中班语言教案了不起的轮子

1、Word - 44 -中班语言教案了不起的轮子1、中班语言教案了不起的轮子【活动目标】1、感触故事情节的好玩，并能乐观思量、大胆想象一辆巧克力轮子的车还能做什么。2、理解词汇：拌、扛、香喷喷和圆溜溜。3、体悟团结助人的欢乐心情。4、感知故事中象声词运用的趣味性。5、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。【活动预备】1、故事挂图2、小松鼠、小鸡、老爷爷头饰3、幼儿用书【活动过程】一、设疑，引起幼儿爱好老师：小伴侣今日教师给你们带来一件礼物，你们想知道是什么吗?(展示圆圆的巧克力豆，启发幼儿听故事的爱好)。二、叙述故事，大胆想象这些巧克力豆还发生了一些好玩的事情，你们想知道吗?1、老师引领幼儿边看

2、图边讲故事，采纳中断法，引领幼儿感触故事情节的好玩并鼓舞幼儿大胆想象：讲到“小松鼠停住了”，问：小松鼠会把圆圆的巧克力豆当什么?讲到“开着在田野上跑”，问：小松鼠开的四轮车是什么车?哪些车是四个轮子的?讲到“小松鼠忙卸下两个车轮”，问：小松鼠会怎样协助小鸡?他把圆圆的巧克力豆做成了什么?继续讲故事，讲到“小鸡感激地说”时，问：现在只剩下两个轮子了，可以坐车吗?可以做什么车?讲到“老爷爷笑眯眯地说”时，问：只剩下一个轮子了，现在还能坐车吗?什么车是一个轮子的车?2、老师小结：小松鼠协助了伴侣，伴侣为了感激他，就送他小汽车当礼物。3、看幼儿用书，老师带领完整地叙述故事，并丰盛词汇“绊、扛、香喷喷和

3、圆溜溜”，引领幼儿进一步感触故事情节的好玩。4、激活幼儿举行想象表述。请幼儿说说：假如你有一辆巧克力轮子的车你想做什么?(幼儿自由发言)5、幼儿表演故事“香喷喷的轮子”三、结束部分：表扬想象力丰盛的幼儿。【活动延长】1、将挂图放到阅读区，引领幼儿举行叙述。2、区角活动时继续表演故事“香喷喷的轮子”。2、中班语言了不起的轮子教案反思活动目标：1、了解轮子是圆的、会滚动，能给人们生活带来便利。2、体悟与伙伴合作与不能玩具的乐趣。3、了解轮子在社会生活中的应用。4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、协助幼儿体悟和理解故事内容，试试讲清容易的事情。重难点分析：重点：了解轮子是圆的，会滚

4、动的特性。难点：如何引领幼儿发觉并感触轮子给我们的生活带来了哪些便利。活动预备：1、圆形、正方形、三角形的积木若干。2、课前幼儿搜集的玩具汽车。3、各种有轮子的物体的课件平安教导：教导幼儿在举行操作时做到不争抢物品。活动过程：一、导入：嬉戏导入 激活爱好1、引领幼儿在老师课前预备的装有圆形、三角形、正方形积木的百宝箱中摸一摸，感知物品的外形，然后挑选自己喜爱的积木，在地上玩一玩，滚一滚。2、老师提出嬉戏小任务：看看哪个会滚，哪个不会滚。看看谁最先发觉它们的小隐秘?3、老师提出问题：想一想，哪块积木滚得快，滚的时光长，为什么?4、幼儿举行研究，老师适当小结。幼儿利用玩嬉戏发觉了圆形积木会滚，滚得

5、快，滚的时光长，由于它没有角是圆形的。从而了解到圆形会滚动的特性，为后面熟悉轮子和它的作用做好了铺垫。二、绽开：探究发觉 熟悉轮子师：引领幼儿观看自己带来的玩具小汽车，引发幼儿：请小伴侣们找一找小汽车上哪些东西是圆形的?幼儿自由观看研究，利用观看幼儿熟悉到轮子是圆形的这一特征。幼儿自由玩一玩自己带来的汽车玩具。老师提出问题：你是怎样玩玩具的?玩具汽车是怎样前进的?幼儿回答后，老师小结：轮子是圆圆的，可以向各个方向滚动的。并请幼儿演示轮子的滚动。2、拓展思维 引发联想在幼儿已有阅历的基础上，老师与幼儿举行谈话：你还见过哪些东西上有轮子呢?为什么要安装轮子?引领幼儿发散思维，想一想除了车以外还有哪

6、些东西上有轮子，并结合自己生活中的阅历，谈一谈轮子的作用，感触轮子给我们的生活带来的便利。老师小结：轮子可以帮我们走的更快，还能省力，给我们的生活带来了无数便利。3、轮子自述，拓宽视野老师举行小结：这些轮子真了不起，帮我们做了无数事情，让我们一起来看一看还有哪些东西上有了不起的轮子吧?播放课件，以轮子的身份引出举行自述：我是了不起的轮子，你瞧，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子，汽车上有圆圆的轮子，火车上也有圆圆的轮子，它们都由于有了我而跑得很快很快!把大家带到想去的地方。4、创设情景 感触体悟创设情景：请幼儿分组感触搬动滑板车和拉动滑板车有什么不同。请幼儿说出答

