中班语言教案种多样的蔬菜反思

1、Word - 48 -中班语言教案种多样的蔬菜反思1、中班语言教案种多样的蔬菜反思活动目标:1.让幼儿利用各种感观熟悉几种常见的蔬菜，并能用汉语精确的表述出来。2.协助幼儿用容易的句式表述自己熟悉的蔬菜：这是，那是。3.培养幼儿认真聆听老师和伙伴讲话的习惯。4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。教学重点、难点活动重点：让幼儿利用过各种感观熟悉几种常见的蔬菜，并能用汉语精确的表述出来。活动难点：1.幼儿能用容易的句式表述自己熟悉的蔬菜：这是，那是。2.幼儿能用精确地汉语发音来表达自己熟悉的蔬菜名称。活动预备活动预备：1.课件，常见的蔬菜图片。2.蔬菜实物。3.蔬菜小图卡若干张。教

2、法：观看指导法，操作法，提问法学法：嬉戏体悟法，试试法，合作沟通法活动过程：一、开头部分1. 稳定幼儿心情,老师组织教学， 师生之间互相问好.2.老师展示蔬菜实物，让幼儿对蔬菜有了初步的感观熟悉(鼓舞幼儿看一看、摸一摸、闻一闻)。二、基本部分1.老师展示屏幕上各种蔬菜图片和有关的谜语请幼儿猜一猜蔬菜的名称，(教案出自：快思教案网)老师再用汉语解释，并逐个订正幼儿的汉语发音。2.老师展示图片，引领幼儿观看他们的特征并说出它们的名称。例：红红的西红柿，长长的萝卜、等3.老师拿图片和幼儿做嬉戏。(1)老师亲吻(拍打、摩挲、用头顶)图片说图片中蔬菜的名称，幼儿仿照。(2)在黑板上贴上大图片请幼儿从小图

3、片中找到一样的粘贴到大图下边并说出蔬菜名称。4.请幼儿给蔬菜分组(将小图卡分类放到每一个篮子里)老师：我们把蔬菜宝宝送回家吧(边分组边念这是那是)5.请幼儿分离练习句式这是，那是.三、结束部分老师小结，并且和蔬菜宝宝再见。四、活动延长和幼儿一起做蔬菜汤。教学反思在活动过程中，我发觉本班幼儿在学习汉语时习惯重复自己的母语，因此在活动过程中我只用位于解释一遍，便向幼儿不断重复汉语发音。2、中班语言种多样的蔬菜教案反思活动目标:1.让幼儿利用各种感观熟悉几种常见的蔬菜，并能用汉语精确的表述出来。2.协助幼儿用容易的句式表述自己熟悉的蔬菜：这是，那是。3.培养幼儿认真聆听老师和伙伴讲话的习惯。4.学习

4、有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。5.让幼儿大胆表述自己对故事内容的猜想与想象。教学重点、难点活动重点：让幼儿利用过各种感观熟悉几种常见的蔬菜，并能用汉语精确的表述出来。活动难点：1.幼儿能用容易的句式表述自己熟悉的蔬菜：这是，那是。2.幼儿能用精确地汉语发音来表达自己熟悉的蔬菜名称。活动预备活动预备：1.课件，常见的蔬菜图片。 2.蔬菜实物。 3.蔬菜小图卡若干张。教法：观看指导法，操作法，提问法学法：嬉戏体悟法，试试法，合作沟通法活动过程：一、开头部分1. 稳定幼儿心情,老师组织教学， 师生之间互相问好.2.老师展示蔬菜实物，让幼儿对蔬菜有了初步的感观熟悉(鼓舞

5、幼儿看一看、摸一摸、闻一闻)。二、基本部分1.老师展示屏幕上各种蔬菜图片和有关的谜语请幼儿猜一猜蔬菜的名称，老师再用汉语解释，并逐个订正幼儿的汉语发音。2.老师展示图片，引领幼儿观看他们的特征并说出它们的名称。例：红红的西红柿，长长的萝卜、等3.老师拿图片和幼儿做嬉戏。(1)老师亲吻(拍打、摩挲、用头顶)图片说图片中蔬菜的名称，幼儿仿照。(2)在黑板上贴上大图片请幼儿从小图片中找到一样的粘贴到大图下边并说出蔬菜名称。4.请幼儿给蔬菜分组(将小图卡分类放到每一个篮子里)老师：我们把蔬菜宝宝送回家吧(边分组边念这是那是)5.请幼儿分离练习句式这是，那是.三、结束部分老师小结，并且和蔬菜宝宝再见。四

6、、活动延长和幼儿一起做蔬菜汤。教学反思在活动过程中，我发觉本班幼儿在学习汉语时习惯重复自己的母语，因此在活动过程中我只用位于解释一遍，便向幼儿不断重复汉语发音。3、中班语言蔬菜的一家教案反思活动目标：1、知道几种常见蔬菜的名字和形状特征。2、感触蔬菜的多种多样。3、进展幼儿的观看力、想象力。4、在沟通活动中能注重聆听并敬重伙伴的讲话。活动预备：1、拟人化的蔬菜(在青菜上帖上五官和四肢，装扮成老奶奶;辣椒的一家)。2、幼儿收集各种蔬菜(在家里向爸爸、妈妈了解一种蔬菜的名称及外型特征)。3、剪好的五官，四肢(用即时贴)。4、幼儿围坐成半圆型。活动过程：一、情景表演：青菜奶奶的生日。-(展示青菜奶奶

7、)我是青菜奶奶，今日，我特殊的兴奋，由于今日是我的生日，我得去预备预备，等会儿我的孩子都要来为我庆祝生日。-(展示辣椒的一家)辣椒爸爸：青菜奶奶在家吗?谁呀?青菜奶奶。我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒。辣椒妈妈：青菜奶奶，我是长长、绿绿的辣椒。辣椒娃娃：我是红红的，光光的小辣椒宝宝。青菜奶奶：欢迎，欢迎!辣椒一家祝青菜奶奶身体健康，生日欢乐!青菜奶奶：感谢，请坐，快请坐。说说我知道的蔬菜。-猜猜还会有哪些蔬菜会来给青菜奶奶庆祝生日呢?-幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。如：细瘦长长的黄瓜，红红的番茄，穿着紫外衣的茄子，带着小红帽的菠菜等。-幼儿自选相应的五官、四肢粘贴在蔬菜上。-说说自己装扮的是谁。二

