中班音乐教案袋鼠跳反思

1、Word - 51 -中班音乐教案袋鼠跳反思1、中班音乐教案袋鼠跳反思活动目标：1、感触嬉戏音乐的变化，学唱嬉戏歌曲。2、学会两人一组仿照袋鼠，随音乐合拍地向前蹦跳。活动预备：音乐磁带，袋鼠和大灰狼的头饰。活动过程：一、幼儿听沉重和轻盈的音乐入场。二、老师将嬉戏情节编成好玩的故事，讲给幼儿听，激活幼儿嬉戏的爱好。三、反复感触嬉戏音乐。1、观赏第一遍后，让幼儿猜猜嬉戏名称。2、再次观赏时，引领幼儿听辨：这首曲子有几段?教.案来自：快思教案网哪段表现袋鼠?哪段表现大灰狼?为什么?3、引发幼儿随音乐分离用拍手和跺脚的声音姿态来表现袋鼠和大灰狼的不同音乐节奏。四、幼儿边演歌唱曲边仿照动作。幼儿自由结伴

2、分离饰演袋鼠或大灰狼听音乐嬉戏。活动反思：幼儿在这活动中，能充分发挥主体作用。我让幼儿肢体动作表现袋鼠走路的神态，孩子们在我的引领下，以各种各样的动作表现袋鼠蹦跳和袋着宝宝的神态，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。这时，孩子们学习歌曲的爱好激活了出来。孩子们在观赏歌曲的同时已被歌曲深深吸引。2、中班音乐活动袋鼠跳教案反思活动目标：1、感触嬉戏音乐的变化，学唱嬉戏歌曲。2、学会两人一组仿照袋鼠，随音乐合拍地向前蹦跳。3、经过舞蹈活动增进全身运动。4、仔细聆听并乐观参加唱歌活动。5、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动预备：音乐磁带，袋鼠和大灰狼的头饰。活动过程：一、幼儿听沉重和轻盈

3、的音乐入场。二、老师将嬉戏情节编成好玩的故事，讲给幼儿听，激活幼儿嬉戏的爱好。三、反复感触嬉戏音乐。1、观赏第一遍后，让幼儿猜猜嬉戏名称。2、再次观赏时，引领幼儿听辨：这首曲子有几段?哪段表现袋鼠?哪段表现大灰狼?为什么?3、引发幼儿随音乐分离用拍手和跺脚的声音姿态来表现袋鼠和大灰狼的不同音乐节奏。四、幼儿边演歌唱曲边仿照动作。幼儿自由结伴分离饰演袋鼠或大灰狼听音乐嬉戏。活动反思：幼儿在这活动中，能充分发挥主体作用。我让幼儿肢体动作表现袋鼠走路的神态，孩子们在我的引领下，以各种各样的动作表现袋鼠蹦跳和袋着宝宝的神态，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。这时，孩子们学习歌曲的爱好激活了出来。孩子们在观赏

4、歌曲的同时已被歌曲深深吸引。3、中班音乐嬉戏活动教案：袋鼠教案(附教学反思)活动设计背景幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教导的任务是：培养幼儿对音乐的爱好和兴趣;重视音乐能力的培养;教给幼儿容易的音乐技能;发挥音乐的教导作用。音乐嬉戏袋鼠是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。中班幼儿对妈妈还有一定的依靠性，他们真的希翼能像小袋鼠一样天天呆在妈妈的袋袋里，与妈妈做嬉戏。活动目标1、提升对音乐嬉戏的爱好，创编与伙伴不同的亲密动作，从中体悟嬉戏的欢乐。2、能按音乐节拍做蹦跳步与伙伴共同协调全都地做动作。3、初步把握音乐嬉戏的基本玩法，能按照音乐变化表现嬉戏情节。4、在活动中，让幼儿

5、体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。教学重点、难点活动重点：把握此音乐嬉戏的玩法。活动难点：能按照音乐变化表现相应的情节。活动预备1、袋鼠的图片、袋鼠音乐。2、袋鼠妈妈的头饰一个，袋鼠的头饰若干，狼的头饰一个，玩具枪一个、白头巾一个。活动过程一、开头部分老师带领幼儿，按照音乐有节奏地做拍手、捻指、蹦跳步等动作进教室。二、基本部分1、复习歌曲。(1)小伴侣们，上节课我们学了一首十分好听的歌曲，叫什么呀?(袋鼠)，请小伴侣们跟着音乐集体拍手唱袋鼠。(2)以接唱的方式再次复习歌曲。老师唱前半句，幼儿唱后半句。师：请小伴侣看，教师唱的时候用这个动作表示

6、，教师做请的动作，小伴侣唱。2、学袋鼠跳。(1)学习蹦跳步。师：(戴头饰)袋鼠妈妈来了，刚才闻声乖乖们唱的可真好听啊，妈妈带你们出去玩好吗?那你知道我们袋鼠是怎么走路的吗?让全部幼儿都学一学并点评两名幼儿。(双臂弯曲在胸前，两手自然下垂两腿屈膝，两脚蹬地跳起，落下时前脚掌着地，两膝弯曲，要轻便而有弹性。)(2)老师示范蹦跳步，幼儿学习。师：小袋鼠们一起来和袋鼠妈妈去森林里吧!(请幼儿听音乐，尾随老师学做蹦跳步)(老师放录音一遍。)3、幼儿两人一组做蹦跳步。(1)请幼儿两人一组，一人当袋鼠妈妈，一人当小袋鼠，小袋鼠在前袋鼠妈妈在后，一起来做蹦跳步。(要求幼儿已经会听前奏提示幼儿两人动作协调全都，

7、同时一下一下地跳，每小节跳一下)(老师放录音一遍)。(2)老师引发幼儿用不同动作表现袋鼠和妈妈“相亲相爱”。师：袋鼠乖乖很喜爱妈妈，和妈妈相亲相爱，袋鼠宝宝可以做什么动作来表现和妈妈与宝宝相亲相爱?(引领幼儿想出互相摩挲、拍打、搂抱等动作)袋鼠乖乖和妈妈相亲相爱，我们一起来跟着音乐和妈妈相亲相爱。(老师放录音一遍。)4、玩嬉戏袋鼠。(取头饰)(1)老师叙述故事：今日天气可真好，袋鼠妈妈带着她的宝宝一蹦一跳一起去森林里玩，袋鼠妈妈和宝宝相亲相爱，他们相互拥抱、相互摩挲十分兴奋。正在这时，森林里来了一只大灰狼，渐渐的寻觅着小袋鼠。幸亏猎人叔叔准时赶来，举起枪“砰”的一声把大灰狼打死了。小袋鼠们又可