7、案：通过轮子拉动越发省力量，越发快!老师小结：有了轮子，我们在做某些事情的时候会越发省时，省力，越发便利!三、结束：老师带领幼儿手拿大圈，将小车子开到活动室的外面。教学反思本活动采纳现代技术手段，通过多媒体举行教学极大的调动起了幼儿学习爱好，用滑板协助乌龟解决问题、探究轮子的滚动都具有很强的实践性;“试试猜测，能协助小乌龟想方法并情愿在集风光前表述自己的主意”是对幼儿一种情感态度及意愿的考虑;“喜爱参与玩轮子的嬉戏”其实又是对幼儿身体运动需要的一种考虑。所以抓住了幼儿的学习爱好点，活动中幼儿思维活跃，参加性强，产生了良好的互动效果。但对于不同的幼儿做为老师我们应实行不同的教导办法，做到因材施教

8、，如针对A级的幼儿应实行准时表扬和鼓舞，进一步让他们感知轮子转动的难点;B级的幼儿应做到准时引领，让幼儿越发主动的参加论子分类的操作和沟通;针对C级的幼儿我们应做到准时的协助和鼓舞，增加他们的自信念，从而越发主动的参加到活动中来。只要做到因材施教，我们才干为每一位幼儿进一步探究学问创设乐观的学习意境。3、中班语言教案：香喷喷的轮子幼儿园中班语言教案：香喷喷的轮子：孙美建 来源：广饶县李鹊镇中心幼儿园【活动目标】1、感触故事情节的好玩，并能乐观思量、大胆想象一辆巧克力轮子的车还能做什么。2、理解词汇：拌、扛、香喷喷和圆溜溜。3、体悟团结助人的欢乐心情。【活动预备】1、故事挂图2、小松鼠、小鸡、老

9、爷爷头饰3、幼儿用书【活动过程】一、设疑，引起幼儿爱好老师：小伴侣今日教师给你们带来一件礼物，你们想知道是什么吗?(展示圆圆的巧克力豆，启发幼儿听故事的爱好)。二、叙述故事，大胆想象这些巧克力豆还发生了一些好玩的事情，你们想知道吗?1、老师引领幼儿边看图边讲故事，采纳中断法，引领幼儿感触故事情节的好玩并鼓舞幼儿大胆想象：讲到“小松鼠停住了”，问：小松鼠会把圆圆的巧克力豆当什么?讲到“开着在田野上跑”，问：小松鼠开的四轮车是什么车?哪些车是四个轮子的?讲到“小松鼠忙卸下两个车轮”，问：小松鼠会怎样协助小鸡?他把圆圆的巧克力豆做成了什么?继续讲故事，讲到“小鸡感激地说”时，问：现在只剩下两个轮子了

10、，可以坐车吗?可以做什么车?讲到“老爷爷笑眯眯地说”时，问：只剩下一个轮子了，现在还能坐车吗?什么车是一个轮子的车?2、老师小结：小松鼠协助了伴侣，伴侣为了感激他，就送他小汽车当礼物。3、看幼儿用书，老师带领完整地叙述故事，并丰盛词汇“绊、扛、香喷喷和圆溜溜”，引领幼儿进一步感触故事情节的好玩。4、激活幼儿举行想象表述。请幼儿说说：假如你有一辆巧克力轮子的车你想做什么?(幼儿自由发言)5、幼儿表演故事“香喷喷的轮子”三、结束部分：表扬想象力丰盛的幼儿。【活动延长】1、将挂图放到阅读区，引领幼儿举行叙述。2、区角活动时继续表演故事“香喷喷的轮子”。4、中班语言香喷喷的轮子教案反思活动目标1.能大

11、胆想象故事情节，并用比较连贯的语言举行表述。2.丰盛词汇：香喷喷、圆溜溜、绊、扛等。3.感触协助别人的欢乐。4.引领幼儿细致观看画面，激活幼儿的想象力。5.学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。活动预备1.香喷喷的轮子PPT2.故事挂图3.画板，油画棒。活动过程(一)激活想象，引出故事。展示巧克力的图片，提问：咦，这是什么啊，它是什么样子的，你们吃过吗?(圆溜溜，香喷喷)(二)猜猜讲讲，理解故事。(1)展示图一：提问：小伴侣看，小松鼠怎么了?是什么绊倒了它?小松鼠会用圆溜溜、香喷喷的巧克力做什么?(2)展示图二：我们看小松鼠到底用圆溜溜、香喷喷的巧克力豆做了什么?(

12、一辆四轮车)可是后来小松鼠的四轮车变成了两轮车，小伴侣们猜一下，发生了什么事情。(3)展示图三：让幼儿观看图片，并为幼儿讲解故事情节。如：这么大的太阳，小鸡会怎么样?小松鼠是怎么协助小鸡的?小松鼠送给小鸡几个圆溜溜、香喷喷的巧克力豆，还剩几颗，两颗巧克力豆可以做什么车?(展示两轮摩托车)后来小松鼠的两轮摩托车变成了独轮车，这又会发生什么事情呢?(4)展示图四：让幼儿观看图片，为幼儿讲故事。继续讲解故事，只剩下一颗巧克力豆了，没关系，小松鼠把摩托车改成了独轮车，推着在草地上继续走。走着走着小松鼠觉得饿了，他把最后一颗巧克力吃了吧嗒吧嗒吃的真香。没了车轮，小松鼠只好扛着车厢走，好累啊。2.按照PP