8、、给青菜奶奶庆祝生日。-老师饰演青菜奶奶幼儿饰演蔬菜娃娃，给青菜奶奶庆祝生日，如：我是胡萝卜姐姐，祝青菜奶奶生日欢乐!我是小小洋葱头，祝奶奶健康欢乐!-在生日歌的乐曲声中，幼儿唱唱、说说，相互沟通。活动反思：蔬菜家族的种类越来越多，品种越来越复杂，这给幼儿熟悉蔬菜带来了一定难度，而且蔬菜对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。幼儿在进餐时，我发觉有的孩子不喜爱吃蔬菜，挑食、偏食现象非常严峻，对自己不喜爱的蔬菜有呕吐现象。针对这一状况，为了培养幼儿的熟悉能力，教导幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。于是我设计了“蔬菜一家子”这一活动。这次教学活动我以青菜奶奶过生日，蔬菜伴侣来庆祝生日来举行导入，让幼儿在富

9、有节日气氛的环境中，很快的被带入主题，并且在短时光里就激活幼儿的活动爱好，调动幼儿参与活动的乐观性和主动性。之前幼儿已堆积了一定的生活阅历，经管这些阅历比较直观、深沉、但是因为是幼儿亲身感触的，和他们的生活密切的联系，总能激发幼儿的高兴点，使科学探究活动顺当的绽开。我首先问小伴侣，你们猜猜看，会有谁呢?为幼儿陈列了一个想象的空间，让幼儿回忆对蔬菜的已有熟悉这一活动做为铺垫，幼儿参加活动的主动性和乐观性在此得到了很好的激活，参加活动的爱好得到了很好的保留。本次活动中，孩子们利用观看蔬菜的形，了解其名称和特征，教学中，我采纳了图片和蔬菜结合的方式，让小伴侣更直观、更真切的观看蔬菜，并让他们运用自己

10、已有些阅历讲一讲，扩展对蔬菜的进一步熟悉。在教学过程中，我以“青菜奶奶生日”为导火线，引出各种蔬菜为她庆祝生日来知道蔬菜的名称。并请幼儿在小伴侣身上找一找与蔬菜相同的色彩。这样做目的是达到幼儿之间互动的效果。然后，我又请幼儿说一说自己最喜爱吃的蔬菜是什么，这样做有利于幼儿加深对蔬菜的熟悉，这一环节中我还请幼儿去告知自己的好伴侣自己喜爱吃什么，并问一问好伴侣喜爱吃什么，进一步出示幼儿之间互动的效果。其中我还展示蔬菜排行榜，让幼儿将自己喜爱吃的蔬菜贴在最喜爱吃的蔬菜的下面。这样做一是进一步巩固幼儿对蔬菜名称与形状的熟悉;二是教导幼儿样样蔬菜都要吃，才干达到养分均衡的效果，从而培养幼儿良好的饮食习惯

11、。最后，我让幼儿把蔬菜娃娃贴上五官，并在音乐生日歌的音乐声中，为“青菜奶奶”过生日。我觉得可以在这一环节中增设一个在每个小组里放几样蔬菜，让幼儿去来摸一摸蔬菜的外形、说一说蔬菜的色彩，闻一闻蔬菜的气味，这样可能效果会更好些。4、中班语言猜蔬菜教案反思活动目标：1、学习猜谜语，会按谜面表达的特征猜出谜语。2、喜爱吃蔬菜，能了解常见蔬菜的特点。3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。5、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。课前预备：1、有关蔬菜的谜语。2、幼儿已有猜谜语的阅历，并知道几个有关蔬菜的谜语。3、彩笔人手一盒，幼儿用书人手一册。教学过程：1、利用生活谈

12、话：说一说自己都吃过哪些蔬菜，最爱吃什么蔬菜的话题启发幼儿猜谜爱好。(1)学猜辣椒的谜语：老师说谜面：红绿灯笼枝上挂，有人爱吃有人怕。爱的想要多吃饭，怕得就要眼泪洒。(2)幼儿猜谜，并说出理由。(3)展示辣椒的图片，与幼儿共同分析谜面，边说谜面边看图，协助幼儿理解。2、猜一猜、说一说。(1)老师出谜，幼儿学猜、学说，依次猜出茄子、黄瓜等。(2)幼儿互相猜谜，表扬猜对的幼儿。3、找一找、涂一涂。(1)幼儿活动用书人手一册，按照教师出的谜面在书中找出谜底。(2)按照自己的已有阅历给谜底涂上相应的色彩。4、老师小结：每一种蔬菜都有自己的养分价值，对人体的健康是必不行少的，小伴侣的生长发育也离不开蔬菜

13、，所以，我们不要挑食，多吃蔬菜身体棒。延长活动：幼儿可以将自己认识的东西，按照它们的特点编成谜语让爸爸妈妈猜或小伴侣之间相互猜。活动反思：本次活动因为题材贴近孩子生活，孩子对蔬菜都很了解;他们有阅历，所以有话可说、愿说;在活动中幼儿观看熟悉了各种各样的蔬菜。活动过程层次清晰、简洁明白。在内容支配上，我注重从日常生活阅历入手。在活动中重视情感教导。活动一开头以情景引出上课内容，接着让幼儿直观地看幻灯片并说出最喜爱吃的蔬菜，并利用猜谜了解食用蔬菜的哪一部分，利用嬉戏学会了分类。活动过程非常自然、贴近生活，易为幼儿接受。活动结束部分老师让幼儿在音乐伴奏下品味蔬菜沙拉，这使囫囵活动气氛活跃，并将幼儿喜

14、爱吃各种蔬菜的情感激活到最佳状态。5、中班语言活动教案：种瓜教案(附教学反思)设计背景许多小伴侣都吃过西瓜，却不知西瓜是怎么得来的，现在我就他们一起体味种瓜的过程。活动目标1，理解儿歌内容，能有感情地朗读儿歌。2，让幼儿了解种西瓜的囫囵过程，同时感触收西瓜时的情绪。3，能分析故事情节，培养想象力。4，引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5，能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。重点难点1，让幼儿利用儿歌，体味人们劳动的艰辛。2，利用学习生字“欢”，“喜”，让幼儿体味获得劳动果实时的喜悦情绪。活动预备1，教学挂图一幅。2，字卡“欢”“喜“。3，西瓜苗，西瓜，洒水壶。活动过程小伴侣知道西瓜是怎么得