8、以高兴奋兴的和妈妈一起相亲相爱了!(2)老师讲解示范嬉戏规章。师：“这个故事好玩吗?教师还能把这个故事编成一个有趣的嬉戏呢，教师给你们教一教吧。规章音乐一时，幼儿两人一组(一前一后)，前者做小袋鼠，双臂弯曲在胸前，两手自然下垂，后者做袋鼠妈妈，双手搭在前者身上，两人同时做蹦跳步，每小节跳一下。唱到地三句时，两人相对拥抱，相互拍拍、摩挲，表示两人相亲相爱。到结束句时，袋鼠一起蹲下不动。音乐二时，大灰狼听音乐按节拍大步走，做找袋鼠的样子。等音乐结束，猎人“砰”开枪，“大灰狼”一下倒地装死。猎人说：“大灰狼晕了，袋鼠出来吧!”袋鼠们又做蹦跳步继续嬉戏。(3)第一遍嬉戏请四五组幼儿玩，老师当袋鼠妈妈，

9、配班老师饰演“狼”，请能干的幼儿饰演“猎人”，提示幼儿“狼”出来时，“袋鼠”们蹲下不动。音乐再响起时，提示“袋鼠”们按节拍做蹦跳步上位。(老师完整放录音一遍。)第一遍嬉戏结束后老师容易讲评。(4)其次遍嬉戏，全体小伴侣一起玩。请个别的幼儿饰演“狼”和“猎人”。师：谁来饰演?三、结束部分嬉戏结束时袋鼠妈妈带领小袋鼠们离开活动室。(老师完整放录音一遍。)教学反思本次活动利用学唱 袋鼠歌曲，让幼儿能按节拍协调做蹦跳步，再让幼儿按照音乐变化表现嬉戏情节。幼儿在这活动中，能充分发挥主体作用。我让幼儿肢体动作表现袋鼠走路的神态，孩子们在我的引领下，以各种各样的动作表现袋鼠蹦跳和袋着宝宝的神态，真是惟妙惟肖

10、，使人忍俊不禁。这时，孩子们学习歌曲的爱好激活了出来。孩子们在观赏歌曲的同时已被歌曲深深吸引。“袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖和妈妈相亲相爱。”幼儿自发地创编出和自己的妈妈亲昵的动作。4、中班健康袋鼠跳教案反思活动目标：1.会双脚向前跳动，提升腿部肌肉力气。2.喜爱参加跳动活动，体悟嬉戏的乐趣。3.提升动作的协调性与敏捷性。4.利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。5.培养幼儿健康活泼的性格。活动预备跳袋若干、筐一个、场地布置活动过程:一、热身运动1.热身运动：今日袋鼠们要去参与森林运动会，那你们想不想去参与竞赛?好，现在我就把你们全变成小袋鼠。为了取得更好的成果，让我们

11、一起来热身运动吧。音乐声音大，你们就在原地跑得快些，音乐声小时你们就在原地跑得慢些。(重点活动下肢的各个关节。)预备好了吗?2.幼儿练习跳动。二、基本部分1.导入：师：现在就让我们一起来学习新本事，学好了才可以去参与竞赛。大家一定要好好学哦。2.老师用动作示范表现袋鼠跳。, 幼儿探究试试跳跳跳。你们知道袋鼠是怎么走路的吗?诶，是跳着走的。那你们学一学小袋鼠，想一想小袋鼠是怎么跳的。双脚并拢，膝盖略微弯曲，用力向前跳。预备要跳的时候，要双腿用力蹬向前上方跳。落地时，前面的脚掌先遇到地面，动作要轻点。3. 让幼儿练习仿照袋鼠跳。(1)原地跳(2)向前一步跳(3)延续向前跳 动作要求：每次预备要跳时

12、要先站稳后再向前跳，不要焦急，防止摔倒。4.幼儿试试用跳袋练习袋鼠跳。袋鼠宝宝们学得可真棒!我有礼物要嘉奖给们，想不想要?(展示跳袋)这是什么?可以怎么玩呢?双手提着袋子的耳朵，一只脚踩进来，另一只脚再踩进来，然后拉紧小耳朵，用力往上跳。(1)请个别幼儿上来示范对其表现加以绝对并赋予指导。(2) 提问：刚才教师看见许多小伴侣都会站在跳袋里双脚向前行进跳了，可是还有的小伴侣不大会跳，有些还差点摔倒。到底我们怎样做才干跳得又稳又好呢?小结：我们先将双脚站在布袋中，再用双手紧紧抓住袋口两边的把手，将布袋拉直，双脚并拢，腿略微弯曲，用力向前跳。这样才干跳得又稳又好呢，那你们想不想再来试一试?提示幼儿在

13、跳的过程中膝盖要略微弯曲，身体前倾但不能倾得太厉害，避开摔倒。阶段放松：针对腿部举行捶、拍等放松。三、宣布嬉戏规章，分4人一组举行比赛嬉戏听，这是什么声音?森林运动会要开头啦!你们跟着妈妈一起跳着去参与竞赛吧。四、放松收拾1.老师小结，并带领幼儿坐下，将跳袋收到筐中。2. 师幼一起做放松运动。教学反思整体来看孩子们十分喜爱参与这一教学活动，本课的教学目标是结合中小班的运动阅历而设定的基本符合孩子的进展逻辑。个别不爱运动的孩子在教师的鼓舞下最终情愿试试参与运动了这让我很兴奋，虽然动作不是很协调但是我还是在全班表扬了她们，增强了她们的信念我认为这很重要。另外我觉得嬉戏结束的时候我要是对那些协助其他

14、小伴侣的小伴侣也赋予表扬就好了。我结束的有点太仓促了，没有照看到她们。在练习“袋鼠跳”的时候有些小伴侣摔倒了，虽然没有受伤可我有一些后怕没有预备医药箱。假如在让我重新上这一课我一定预先预备一医药箱。5、中班体育活动袋鼠跳教案反思活动目标：1.会双脚向前跳动，提升腿部肌肉力气。2.喜爱参加跳动活动，体悟嬉戏的乐趣。活动预备：跳袋若干、筐一个、场地布置活动过程：一、热身运动1.热身运动：今日袋鼠们要去参与森林运动会，那你们想不想去参与竞赛?好，现在我就把你们全变成小袋鼠。为了取得更好的成果，让我们一起来热身运动吧。音乐声音大，你们就在原地跑得快些，音乐声小时你们就在原地跑得慢些。(重点活动下肢的各

