中班体育羊羊划船教案

1、Word - 48 -中班体育羊羊划船教案1、中班体育羊羊划船教案有益的活动阅历：1、让幼儿学习用手和腿的力气带出发体前进动作，熬炼幼儿手臂和腿的力气。2、培养幼儿的合作意识。3、利用嬉戏熬炼幼儿身体协调运动。4、能按照指令做相应的动作。5、鼓舞幼儿乐观参加嬉戏，体悟嬉戏带来的欢乐。活动预备：场地预备(一条河，河对岸有小草)、喜羊羊音乐、羊羊和灰太狼头饰、圈一个。活动过程：一、活动预备幼儿戴上羊羊头饰在音乐声中和教师一起围成圆圈做走、跑、跳等动作。(引入：羊羊们，我是你们的领头羊，今日我们出去郊游，你们要服从我的指挥，现在开头动身。)二、主要活动1、音乐结束后来到河边，引领幼儿学习划船的基本动

2、作。2、幼儿集体练习。3、嬉戏：羊羊在领头羊的带领下划到河对岸，再从河对岸划回来。鼓舞幼儿要靠手臂和腿的力气带出发体前进。4、领头羊教羊羊划船带人的本事。(两个幼儿一起前进，一个幼儿在前面划，另一个幼儿在后面抱住前面的幼儿。)5、羊羊两人一组自由组合举行练习，练习时划船手要交换角色。6、嬉戏：河里带人划船竞赛。7、嬉戏：划船采草A、老师示范B、幼儿嬉戏。嬉戏玩法：幼儿两人一组，从河边划到河对岸，当灰太狼走过后，快速跑上岸采一颗草再到河里，划回来。假如跑慢了就会被灰太狼抓住。8、营救羊羊。老师带领羊羊划到河对岸，用圈套住灰太狼，救出羊羊并划回来。9、音乐声中，羊羊们欢度着回家。2、中班数学羊羊搬

3、新居教案反思活动目标:1.理解5以内序数横向和纵向罗列的逻辑.2.进一步了解门牌号码代表的意义,按照门牌号码找到相应的房间。3.在活动中体悟协助小动物搬新居的欢乐。4.乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。5.了解多与少的相对性。材料预备：1.喜洋洋搬家ppt2.幼儿操作用楼房每人一份(按照不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分离为每层有两个房间的二层、三层、四层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，身上写有门牌号码的羊羊若干，并按分离放入筐内)。活动过程：一、情景导入羊村的羊羊们相亲相爱，天天都欢乐的住在一起。二、巩固阅历1.复习5以内的横向序数概念1)我们来看看，房子里都住着谁呀?

4、(展示有五间房子的平房)2)我们来看看，喜羊羊是住在哪一间啊?我们是从哪边开头数的?小结：房间普通要从左往右数：第一间，其次间3)引领幼儿逐一叙述其他动物住第几间。2.复习5以内纵向序数的概念1)喜羊羊觉得现在的房子虽然很宽阔，可不能看到远处的风景，于是小动物们商议了一下，盖起了一座新居子，看，好高的房子呀呀!(展示高五层，每层惟独一个房间的高楼)2)有几层楼?羊羊住在第几层?你是怎样数的?3)小结：数高楼要从下往上数，第一层、其次层三、按照门牌号找家喜羊羊觉得这栋楼房虽然很高，可是每一层就一家，找好伴侣一起玩还要上上下下，真不便利。于是羊羊们又商议着要再盖一座。1.你们猜羊羊们盖的第三座房子

5、会是怎样的?(引领幼儿说出每层有两个或三个房间)2.哇!果真和你们说的一样，羊羊们这次盖的楼房每层都有两个房间。(展示高三层，每层有两个房间的楼房)3.喜羊羊看到这样的楼房真想立即住进去，谁来帮喜羊羊搬新居?喜羊羊说它想住101房间。1)先来看看有几层楼?再观看每层楼有几间房?2)X家的门牌号为101，可是不知道是哪一间，你知道吗?门牌号上的1表示什么?01表示什么?请你来找一找。3)小结：本来门牌号码的第一个数字表示第几层，其次和第三个数字表示第几间。4.说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：找得对不对，为什么?小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，其次个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第