15、来的吗?春天来了，农夫伯伯开头工作了。我们小伴侣想不想学种西瓜呀?(想)想的话一起和林教师去种西瓜好不好?一，展示挂图，引领幼儿认真观看画面，了解画面的内容。二，老师提问：1，我在哪里呀?(篱笆下)2，种了一棵什么呢?(一棵瓜)老师展示一棵西瓜苗，叫一个小伴侣示范种西瓜的动作。3，种了西瓜之后，我们是不是就坐在那里等西瓜长出来呀?(拿出洒水壶)引发幼儿回答：不是，要施肥，浇水，每天来看它，它才干发芽，开花。4，经过我们的辛劳劳动，最终结出了一个?(西瓜)三，老师捧着个大西瓜，引领幼儿用兴奋的语气来朗读：“大西瓜呀大西瓜，欢欢喜喜抱回家。小结：注重自己的表情，动作，语言要丰盛，边演边朗读，以引起

16、幼儿学习朗读儿歌的爱好。活动延长：小伴侣，现在你们都知道西瓜是怎么得来的，你们回到家里后，和爸爸妈妈一起种西瓜，然后帮它施肥，浇水，到时候看谁的西瓜长得最大。教学反思囫囵过程小伴侣气氛都比较活跃，他们都能乐观参加，亲身体悟种西瓜的囫囵过程，教师也只是起到一种指导的作用。小伴侣们都很兴奋，知道西瓜是藤打的，不是树结的，得来不简单。固然，在课堂这么短的时光幼儿体味不出劳动的艰辛，我以后会常常带他们到郊外，多长见识!6、中班语言活动教案：小兔子种萝卜教案(附教学反思)活动目标：1. 理解故事内容，学说描述萝卜的短句。2.了解萝卜品种的多样性，对周围事物的差异性感爱好。3.培养幼儿大胆发言，说完整话的

17、好习惯。4.情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：故事图片活动过程：一、谈话引出故事。师：小伴侣们，你们喜爱小兔子吗?小兔子最爱吃什么呀?(青菜，萝卜，青草)二、观赏故事，理解故事内容。1. 观赏故事第一遍。师：小兔子们爱吃萝卜，还会种萝卜呢。下面，教师要给小伴侣们讲一个小兔子种萝卜的故事，竖起我们的小耳朵，认真听哦。故事讲的是什么呀?里面都有谁啊?(小兔子种萝卜，山羊爷爷、小白兔、小灰兔和小黑兔。)2. 观赏故事其次遍。师幼共同阅读，利用提问协助幼儿理解故事。(按照图片，一边出示，一边讲故事。)(提问请幼儿回答时，可以请幼儿一个一?的往返答。)(1

18、)春天时，山羊爷爷把什么分给了小白兔、小灰兔和小黑兔?有几包萝卜种子啊?你们觉得这三包种子都一样吗?(萝卜种子，三包)(2)三只小兔子把萝卜种子种到地里，种子发芽了，地里面长出了什么呀?(小萝卜苗)故事里的小萝卜苗是怎样的呀?(绿油油的小萝卜苗。)(3)秋天来了，萝卜成熟了，小兔子们都心得了自己的萝卜。小白兔心得了一只怎样的萝卜?(长长的，白色的)哦，本来小白兔心得了一只外形是长长的，表皮的色彩是白色的萝卜。那我们说小白兔心得了一只长长的白皮萝卜。小灰兔心得了一只圆圆的绿皮萝卜，小黑兔心得了一只一头圆、一头尖的红皮萝卜。(4)小伴侣们，你们有没有发觉一些不一样的地方呢?(萝卜外形和色彩不同)真

19、惊奇啊，每只小兔子都从山羊爷爷那里得到一包萝卜种子，为什么她们种出的萝卜会不一样呢?三只小兔就拿着萝卜问山羊爷爷：“为什么我们的萝卜都长得不一样啊?”山羊爷爷笑着说：“这没有什么惊奇的，你们看看，你们身上的皮毛的色彩也不一样嘛!”?(5)小伴侣们看一看，三只小兔子身上的皮毛为什么是不一样的?(白，灰，黑)(6)虽然这三只都是小兔子，但是他们的皮毛的色彩都不一样，为什么呢?由于小兔子都有不同的品种。那么萝卜也有不同的品种，所以外形和色彩与不同。3.观赏故事第三遍。(一边展示图片，一边讲故事)三、联系实际，说说感想师：生活中有许多东西，他们有一个共同的名字，但是又有外形，大小，色彩等等方面的不同之

20、处。比如苹果有不同的色彩，就有红苹果，青苹果。积木有不同的材质，就有塑料积木，木头积木。小伴侣们，看看我们的教室里，还有哪些事物有不同的种类?活动反思：1. 讲故事要有技巧，第一遍时要单纯的绘声绘色的讲，不要有自己加进去的语言，故事简洁的语言都是经过思量组织过的。可以让幼儿一个一个举行短句回答，学习几个详细书面短句。2. 学问不是生硬的灌输给幼儿的，需要利用提问解答，举行理解，加深印象。问题要细致详细，难度适当，使幼儿够得着。3. 提问时，要大胆，要请幼儿一个接着一个，往返答问题，发表他们的主意，鼓舞他们多说多仔细听讲，这样可以使学问越发深化，更易被接受，能够调动幼儿的乐观性，营造良好的学习的

21、氛围。相比于第一次，这次我已经有一些长进。4. 幼儿对图片爱好很好，能够非常仔细的观察，并举行理解，在教学时可以适当增强图片、视频、音乐等越发详细好玩的形式。5. 利用这堂语言故事课，可以看出幼儿对色彩的认知比外形好，因此在平常的活动中可以多多引领幼儿对外形的认知。6. 小班幼儿的一节课时光应当为15-20分钟，不宜拖长，所以老师在组织语言时要简洁。我在提问时，想让幼儿回答一句完整的句子，以及对外形的描述，这个要求太高。7、中班科学活动教案：香香的蔬菜教案(附教学反思)活动设计背景本次活动选自新教材学习活动中的一个主题活动“好吃的食物”，我把“香香的蔬菜”作为本次活动内容。由于蔬菜是幼儿天天都

22、接触到的事物，他们对蔬菜的认知阅历是零碎的、含糊的。利用活动让幼儿各自零碎的阅历得到共享、互补，从而引领幼儿举行故意义的学习，利用说一说、猜一猜、做一做，迁移幼儿已有些阅历，在师幼互动中又获得了当前的阅历。就这样自然而然进入嬉戏中开心、主动的学习。活动目标1、让幼儿了解一些常见蔬菜的名称及形状特征。2、利用操作，激活幼儿乐意做力所能及的事。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、激活幼儿对科学活动的爱好。教学重点、难点培养幼儿动手操作的能力，并在活动中体悟胜利的欢乐。活动预备每人带三样喜爱吃的蔬菜。魔袋一只(番茄、芹