15、个关节。)预备好了吗?2.幼儿练习跳动。二、基本部分1.导入：师：现在就让我们一起来学习新本事，学好了才可以去参与竞赛。大家一定要好好学哦。2.老师用动作示范表现袋鼠跳。, 幼儿探究试试跳跳跳。你们知道袋鼠是怎么走路的吗?诶，是跳着走的。那你们学一学小袋鼠，想一想小袋鼠是怎么跳的。双脚并拢，膝盖略微弯曲，用力向前跳。预备要跳的时候，要双腿用力蹬向前上方跳。落地时，前面的脚掌先遇到地面，动作要轻点。3. 让幼儿练习仿照袋鼠跳。(1)原地跳(2)向前一步跳(3)延续向前跳 动作要求：每次预备要跳时要先站稳后再向前跳，不要焦急，防止摔倒。4.幼儿试试用跳袋练习袋鼠跳。袋鼠宝宝们学得可真棒!我有礼物要

16、嘉奖给们，想不想要?(展示跳袋)这是什么?可以怎么玩呢?双手提着袋子的耳朵，一只脚踩进来，另一只脚再踩进来，然后拉紧小耳朵，用力往上跳。(1)请个别幼儿上来示范对其表现加以绝对并赋予指导。(2)提问：刚才教师看见许多小伴侣都会站在跳袋里双脚向前行进跳了，可是还有的小伴侣不大会跳，有些还差点摔倒。到底我们怎样做才干跳得又稳又好呢?小结：我们先将双脚站在布袋中，再用双手紧紧抓住袋口两边的把手，将布袋拉直，双脚并拢，腿略微弯曲，用力向前跳。这样才干跳得又稳又好呢，那你们想不想再来试一试?提示幼儿在跳的过程中膝盖要略微弯曲，身体前倾但不能倾得太厉害，避开摔倒。阶段放松：针对腿部举行捶、拍等放松。三、宣

17、布嬉戏规章，分4人一组举行比赛嬉戏听，这是什么声音?森林运动会要开头啦!你们跟着妈妈一起跳着去参与竞赛吧。四、放松收拾1.老师小结，并带领幼儿坐下，将跳袋收到筐中。2. 师幼一起做放松运动。教学反思：通过多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学办法。在活动中，我发觉幼儿们的态度乐观，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。6、中班健康藏匿课袋鼠跳教案反思设计背景年级有个别的小伴侣不爱运动，有些小伴侣太以自我为中心不知道团结，相互协助。希翼这次活动能调动起小伴侣的活动热烈和团结互助的精神。活动目标1、娴熟地双脚蹦跳，跳动要有节奏。2、乐观参加各项运动，能团结协助小伴侣。3、让幼儿知道运动有益于身体健

18、康。4、培养良好的卫生习惯。5、学会在日常生活中保持积极的心情，逐渐养成积极开朗的性格。重点难点教学重点是学会有节奏的跳动。教学难点是让团结合作。活动预备布袋子、呼啦圈、长绳子。活动过程1、先练习中小班学过的青蛙跳和兔子跳。2、 教师演示“袋鼠跳”。3、 讲解“袋鼠跳”的运动技巧，双腿弯曲，腰要弓着，用力地一步一步地向前跳。跳的时候要拉紧袋子使袋子和身体衔接。口袋的高度要在腰部，太高了身体不协调，太低会绊倒。每一步都要扎实，不能移动脚步，不然会绊倒。不要跳的太高或太远可以用小碎步的办法。4、 幼儿自由练习，师注重鼓舞知道动作不协调的孩子和不爱运动的孩子使其所有参加进来。动感好的孩子也可以协助差

19、一点的孩子教师一定要赋予准时的表扬。5、 个别表演并说一说你是怎么跳的。6、 嬉戏。(1) 袋鼠去逛街。地面上放一些呼啦圈代表不同的商场，小伴侣要跳的到位。(其他的小伴侣可做拉拉队)(2) 接力赛。请两位教师帮忙在尽头拉一根打绳子五个小伴侣一组比一比哪一组“袋鼠”跳的快。7、教师一下袋鼠跳的运动要领。教学反思整体来看孩子们十分喜爱参与这一教学活动，本课的教学目标是结合中小班的运动阅历而设定的基本符合孩子的进展逻辑。个别不爱运动的孩子在教师的鼓舞下最终情愿试试参与运动了这让我很兴奋，虽然动作不是很协调但是我还是在全班表扬了她们，增强了她们的信念我认为这很重要。另外我觉得嬉戏结束的时候我要是对那些

20、协助其他小伴侣的小伴侣也赋予表扬就好了。我结束的有点太仓促了，没有照看到她们。在练习“袋鼠跳”的时候有些小伴侣摔倒了，虽然没有受伤可我有一些后怕没有预备医药箱。假如在让我重新上这一课我一定预先预备一医药箱。7、中班音乐嬉戏袋鼠教案反思活动设计背景幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教导的任务是：培养幼儿对音乐的爱好和兴趣;重视音乐能力的培养;教给幼儿容易的音乐技能;发挥音乐的教导作用。音乐嬉戏袋鼠是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。中班幼儿对妈妈还有一定的依靠性，他们真的希翼能像小袋鼠一样天天呆在妈妈的袋袋里，与妈妈做嬉戏。活动目标1、提升对音乐嬉戏的爱好，创编与伙伴不同的亲密

21、动作，从中体悟嬉戏的欢乐。2、能按音乐节拍做蹦跳步与伙伴共同协调全都地做动作。3、初步把握音乐嬉戏的基本玩法，能按照音乐变化表现嬉戏情节。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。教学重点、难点活动重点：把握此音乐嬉戏的玩法。活动难点：能按照音乐变化表现相应的情节。活动预备1、袋鼠的图片、袋鼠音乐。2、袋鼠妈妈的头饰一个，袋鼠的头饰若干，狼的头饰一个，玩具枪一个、白头巾一个。活动过程一、开头部分老师带领幼儿，按照音乐有节奏地做拍手、捻指、蹦跳步等动作进教室。二、基本部分1、复习歌曲。(1)小伴侣们，上节课我们学了一首十分好听的歌曲，叫什么呀?(袋鼠)，请小

22、伴侣们跟着音乐集体拍手唱袋鼠。(2)以接唱的方式再次复习歌曲。老师唱前半句，幼儿唱后半句。师：请小伴侣看，教师唱的时候用这个动作表示，教师做请的动作，小伴侣唱。2、学袋鼠跳。(1)学习蹦跳步。师：(戴头饰)袋鼠妈妈来了，刚才闻声乖乖们唱的可真好听啊，妈妈带你们出去玩好吗?那你知道我们袋鼠是怎么走路的吗?让全部幼儿都学一学并点评两名幼儿。(双臂弯曲在胸前，两手自然下垂两腿屈膝，两脚蹬地跳起，落下时前脚掌着地，两膝弯曲，要轻便而有弹性。)(2)老师示范蹦跳步，幼儿学习。师：小袋鼠们一起来和袋鼠妈妈去森林里吧!(请幼儿听音乐，尾随老师学做蹦跳步)(老师放录音一遍。)3、幼儿两人一组做蹦跳步。(1)请