13、T的播放，叙述故事。一只小松鼠在草地上漫步，他走着走着，一下子被绊了一个大跟头。小松鼠低头一看：哇，草地上有四颗圆溜溜、散发着香味的巧克力豆。他拾起来一颗放到嘴边刚想吃，骤然，想到了什么，停了下来。本来，小松鼠做了一辆车。可是没有轮子，这四颗巧克力不正可以做轮子吗?小松鼠装好车轮，开着小车在田野上飞跑。前面有两只毛茸茸的小鸡摇摇摆晃。本来，太阳光太热，快把小鸡晒晕了。小松鼠忙卸下两个车轮，在两边系上带子，给小鸡做了两顶太阳帽。小鸡谢谢的说：感谢小松鼠。现在只剩下两个轮子了，没关系，小松鼠把小汽车改成了两轮摩托车。小松鼠开着摩托车又往前跑，看见一位老爷爷正在发愁。本来，他的纽扣掉了一个。小松鼠又

14、把一个巧克力车轮送给了老爷爷当纽扣，老爷爷笑眯眯的说：感谢你，小松鼠。只剩下一颗巧克力豆了，没关系，小松鼠把摩托车改成了独轮车，推着在草地上继续走。走着走着小松鼠觉得饿了，他把最后一颗巧克力吃了吧嗒吧嗒吃的真香。没了车轮，小松鼠只好扛着车厢走，好累啊。提问：小松鼠的四轮车怎么变成两轮车的?又怎么变成独轮车的?(陪同幼儿的回答展示相应的挂图)(三)共享故事结尾，感触协助别人的欢乐。1.展示最后一张图片，提问：会是谁送给小松鼠一辆美丽的小汽车，他们为什么要送给小松鼠小汽车呢?2. 互相研究，生活中有哪些协助别人的事情，并乐观地沟通。(四)迁移阅历，画画讲讲。1.提问：假如你有一辆四轮车，你会做什么

15、?画出你们的主意。2.让幼儿讲解自己的画。小结：协助别人自己也会心得欢乐，我们的心里也像吃了圆溜溜、香喷喷的巧克力豆一样甜美。教学反思：这是一个童话故事，故事中的语言通俗易懂，情节较容易好玩，孩子们在囫囵活动中的参加性还是较高的。活动中，我通过生动形象的多媒体课件，利用逐一播放小老鼠旅行遇到伴侣的画面，引领幼儿观看轮子的较少，并让幼儿利用观赏小老鼠协助它的伴侣的过程，感知和体悟协助别人的同时，自己也会感到很欢乐，激活幼儿协助伙伴的情感。5、中班语言轮子香喷喷教案反思活动目标：1.仔细聆听故事，了解小老鼠协助伴侣们的过程。2.利用观看图片和沟通研究，体悟伙伴间相互关怀、相互协助的欢乐。3.情愿大

16、胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4.培养幼儿敏锐的观看能力。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：多媒体课件。活动过程：一、以情境的方式导入，引起幼儿的爱好1.师：今日，教师给小伴侣们带来了一位小客人，我们一起来看看是谁呢?(展示：小老鼠)。2.师：小老鼠呀想去旅行，它做了一辆奇特的小汽车。(展示：西瓜车)3.师：西瓜车的车轮是用什么做的?(巧克力豆)。用几个巧克力豆做的?我们一起来数一数。4.小老鼠开着他的西瓜车去旅行了，我们一起来看看他碰到了些什么事情?(1)幼儿观看画面，说出是小老鼠。(2)聆听老师叙述。(3)回答老师的问题，并和教师一起数数有几个巧克力豆。(4)尾随教师一起看看

17、小老鼠去旅行发生的事情。二、播放ppt，引领幼儿集体边看画面边听故事，理解小老鼠协助伴侣的过程及小动物的心理变化。1.师：小老鼠开着开着，骤然它在路上遇见了谁?小豚鼠怎么了?为什么会哭的呀?2.师：小老鼠是怎么做的?小豚鼠这时愉快的笑了。3.师：小老鼠为了协助小豚鼠卸下了一颗巧克力豆，现在西瓜车只剩几个轮子了?小老鼠想了什么方法?(展示梨子车图片，它又做了一辆三个轮子的梨子车)4.开着开着，小老鼠又遇到了谁呢?小鸡发生了什么事情呢?5.师：这次小老鼠是怎么做的呢?这时小鸡愉快的笑了。6.师：小老鼠为了协助小鸡，又卸下了一颗巧克力豆，这时梨子车上只剩两个轮子了，也不能开了。那怎么办呢?我们来帮他

18、想想方法吧?展示香蕉车。7.师：开着开着，小老鼠又遇到了谁?老爷爷怎么了?小老鼠是怎么协助他的?8.师：现在惟独几个轮子啦?只剩一个啦?怎么办?9.可是，小老鼠扛着香蕉实在是太累了，小伴侣们帮他想想方法好不好?10.师：我们一起来看看最后发生了什么事情。(小老鼠得到了一辆汽车)师：他们为什么要送汽车给小老鼠呢?(由于小老鼠协助过他们)11.本来是由于小老鼠将自己的车轮子一个一个的卸下来协助他们，他们要谢谢小老鼠，所以呀也送了辆小汽车给他们!(1)幼儿说出小老鼠遇见了小豚鼠，并观看小豚鼠的表情，说说小豚鼠为什么会哭。(2)幼儿说出小老鼠卸下一个巧克力送给小豚鼠做食物。(3)幼儿说出还剩三个轮子,