23、菜、丝瓜)蔬菜的图片及篮子若干。剪刀、削皮器、刀若干，托盘四只(黄瓜、胡萝卜、芹菜、豇豆、)桌布及橡筋若干。活动过程一、沟通各自带来的蔬菜二、猜一猜魔袋里的蔬菜并归类。三、幼儿迁移阅历并试试自己拣菜四、请幼儿和教师一起把拣好的蔬菜送厨房。教学反思在香香的蔬菜这一主题里我们力图从情感入手，调动幼儿内在的乐观性和爱好，让幼儿在看一看，闻一闻，做一做，尝一尝的亲手经受过程中，萌发喜爱品食蔬菜的情感，在家里和幼儿园逐渐培养幼儿爱吃蔬菜的良好的饮食习惯，让幼儿懂得蔬菜是协助我们健康成长的好伴侣。在主题活动中，我们为幼儿提供了各种材料，给幼儿自由探究的空间，我们赋予幼儿适度的协助，引领幼儿进一步探究有爱好

24、的问题。我们在满足幼儿爱好需要的同时，采纳灵便、多样的形式，让幼儿主动学习、乐观探究。8、中班科学活动教案：蔬菜汤教案(附教学反思)活动目标：1、学习6以内的数字认读，试试点数并按数取物。2、比较数量的多少，能按指令操作。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、进展动手观看力、操作能力，把握容易的试验记录办法。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：画有大锅的图片;“菜单”一份;蔬菜图片若干(4根胡萝卜，5只番茄，3个葫芦，6根黄瓜，和2个包心菜);幼儿操作材料。活动过程：一、熊妈妈家的蔬菜成熟了“熊妈妈家的蔬菜成熟了，今日她邀请小伴侣到他家去吃养分蔬菜汤，想去吗?”“看看，熊妈妈

25、家里的蔬菜可多了?”老师依次展示胡萝卜，番茄，葫芦，黄瓜，和包心菜，让幼儿说出蔬菜的名称。“熊妈妈种了几样蔬菜?”请幼儿点数出蔬菜的种类。“数一数每一样蔬菜有多少?”幼儿点数每样蔬菜的数量，学会按序点数。引领幼儿把蔬菜从少到多按序罗列。二、认读蔬菜汤的菜单“熊妈妈采了这么多蔬菜，它为了让小伴侣吃到养分美味的蔬菜汤，瞧!她还制定了菜单”。引领幼儿观看并表达蔬菜图左侧数字的意义。“你们发觉了什么?”请幼儿说说菜单上说需要那些材料?每一种材料需要多少?幼儿按照菜单叙说“4个胡萝卜，5只番茄，3个胡萝卜”“哪一种蔬菜最多?哪一种蔬菜最少?”三、开头煮汤了“熊妈妈采来了蔬菜，定好了菜单，看!熊妈妈在干嘛

26、?”展示大锅，“接下来熊妈妈开头煮汤了，胡萝卜放几根?”引领幼儿按菜单上的数量，找出相应图片贴到大锅内。一起点数，核对胡萝卜数量是否正确。其它蔬菜也一一放入。四、幼儿操作“熊妈妈把煮蔬菜汤的本事教给了小伴侣?接下来，我们每个人都来煮煮蔬菜汤好吗?”针对幼儿的操作状况出示评价。小结：“今日我们不仅喝到了熊妈妈煮的蔬菜汤，还学到了煮蔬菜汤的本事，心得可真不小，你们情愿把这个本事教给你们的好伴侣吗?那么，我们行动吧!”活动反思：整堂课老师创设了两个情景。第一个：“让幼儿说出蔬菜的名称，请幼儿点数出蔬菜的种类，幼儿点数每样蔬菜的数量，学会按序点数。”丰盛了幼儿的生活阅历，并且让幼儿说说点数的办法，最后

27、老师总结：一个不会数错的办法，就是拿出小食指，按从上倒下，从左到右有挨次的数。让幼儿把握了点数的办法，提高了幼儿的阅历。其次个情景：看看熊妈妈制定的蔬菜汤，让幼儿认读菜单。孩子们一下子就说出了菜单上的蔬菜，并利用老师的引领，很快了解蔬菜后面数字的意义。这一环节前面的数数办法得到很好的验证和进一步的提升。9、中班科学活动教案：蔬菜一家子教案(附教学反思)活动目标：1、知道几种常见蔬菜的名字和外姓特征。2、感触蔬菜的多种多样。3、进展动手观看力、操作能力，把握容易的试验记录办法。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1、拟人化的蔬菜(在青菜上帖上五

28、官和四肢，装扮成老奶奶;辣椒的一家)。2、幼儿收集各种蔬菜(在家里向爸爸、妈妈了解一种蔬菜的名称及外型特征)。3、剪好的五官，四肢(用即时贴)。4、幼儿围坐成半圆型。活动过程：一、情景表演：青菜奶奶的生日。-(展示青菜奶奶)我是青菜奶奶，今日，我特殊的兴奋，由于今日是我的生日，我得去预备预备，等会儿我的孩子都要来为我庆祝生日。-(展示辣椒的一家)辣椒爸爸：青菜奶奶在家吗?谁呀?青菜奶奶。我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒。辣椒妈妈：青菜奶奶，我是长长、绿绿的辣椒。辣椒娃娃：我是红红的，光光的小辣椒宝宝。青菜奶奶：欢迎，欢迎!辣椒一家祝青菜奶奶身体健康，生日欢乐!青菜奶奶：感谢，请坐，快请坐。说说我知道的

29、蔬菜。-猜猜还会有哪些蔬菜会来给青菜奶奶庆祝生日呢?-幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。如：细瘦长长的黄瓜，红红的番茄，穿着紫外衣的茄子，带着小红帽的菠菜等。-幼儿自选相应的五官、四肢粘贴在蔬菜上。-说说自己装扮的是谁。二、给青菜奶奶庆祝生日。-老师饰演青菜奶奶幼儿饰演蔬菜娃娃，给青菜奶奶庆祝生日，如：我是胡萝卜姐姐，祝青菜奶奶生日欢乐!我是小小洋葱头，祝奶奶健康欢乐!-在生日歌的乐曲声中，幼儿唱唱、说说，相互沟通。活动反思：蔬菜家族的种类越来越多，品种越来越复杂，这给幼儿熟悉蔬菜带来了一定难度，而且蔬菜对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。幼儿在进餐时，我发觉有的孩子不喜爱吃蔬菜，挑食、偏