6、几层，然后再找到第几个房间。四、老师提出要求，幼儿试试操作看到喜羊羊住进了新楼房，大家可艳羡了，都想快快住进新楼房，看看远处漂亮的风景,请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房1.提示幼儿操作步骤：1)分清顶楼和底楼，楼房图片摆放正确2)按小动物身上的门牌号码来找房间，门牌号码的第一个数字表示第几层，其次、三个数字表示第几个房间。3)先找到楼层，再来找房间。2、老师讲评你的羊羊身上的门牌号码是多少?你是怎样找到这个房间的?五、延长活动，体悟协助羊羊的欢乐。羊羊们都搬进了新楼房，很愉快，来我们一起来庆祝(在欢快的音乐声中大家一起起舞欢度乔迁之喜)活动反思：这节中班数学活动是按照中班幼儿的年龄特点

7、设计的，利用提问引起幼儿的爱好，展示立体的平房，让幼儿利用直观的看，在老师的引领下说出序数第一、其次、第三、第四、第五这些序数词。让幼儿从看到说更好的了解5以内的序数词。展示立体的楼房，老师引领幼儿将小动物送到相应的房子。再从说到做进一步巩固幼儿对序数的理解。并能精确的说出第一间、其次间等和第一层、其次层等。不足之处是当展示高三层、每层有两个房间的楼房后，拿门牌号送小动物回家就有点难了，不是单一的数第一其次了。有一半以上的幼儿可以找对，有个别幼儿找不对，有些分不清楼层，有些分不清房间，总之是分不清，可能是不太理解101、102是什么意思。活动延长让幼儿进一步巩固这节课的教学目的学习5以内的序数

8、。3、中班数学活动羊羊搬新居教案反思活动目标：1.理解5以内序数横向和纵向罗列的逻辑。2.进一步了解门牌号码代表的意义，按照门牌号码找到相应的房间。3.在活动中体悟协助小动物搬新居的欢乐。4.体味数学的生活化，体悟数学嬉戏的乐趣。5.提升数数的爱好和乐观思维的能力。活动预备：1.喜洋洋搬家ppt2.幼儿操作用楼房每人一份(按照不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分离为每层有两个房间的二层、三层、四层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，身上写有门牌号码的羊羊若干，并按分离放入筐内)。活动过程：一、情景导入羊村的羊羊们相亲相爱，天天都欢乐的住在一起。二、巩固阅历1.复习5以内的横向序数概念

9、1)我们来看看，房子里都住着谁呀?(展示有五间房子的平房)2)我们来看看，喜羊羊是住在哪一间啊?我们是从哪边开头数的?小结：房间普通要从左往右数：第一间，其次间3)引领幼儿逐一叙述其他动物住第几间。2.复习5以内纵向序数的概念1)喜羊羊觉得现在的房子虽然很宽阔，可不能看到远处的风景，于是小动物们商议了一下，盖起了一座新居子，看，好高的房子呀呀!(展示高五层，每层惟独一个房间的高楼)2)有几层楼?羊羊住在第几层?你是怎样数的?3)小结：数高楼要从下往上数，第一层、其次层三、按照门牌号找家喜羊羊觉得这栋楼房虽然很高，可是每一层就一家，找好伴侣一起玩还要上上下下，真不便利。于是羊羊们又商议着要再盖一

10、座。1.你们猜羊羊们盖的第三座房子会是怎样的?(引领幼儿说出每层有两个或三个房间)2.哇!果真和你们说的一样，羊羊们这次盖的楼房每层都有两个房间。(展示高三层，每层有两个房间的楼房)3.喜羊羊看到这样的楼房真想立即住进去，谁来帮喜羊羊搬新居?喜羊羊说它想住101房间。1)先来看看有几层楼?再观看每层楼有几间房?2)X家的门牌号为101，可是不知道是哪一间，你知道吗?门牌号上的1表示什么?01表示什么?请你来找一找。3)小结：本来门牌号码的第一个数字表示第几层，其次和第三个数字表示第几间。4.说出一个门牌号码请幼儿来找出房间： 找得对不对，为什么?小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，其次个数字

