谁认识的最多！）A出示带拼音词语海鸥 沙滩 军舰 帆船 秧苗 小溪稻田 池塘 竹竿 铜号 红领巾1、自由读2、同桌互读3、指名读B出示去拼音词语（看老师去拼音谁还认识）海鸥 沙滩 军舰 帆船 秧苗 小溪稻田 池塘 竹竿 铜号 红领巾1、自由读2、同桌互读3、指名读C出示单独生字认读海 鸥 滩 军 舰 帆 秧 稻 塘 竿 铜 号 领 溪1、生自由读2、指名读3、比赛认读四、学习会写字（第三次“先学后教”）出

26、示自学指导（三）请同学们认真观察课后的“沙、桥、军”三个生字的占格位置。（2分钟左右的时间比一比谁观察得最仔细！）1、生自由观察2、指名回答3、生描红4、指名上台写5、师生共评6、生再练习写五、布置作业会认14个生字，会写三个生字六、板书设计识字6海 鸥 滩 军 舰 帆 秧稻 塘 竿 铜 号 领 溪第二课时学习目标：1、能正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的做法；2、能留心观察周围事物，尝试用量词表达熟悉的事物。3、会写三个字。教学过程：揭题示标同学们，这节课我们来继续学习识字6，这节课我们的学习目标是：1、能正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的做法；2、能留心观察周围事物，尝试用量词表达

27、熟悉的事物。3、会写三个字。二、第一次“先学后教”出示自学指导（一）请大家自由朗读课文第一节，想一想这节里都描写了哪些景物？用“”画出来。（2分钟左右的时间比一比谁找得最正确！）1、指名读第一节2、指名回答找出的景物3、板书4、你能给这些景物加上正确的量词吗？5、想一想这些景物都是哪里的？三、第二次“先学后教”出示自学指导（二）请大家自由朗读课文第二节，想一想这节里都描写了哪些景物？用“”画出来。（2分钟左右的时间比一比谁找得最正确！）1、指名读第二节2、指名回答找出的景物3、板书4、你能给这些景物加上正确的量词吗？5、想一想这些景物都是哪里的？四、第三次“先学后教”出示自学指导（三）请大家自

28、由朗读课文第三节，想一想这节里都描写了哪些景物？用“”画出来。（2分钟左右的时间比一比谁找得最正确！）1、指名读第三节2、指名回答找出的景物3、板书4、你能给这些景物加上正确的量词吗？5、想一想这些景物都是哪里的？五、第四次“先学后教”出示自学指导（四）请大家自由朗读课文第四节，想一想这节里都描写了哪些景物？用“”画出来。（2分钟左右的时间比一比谁找得最正确！）1、指名读第四节2、指名回答找出的景物3、板书4、你能给这些景物加上正确的量词吗？5、想一想这些景物都是哪里的？六、第五次“先学后教”出示自学指导（五）请大家认真观察课后的“海、竹、苗”三个生字的占格位置。（2分钟左右的时间比一比谁观察

29、得最仔细！）1、生自由观察2、生描红3、集体书写笔画4、生再练习写七、布置作业会写本课的生字，要求摆出笔顺组两个词。八、板书设计识字6（一只）海鸥、（一片）沙滩、（一艘）军舰、（一条）帆船 海边（一畦）秧苗、（一块）稻田、（一方）鱼塘、（一座）果园 农村（一道）小溪、（一孔）石桥、（一竿）翠竹、（一群）飞鸟 公园（一面）队旗、（一把）铜号、（一群）“红领巾”、（一片）欢笑活 动场面22吃水不忘挖井人学习目标：1、能准确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情；2、会认12个生字；3、会写6个生字；4、初步懂得饮水思源的道理。教学课时：两课时第一课时学习目标：1、能准确流利地朗读课文，

30、2、会认12个生字；3、会写三个生字。教学过程：一、揭题示标同学们，这节课我们来学习吃水不忘挖井人，这节课我们的学习目标是：1、正确、流利地朗读课文；2、会认12个生字；3、会写三个生字。二、第一次“先学后教”出示自学指导（一）请大家自由读课文，注意要把字音读准。并把自然段的序号标出来。（4分钟左右的时间比一比谁的字音读得最准！）1、生自由读2、指名读3、纠错正音。三、学习会认字（第二次“先学后教”）出示自学指导（二）请同学们认真看黑板上出示的词语，你能不能全部认识呢？（2分钟左右的时间比一比谁认识的最多！）A出示带拼音词语忘记 挖井 主席 领导 革命战士 理解 时刻 想念1、自由读2、同桌互