30、食现象非常严峻，对自己不喜爱的蔬菜有呕吐现象。针对这一状况，为了培养幼儿的熟悉能力，教导幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。于是我设计了“蔬菜一家子”这一活动。这次教学活动我以青菜奶奶过生日，蔬菜伴侣来庆祝生日来举行导入，让幼儿在富有节日气氛的环境中，很快的被带入主题，并且在短时光里就激活幼儿的活动爱好，调动幼儿参与活动的乐观性和主动性。之前幼儿已堆积了一定的生活阅历，经管这些阅历比较直观、深沉、但是因为是幼儿亲身感触的，和他们的生活密切的联系，总能激发幼儿的高兴点，使科学探究活动顺当的绽开。我首先问小伴侣，你们猜猜看，会有谁呢?为幼儿陈列了一个想象的空间，让幼儿回忆对蔬菜的已有熟悉这一活动做为铺垫，幼

31、儿参加活动的主动性和乐观性在此得到了很好的激活，参加活动的爱好得到了很好的保留。本次活动中，孩子们利用观看蔬菜的形，了解其名称和特征，教学中，我采纳了图片和蔬菜结合的方式，让小伴侣更直观、更真切的观看蔬菜，并让他们运用自己已有些阅历讲一讲，扩展对蔬菜的进一步熟悉。在教学过程中，我以“青菜奶奶生日”为导火线，引出各种蔬菜为她庆祝生日来知道蔬菜的名称。并请幼儿在小伴侣身上找一找与蔬菜相同的色彩。这样做目的是达到幼儿之间互动的效果。然后，我又请幼儿说一说自己最喜爱吃的蔬菜是什么，这样做有利于幼儿加深对蔬菜的熟悉，这一环节中我还请幼儿去告知自己的好伴侣自己喜爱吃什么，并问一问好伴侣喜爱吃什么，进一步出

32、示幼儿之间互动的效果。其中我还展示蔬菜排行榜，让幼儿将自己喜爱吃的蔬菜贴在最喜爱吃的蔬菜的下面。这样做一是进一步巩固幼儿对蔬菜名称与形状的熟悉;二是教导幼儿样样蔬菜都要吃，才干达到养分均衡的效果，从而培养幼儿良好的饮食习惯。最后，我让幼儿把蔬菜娃娃贴上五官，并在音乐生日歌的音乐声中，为“青菜奶奶”过生日。我觉得可以在这一环节中增设一个在每个小组里放几样蔬菜，让幼儿去来摸一摸蔬菜的外形、说一说蔬菜的色彩，闻一闻蔬菜的气味，这样可能效果会更好些。10、中班语言种瓜教案反思设计背景许多小伴侣都吃过西瓜，却不知西瓜是怎么得来的，现在我就他们一起体味种瓜的过程。活动目标1，理解儿歌内容，能有感情地朗读儿

33、歌。2，让幼儿了解种西瓜的囫囵过程，同时感触收西瓜时的情绪。3，引领幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4，情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。5，鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。重点难点1，让幼儿利用儿歌，体味人们劳动的艰辛。2，利用学习生字“欢”，“喜”，让幼儿体味获得劳动果实时的喜悦情绪。活动预备1，教学挂图一幅。2，字卡“欢”“喜“。3，西瓜苗，西瓜，洒水壶。活动过程小伴侣知道西瓜是怎么得来的吗?春天来了，农夫伯伯开头工作了。我们小伴侣想不想学种西瓜呀?(想)想的话一起和林教师去种西瓜好不好?一，展示挂图，引领幼儿认真观看画面，了解画面的内容。二，老师提问：1，我在哪里呀?(篱笆下)2，种了一

34、棵什么呢?(一棵瓜)老师展示一棵西瓜苗，叫一个小伴侣示范种西瓜的动作。3，种了西瓜之后，我们是不是就坐在那里等西瓜长出来呀?(拿出洒水壶)引发幼儿回答：不是，要施肥，浇水，每天来看它，它才干发芽，开花。4，经过我们的辛劳劳动，最终结出了一个?(西瓜)三，老师捧着个大西瓜，引领幼儿用兴奋的语气来朗读：“大西瓜呀大西瓜，欢欢喜喜抱回家。小结：注重自己的表情，动作，语言要丰盛，边演边朗读，以引起幼儿学习朗读儿歌的爱好。活动延长：小伴侣，现在你们都知道西瓜是怎么得来的，你们回到家里后，和爸爸妈妈一起种西瓜，然后帮它施肥，浇水，到时候看谁的西瓜长得最大。教学反思囫囵过程小伴侣气氛都比较活跃，他们都能乐观

35、参加，亲身体悟种西瓜的囫囵过程，教师也只是起到一种指导的作用。小伴侣们都很兴奋，知道西瓜是藤打的，不是树结的，得来不简单。固然，在课堂这么短的时光幼儿体味不出劳动的艰辛，我以后会常常带他们到郊外，多长见识!11、中班语言小兔子种麦子教案反思【活动目标】1、知道种麦子要付出无数的劳动，并熟悉字卡。2、能与伙伴合作种谷类，并学习做观看记录。【活动预备】1、谷类的种子若干、分类盒若干、棉花。2、记录本、字卡若干。【活动过程】一、听故事学汉字。1、展示字卡“小兔子”“麦子”。幼儿认读，再完整地读小兔子种麦子。2、卡片“春天”。小兔子看见农夫在地里播麦种子。3、卡片“麦种”它也把麦种撒在地上。4、农夫伯

36、伯的麦子长出了“苗”可是小兔子的麦种却不见影子。小兔子问牛伯伯，牛伯伯说：“种子要撒在翻过的土地上，才干扎下根的。小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麦种”(每个字词教师自己说出或引领幼儿说出。)故事讲完，字卡全展示在黑板上。二、集体认读字卡。三、嬉戏：找字宝宝。老师指读一个，幼儿从众多的字卡中找出来。四、听录音故事。延长活动：集体结伴种五谷类，体味播种的乐趣，并做好种子生长观看记录。附故事：小兔子种麦子春天，小兔子看见农夫在地里撒下麦种，它也把麦种撒在地上。过了一段时光，农夫地里长出了青青的麦苗，小兔子的麦种连影子都没有了，小兔子问牛伯伯：“牛伯伯，我也在地上撒下麦种，为什么没有了呢?”牛伯伯说：