19、并思量小老鼠会怎么做。(4)说出小老鼠有遇到了小鸡，并观看小鸡的画面，并学做摇摇摆晃的动作。(5)幼儿回答小老鼠把巧克力豆送给小鸡当帽子。(6)幼儿协助小老鼠想想方法，利用观看香蕉车，说出它又做了一辆两个轮子的香蕉车。(7)说出小老鼠又遇见了老爷爷，并说说小老鼠是怎样协助老爷爷的。(8)幼儿说出只剩一个轮子了，小老鼠把它吃掉了。(9)幼儿自由猜测。(10)说说最后发生的事，并思量他们为什么要送汽车给小老鼠。(11)聆听老师小结。三、老师带领幼儿一起完整的聆听故事。1.引领幼儿集体完整地聆听故事香喷喷的轮子。2.师：你们喜爱小老鼠吗?为什么?3.老师小结：当别人碰到困难时，我们也应当去协助他，这

20、样别人感到愉快的同时，你也会感到愉快的!教学反思：这是一个童话故事，故事中的语言通俗易懂，情节较容易好玩，孩子们在囫囵活动中的参加性还是较高的。活动中，我通过生动形象的多媒体课件，利用逐一播放小老鼠旅行遇到伴侣的画面，引领幼儿观看轮子的较少，并让幼儿利用观赏小老鼠协助它的伴侣的过程，感知和体悟协助别人的同时，自己也会感到很欢乐，激活幼儿协助伙伴的情感。6、中班科学教案：好玩的轮子幼儿园中班科学教案：好玩的轮子活动目标：1、利用自身探究与实践，感知轮子是圆形的;可以由多种材料制成，它会滚动。2、引领幼儿耐心细致地观看，了解生活中许多东西都装有轮子，利用试试、比较，体悟轮子能省力，体悟发觉的乐趣。

21、3、鼓舞幼儿互相合作、乐观沟通，激活探究问题的爱好。活动预备：1、各种各样带有轮子的玩具、实物;各种积木、物品(书)、相关图片。废旧纸盒、瓶盖、剪刀、双面胶、画笔、画纸2、活动前让幼儿在日常生活中寻觅带有轮子的各种东西。活动过程：1、导入，第一次探究活动。知道有轮子的东西会滚，感知轮子是圆形的，可以由多种材料制成，会滚动。*老师：小伴侣，今日教师为你们预备了许多有趣的东西，待一会儿要请你们玩一玩，你可以一个人玩，也可以两个人玩，还可以几个人玩。玩的时候可以的什么，你是怎么玩的，你发觉了什么。*幼儿簇拥戏耍、探究，教师参加指导，引领小伴侣互相之间沟通。请每位小伴侣拿两个不一样的东西坐到位置上。2

22、、谈话：*组织小伴侣和邻座沟通一下：两人手上拿的东西有什么相同或不同的地方。提问：谁来告知大家，刚才你玩了什么?怎么玩的?有什么发觉?你现在手上拿的是什么?他们有什么地方不一样?*引领幼儿叙述总结，知道轮子是圆形的，会滚动，轮子还可以由多种材料制成。3、其次次探究*老师：下面我们来做个嬉戏，我这儿有许多书，我想请小伴侣把这些书从教室的这边送到那边，再从那边送回来。小伴侣可以想各种方法把书送过去，看谁想的、用的方法最多，你们可以自己去找伴侣一起想方法送书。*幼儿簇拥送书嬉戏，分离体悟用手拎、抱、抬和用车推的办法，感触用车推的舒适，体味轮子能省力的优点。4、集中沟通*请小伴侣互相沟通一下刚才自己是

23、如何送书的.*提问：谁来告知大家，你用了哪些办法送书?你觉得哪种办法最好?为什么?*引伸谈话：轮子的作用很大，你还在哪里见过有轮子的东西?它有什么用处?(引发幼儿叙述生活中所见的一些有轮子的东西。老师还可以介绍几种，如大吊车、压路机、挖土机等)*小结：在我们的生活中有许多东西都装有轮子，轮子的用处真大。小伴侣，你们想不想发明一些有轮子的东西呢?5、发明制造有轮子的东西*画：把自己的主意画下来。*做：用多种材料制作。*说：把自己的主意说给伙伴和其他人听。7、中班语言活动教案：我们的鞋子教案活动目标：1、初步了解鞋子的基本特征、种类及不同的用途，了解在合适的场合和合适的时节穿合适的鞋子。2、乐观试

24、试用较完整的语言叙述。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：各种不同男女、时节、天气、职业的人物图，与人物可以粘贴匹配的各类鞋子小图片。活动过程：一、谜语导入1、教师说出谜面：“小小两只船，大小都一样，要走一起走，要停一起停。”2、幼儿猜出谜底：鞋子。3、谈论：怎样能猜出谜底，我们听到谜面怎样说。4、进入了关于“鞋子”的话题：“今日我们一起来聊聊关于鞋子的事情。”二、观看辨错1、观看自己的鞋，沟通今日我穿了一双什么鞋?2、出示一群穿错鞋的小伴侣，观看他们各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿凉鞋

25、、夏天穿棉鞋、运动时穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。3、小伴侣穿的是什么鞋?这样穿鞋合适吗?他们该穿什么鞋呢?4、与身边的伙伴谈论后说说该怎样换鞋，以及自己的理由。三、了解鞋的用处1、小伴侣听了大家的看法，都把鞋脱了下来，他们发觉光脚丫很舒适，不想穿鞋了，行不可呢?2、幼儿分成“行”与“不可”两组，交换地说说各自的理由。3、老师征求看法，终于发觉有的时候可以不穿鞋，有的时候非穿鞋不行。四、鞋子匹配1、观看画面上的人，想一想他们需要穿哪种鞋子。2、从边上的图画里找出适合的鞋，贴在对应的小伴侣脚上。3、观看辨别：他们的鞋穿得是否合适，若有疑问继续研究调节。8、中班语言活动教案：想飞的小猫教案活动设计背景