31、读3、指名读B出示去拼音词语（看老师去拼音谁还认识）忘记 挖井 主席 领导 革命战士 理解 时刻 想念1、自由读2、同桌互读3、指名读C出示单独生字认读忘 挖 井 席 导 革 命 战 士 解 刻 念1、生自由读2、指名读3、比赛认读四、学习会写字（第三次“先学后教”）出示自学指导（三）请同学们认真观察课后的“井、面、想”三个生字的占格位置。（2分钟左右的时间比一比谁观察得最仔细！）1、生自由观察2、生描红3、集体书写笔画4、生再练习写五、布置作业会认12个生字，会写三个生字六、板书设计22吃水不忘挖井人忘 挖 井 席 导 革命 战 士 解 刻 念第二课时学习目标：1、能准确流利地朗读课文，能在

32、朗读中表达出对毛主席的崇敬之情；2、会写3个生字；3、初步懂得饮水思源的道理。 4、能正确读出“我会读”的词语。教学过程：一、揭题示标同学们，这节课我们来继续学习吃水不忘挖井人，这节课我们的学习目标是：1、能准确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情；2、会写3个生字；3、初步懂得饮水思源的道理。4、能正确读出“我会读”的词语。二、第一次“先学后教”出示自学指导（一）请大家稀有朗读课文，思考：毛主席在沙洲坝的时候帮村里人做了一件什么事？ “挖井人”是谁？“不忘挖井人”的又是谁？（4分钟左右的时间我们来交流。）1、自由读课文2、自己思考想问题3、展示汇报4、板书5、指导学生有感情地朗

33、读课文，体会毛主席的为人民服务和人民对毛主席的崇敬之情三、第二次“先学后教”出示自学指导（二）请大家认真观察课后的“乡、忘、念”三个生字的占格位置。（2分钟左右的时间比一比谁观察得最仔细！）1、生自由观察2、生描红3、集体书写笔画4、生再练习写四、第三次“先学后教”出示自学指导（三）请大家仔细认读“我会读”的这些词语，你能把它们全部认读出来吗？（3分钟左右比一比谁读得字音最准！）1、自由读2、指名读3、开火车读五、布置作业把学的三个字摆出笔顺组两个词。六、板书设计22吃水不忘挖井人（挖井人） （不忘挖井人的人）23王二小学习目标：1、能准确流利地朗读课文，感悟王二小的英雄行为，表达出对王二小的

34、崇敬之情； 2、会认14个生字；3、会写6个生字；4、学习王二小机智勇敢的品质，体会今天幸福生活来之不易。教学课时：两课时第一课时学习目标：1、能准确流利地朗读课文，2、会认9个生字；3、会写三个生字。教学过程：一、揭题示标同学们，这节课我们来学习王二小，这节课我们的学习目标是：1、正确、流利地朗读课文；2、会认14个生字；3、会写三个生字。二、第一次“先学后教”出示自学指导（一）请大家自由读课文，注意要把字音读准。并把自然段的序号标出来。（4分钟左右的时间比一比谁的字音读得最准！）1、生自由读2、指名读3、纠错正音。三、学习会认字（第二次“先学后教”）出示自学指导（二）请同学们认真看黑板上出

35、示的词语，你能不能全部认识呢？（2分钟左右的时间比一比谁认识的最多！）A出示带拼音词语王二小 帮助 放哨 敌人 扫荡 顺从突然 打枪 杀害 英雄 冲锋 部队1、自由读2、同桌互读3、指名读B出示去拼音词语（看老师去拼音谁还认识）王二小 帮助 放哨 敌人 扫荡 顺从突然 打枪 杀害 英雄 冲锋 部队1、自由读2、同桌互读3、指名读C出示单独生字认读王 助 哨 敌 荡 顺 突 枪 杀 害 英 雄 冲 部1、生自由读2、指名读3、比赛认读四、学习会写字（第三次“先学后教”）出示自学指导（三）请同学们认真观察课后的“王、边、进”三个生字的占格位置。（2分钟左右的时间比一比谁观察得最仔细！）1、生自由观