37、“种子要撒在翻过的土地上，撒在硬土上扎不下根。”小兔子听了以后，把土地又扒拉扒拉翻了一次，重新撒下了麦种。夏天，农夫地里的麦子长得绿油油的，小兔子的麦子又矮又黄，小兔子问猪阿姨：“猪阿姨，我种的麦子怎么会是那样的呢?”猪阿姨说：“麦子种下去以后，要给它上肥料才长得好。”小兔子抓紧给麦子追肥。秋天，农夫地里的麦子结了穗，小兔子地里的野草长得比麦子还多，小兔子愤怒地叫：“怎么会这样呢?”小马告知它：“种麦子要除草、抓虫，天干的时候还要浇水。”母鸡大婶说：“麦子收割以后还要打场，磨粉”。小兔子张大嘴巴说：天啦!种麦子这么棘手呀!活动反思：幼儿语言能力的培养是一个长久、延续性的过程，需要老师把幼儿语言

38、的进展渗透到各个领域的教导中去，在丰盛多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，增进幼儿语言进展。所以，我要越发努力有效地去做个专业的教师!12、中班语言傻小熊种萝卜教案反思一、目标：1、学习能双脚左右行进跳，把握左右行进跳得要领，蹬地较有力，落地较轻。2、情愿参与体育活动，体悟运动的欢乐。3、让孩子们能正确推断数量。4、引领幼儿对数字产生爱好。二、预备：1、塑胶拼板每人一块、纸片做的萝卜每人一个。2、录音机及音乐文件。3、场地布置如图三、活动过程1、预备活动小兔子跳(小兔子跳跳跳)老师和幼儿一起做预备活动。重点活动腿部。2、嬉戏过程(1)介绍嬉戏名称，兔宝宝拔萝卜老师：兔宝宝们，你们已经一每天长大了，我

39、们要学习新的本事，今日小兔子们要和兔爸爸一起学习如何给萝卜浇水和拔萝卜。我得兔宝宝们我们去萝卜地了!老师带领小兔子一跳一跳的换场。(2)老师讲授小兔子们!前面呀!是一条小河，过了河就是我们的大萝卜地了!兔爸爸为小兔子们在小河上铺设了木板，我们惟独踩着木板才干到达萝卜地。(教案出自：快思教案网)现在兔爸爸教你们新本事，如何到达萝卜地。先来看看兔爸爸是怎么跳的老师首先示范动作，左右行进跳，让小伴侣们试试一下。让小伴侣们说说自己跳得好不好。引入儿歌协助幼儿把握动作要领：小脚小脚快并拢，小腿小腿向下弯，不转身，左一跳，右一跳，轻轻落地不出声，一块木板不丢掉，我们是欢乐得小兔子。(3)浇水-幼儿练习老师

40、举行个别指导小兔子们，天气太热了，兔爸爸给小兔子们种的大萝卜呀!口渴了。我们得去给他们浇点水。小伴侣们看前面有四条路，四条路分出层次：间距不同，长短不同，数量不同组织幼儿一边说儿歌，一边左右行进跳(根据老师铺设好的海绵板)幼儿分四队自由挑选去浇水的道路。(鼓舞幼儿挑选不同的路线举行试试。先回来的小伴侣老师带领放松一下，老师为出汗的幼儿提供擦汗纸巾、垃圾桶设置歇息站)(4)收萝卜老师提醒幼儿：我们种的萝卜成熟了，请小白兔们帮兔爸爸把萝卜收回家好吗?幼儿分成四队，没人只能拿一个萝卜。收回萝卜后带领幼儿每人拿一块海绵板，幼儿坐在板子上，老师带领幼儿做放松活动。(5)复习已学嬉戏环节3、放松活动：(1

41、)放松调节阶段(动动说儿歌)老师：孩子们，我们每人手里都有一个大萝卜。教师想问问小伴侣们萝卜可以怎么吃呀!幼儿：萝卜可以怎么吃!老师：那么我们今日一起炒萝卜吃吧!炒萝卜前我们要做什么幼儿：.老师：需要洗萝卜，切萝卜。下面我们一起洗萝卜切萝卜儿歌：洗萝卜，洗萝卜，洗，洗，洗切萝卜，切萝卜，切，切，切炒萝卜，炒萝卜，炒，炒，炒吃萝卜，吃萝卜，吃，吃，吃(2)老师带领幼儿做放松活动小白兔给我们邮寄来了一个包裹，咚咚咚，谁呀?我是小小邮递员啊!哪里来的信呀!*(教案出自：快思教案网)来的信啊!送给谁呀!送给*!(包裹里是沙包与簇拥活动向连接)(3)带领整理收拾玩具材料(指导幼儿按老师指令收放材料)四、

42、簇拥活动(个别指导)：马兰花，马兰花风吹雨打都不怕勤劳的人在说话请你马上就开花1、幼儿自主探究沙包的多种玩法。老师展示沙包等辅助材料，引领幼儿探究沙包等辅助材料多种玩法。2、老师注重提示出汗幼儿准时擦汗。3、体胖幼儿运动量小的幼儿进食量少的孩子加大运动量。(通过嬉戏调动幼儿心情，使其主动加大运动量)4、共享：幼儿共享沙包等辅助材料的多种玩法。(伙伴间的互相学习)活动反思：活动经过设计的转变后，幼儿们的乐观性也跟着提升了，在活动中可以看到有的幼儿因为平常缺少熬炼，各方面能力都比较弱，在以后的活动中要多加强个别熬炼。13、中班语言活动小兔子种麦子教案反思活动目标1、知道种麦子要付出无数的劳动，并熟

43、悉字卡。2、能与伙伴合作种谷类，并学习做观看记录。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、理解故事内容，丰盛相关词汇。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备1、谷类的种子若干、分类盒若干、棉花。2、记录本、字卡若干。活动过程一、听故事学汉字。1、展示字卡“小兔子”“麦子”。幼儿认读，再完整地读小兔子种麦子。2、卡片“春天”。小兔子看见农夫在地里播麦种子。3、卡片“麦种”它也把麦种撒在地上。4、农夫伯伯的麦子长出了“苗”可是小兔子的麦种却不见影子。小兔子问牛伯伯，牛伯伯说：“种子要撒在翻过的土地上，才干扎下根的。小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麦种”(每个字词教师自己说出或