26、幼儿对天空弥漫奇怪。他们盼望知道可爱的蓝猫儿是怎样在太空翱游;他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔;就连天上飞过的飞机、空中飞行的小鸟，也经常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的憧憬。为此，我设计了这项活动想飞的小猫。目的是利用此项语言活动，引发幼儿的制造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表达他们的想像，以此来提升幼儿语言表述能力。活动目标1、幼儿在理解故事内容的基础上，利用结构字词协助，能够完整地叙述故事。2、幼儿在集风光前敢于大胆表达自己的主意，并且能够仔细聆听伙伴叙述。3、激活幼儿奇怪心和丰盛幼儿想像力。4、引发幼儿制造性思维和发散性思维。5、

27、萌发对文学作品的爱好。教学重点、难点重点：幼儿敢于表现自己，喜爱在集风光前叙述。难点：能仔细听取他人的叙述。活动预备1、让幼儿了解部分会飞的物体，及其容易飞翔原理。2、熟悉小猫的特征及习性。3、预备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。活动过程一、开头部分1、倾听音乐，导入活动。2、利用谈话，引出活动。二、基本部分1、幼幼儿看结构字词，完整叙述故事。2、幼儿看挂图;教师叙述故事。3、 识字嬉戏。幼儿闭上眼睛，老师把字卡发到幼儿手里。师：小伴侣们闭上眼，我给你们放到手里的礼物拿好，睁开眼睛，我讲故事，你出字卡，看看谁熟悉我送给他(她)的礼物。全体幼儿站到前面，老师讲故事，幼儿出字卡。4、续编故事我帮

28、小猫飞上天三、结束活动四、活动延长艺术活动：小飞机上蓝天、小燕子9、中班语言活动教案：多彩的色彩教案教学目标：1、引领幼儿利用自己的观看，来理解儿歌的内容，从中发觉色彩的微妙变化。2、引领幼儿结合生活阅历，举行诗歌的仿编。3、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。教学过程：一、引入活动，幼儿产生共同爱好今日教师已经成为魔术师，想给我们小伴侣来变个魔术，你们想不想看啊!在这个魔术中有许多的隐秘，比一比，谁的眼睛最厉害。二、老师举行调色操作，幼儿举行儿歌学习幼儿分句学习儿歌1、红，黄色彩的混合引入：你们瞧!教师已经预备了3杯水，

29、看一看有什么不一样(色彩不同)我今日要用这些色彩来变个魔术首先我拿出红色，然后放入黄色，请小伴侣认真听听咒语：“红色黄色手拉手，变成”提问：有什么变化?它是由哪两种色彩变出来的?谁能够告知我，你听到的咒语是什么?(展示图谱)幼儿学念。2、老师分离将红蓝，黄蓝混合。现在我们用别的色彩混合来看看(以同样的方式来引出接下几句)3、老师小结现在色彩越变越多了、这个魔术可真奇特，现在我把这些色彩怎么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多彩的色彩二、幼儿完成的学习1、老师完成的朗诵一遍提问：你在儿歌中听到什么色彩和什么色彩手拉手，变出什么色彩画什么?最后魔术师是怎么说的?2、请幼儿完整的朗诵。3、请幼儿自由的朗

30、诵。4、请小伴侣分角色朗诵三、幼儿按照自己的生活阅历，诗歌创编。1、魔术师变出的颜色能画出许多的东西，请小伴侣认真的想一想变出的色彩还能画什么?(幼儿自由研究)2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌。3、请个别幼儿完成创编。四、延长活动今日教师也给你们预备了许多色彩，你们试一试哪两中色彩手拉手，变成什么色彩画什么?色彩宝宝变魔术红色黄色手拉手，变成橙色画桔子;黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子;红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子;红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。10、中班语言活动教案：中秋节的月亮教案活动目标1、感触散文柔美的意境和语句，体悟开心的节日气氛。2、能用语言表述自己的感触，学习词语：又大又圆、钻

31、、挤、团员、快乐。3、情愿观赏散文，感知散文语言的柔美，风趣。4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。5、萌发对文学作品的爱好。活动预备散文诗中秋节的月亮活动过程1、利用提问，启发爱好(1)你们过中秋节吗?和谁一起过节的?(2)中秋节的月亮是什么样的?2、观赏散文，初步了解散文的内容(1)散文的题目是什么?中秋节的月亮是什么样的?像什么?(学习词组又大又圆)(2)中秋节是个什么节日?(团聚)(3)家家户户传出什么样的声音?(快乐)3、幼儿观赏散文月亮是怎么赶来凑喧闹的?(学习钻、挤)并用动作表现。4、幼儿随录音(教师)一起任意的朗诵散文。你还见过什么样的月亮?11、中班语言活动教案：小仙女的云教

32、案活动目标1.理解故事内容，知道欢乐的孩子能找到更多的伴侣。2.能开心地与伙伴交往。3.情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。4.能宁静地聆听别人的发言，并乐观思量，体悟文学活动的乐趣。5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备1.挂图，故事磁带。2.哭泣的仙女图片一张。3.各种各样的玩具，数量少于幼儿人数。活动过程1.帮哭泣的小仙女想方法。展示哭泣的小仙女的图片。小仙女怎么啦?她为什么哭?你能让小仙女欢乐起来吗?引发幼儿想方法让小仙女兴奋起来，如：摩挲、说好听的话、表演节目、挠痒痒等。小仙女的伴侣们也想了个好方法，让我们听听故事小仙女的云吧。2.理解故事内容。展示挂图，引领幼儿完整观赏故事一