36、察2、生描红3、集体书写笔画4、生再练习写五、布置作业会认14个生字，会写三个生字六、板书设计23王二小王 助 哨 敌 荡 顺 突 枪 杀 害 英 雄 冲 部第二课时1、能准确流利地朗读课文，感悟王二小的英雄行为，表达出对王二小的崇敬之情；2、会写3个生字；3、学习王二小机智勇敢的品质，体会今天幸福生活来之不易。 4、会使用“把”字句和“被”字句的转换。教学过程：一、揭题示标同学们，这节课我们来继续学习王二小，这节课我们的学习目标是：1、能准确流利地朗读课文，感悟王二小的英雄行为，表达出对王二小的崇敬之情；2、会写3个生字；3、学习王二小机智勇敢的品质，体会今天幸福生活来之不易。4、会使用“把

37、”字句和“被”字句的转换。二、第一次“先学后教”出示自学指导（一）请大家自由朗读课文，听歌曲歌唱二小放牛郎，想一想课文中讲了一件什么事？（4分钟左右的时间比一比谁说得最好。）1、自由读课文2、听录音3、自己思考想问题4、展示汇报5想一想：你喜欢王二小吗？为什么？6、小结：我们今天的幸福生活全是由革命先辈的鲜血换来的，所以，当我们今天可以坐到宽敞明亮的教室里读书时，一定要珍惜现在的美好生活。三、第二次“先学后教”出示自学指导（二）请大家看课后的“我会读”中的两句话，想一想它们的意思一样吗？这两句话在表达时有什么区别？（3分钟左右的时间我们来交流。）1、自由读2、思考、汇报3、小结：这就是把”字句

38、和“被”字句的转换4、练习四、第三次“先学后教”出示自学指导（三）请大家认真观察课后的“从、这、道”三个生字的占格位置。（2分钟左右的时间比一比谁观察得最仔细！）1、生自由观察2、生描红3、集体书写笔画4、生再练习写五、布置作业会写本课的生字，要求摆出笔顺组两个词。六、板书设计23王二小一边放牛一边放哨 我们要小英雄 带路 珍惜现在的生活被杀害24画家乡学习目标：1、能准确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、会认12个生字；3、会写6个生字； 4、理解课文内容，激发学生热爱自己家乡的情感。教学课时：两课时第一课时学习目标：1、能准确流利地朗读课文，2、会认12个生字；3、会写三个生字。教学

39、过程：一、揭题示标同学们，这节课我们来学习画家乡，这节课我们的学习目标是：1、正确、流利地朗读课文；2、会认12个生字；3、会写三个生字。二、第一次“先学后教”出示自学指导（一）请大家自由读课文，注意要把字音读准。并把自然段的序号标出来。（4分钟左右的时间比一比谁的字音读得最准！）1、生自由读2、指名读3、纠错正音。三、学习会认字（第二次“先学后教”）出示自学指导（二）请同学们认真看黑板上出示的词语，你能不能全部认识呢？（2分钟左右的时间比一比谁认识的最多！）A出示带拼音词语宽敞 鱼虾 脚步 捡起 贝壳 草原奔跑 茂密 一匹马 城市 高楼1、自由读2、同桌互读3、指名读B出示去拼音词语（看老师

40、去拼音谁还认识）宽敞 鱼虾 脚步 捡起 贝壳 草原奔跑 茂密 一匹马 城市 高楼1、自由读2、同桌互读3、指名读C出示单独生字认读宽 虾 脚 捡 贝 壳 原 奔 密 匹 市 楼1、生自由读2、指名读3、比赛认读四、学习会写字（第三次“先学后教”）出示自学指导（三）请同学们认真观察课后的“贝、男、虾”三个生字的占格位置。（2分钟左右的时间比一比谁观察得最仔细！）1、生自由观察2、生描红3、集体书写笔画4、生再练习写五、布置作业会认12个生字，会写三个生字六、板书设计24画家乡宽 虾 脚 捡 贝 壳原 奔 密 匹 市 楼第二课时学习目标：1、能准确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、会写3个生