11、表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。四、老师提出要求，幼儿试试操作看到喜羊羊住进了新楼房，大家可艳羡了，都想快快住进新楼房，看看远处漂亮的风景,请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房1.提示幼儿操作步骤：1)分清顶楼和底楼，楼房图片摆放正确2)按小动物身上的门牌号码来找房间，门牌号码的第一个数字表示第几层，其次、三个数字表示第几个房间。3)先找到楼层，再来找房间。2、老师讲评你的羊羊身上的门牌号码是多少?你是怎样找到这个房间的?五、延长活动，体悟协助羊羊的欢乐。羊羊们都搬进了新楼房，很愉快，来我们一起来庆祝(在欢快的音乐声中大家一起起舞欢度乔迁之喜)活动反思：从活

12、动的设计到教学的过程，这个活动基本上都能做到层层递进，第一、其次个环节是对楼房的层数和第几间复习巩固，第三个环节是联系坐标熟悉楼房的层数以及第几间。在囫囵学习的过程中孩子也很感爱好，能用较完整的语言描述各个楼房的层数、第几间。但在最后一个环节展示一栋楼房，并标明楼房的层数、第几间的坐标，让孩子自己自立看坐标写出各个小伴侣所住的楼层及第几间时，有个别孩子把楼层的层数与第几间的先后挨次搞乱，利用集体介绍环节，协助幼儿改正。4、中班数学羊羊的生日餐会教案设计意图：在日常教学中发觉，将数学学问渗透到日常生活中以及教学形式、操作材料的适当转变能给枯燥的数学嬉戏活动带来勃勃生机。为此，我设计了这节以带幼儿

13、去参与生日餐会为主线的数学嬉戏活动，其中还融入了孩子们喜爱的动画片人物“美羊羊”。从而引领幼儿利用多种形式的探究，真正感知6以内的序数的概念。活动目标：1、学习6以内序数，理解序数的含义，会用序数词“第几”来表示6以内物体的罗列挨次。2、能清晰表达序列的挨次。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、进展幼儿规律思维能力。5、有爱好参与数学活动。活动重点难点：活动重点：学习从不同方向(从左右、从右左、从上下、从下到上)确定物体的罗列位置。活动难点：试试用尽整的语言描述物体罗列的位置。活动办法：嬉戏法、讲解法、引领法。活动预备：1、ppt课件2、操作材料：6种写有数字16的食物卡片，操作纸人手一份3、“

14、生日歌”音乐活动过程：一、创设情境(一)情境导入，破译羊村大门密码数字1-6。1、“今日是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀请小动物们去她家聚餐，小伴侣想不想也一起去看看啊?”2、“要进入森林，得先把羊村大门打开，我们来尝试。(按门铃)哎呀，怎么打不开?本来羊村的大门上有一把五彩锁，里面藏着许多数字宝宝，小伴侣只要猜出数字宝宝，就可以打开这把五彩锁了，桔黄色后面藏着谁呢?小伴侣猜的对不对?看(二)以“羊羊的生日餐会”活动，学习6以内的序数。1、展示ppt小动物图片，引领幼儿观看。提问：“有那些小动物接受了羊羊小姐的邀请，预备去去她家呢?”“羊羊小姐邀请了几个小动物呀?一起来数。”引领幼儿说一说从左往