33、遍。小仙女的头上有什么?这朵白云为什么会变?小动物想了什么方法让小仙女兴奋起来?3.欢乐的孩子伴侣多。你情愿做个欢乐的孩子吗?为什么?怎样才干有更多的伴侣?4.结伴玩玩具。播放轻音乐，提供各种玩具，使幼儿轮番玩、合作玩，体味与伙伴共同嬉戏的欢乐。说说自己和同伴一起玩是否兴奋，有没有浮现“小黑云”。活动建议1.做欢乐的孩子是这则故事的中心主题。幼儿利用观赏故事领悟小仙女的情感变化过程，又利用研究产生了做欢乐的孩子的愿望，这无论对自己还是对别人都是很有须要的。2.最后“结伴玩玩具”的环节可论实际状况灵便支配，如延长到日常活动中举行。嬉戏情景创设推举：共同看好玩的书，量不要太多。共同玩新玩具：数量要

34、控制，需轮番玩、合作玩。共同玩球：控制球的数量，使幼儿共同玩。共同玩开锁嬉戏，锁的数量要控制。附：小仙女的云有一个可爱的小仙女，她的头上总跟着一朵会变的小白云。小仙女飞呀飞呀，飞到草地上笑眯眯地对小动物们说：“我和你们一起玩好吗?”小动物都很兴奋。小猪拉着小仙女的手说“欢迎，欢迎，我们大家一起做嬉戏。”小白云呢，轻轻地飘在小仙女的头上。玩着玩着，小猪不当心踩了小仙女的脚。“对不起，对不起，我不当心踩了你的脚。”小猪赶忙赔礼。“呜呜”小仙女哭了起来。小猪说：“别哭，别哭，我帮你揉揉好吗?”小仙女还是呜呜地哭。惊奇，小仙女头上的小白云变了，变成了一朵小黑云。小猪说：“看，黑云来啦，要下雨了，我们快

35、回家吧。小仙女，你和我们一起回家好吗?”小仙女一听，不哭了，跟着小动物们一起来到了小猪家。搭积木、抱娃娃，小仙女越玩越愉快，笑眯眯的小脸像一朵漂亮的小花。咦，小仙女头上的小黑云又变成了小白云。从今以后，小动物想和小仙女做嬉戏时，都会先看看小仙女头上的那朵云，而小仙女头上的小白云也越来越白，由于她不想当爱哭爱愤怒的小仙女，她要做欢乐的小仙女。欢乐的孩子，伴侣才多呀!12、中班语言活动教案：白云教案活动目标：1.懂得诗歌中运用的比方手法及其作用，学会理解躺白云松软等词汇，学习运用好似的句式。2.利用观赏，使儿童对初次接触的诗歌感爱好。3.乐意倾听及表述。利用诗句的表述。4.培养儿童的观看力想象力感

36、触白云的动态美。5.适当仿编并让幼儿学会用一般话朗诵。活动预备：1.白云配乐朗诵诗歌磁带、录音机。2.字卡(白云、躺、棉花糖、模特等)3.儿童对白云又感性熟悉。活动过程：1.引出诗歌。户外观看白云：拉开窗帘，让幼儿观看天空中的白云。提问小伴侣们：白云是什么什么样的外形啊?他们都有哪些色彩呢?(鼓舞小伴侣们说出自己不同的意见)，另外白云姐姐是什么时候才出来和小伴侣一起玩呀?，什么时候他们还会变脸?2.学习诗歌。利用录音中轻柔的配乐诗朗诵，使幼儿对白云越发了解和认识。展示字卡，让幼儿字卡学习词汇，并初步了解好似以及有时有时句型。还让小伴侣做出相应表情。教师有表情的朗诵，再让幼儿有感情的跟读。3.创

37、编诗歌。再次户外观看白云，并举行适当仿编(教师可以这样问：白云除了像棉花糖、模特、魔术师，还像什么啊?)把小伴侣的主意组合起来，编进诗歌里朗诵。活动延长：1.让幼儿充分发挥想像，画出自己心目中的白云。2.结合舞蹈动作表演诗歌。附录：白云白云像棉花糖，看起来好松软，躺下去一定很舒适。白云像模特，一天到晚都在换衣服，有时穿白的，有时穿黑的。白云像魔术师，变来变去，把小动物都变到天上去了。13、中班语言活动教案：水教案活动目标：1、理解诗歌内容，有表情地朗诵诗歌。2、学习运用相同句式结构创编诗歌。3、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。4、萌发对文学作品的爱好。5、情愿沟通，清晰明了地表述

38、自己的主意。活动预备：课件、图书、小字卡、水声音效活动过程：一、导入1、幼儿聆听录有大海的波涛声、流水声、瀑布声等各种水声的音效，激起幼儿的奇怪心。2、幼儿自由发言，说说听到了什么声音。你还见过什么样的水?引发幼儿说出自己的看法。老师小结：其实，生活中的水无处不在。你们知道跳舞的水是什么样的水吗?还有什么水是脏脏的水?什么水是甜甜的水?我们一起来看看一看吧。二、整体观赏，初步理解诗歌内容1、观赏诗歌2、幼儿看画面和文字用自己的话说一说看到了哪些水?也可和伙伴互相沟通自己看到的内容。三、理解阅读1.看图理解诗歌内容。依次说出图上有什么水，它是什么样子的2.问答嬉戏，加深幼儿印象3、整体阅读四、认