41、字； 3、理解课文内容，激发学生热爱自己家乡的情感。 4完成课后“读读说说”教学过程：一、揭题示标同学们，这节课我们来继续学习画家乡，这节课我们的学习目标是：1、能准确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、会写3个生字；3、理解课文内容，激发学生热爱自己家乡的情感。4、完成课后“读读说说”二、第一次“先学后教”出示自学指导（一）请大家自由读课文，完成下面的连线涛涛 山里山山 海边平平 城市青青 平原京京 草原1、自由读课文2、思考完成练习3、指名汇报自学情况4、评议5、根据板书指导背诵喜欢的部分6、你能说说自己的家乡吗？三、第二次“先学后教”出示自学指导（二）请大家完成课后的“读读说说”部分

42、，你能试着用“那么那么”练习说话吗?(2分钟左右比一比谁说得最好!)1、自由读2、思考,练习说话3、个人展示4、评议四、第三次“先学后教”出示自学指导（三）请大家认真观察课后的“原、爱、跑”三个生字的占格位置。（2分钟左右的时间比一比谁观察得最仔细！）1、生自由观察2、生描红3、集体书写笔画4、生再练习写五、布置作业会写本课的生字，要求摆出笔顺组两个词。六、板书设计24画家乡涛涛 山里山山 海边平平 城市青青 平原京京 草原25快乐的节日学习目标：1、能准确流利地朗读课文，2、会认14个生字；3、会写6个生字；4、感受自己生活的幸福和快乐，并有实现未来理想的与愿望。教学课时：两课时第一课时学习

43、目标：1、能准确流利地朗读课文，2、会认14个生字；3、会写三个生字。教学过程：一、揭题示标同学们，这节课我们来学习快乐的节日，这节课我们的学习目标是：1、正确、流利地朗读课文；2、会认14个生字；3、会写三个生字。二、第一次“先学后教”出示自学指导（一）请大家自由读课文，注意要把字音读准。（4分钟左右的时间比一比谁的字音读得最准！）1、生自由读2、指名读3、纠错正音。三、学习会认字（第二次“先学后教”）出示自学指导（二）请同学们认真看黑板上出示的词语，你能不能全部认识呢？（2分钟左右的时间比一比谁认识的最多！）A出示带拼音词语吹牛 祝贺 希望 祖国 理由 羽毛 丰满 勇敢 敬爱 度过1、自由

44、读2、同桌互读3、指名读B出示去拼音词语（看老师去拼音谁还认识）吹牛 祝贺 希望 祖国 理由 羽毛 丰满 勇敢 敬爱 度过1、自由读2、同桌互读3、指名读C出示单独生字认读吹 祝 贺 希 祖 国 由 羽 丰 勇 敢 敬 度 理1、生自由读2、指名读3、比赛认读四学习会写字（第三次“先学后教”）出示自学指导（三）请同学们认真观察课后的“吹、快、老”三个生字的占格位置。（2分钟左右的时间比一比谁观察得最仔细！）1、生自由观察2、生描红3、集体书写笔画4、生再练习写五、布置作业会认4个生字，会写三个生字六、板书设计22快乐的节日吹 祝 贺 希 祖 国 由羽 丰 勇 敢 敬 度 理第二课时学习目标：1

45、、能准确流利地朗读课文，背诵课文。2、会写3个生字；3、感受自己生活的幸福和快乐，并有实现未来理想的与愿望。 4、完成“读读说说”教学过程：一、揭题示标同学们，这节课我们来继续学习快乐的节日，这节课我们的学习目标是：1、能准确流利地朗读课文，背诵课文。2、会写3个生字；3、感受自己生活的幸福和快乐，并有实现未来理想的与愿望。4、完成“读读说说”二、第一次“先学后教”出示自学指导（一）请大家自由读课文前三节，想一想“红领巾”为什么感到快乐？（3分钟左右的时间来交流。）1、自由读2、自学思考3、汇报4、听录音，指导朗读5、试着背诵三、第二次“先学后教”出示自学指导（二）请大家自由读五、六小结，想一想是什么让小朋友们这么快乐的？（3分钟左右的时间来交流。）1、自由读2、自学思考3、汇报4、听录音，指导朗读5、试着背诵6、总结：学完全文，我们感到生活是多么甜蜜，我们是多么幸福。这甜蜜幸福的生活都是伟