15、右和从右往左数“xx小动物排在第x个”。老师小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，红旗在哪边，我们就从红旗的那边往后数，开头数的那一个叫第一。2、到羊村超市采购食物。展示装有食物的货架，“今日小动物要带上自己最爱吃的食物去聚餐，小伴侣看一看，它们要买的最爱吃的食物在第几层”?沟通研究：为什么买同样的东西会得出不同的结论?引领幼儿熟悉货架有高有低，可以从上往下数，也可以从下往上数。老师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。(三)寻觅羊羊的家。展示四幢楼房，让幼儿找一找羊羊住在第几幢楼房的第几层。“小动物们高兴奋兴去羊羊家了，这里有四幢楼房，美羊羊在哪里呢?我们一起来帮忙喊

16、一下。”(美羊羊)“她的家在第几幢第几层?”小结：小伴侣真聪慧，我们数房子楼层的时候是从下往上数的，不行以从上往下数。二、幼儿操作协助小动物用序数方式将食物依箭头方向从左往右或从右往左装盘。“小动物们最终找到羊羊家了，他们要把好吃的东西装进盘子，你们能不能帮帮忙?红旗在前面就先前面开头往后排，红旗在后面就从后面开头往前排，一定要根据挨次排。”幼儿回桌子旁操作。三、评价活动放“生日歌”幼儿端着完成得作品回到椅子上坐好。“这个小伴侣排的对吗?”“小动物们可以过一个欢乐的生日餐会了，我们一起祝美羊羊小姐生日欢乐。5、中班数学去羊村教案设计思路：心理学讨论指出：儿童是利用活动、利用与材料的互相作用发觉

17、和建构数学关系的。纲要还指导我们“学习数学的过程应当是幼儿主动探究的过程。老师要让幼儿运用感官、亲手动手、动脑去发觉问题、解决问题。纲要中的字里行间无不向我们透露着 “学习不是告知，是感悟、更是体悟。”从数学教学实践中我们会发觉，把幼儿数学教导的目标、内容、要求融入各种嬉戏中，绝大部分孩子会活动得非常兴奋和投入，且教导效果也会有所不同，那么数学嬉戏化就是让幼儿成为学习的主体和进展的主体。有了这样的教学理念，在教学活动去羊村中，我以幼儿熟知并爱慕的喜羊羊和灰太狼为背景故事，以嬉戏为主轴，将各个教学环节紧紧扣在教学目标之上，让幼儿在好玩的故事下，有趣的嬉戏中，轻松地把握按一定的方向确定物体的罗列次

18、序。活动目标：1、把握10以内的序数，并利用嬉戏学习按一定的方向确定物体的罗列次序。2、 体悟数学活动的欢乐，激活幼儿学习数学的爱好。活动预备：1、喜羊羊与灰太狼音乐，动画人物图片数张，羊村标识一个，数字卡(1-10)各一张，箭头图示一个。2、小树苗图片十个，水桶图片一个，楼房图示一个。4、电影票三十张，红色十张，绿色十张，十蓝色十张。活动过程：1、到达羊村。(放音乐进入场地，以嬉戏的口吻导入活动。)利用给羊村成员排队复习10以内的数序，初步感知序数。2、绿化家园。(小伴侣和羊村成员一起种树。)在种树过程中再次感知10以内的序数，并学习按一定的方向确定物体的罗列次序。3、 “猜猜我家在哪里”。

19、(小伴侣按照羊村成员提供的信息找他们的家。)在找家的过程中，小伴侣再次通过序数解决问题。4、“高兴奋兴看演出”。(小伴侣利用电影票找座位。)小伴侣在嬉戏过程中进一步加深对序数含义的理解。5、幼儿观察“喜羊羊与灰太狼”动画片，活动自然结束。活动延长：在活动区投放操作材料，便于幼儿进一步学习10以内的序数。6、中班数学欢乐羊村教案反思设计意图：幼儿进入中班年龄段以后，在数理规律思维和能力上有了进一步的进展。前期的排序活动，幼儿表现出深厚的爱好和求知欲望，但他们在合作方面的能力比较欠缺，因此借助喜羊羊与灰太狼这一幼儿爱慕和熟知的动画片我设计了数学活动欢乐羊村，旨在利用嬉戏让幼儿感知学数学的欢乐，把握