44、引领幼儿说出。)故事讲完，字卡全展示在黑板上。二、集体认读字卡。三、嬉戏：找字宝宝。老师指读一个，幼儿从众多的字卡中找出来。四、听录音故事。延长活动：集体结伴种五谷类，体味播种的乐趣，并做好种子生长观看记录。附故事：小兔子种麦子春天，小兔子看见农夫在地里撒下麦种，它也把麦种撒在地上。过了一段时光，农夫地里长出了青青的麦苗，小兔子的麦种连影子都没有了，小兔子问牛伯伯：“牛伯伯，我也在地上撒下麦种，为什么没有了呢?”牛伯伯说：“种子要撒在翻过的土地上，撒在硬土上扎不下根。”小兔子听了以后，把土地又扒拉扒拉翻了一次，重新撒下了麦种。夏天，农夫地里的麦子长得绿油油的，小兔子的麦子又矮又黄，小兔子问猪阿

45、姨：“猪阿姨，我种的麦子怎么会是那样的呢?”猪阿姨说：“麦子种下去以后，要给它上肥料才长得好。”小兔子抓紧给麦子追肥。秋天，农夫地里的麦子结了穗，小兔子地里的野草长得比麦子还多，小兔子愤怒地叫：“怎么会这样呢?”小马告知它：“种麦子要除草、抓虫，天干的时候还要浇水。”母鸡大婶说：“麦子收割以后还要打场，磨粉”。小兔子张大嘴巴说：天啦!种麦子这么棘手呀!活动反思幼儿语言能力的培养是一个长久、延续性的过程，需要老师把幼儿语言的进展渗透到各个领域的教导中去，在丰盛多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，增进幼儿语言进展。所以，我要越发努力有效地去做个专业的教师!14、中班语言活动小老鼠种西瓜教案反思活动目标感

46、知童话故事结构，试试在熟悉和想象的基础上，改编故事结尾，并用语言清晰地表述出来。培养幼儿爱劳动，爱动脑和情愿与伙伴共享劳动成绩的好品德。利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。活动预备课件小老鼠种西瓜西瓜四个、车轮、风帆、橡皮泥、小木棍、彩色纸、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮等。活动过程一、 观赏故事老师以提问的办法引出故事名称，引起幼儿注重。叙述第一遍故事，边讲边播放课件。(浮现大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小)叙述其次遍故事，边叙述边播放。(动画型式播放故事基本内容)提问：白老鼠种的西瓜怎么样

47、?白老鼠怎么想方法吃西瓜的?它和伴侣想了哪些方法?这些方法行不可?为什么?白老鼠最后是怎样吃西瓜的?它请了什么人来一起吃西瓜了呢?故事里的白老鼠是什么样的白鼠?你喜爱吗?假如你是白鼠，你怎么吃西瓜呢?(想一个跟故事中白老鼠不一样的方法。)老师引领幼儿归纳：白老鼠种西瓜是爱过去的白老鼠;用吸管吸西瓜汁是爱动脑筋的白老鼠;免费供给西瓜汁是关怀别人的白老鼠。二、 用瓜皮做什么?向幼儿提供一定工具与材料，鼓舞幼儿想象和操作。(小车轮、风帆、彩色纸、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮)按照班上幼儿的年龄与能力，爱好特点分组活动。粘贴活动。老师赋予指导，协助幼儿完成想象和添画过程。实物操作活动，老师参加活

48、动给幼儿提醒、引发老师可引发幼儿用西瓜做汽车、蒙古包的小房子、帆船等。注重提示幼儿在操作中想象进展容易情节。三、 想象叙述在前面阶段活动基础上，要求幼儿为故事想象一个新的故事结尾，并在集风光前叙述。向幼儿提问：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么?引领幼儿运用个人操作活动的阅历编完整的故事：假定小动物们一起做了一样实用的东西，请你帮他们想一下，然后编入故事。四、 延长活动学习歌表演种西瓜，感触体悟老鼠劳动心得的乐趣。活动反思幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、

49、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。15、中班语言活动教案：将来的汽车教案(附教学反思)活动意图：汽车对我们现今的社会是必不行少的，我们天天都可以见到各种各样的汽车，就连小伴侣的玩具中汽车也占了很大的篇幅，固然孩子们也对汽车很感爱好。于是生成了此次活动。引领幼儿开动脑筋，同时最大限度的发挥他们的主动性，利用师生间的互动，激活幼儿的学习爱好，一起观看发觉、沟通阅历，从活动中感触胜利的喜悦。活动目标：1、叙述自己喜爱的汽车。2、大胆叙述汽车形状特征及用途。3、体悟参加谈话活动的欢乐。4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。5、鼓舞

50、幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：1、幼儿每人带一辆自己喜爱的汽车到幼儿园来。2、将幼儿带来的汽车放在活动室，设置汽车博览会角。活动过程：1、参观汽车博览会，引起幼儿对汽车的爱好。老师将幼儿带到汽车博览会，让幼儿看一看，玩一玩各种汽车，了解汽车的主要结构。2、引领幼儿围绕话题自由交谈。让幼儿自由结伴或分成小组交谈，引领幼儿研究：你熟悉哪些汽车?你最喜爱哪种汽车?为什么?提示幼儿注重聆听伙伴的叙述。老师引领幼儿议论汽车的主要形状及性能。建议老师提下列问题：你最喜爱什么汽车?它是什么色彩的?汽车的形状是怎样的? 它有什么用处?它能做什么?3、激活幼儿大胆想象和叙述自己喜爱的汽车。老师提出问题拓

51、展话题：你喜爱什么汽车?这种汽车是什么样子的?有什么用?老师可采纳平行谈话的方式参加谈话，例如，老师说：我喜爱小汽车，它的车身是红色彩的，汽车前面有两个车灯，汽车下面有四个轮子，它开起来很快，将像红色的闪电一样。幼儿谈话时，老师可针对幼儿谈话中浮现的问题做适当的修补和调节，鼓舞幼儿大胆叙述，发表自己的见解。对于敢于叙述，大胆想象的幼儿要准时赋予绝对和表扬。活动延长：在美工区投放材料，幼儿继续设计将来的车。活动反思：本次活动孩子们十分感爱好，首先感觉本活动学问十分的丰盛，在容易熟悉车子结构功能的基础上，引发幼儿的想象力，大胆的设计将来的车。给幼儿思量与想像的空间，从而进展幼儿的发散性思维，使制造