23、幼儿两人一组，一人当袋鼠妈妈，一人当小袋鼠，小袋鼠在前袋鼠妈妈在后，一起来做蹦跳步。(要求幼儿已经会听前奏提示幼儿两人动作协调全都，同时一下一下地跳，每小节跳一下)(老师放录音一遍)。(2)老师引发幼儿用不同动作表现袋鼠和妈妈“相亲相爱”。师：袋鼠乖乖很喜爱妈妈，和妈妈相亲相爱，袋鼠宝宝可以做什么动作来表现和妈妈与宝宝相亲相爱?(引领幼儿想出互相摩挲、拍打、搂抱等动作)袋鼠乖乖和妈妈相亲相爱，我们一起来跟着音乐和妈妈相亲相爱。(老师放录音一遍。)4、玩嬉戏袋鼠。(取头饰)(1)老师叙述故事：今日天气可真好，袋鼠妈妈带着她的宝宝一蹦一跳一起去森林里玩，袋鼠妈妈和宝宝相亲相爱，他们相互拥抱、相互摩

24、挲十分兴奋。正在这时，森林里来了一只大灰狼，渐渐的寻觅着小袋鼠。幸亏猎人叔叔准时赶来，举起枪“砰”的一声把大灰狼打死了。小袋鼠们又可以高兴奋兴的和妈妈一起相亲相爱了!(2)老师讲解示范嬉戏规章。师：“这个故事好玩吗?教师还能把这个故事编成一个有趣的嬉戏呢，教师给你们教一教吧。规章音乐一时，幼儿两人一组(一前一后)，前者做小袋鼠，双臂弯曲在胸前，两手自然下垂，后者做袋鼠妈妈，双手搭在前者身上，两人同时做蹦跳步，每小节跳一下。唱到地三句时，两人相对拥抱，相互拍拍、摩挲，表示两人相亲相爱。到结束句时，袋鼠一起蹲下不动。音乐二时，大灰狼听音乐按节拍大步走，做找袋鼠的样子。等音乐结束，猎人“砰”开枪，“

25、大灰狼”一下倒地装死。猎人说：“大灰狼晕了，袋鼠出来吧!”袋鼠们又做蹦跳步继续嬉戏。(3)第一遍嬉戏请四五组幼儿玩，老师当袋鼠妈妈，配班老师饰演“狼”，请能干的幼儿饰演“猎人”，提示幼儿“狼”出来时，“袋鼠”们蹲下不动。音乐再响起时，提示“袋鼠”们按节拍做蹦跳步上位。(老师完整放录音一遍。)第一遍嬉戏结束后老师容易讲评。(4)其次遍嬉戏，全体小伴侣一起玩。请个别的幼儿饰演“狼”和“猎人”。师：谁来饰演?三、结束部分嬉戏结束时袋鼠妈妈带领小袋鼠们离开活动室。(老师完整放录音一遍。)教学反思本次活动利用学唱 袋鼠歌曲，让幼儿能按节拍协调做蹦跳步，再让幼儿按照音乐变化表现嬉戏情节。幼儿在这活动中，能

26、充分发挥主体作用。我让幼儿肢体动作表现袋鼠走路的神态，孩子们在我的引领下，以各种各样的动作表现袋鼠蹦跳和袋着宝宝的神态，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。这时，孩子们学习歌曲的爱好激活了出来。孩子们在观赏歌曲的同时已被歌曲深深吸引。“袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖和妈妈相亲相爱。”幼儿自发地创编出和自己的妈妈亲昵的动作。8、中班音乐活动小袋鼠摘果子教案反思活动目标：1、利用嬉戏学歌唱曲小袋鼠摘果子，体悟唱歌时开心的心情，培养幼儿对唱曲的爱好。2、学习休止符的唱法，训练幼儿的节奏感。3、在活动中幼儿聆听音乐，大胆的嬉戏表演。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体

27、悟音乐活动中的欢乐。活动预备：小袋鼠头饰、头巾、袋子每人一套，节奏谱、录音机、磁带。活动过程：一、 开头部分1、听音乐学小袋鼠跳进活动室，宁静入座。2、练声，用C、D、F调向客人问好。3、复习声势节奏摘果子，引出课题。二、基本部分1、幼儿饰演小袋鼠摘果子，认识音乐旋律。2、老师交待歌曲名称，清歌唱曲。3、幼儿跟教师一起练习歌词两遍。4、跟音乐学歌唱曲，突出重点，学会唱休止符，要唱的短促、有弹性。5、边歌唱曲边表演。三、结束部分1、庆祝丰收，跳丰收舞2、邀请客人一起跳舞，庆丰收。3、将果子送给客人一起品味，自然结束。活动反思：音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音

28、乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提高的。(如把握制定教导工作的案例、备课、组织音乐教导活动、举行自我评析能力等)惟独在实践活动中不断堆积，才是提高音乐教导能力的前提。提升老师音乐素养的终于目的，是为了增进孩子的进展。给孩子更多自主的空间，更好地增进他们的成长。9、中班音乐活动教案：请你和我跳个舞教案(附教学反思)活动目标：1、观赏歌曲，感触歌词内容，能用动作表现歌词。2、初步试试交换舞伴，感触和伙伴共舞的乐趣。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、经过舞蹈活动增进全身运动。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：音乐(请你和我跳个舞)、幼儿右脚贴标

29、记(两种色彩)活动流程：一、观赏歌曲，了解歌词1、师：跳舞真愉快，听听我这儿有一首歌，也是有关跳舞的，他们是怎么跳舞的?重点提问：歌里是怎么跳舞的?做了哪些动作小结：我的脚要踏踏踏，我的手要拍拍拍。(一边说一边做动作)2、再次观赏歌曲重点提问：除了这些动作，还有哪些呢?我们再来听一遍小结：伸左脚、伸右脚(一起试一试，提示幼儿按照脚上的标志试试动作)请个别幼儿做做歌里的动作二、请你和我跳个舞1、教师邀请个别幼儿跳舞重点关注幼儿动作的正确性，用记号提示幼儿把握左右脚2、幼儿两两结伴举行舞蹈重点关注两两面向时左右的方位三、集体舞蹈1、变成双圆圈按照红绿色彩的标记变成双圆圈2、集体舞蹈研究：怎么交换舞