20、有逻辑的排序的办法，并能与伙伴合作完成嬉戏和学习任务。活动目标：1、情愿将自己罗列的模式用语言与伙伴沟通，体悟与伙伴嬉戏和合作的欢乐。2、学习从AABB排序逻辑，根据物品量的差异或色彩有逻辑地排序。3、能将物品有逻辑的罗列，并和伙伴互相合作完成嬉戏。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。5、能乐观地与伙伴沟通自己的发觉，激活进一步探究事物变化的愿望。活动预备：阅历预备：幼儿已实用AB、ABC罗列逻辑举行排序的阅历。材料预备：喜羊羊与灰太狼主题曲;大小狼的脚印图片;从AABB逻辑排序的小路;从AABB逻辑罗列的座位;逻辑排序课件;四种色彩的长方形纸条若干;设置栅栏

21、场景;拱形门4干;不同外形的彩片若干。活动过程：一、播放音乐导入活动，引起幼儿爱好。二、观看地面上狼的脚印，复习ABAB的罗列逻辑。羊村发觉了狼的脚印(大一小一大一小一大一小)三、观看羊村周围环境，探究发觉有逻辑的物品。1.引领幼儿观看小路、座位的罗列逻辑。老师：积木、棒棒糖都是有逻辑的罗列的，你们说说他们是什么逻辑罗列的?2.播放电脑课件，学习按照物体的差异寻觅逻辑举行排序。展示喜羊羊家玩具柜的照片，引领幼儿观看照片上的物品摆放的逻辑。老师：咦!喜羊羊家的积木摆的乱七八糟的，它们有什么不一样?我们来看看这些积木本来是怎样摆放的?请小羊帮忙恢复，说出摆好后的罗列挨次(高积木一高积木一矮积木一矮

22、积木一高积木一高积木一矮积木一矮积木一高积木一高积木一矮积木一矮积木)展示懒羊羊家食品柜的照片，引领幼儿观看物品摆放逻辑。老师：咦!懒羊羊家的棒棒糖摆的乱七八糟的，它们有什么不一样?我们来看看懒羊羊家本来的食品柜是什么样的?请小羊帮忙恢复，说出摆好后的罗列挨次(大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖一大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖)四、幼儿操作练习：按照物体不同色彩寻觅逻辑举行排序。1.给羊村做栅栏，试试按物体的色彩有逻辑的罗列。老师设计各种色彩的长方纸条，重点指导幼儿举行有逻辑排序，并说出逻辑。如：黄一黄一绿一绿一黄一黄一绿一绿或红一红一蓝一蓝一红一红一蓝一蓝等)2.集体出示，查找不

23、符合罗列逻辑的栅栏，并举行订正。3.幼儿分组做门帘，学习按照物体量的差异和色彩自由挑选合作举行逻辑排序。请四个小伴侣一组，制作门帘。看一看自己做的门帘是按逻辑罗列的吗?说说你是按什么逻辑重复罗列的?4.幼儿互相沟通，幼儿感知有逻辑罗列的物品。每组请一个代表说说制作门帘的罗列逻辑。活动点评：活动中比较胜利的地方：1.寓教于乐。本次活动借助了幼儿爱慕的羊村的嬉戏情景开展活动，很好的激活和调动了幼儿参加活动的乐观性和主动性。2.环环紧扣。囫囵活动始终都遵从幼儿的年龄特点和进展逻辑，从PPT中感知排序逻辑到个体操作沟通，再到分组合作沟通，环节清楚、层次清晰，目标指向明确。3.突出了操作性。在活动组织中

24、，老师为幼儿提供了丰盛、充沛的操作材料，很好的满足幼儿的动手操作和探究讨论的需求。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰盛材料的环境，为幼儿创设了一个可挑选性、可操作性的空间。使幼儿能自立的操作材料，并大胆的表述自己的主意。幼儿的自主性，挑选性，自立性得到了充分的体现。利用一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。7、中班健康喧闹的羊村教案一、活动由来：幼儿活泼好动，十分喜爱奔走类嬉戏，然而因为他们的身体协调性差、躲闪能力差，常常在奔走的过程中发生冲撞，产生了无数担心