39、读重点字词1.整体阅读诗歌，展示大字卡2.嬉戏：大风吹教师拿起一张字卡，幼儿指认。3.嬉戏：照相机4.送字宝宝回家五、学习仿编诗歌鼓舞幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。你能把你知道的水也编成好听的诗歌吗?1、课件提醒，调动生活阅历，拓展想象空间。2、小组沟通，大组出示。(可引领幼儿先画后说)3、鼓舞幼儿向爸爸妈妈朗诵创编的诗歌。14、中班语言活动教案：彩虹教案活动目标1、培养幼儿的观看力，想象力，感触彩虹的气概美。2、进展幼儿的语言表述能力。3、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备1、彩虹图片一张、录像机及录像带2

40、、字卡若干3、录音机及音乐带4、实物投影一台5、学问阅历预备：熟悉彩虹活动办法1、直观表述法2、视像法活动过程1、录像观赏：彩虹，引起幼儿的注重。2、录像中有什么?它们都有哪些色彩?3、彩虹姐姐有几种色彩?她是什么时候才出来和小伴侣一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓舞幼儿说出自己不同的意见)4、教师配乐朗诵诗歌，请小伴侣结合图片观赏。5、你们喜爱这首诗歌吗?说一说自己的感触。(鼓舞幼儿结合图片说出不同的感触)6、老师完整朗诵儿歌一遍，然后请幼儿跟着念2至3遍。7、听音乐做动作退场。各领域中的渗透1、科学领域：科学小试验彩虹的形成2、艺术领域：蜡笔画-彩虹3、生活中的渗透：留意生活中哪些东西像彩虹，

41、引领幼儿观看。4、环境中中的渗透：制作彩虹布置环境。5、家庭教导：家长带领幼儿在雨后观察彩虹，丰盛彩虹的相关学问。15、中班语言活动教案：声音教案活动目标1、在好玩的情境故事引领下，体味浓浓的说话氛围。2、试试大胆地在集风光前表达自己的观看与想象。3、能乐观参加活动，在活动中体悟观看和探究的乐趣。4、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。活动预备1、PPT课件实物：红薯、萝卜、土豆、花生、若干;2、纸箱一个。活动过程一、熟悉小鼹鼠。1、今日教师带来了一位动物伴侣，我们一起来猜猜看，它是谁?我们一起请它出来吧!这是一只可爱的小鼹鼠。2、老师提问：知道小鼹鼠的家

42、住在哪里吗?今日，教师想给小伴侣们讲一个关于小鼹鼠搬家的故事，它的名称是啪啦啪啦-砰。3、看图片老师引领幼儿初步了解故事内容：师：哇!有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。看看小鼹鼠在做什么?4、小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠预备去找一个新的家!二、小鼹鼠找新家：1、小鼹鼠动身了 。(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛?(2)小伴侣都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什么声音?挖着挖着，你觉得他撞到了什么?地底下有什么呢?(3)到底撞到了什么呢?(展示实物，让幼儿摸摸感触一下。)(4)

43、对了，这个东西是长在地底下的，而且吃起来滋味甜甜的。小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜，本来是个香喷喷的红薯呀。2、小鼹鼠又继续向前找家了。(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰!这次又撞到了什么呢?()你从哪里看出这是一个萝卜?(2)你们看的真认真，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告知我，萝卜长在哪里的?(3)本来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰!还会撞到什么?3、小鼹鼠熟悉更多在地下的动物。师：小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢?我们再往下看看吧!(1)本来啊，地底下不仅长着好多好吃的东西，还生活着许多的动物呢!那接下来小鼹鼠会碰到什么呢?(2)啪啦啪啦小鼹

44、鼠又开头找新家了，骤然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢?(3)噢!本来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢!两个好伴侣见面会说什么呢?4、嬉戏“我是小鼹鼠”请幼儿来当小鼹鼠，尝试看会在地底下撞到什么?教师把盒子当地底下，幼儿学鼹鼠动作，看能砰到什么，拿出来告知大家。三、议一议：拓展活动。那除了在故事中看到的动植物，小伴侣回去还可以和爸爸妈妈一起想一想：还有哪些植物、动物或者是小昆虫的家是在地底下的，好吗?16、中班语言活动教案：树荫教案活动目标：1.理解故事内容，感触小熊可爱的憨态，能按照故事的情节乐观参与研究活动。2.知道树荫的位置是会变换的。3.利用语言表述和动作相结合的形式充

45、分感触故事的童趣。4.能宁静地聆听别人的发言，并乐观思量，体悟文学活动的乐趣。5.鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。活动预备：1.教具：小熊、大树、小花、小狗、小鸟，会发光的太阳2.幼儿在户外活动观看各种物体的影子，引领幼儿发觉影子会随着太阳的移动而转变位置。活动过程：1.回忆对树荫的熟悉，引起幼儿对听故事的爱好。(1)提问：夏天到了，人们喜爱站在哪里?为什么?(2)小结：夏天，小伴侣喜爱在树荫下活动，由于树荫下凉爽。有一只小熊也喜爱在树荫下歇息，现在，请小伴侣们听一听小熊和树荫的故事。2.观赏故事，了解故事内容。(1)老师叙述故事。(2)老师提问：故事中主要说的谁?说了一件有关小熊的什么事情?