30、伴?小结：只要一个圈的孩子不动，另一个圈的孩子朝着同一个方向交换一个伴侣，就能找到一个新的伴侣。活动反思：本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我利用观赏、表现、个别示范、集体试试等多种办法，协助幼儿更好地借助歌词举行表演。因为动作的表现有歌词的依托，因此表现难度还是比较低的，但是我利用对个别孩子表现力的关注，从而提高孩子表现的表情、动作的柔美，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提高作用。活动的亮点在于通过容易的道具(一个有色彩的记号)，既很好的解决了活动中简单浮现的左右脚的区别，又降低了集体舞的难度，使老师有更多的时光去关注孩子，和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩

31、子自主探讨为办法，充分调动了孩子的乐观性，但在这个环节，我还可以更退后一点，不要太急于抓住一个正确的答案就马上试试，可以多听听其他孩子的主意。舞蹈活动是一种美育活动，老师优良的教学素质和音乐才干也为孩子起到了很好的示范作用，因此囫囵活动孩子心情愉悦、乐观，表现欲望十分强。10、中班音乐活动跳一跳教案反思活动目标：1、学习站在3045厘米高的轮胎上保持身体平衡后往下跳，提升腿部弹跳的能力;2、自主探究，仿照练习，逐步把握由高处向下跳的技能;3、大胆克服因为高度变化而产生的困难，体悟用轮胎举行体育熬炼的欢乐。4、提升动作的协调性与敏捷性。5、喜爱与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐。活动预备：阅历预备

32、：幼儿有玩轮胎的阅历;材料预备：1、轮胎17个;泡沫地垫6个;2、音乐磁带，录音机。活动过程：1、开头部分(1)幼儿与老师围绕场地慢跑12圈。(2)跟着音乐做韵律操。(3)幼儿按照自己的状况减去适量衣服。2、基本部分(1)试试一个人玩轮胎，玩岀各种办法。请个别幼儿示范自己的玩法。(2)初步学习新的玩法，站在轮胎上向下跳。动作要领：双脚并拢平稳的站在轮胎边上，轻轻向下跳，前脚掌落地，落地要轻。(3)幼儿借助老师的口令原地练习。口令：一、二、跳。强调：前脚掌落地，落地轻。(4)幼儿自由练习，老师观看幼儿动作中浮现的问题，找出需要重点讲解部分。请幼儿示范正确的动作，幼儿互相学习。(5)试试跳两个轮胎

33、的高度，协助幼儿勇于克服困难。(6)轮胎区域嬉戏老师交待区域嬉戏的名称及玩法：跳轮胎：两种高度，幼儿自由挑选。滚轮胎(上肢);猴子爬轮胎(爬、全身);过山洞(全身)提示每个幼儿玩跳轮胎的嬉戏，玩过的幼儿贴贴花。3、结束部分(1)嬉戏：小兔和狼规章：轮胎是小兔的家，小兔在户外玩嬉戏，闻一闻花香，听听鸟叫，放松腿，手臂腰等部位，不能离家很远。大灰狼来的时候，躲进轮胎里蹲着，避免大灰狼。狼来时不能说话，不能叫，这样狼才不会捉住小兔。(2)幼儿整理，收拾轮胎。教学反思：活动中始终遵从幼儿的进展特点，让幼儿利用试试、发觉、再试试、再发觉、形成师生互动、生生互动的不断调节的过程，从而使师生双方共同提高了阅

34、历，让幼儿在玩中学，学中玩，使活动有实效。我按照中班幼儿的年龄特点和实际状况，把重点放在把握基本办法试试多玩法之上。因此，我在教学中，注重继续巩固和提升幼儿已把握的的动作，使动作越发娴熟和不断提升，按照幼儿运动能力进展水平，不断提升动作质量。固然，在囫囵活动中也存在一定的不足。有3个孩子参加很被动，这3 个孩子中有一个平常就胆小，两个孩子体弱，整节活动中幼儿的活动量较大，前两个环节显得过于单薄，囫囵活动中也缺少诱导性语言，在预设目标时主要考虑大部分的幼儿，不安浮现个别能力强的幼儿有“吃不饱”的现象，而忽略了几个能力弱的幼儿，对他们关注的少，没有适当降低动作难度，做细致的引领和交流。11、大班健

35、康活动教案：袋鼠跳教案(附教学反思)设计背景年级有个别的小伴侣不爱运动，有些小伴侣太以自我为中心不知道团结，相互协助。希翼这次活动能调动起小伴侣的活动热烈和团结互助的精神。活动目标1、娴熟地双脚蹦跳，跳动要有节奏。2、乐观参加各项运动，能团结协助小伴侣。3、让幼儿知道运动有益于身体健康。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的办法。重点难点教学重点是学会有节奏的跳动。教学难点是让团结合作。活动预备布袋子、呼啦圈、长绳子。活动过程1、先练习中小班学过的青蛙跳和兔子跳。2、 教师演示“袋鼠跳”。3、 讲解“袋鼠跳”的运动技巧，双腿弯曲，腰要弓着，用力地一步一步地向前跳。跳的时候要拉紧袋子使

36、袋子和身体衔接。口袋的高度要在腰部，太高了身体不协调，太低会绊倒。每一步都要扎实，不能移动脚步，不然会绊倒。不要跳的太高或太远可以用小碎步的办法。4、 幼儿自由练习，师注重鼓舞知道动作不协调的孩子和不爱运动的孩子使其所有参加进来。动感好的孩子也可以协助差一点的孩子教师一定要赋予准时的表扬。5、 个别表演并说一说你是怎么跳的。6、 嬉戏。(1) 袋鼠去逛街。地面上放一些呼啦圈代表不同的商场，小伴侣要跳的到位。(其他的小伴侣可做拉拉队)(2) 接力赛。请两位教师帮忙在尽头拉一根打绳子五个小伴侣一组比一比哪一组“袋鼠”跳的快。7、教师一下袋鼠跳的运动要领。教学反思整体来看孩子们十分喜爱参与这一教学活

37、动，本课的教学目标是结合中小班的运动阅历而设定的基本符合孩子的进展逻辑。个别不爱运动的孩子在教师的鼓舞下最终情愿试试参与运动了这让我很兴奋，虽然动作不是很协调但是我还是在全班表扬了她们，增强了她们的信念我认为这很重要。另外我觉得嬉戏结束的时候我要是对那些协助其他小伴侣的小伴侣也赋予表扬就好了。我结束的有点太仓促了，没有照看到她们。在练习“袋鼠跳”的时候有些小伴侣摔倒了，虽然没有受伤可我有一些后怕没有预备医药箱。假如在让我重新上这一课我一定预先预备一医药箱。12、中班健康袋鼠袋教案反思活动目标：1、练习多种跳的办法：单脚跳、双脚跳。2、利用嬉戏中不同障碍物的设置，试试多种跳的办法。3、乐意参加跳