25、全的因素。假如幼儿能够把握好奔走以及躲闪的办法，就能够很好的避开碰撞，全身心的投入到嬉戏中。二、目标：1、情愿与伴侣一起参加体育活动并共享合作的欢乐。2、在一定范围内向指定方向跑，知道在奔走时避开和伙伴碰撞。三、预备：录音机，喜羊羊、美羊羊、慢羊羊、沸羊羊、懒洋洋的图片，草(彩色复印纸剪成的草)，别看我只是一只羊、hand and shoulders的音乐、标有数字的小格子(1100，并贴有双面胶)、一个显然的圆点标记四、重点难点：(一)跑的基本动作要领(二)能在跑的过程中躲闪伙伴五、活动过程：(一)预备部分1、队列练习：切断分队走2、幼儿和老师一起做热身操。hand and shoulder

26、s(1)老师变身为慢羊羊，引出羊村的活动。老师：请小伴侣们宁静等待，我要变身了!(2)老师：勤劳的小羊们，让我们先来活动活动，热热身吧!(二)基本部分1、嬉戏：羊儿找伴侣(老师预备有四种羊的图片;数量各为幼儿人数四分之一)。老师：小羊们一起玩一个找伴侣的嬉戏吧。先找找你们的伴侣在哪里?玩法：幼儿分离站在操场两边的边线上(间距68米)，圆点标记钉在地场中心点，作为能量环。老师分离请四种羊各自找伴侣，同时老师计时5、4、3、2、1。老师：请美羊羊/懒洋洋/沸羊羊/喜羊羊汲取能量。2、引领幼儿学习跑的基本动作要领老师：我发觉*羊的小伴侣，找伴侣的速度特殊快，我们请他们组再找一次伴侣，我们看看他们为什

27、么这么快?这个组的小伴侣是跑着来的，怎样跑才快呢?*跑的特殊快，我们看看他是怎么跑的?老师边请幼儿示范边介绍动作要领：腿稍弯，上体稍向前倾，双臂自然前后摆动老师：请我们小伴侣用刚才学到的本事再跑一跑。嬉戏继续举行2、嬉戏：运草(1)引领幼儿向指定的方向跑。老师将草簇拥撒在场地四面，引领小羊们用正确的姿态跑来拔草并运回自己的家。老师：严寒的冬天马上就要到了，我们要储备无数的鲜草，大雪天的时候我们才干有草吃。我这里有无数的草，小羊们每次到我这里拿一棵草，送回自己家的仓库里，请小羊跟着自己的队伍有精神的走到自己的家里去。举行运草嬉戏老师：我要考考小羊们，刚才是不是仔细学习了，能不能又快又稳的跑了。请

28、小羊们根据我们刚才学到的本事跑，看看哪个小组运回的草最多，最好，还能不撞上、不摔倒。(三)结束部分1、放松嬉戏：收拾活动别看我只是一只羊(四)活动结束六、活动延长收拾贮存室老师：把草放到你们各家的贮存室吧!比比谁家的草最多呢?玩法：贮存室为标有数字的格子纸，幼儿将草粘在格子里，并一同数一数最后得到总数。8、中班唱歌教案：小羊羊演唱会幼儿园中班唱歌教案：小羊羊演唱会二、教学活动建议【活动目标】1、乐观开心地参与歌唱活动，感触歌曲A段和B段不同的风格，并能用歌声表现出来。2、能为自己创编“羊羊名字”，并大胆试试歌曲B段的接唱部分。3、能与伙伴合作，摆一个表示“相亲相爱”的造型动作，感触创编活动的趣