52、性想像得到提升。在组织幼儿叙述中，我始终是幼儿学习活动的支持者、合、引领者。幼儿在活动中表现很乐观，都能参加到活动中来，大胆的说出自己喜爱设计的车。在活动中培养了幼儿的小组合作的能力和口语表述能力。不足之处：因为课时短暂，个别幼儿单独叙述的机会不多，不能面向全体幼儿，使每一位幼儿的语言表述能力都得以表述。16、中班语言活动教案：动物的尾巴教案(附教学反思)设计背景动物是受关注的，幼儿爱慕动物也是与生俱来的，而动物身上的神秘则是幼儿感爱好的内容。“动物尾巴的特征”成了“找尾巴”活动的话题，我设计了此活动。活动目标1、培养幼儿聆听、参加活动、情愿叙述的习惯。2、丰盛幼儿的学问，让幼儿知道许多小动物

53、都有他们相应的尾巴。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。重点难点把握一些常见动物尾巴的特征活动预备动物绒玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫等动物为把背景图一幅;断尾巴的动物及尾巴图片人手一份。活动过程一、猜一猜，说一说。1、用布遮住动物绒玩具的身体，尾巴露出布外。2、 猜一猜，这是什么动物?你怎么知道的?猜对的小伴侣让小动物亲一下。3、 小结：动物尾巴的特征。二、看一看，说一说。1、展示动物尾巴背景图，请你和旁边小伴侣说说，那些动物躲在里面?2、 请幼儿找出躲在里面的小动物是谁?并说你怎么知道的?

54、3、 小结：除了这些动物尾巴还有那些动物尾巴?三、嬉戏：找尾巴。教学反思此次活动能够培养幼儿聆听情愿叙述的习惯，让幼儿把握了一些常见动物尾巴的特征。但是有小部分幼儿在参加研究过程中不够乐观互动，今后还要在这方面多调动幼儿参加活动的乐观性，提升学习爱好。17、中班语言活动教案：想飞的小象教案(附教学反思)活动设计背景5-6岁，是幼儿共性形成，语言进展的好时机。利用故事好玩的情节、画面、启发幼儿的奇怪心，利于幼儿扩展思维、阅历，进展幼儿语言理解能力、表述能力;同时也是对幼儿举行良好教导，让幼儿自信、擅长发觉自己的优点与他人的优点的契机。活动目标1、理解故事内容，用心聆听，能按照画面情节叙述故事内容

55、。2、知道每个人都有自己的本事，别小看自己。3、学说完整句“我不会可是我会”。4、培养幼儿对生活哲理故事的爱好。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。教学重点、难点教学重点 ：知道每个人都有自己的本事，别小看自己教学难点：学说完整句“我不会可是我会”活动预备物质预备：动物图片(大象、小象、小鸟、蛇、狮子、老虎) 景物图片(山、树、花、河) 其他图片 木头道具学问阅历预备：初步懂得自然界中动物们特有些本事活动过程一、开头活动 创设情境 激活幼儿的爱好1、老师以魔术师的身份出场，表演魔术，让幼儿大胆猜测可以变出什么?(幼儿自由研究)2、老师展示教具(小象)，按照小象的表达，引出故事想飞的小象二

56、、活动举行 叙述、引领、沟通、互动理解故事内容(一)老师有感情的叙述故事 引发提问1、我的故事讲得是一只什么样的小象?他为什么想飞?2、故事里还有什么小动物?(幼儿边说老师边将动物融入教学挂图中)(二)结合挂图 完整叙述故事 引发引领幼儿有表情、有动作的仿照故事对话内容1、小象看见天上的小鸟，它想干什么?(回答要语言结合动作)2、蛇会飞吗?他会什么本事?蛇是怎样对小象说的?3、狮子说了什么?老虎又是怎样说的呢?4、小象有什么本事?它最后还想飞吗?为什么?(完整表达为把握句式做基础)(三)师幼合作完整叙述故事结合挂图，表情、动作、声音表现出动物的特征，使故事生动(四)谈话沟通 我的本事1、让幼儿

57、说说自己会什么?有什么本事 我会2、让幼儿说说自己不会什么?需要学习别人哪些方面 我不会3、鼓舞幼儿大胆的、嘹亮的在集风光前说说自己或好伴侣的不同本事 引发幼儿学说完整句“我不会可是我会”(老师适时指导，可以提供例句或图片)(五)嬉戏活动 “传木头”规章：将幼儿分为四组小象队，木头放在每组最后一名幼儿手中，老师说开头时，木头从后向前传递，放入筐中，时光到哪组小象的木头多为获胜。获胜队伍嘉奖小象粘贴，加强组每组派出两名幼儿边说边表演，自己会什么，不会什么三、活动结束 老师引领让幼儿归纳故事中心1、想飞的小象听了这个故事你明了了什么?老师小结：小象一开头总是艳羡别人，后来小象知道自己的本事后变得看

58、的起自己，而且感到很幸福。小伴侣每个人也都有自己的本事，我们要互相学习，都是最棒的!四、活动延长 设疑 激活下节课爱好小象回到森林，又有怎样的故事发生，下节课让我们一起去森林看看吧教学反思活动的导入激活了幼儿的爱好，使接下的环节顺当的绽开。幼儿利用对动物的了解，用不同的声音、表情、仿照故事对话内容，想象、思维、语言得到进展。本课结束后，平常也要多加强幼儿社会性的培养，为幼儿树立信念，并擅长发觉自己与他人的优点。嬉戏让课堂变得活跃，体现教学嬉戏化、故事化。18、中班语言活动教案：夏天的歌教案(附教学反思)活动目标：1、观赏诗歌，感触和体悟诗歌的情趣。2、能在图标的协助下记忆、朗诵、表演诗歌。3、

59、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加研究。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、引领幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动预备：按照诗歌制作的图标;配乐磁带;录音机;蝈蝈、青蛙、知了挂牌各6个。活动过程：老师活动幼儿活动活活动观看1、谈话，引领幼儿叙述对夏天的熟悉。l 提问：春天已经过去了，什么时节来到了呢?你喜爱夏天吗?为什么?l 你们喜爱夏天，小动物们也喜爱夏天，它们都出来歌唱了，让我们来听一听。幼儿按照自己的已有阅历叙述对夏天的熟悉2、朗诵诗歌夏天的歌提问：你听到夏天的歌了吗?好玩吗?(1)配乐朗诵诗歌夏天的歌提问：夏天的歌是哪些小动物唱的?怎么唱的?(2)配乐朗诵诗歌夏天的歌l 提问：小动物们在哪里歌唱的?为 什么?还在哪里能听到夏天的 歌?l (按照幼儿的回答摆放图标)l 提问：你喜爱这首诗歌吗?为什么?l 幼儿第一遍观赏诗歌，感触诗歌的好玩。l 幼儿其次遍观赏