38、的活动，并努力克服困难，向来跳到结束4、进展走、跑、跳等基本动作及动作的敏捷性、协调性。5、增进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵便性。活动预备：圈若干、椅子两把。活动过程：1、预备活动。嬉戏袋鼠妈妈：老师请幼儿手拉手围成一个大圆圈，大家边歌唱边跳动，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，老师注重在过程中引领幼儿根据儿歌内容变换跳的姿态。2、嬉戏活动：“淘气的小袋鼠”(1)幼儿饰演：小袋鼠，老师带领幼儿塬地练习单脚跳及双脚开合跳。再将幼儿分成数相等的两队站在场地的一端，另一端两把小椅子。(2) 嬉戏开头前，老师先师范讲解动作要领及过程，让幼儿明了嬉戏的规章及玩法。戏开头，排头的两位先单脚跳过圈，再绕过弯

39、曲的小桥(即绳子)，再举行开合跳圈，最后绕过小椅子，跑回自己的小队，拍一下其次位幼儿的手，站至对尾，其次位幼儿继续举行第一位幼儿的动作。3、放松活动。老师带领幼儿边唱边举行嬉戏“袋鼠”。附：儿歌跳跳跳，双脚跳，跳跳跳，单脚跳，跳跳跳，转身跳，每天跳，身体好。活动反思：新的音乐课程标准明确提出，要把孩子从狭隘的学习环境中解脱出来，让他们在玩中培养爱好把握学问技能，自然的渗透审美教导，因此在熟悉三个音符的教学过程中，我采纳了 “ 小袋鼠摘果子 ” 的嬉戏教学方式，同学在生动、活泼的嬉戏中去把握所学的学问，实践中同学的爱好一下子达到了高峰，这些音符学问很自然的铭记在他们的脑子里了，同时，我在同学摘果

40、子的过程中把歌词朗诵出来，也有助于帮同学记歌词，理解歌词。这首曲子歌词容易好玩，旋律轻盈活泼，在学习这首歌曲时，我打破常规的教学办法，让同学在情景表演的创编过程中用听唱法去学习歌曲小袋鼠。在情景表演的过程中，我尽量给同学提供丰盛的、典型的结合本首曲子的材料，有目的的为他们创设活动空间，放手让同学动手、动口、动脑，全方位的参加表演活动中来。随后的听唱学习中，较大地留有孩子自主学习的空间，采纳步步靠近的策略，先听，后轻唱，再自信演唱，对于有错误的乐句，让孩子自主发觉随琴反复订正，达到完整演唱的目的。处理歌曲时，让他们体会歌曲的心情，并用这种欢快活泼的心情唱出“小袋鼠”的趣味。最后师生共同律动进一步

41、感悟体味。13、中班健康活动小袋鼠教案反思活动目标：1、有参与体育活动的爱好，建立合作意识，并能英勇的试试各种挑战。2、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，熬炼腿部肌肉，把握协调、能力。3、利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。4、幼儿能自主结队举行嬉戏，学会与他人配合，提升团结配合能力。5、喜爱与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐。活动预备：1、幼儿人手一只布袋有装点2、预备活动的音乐，小红旗四周，四枝小树枝活动过程：1、预备活动：“小伴侣，今日天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧!” 听音乐跟教师做预备活动。2、导入：探究布袋“小伴侣，这是什么?”(布袋)“你们以前和布袋玩过嬉戏吗?现

42、在我们就和布袋来玩嬉戏吧!”教师的要求：“请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来!”幼儿探究，教师辅导。(捕获跳得像只袋鼠的孩子)3、学习双脚并拢跳“小伴侣们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”“我们请她为我们表演一下，好吗?”请这位小伴侣演示，其余的坐下歇息。“还有谁有不同的玩法?”请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观看：她是怎么跳的?演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的办法。(介绍布袋)小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。“那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗?”提示幼儿穿布袋可与伙伴相互协助“袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高

43、又远，跳到教师这里来。”幼儿朝着教师的方向向前跳。4、嬉戏：挑战自我过独木桥(1)、挑选一条独木桥(一高一矮)英勇的跳过去。师：“大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗?” 幼儿说一说。(一高一矮)“小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗?”“真英勇!那你情愿过哪座桥，又该怎么过呢?我们来试一试。”师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要注重平安。”(过独木桥时，老师引领幼儿相互鼓舞，英勇的跳过桥。)(请试跳时碰到困难又得到别人协助的幼儿介绍，烘托伙伴间互相关怀的美妙情感。)(2)练习与伙伴合作跳。“大家真厉害，都能英勇的利用独木桥，刚才我们是一个人跳的，那能不能与伙伴一起

44、合作跳呢?先研究，然后请小袋鼠们找自己的好伴侣来跳跳看。幼儿探究，师巡察指导，引领多人跳，把他们吸引过来，提出要求：要跟着口令协调跳。5、结束部分(1) 放松练习雪人溶化了“唉呀!我好累啊!大家累吗?那把布袋脱下来放边上，跟我一起放松一下吧!”“啊呀呀!我的腰溶化了，不可不可，我的左腿也溶化了，我的右腿也开头溶化了，我的手，我的脸，我的身体都溶化了!”(2) 收拾布袋“嗯，嬉戏结束了，小伴侣们，我们把布袋收拾好，一会到院子里再用别的办法来玩布袋吧!”活动反思：本次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个爱好点，并且在囫囵活动中幼儿始终处于自主乐观的状态，在互相的鼓舞，协助中学会了双脚并拢跳，探究

45、到了一些有关跳的玩法。我所教的大班的孩子探究欲望很强，能互相合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新熟悉，感觉自己厉害、英勇了，增加了自信念。在接触中发觉，这些孩子喜爱探究，敢于试试，对于跳，合作跳十分感爱好。本次活动利用自主的学习，增进幼儿生动活泼，主动和睦的进展。让每一个详细活动来落实到幼儿身上。活动预备是为详细活动目标服务的，幼儿同时利用与材料的互相作用来获得进展的。因此，本次活动预备与目标很适合这个年龄段每个孩子都能乐观参加。14、中班健康活动袋鼠宝宝教案反思活动目标：1、利用教师的引发，与幼儿共同探讨布袋子多种玩法，发挥幼儿的想象力。2、在嬉戏活动中，发挥幼儿团队合作精神