46、3.再次观赏故事，对故事内容加深理解，感触小熊的可爱、忠厚。(1)老师边操作教具边放录音，引领幼儿研究：你喜爱故事中的小熊吗?为什么?(2)按照幼儿叙述的状况适当提问，加以补充。4.利用提问启发幼儿乐观的为小熊的想方法。(1)再次观赏故事后，提问：小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗?为什么?(2)引发思量：你能协助小熊想个好方法，让他睡一个又香又凉爽的觉?5.引领幼儿给故事起名字。活动建议：1.在日常生活中玩“踩影子”的嬉戏。2.漫步活动中开展寻觅各种“树荫”的嬉戏活动。17、中班语言活动教案：蔬菜教案教学目标：1.知道几种常见的蔬菜的名称与形状特征。2.感触蔬菜的多种多样。3.学习有序、认真

47、的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。4.鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。5.萌发对文学作品的爱好。教学预备：1、拟人化的蔬菜棍偶(在青菜上贴上眼睛、嘴巴，装扮成老奶奶和辣椒一家)。2、各种各样的蔬菜模型。3、生日蛋糕。教学重点：说出蔬菜的名称。教学过程：1.(一)情景导入：青菜奶奶的生日。-(展示青菜奶奶棍偶)放轻音乐，青菜奶奶入场：大家好!猜猜我是谁?我是青菜奶奶，今日我特殊兴奋!由于今日是我的生日，我得去预备预备，等会儿我的许多蔬菜宝宝都要来给我过生日。(关音乐，摆蛋糕)辣椒爸爸 妈妈 宝宝棍偶自我介绍。(二)请幼儿按照你以有些阅历回忆生活中的蔬菜。(通过蔬菜模型熟悉各种各

48、样的蔬菜。)(三)装扮蔬菜，并请小伴侣介绍蔬菜名称，能够清晰的说出为什么喜爱。(四)品味蔬菜，利用品味了解蔬菜的滋味。(五)给青菜奶奶庆祝生日：(利用说祝愿语，进一步加深蔬菜名称。)(六)老师小结：(你们喜爱蔬菜吗?蔬菜里面有无数维生素，多吃蔬菜身体好。)18、中班语言活动教案：夏天教案活动目标1、利用观看画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的欢乐夏天。2、能根据已有阅历用较完整的语言大胆表达对夏天的感触。3、体悟故事所体现的夏天的美妙意境。4、培养细致观看和较完整表达能力。5、按照已有阅历，大胆表述自己的主意。活动预备PPT课件、幼儿用书每人一本。活动过程一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的爱好

49、。师：听!这是谁在歌唱?(蟋蟀)幼：幼儿叙述。师：你们知道蟋蟀在什么时节会歌唱吗?幼：夏天二、利用观看画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的欢乐夏天。1、幼儿观赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他打算去造访好朋友，你瞧!他的手里拿着什么?(幼儿叙述“三朵斑斓的向日葵”，引领幼儿数一数。)于是，蟋蟀开头动身啦!2、幼儿自由阅读幼儿用书欢乐的夏天(1)老师提问：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是谁?蟋蟀带了什么礼物给她的好朋友?(2)幼儿自由翻阅小书。(3)老师小结：他找了三个好朋友，别离是禅先生、青蛙、萤火虫;礼物是三朵斑斓的向日葵。三、能根据已有阅历

50、用较完整的语言大胆表达对夏天的感触。1、和幼儿一起叙述故事欢乐的夏天，重点展示三幅图片，与幼儿一起观看叙述。提问：你喜爱哪一幅?谁情愿来介绍一下?(1)蝉先生的家师：他找的第一个朋友是谁?一起在做什么?蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样?为什么?(观看画面颜色和线条、理解故事)师：蟋蟀走呀走呀，你看!他的向日葵怎么了?(数量变少，枯萎了，说明天气很热)老师小结：蟋蟀觉得好欢乐!(2)荷花池里的青蛙师：离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里?(荷花池)师：请你用你的小眼睛看一看这一幅斑斓的画面。你看到了什么?又好听完整的话来说说。(引领幼儿用描述性的语句说“天气、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉

51、凉的冰棒等”)老师小结：蟋蟀觉得好欢乐。(3)萤火虫蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。师：蟋蟀和萤火虫做了什么?感觉怎么样?老师小结：这就是蟋蟀夏天最欢乐的一天。2、用较完整的语言大胆表达对夏天的感触。师：你觉得你的夏天是怎么样的?会做些什么事情呢?(可以分组研究，在集体叙述。)四、体悟故事所体现的夏天的美妙意境。1、完整观赏故事。师：让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事(播放课件、音乐。)2、幼儿叙述。提问：蟋蟀是什么时节去找好朋友的?你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不会让本身很热?假如你是蟋蟀的好朋友，你会和他做什么好玩的事情?3、幼儿与老师一起看书叙述故事，鼓舞幼儿大胆讲。(配乐叙述

52、)活动延长：你有你欢乐的一天吗?请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔，绘画出你的欢乐夏天，好吗?19、中班语言活动教案：见面教案活动目标1、理解儿歌内容，感触小动物们见面后的生动、可爱的形象。2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌。3、乐观思量，大胆想象，体悟伙伴合作的欢乐。4、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。活动预备1、小狗，小鸭，娃娃的套手指卡纸教具各两个;2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活阅历。活动过程一、谈话导入1、小伴侣，你们有好伴侣吗?你的好伴侣是谁?2、你看到好伴侣时会怎么说，怎么做?3、师小结幼儿所说的：每个小伴侣都有自己的好伴侣，并且都有不同的交友方式，那么你们知道小动