46、。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体悟健康活动的乐趣。5、增加合作精神，提升竞争意识。活动预备：音乐磁带，小布袋(人手一只)活动过程：1、开头部分：队列练习，四路纵队大圆 -四路纵队2、基本部分：(1) 幼儿自由玩袋;(2) 师生共同探讨袋子的多种玩法;(3) 将袋子拉长做毛巾，举行韵律活动我爱洗澡;(4) 接力嬉戏：袋鼠宝宝竞赛(幼儿分成四组);(5) 老师小结状况：表扬获胜一组幼儿的团结合作精神。3、结束部分：随音乐躺在布袋上举行放松运动。4、收拾小布袋。活动反思：针对纲要提出要及其幼儿对体育活动的爱好这一条，我挑选了孩子易见易取的袋子，开头

47、我运用了大的垃圾袋发觉简单被孩子踩破且道具不美观，于是我充分通过家长资源，发动家长为孩子自制一个小布袋。我收集的布袋当中有些是旧床单缝制的，有些是带来了孩子现成的小睡袋，有些则是妈妈的一条美丽的花裙子缝掉一条边做成! 在囫囵活动中幼儿显得异样高兴，对布袋子十分感爱好，表现活跃。孩子们在活动中突发奇想，有些跳，有些钻，有些学毛毛虫拱着向前行，甚至有人将布袋子套在头上学盲人走路。接着我又让孩子将布袋拉长当作毛巾随音乐我爱洗澡做律动，然后到活动的高峰部分接力嬉戏“袋鼠宝宝竞赛”，最后我让幼儿躺在布袋上随乐举行放松运动。在囫囵环节上我能做到层次分明，环环相扣，且能做到动静交替。这种将动作进展与嬉戏的有

48、机结合，真正体现了“增进幼儿身心的和睦进展”。15、中班音乐跳谱嬉戏教案反思设计思路：我们中一班的两位教师都是电子琴爱好班的教师，都比较兴趣音乐，平常在组织幼儿活动时，对孩子音乐方面的感染熏陶比较多，而且，我们中一班有两名孩子参与了钢琴爱好小组，有两名孩子参与了电子琴爱好小组的学习，每当这些弹琴的孩子下课后拿着小奖品回到班上时，总会引来许多伙伴艳羡的目光。因此，孩子们普遍的对琴比较感爱好，对五线谱、音符宝宝也略知一二;课余时光，孩子们也时常围在钢琴旁边，奇怪地观看或用小手弹弹钢琴，听钢琴发出不同的声音，觉得很故意思，爱好特殊深厚。因此，针对这种现象，我设计了这一节音乐活动：跳谱嬉戏，旨在充分调

49、动孩子多种感官的基础上，让孩子在听听、唱唱、跳跳的嬉戏中，培养对音乐的爱好，并习得一些容易的音乐学问。活动目标：1、情感目标：能在音乐活动中体悟到欢乐，喜爱并乐意参与音乐活动。2、能力目标：利用听听、唱唱、跳跳的嬉戏，充分调动多种感官，培养对音的听辩能力;3、学问目标：复习C大调音阶中的do、 re、 mi、 fa，初步感知音阶中的sol.4、引领幼儿按照已有些阅历，理解歌词，用柔美的声音演歌唱曲;5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、 钢琴伴奏小司机小兔和狐狸2、 场地布置: 五线谱图3、 黑板(上面贴好图案)一个4、 小兔头饰28个，狐狸头饰1个，彩色纤维绳两根。活动过

50、程：1、 律动小司机入场师：今日，我们要到音乐王国去玩，让我们一起开小汽车去吧2、 听力嬉戏：小钢琴歌唱师：小钢琴看小伴侣这么精神，它特殊兴奋，想跟你们做个嬉戏?好不好?听一听，小钢琴和你们做了什么嬉戏?用你的耳朵仔细地听!小钢琴变了一个什么样的声音?(5 3 5 3 5 5 3 )高、低、轻、重、快、慢3、 节奏小儿歌师：小伴侣们，坐在小椅子上把你的小手藏起来咦，你们的小手在哪呀?小手上都有什么呀?大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戏。师：这是一首小儿歌，你们告知我，可以用什么样的办法来给小儿歌伴奏呢(节奏和节拍)师：节奏是怎么样子的? 节拍是怎么样子的?看谁会做?师生一起随节奏和

51、节拍念儿歌。4、 音符宝宝做嬉戏小手会歌唱(配钢琴伴音);师：你们的小手真能干，我们用小手来歌唱吧!(do、 re、 mi、 fa，) (fa、 mi、re、do，)小伴侣都会唱do、 re、 mi、 fa ，那我们把小手一对，唱什么呀?对了，唱sol 。谁的声音高(展示两根彩色纤维绳)师：小伴侣在唱sol 、 mi 的时候，认真听听，是sol的声音高，还是mi的声音高。教师这里有两条线，谁来帮我一下上面的线应当是什么声音?下面的线代表什么?我们用小线来歌唱?我摸哪条线就要唱哪个音!小猫眯做嬉戏(展示贴好图案的黑板)师：小猫眯看小伴侣玩得很好玩，它也忍不住想出来玩了，我们一起看看，小猫眯是怎么

52、歌唱的?跳谱嬉戏(配钢琴伴音)师：小音符游呀游，游来游去找妈妈。你们看看，小音符有家没有?小音符的家在哪呀?a 老师示范在五线谱上跳出do、 re、 mi、 fab 请6名幼儿在五线谱上跳出do、 re、 mi、 fa (分两次)c 老师带幼儿一起找到五线谱其次线 sol 的家并认唱。d 小音符编小曲请幼儿分组在五线谱上随钢琴伴音跳出音符宝宝编出的小曲。5、 复习嬉戏小兔和狐狸结束活动。教学反思：利用丰盛多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感触到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，惟独利用音乐的情感体悟，才干达到音乐教导“以美感人、以美育人”的目的。

53、幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和制造能力。利用胜利的音乐活动，会提高孩子们对音乐活动的爱好，也能提高一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。16、中班音乐请你和我跳个舞教案反思活动目标：1.认识乐曲旋律，学习两个一组合拍、协调的做动作。2.大胆主动邀请伙伴，体悟与伴侣一起跳舞的欢乐。3.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。4.借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学歌唱曲。活动预备：1. 两位老师事先排好邀请舞。2.小红星，个数与幼儿人数相等，贴在幼儿右手上。3.音乐磁带，录音机。活动过程：市一、导入：小伴侣们，今日教师带来了一段好看的舞蹈，大家一起来观赏一下吧!老师播放音乐，

54、两位老师边唱边跳邀请舞。二、区别左右。师：我们的舞蹈好看吗?请给我们鼓鼓掌吧!你们想不想学呢?(想)师：在学跳舞之前，大家先要学会一个本事，那就是分清左右。三、学跳邀请舞。1.学习男女不同的邀请动作。老师容易介绍邀请舞和别的舞蹈的不同：首先，邀请者应走到另一个人的前面，用动作告知对方我想邀请你跳舞，而另一个人也用动作回答对方我情愿和你跳舞。男孩动作：双腿并拢站直，左手放在胸前，右手放在背后，弯腰做邀请状。女孩动作：双臂自然垂于体侧做拉裙子状，右脚向后，脚尖点地，双腿屈膝半蹲。请全班小伴侣边念歌词边学习舞蹈邀请动作。2.老师清歌唱曲，放慢速度，请全班幼儿边唱边跳。3.请小伴侣分男女两两相对听音乐

55、试试跳邀请舞。老师用简短的语言提醒动作要领，提示幼儿分清左右，注重在舞蹈中眼睛要看着对方。4.请小伴侣分男女听音乐试试跳邀请舞，要求幼儿第一段跳完后在间奏处要交换舞伴，重新找到一个好伴侣跳舞。幼儿两人一组和合拍协调的舞蹈，注重与对方用目光沟通，体悟共同跳邀请舞的欢乐，知道在间奏处交换舞伴。四、老师小结今日我们班的小伴侣可棒了，学会了一个新本事-跳邀请舞，今日回家后你们可以自己边唱边跳，再请没来的爸爸或妈妈一起跳舞，好吗?活动反思：歌曲欢快、活泼、朗朗上口。在教师的带动下，初听乐曲的孩子们忍不住跃跃欲试，他们纷纷说听了想拖地、扫地、歌唱;在请他们跟歌唱曲时，他们很快就能尾随旋律唱起啦随后很快就能

56、唱好歌词了。接着，在欢快的歌声中，爱好高涨的孩子们就能边唱边舞了。短短30分钟，孩子们在轻松、活跃、欢快的氛围中载歌载舞，脸上洋溢着高兴的、胜利的喜悦。我认为，组织任何一个活动，调动孩子的爱好和乐观性尤其重要。孩子们在爱好的驱动下，乐观性提升了，还有什么学不好的呢?17、小班音乐活动教案：袋鼠教案(附教学反思)活动目标：1.组织幼儿两人一组按节拍协调地做蹦跳步，并能按照音乐变化表现嬉戏情节。2.引发幼儿创编与伙伴不同的亲密动作。3.培养幼儿与伙伴共同协调全都地做动作，玩嬉戏。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：1.袋鼠的图片2.袋鼠

57、妈妈的头饰一个，袋鼠的头饰若干，狼的头饰若干3.录音机和磁带活动过程：一.听音乐跟教师做动作二.新教歌曲1.老师展示图片你们看今日袋鼠妈妈来到我们小一班做客了!咦!袋鼠宝宝呢?(在袋鼠妈妈的口袋里)袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖喜爱妈妈吗?(喜爱!)对了，乖乖和妈妈相亲相爱!2.学歌唱曲袋鼠妈妈带来了一首好听的歌，歌的题目就叫袋鼠。我们先来听一听。(老师放录音机一遍。)刚才歌曲里面袋鼠妈妈有个什么啊?(袋袋)袋袋里面装了什么?(乖乖)解释歌词，乖乖是袋鼠妈妈的孩子叫乖乖。乖乖和妈妈好不好?用录音机的歌词怎么说?(乖乖和妈妈相亲相爱)老师再叙述歌词一遍!那我们再来听袋鼠妈妈给我们唱一遍

58、好不好?(老师放录音机一遍。)请幼儿跟着教师一起跟着音乐一起学唱袋鼠两遍(老师放录音机两遍。)3.学习蹦跳步幼儿学会了歌唱，袋鼠妈妈闻声了：“我的小乖乖们唱的可真好听啊，妈妈带你们出去玩好不好?那你知道我们袋鼠是怎么走路的吗?我们是双臂弯曲在胸前，两手自然下垂两腿屈膝，两脚蹬地跳起，落下时前脚掌着地，两膝弯曲，要轻便而有弹性。老师示范蹦跳步，幼儿学习。小袋鼠们一起来和袋鼠妈妈去森林里吧!(请幼儿听音乐，尾随老师学做蹦跳步)(老师放录音机一 遍。)请幼儿听音乐，与袋鼠妈妈两人一起来做蹦跳步。(要求幼儿已经会听前奏提示幼儿两人动作协调全都，同时一下一下地跳，没小节跳一下)(老师放录音机一遍。)4.

59、引发幼儿用不同动作表现“相亲相爱”袋鼠乖乖很喜爱妈妈，和妈妈相亲相爱，那我们可以做什么动作来表现妈妈与宝宝相亲相爱?(引领幼儿想出互相摩挲、拍打、搂抱等动作)袋鼠乖乖和妈妈相亲相爱，我们一起来跟着音乐和妈妈相亲相爱。(老师放录音机一遍。)三.学嬉戏袋鼠提示幼儿遵守嬉戏规章1.老师边放音乐边叙述故事：今日天气可真好，袋鼠妈妈把她的孩子乖乖放在她的口袋里，带着乖乖一起去森林里玩，袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱，十分兴奋。森林里来了一只大灰狼，渐渐的寻觅着小袋鼠。猎人叔叔准时赶来，举起猎枪打死了。小袋鼠们又可以高兴奋兴的和妈妈一起相亲相爱了!(老师完整放录音机一遍。)2.老师先讲解示范嬉戏规章：音乐一时，幼

60、儿两人一组(一前一后)，前者做小袋鼠，双臂弯曲在胸前，两手自然下垂，后者做袋鼠妈妈，双手搭在前者身上，两人同时做蹦跳步，每小节跳一下。唱到地三句时，两人相对拥抱，相互拍拍、摩挲，表示两人相亲相爱。到结束句时，袋鼠一起蹲下不动。音乐二时，大灰狼听音乐按节拍大步走，做找袋鼠的样子。等音乐结束，猎人“砰”开枪，“大灰狼”一下倒地装死。猎人说：“大灰狼死了，袋鼠出来吧!”袋鼠们又做蹦跳步继续嬉戏。3.第一遍嬉戏老师当袋鼠妈妈，请能干的幼儿饰演“狼”和“猎人”提示幼儿：“狼”出来时，“袋鼠”们蹲下不动。其次边音乐再响起时，提示“袋鼠”们按节拍做蹦跳步上位。(老师完整放录音机一遍。)4.第一遍嬉戏结束后老