29、味。【活动预备】1、花丛、草丛、树的背景板五块2、塑料圆圈一个、小羊头饰五个3、黑板一块、磁铁三块、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊图片各一张【活动过程】1、感触歌曲的音乐氛围和旋律。随歌曲伴奏人室观赏旋律两次，感触歌曲的音乐风格。指导：引领幼儿用身体动作感触节拍，感触歌曲欢乐的风格。2、学习歌曲。(l)老师以故事情境的方式引导幼儿进入歌曲的意境。(2)老师随琴伴奏朗诵歌词，利用提问等形式协助幼儿记忆A段。(3)分离将歌曲B段中浮现的三只羊一一喜羊羊、美羊羊、懒羊羊的图片出示出来，协助幼儿记忆B段的歌词。(4)引领幼儿完整地跟钢琴伴奏朗诵歌词。(5)老师范歌唱曲。(6)学歌唱曲。3、学习创编歌曲B段中的

30、“羊羊名字”。(1)老师引领幼儿创编各自的羊羊名字。(2)幼儿创编各自的羊羊名字，并试试将创编的“羊羊名字”放在歌曲B段中演唱。(3)学习齐唱A段和接唱B段。4、以嬉戏的形式分小组举行演唱。(l)鼓舞幼儿三人_组自行选择，在喜爱的背景板前面预备歌唱。(2)提醒幼儿自行商议各自的“羊名字”，并自定“三只羊”(同组的三个人)歌唱的挨次。(3)鼓舞幼儿三人合作，在歌曲的结尾处摆一个表示“相亲相爱”的造型动作。(4)鼓舞幼儿大胆地举行接唱。9、中班健康羊村真喧闹教案反思一、活动由来：幼儿活泼好动，十分喜爱奔走类嬉戏，然而因为他们的身体协调性差、躲闪能力差，常常在奔走的过程中发生冲撞，产生了无数担心全的

31、因素。假如幼儿能够把握好奔走以及躲闪的办法，就能够很好的避开碰撞，全身心的投入到嬉戏中。二、活动目标：1、情愿与伴侣一起参加体育活动并共享合作的欢乐。2、在一定范围内向指定方向跑，知道在奔走时避开和伙伴碰撞。3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。4、学会在日常生活中保持积极的心情，逐渐养成积极开朗的性格。三、活动预备：录音机，喜羊羊、美羊羊、慢羊羊、沸羊羊、懒洋洋的图片，草(彩色复印纸剪成的草)，别看我只是一只羊、hand and shoulders的音乐、标有数字的小格子(1100，并贴有双面胶)、一个显然的圆点标记四、重点难点：(一)跑的基本动作要领(二)能在跑的过程中躲闪伙伴五、活动

32、过程：(一) 预备部分1、队列练习：切断分队走2、幼儿和老师一起做热身操。hand and shoulders(1)老师变身为慢羊羊，引出羊村的活动。老师：请小伴侣们宁静等待，我要变身了!(2)老师：勤劳的小羊们，让我们先来活动活动，热热身吧!(二)基本部分1、嬉戏：羊儿找伴侣(老师预备有四种羊的图片;数量各为幼儿人数四分之一)。老师：小羊们一起玩一个找伴侣的嬉戏吧。先找找你们的伴侣在哪里?玩法：幼儿分离站在操场两边的边线上(间距68米)，圆点标记钉在地场中心点，作为能量环。老师分离请四种羊各自找伴侣，同时老师计时5、4、3、2、1。老师：请美羊羊/懒洋洋/沸羊羊/喜羊羊汲取能量。2、引领幼儿

33、学习跑的基本动作要领老师：我发觉*羊的小伴侣，找伴侣的速度特殊快，我们请他们组再找一次伴侣，我们看看他们为什么这么快?这个组的小伴侣是跑着来的，怎样跑才快呢?*跑的特殊快，我们看看他是怎么跑的?老师边请幼儿示范边介绍动作要领：腿稍弯，上体稍向前倾，双臂自然前后摆动。老师：请我们小伴侣用刚才学到的本事再跑一跑。嬉戏继续举行3、嬉戏：运草(1)引领幼儿向指定的方向跑。老师将草簇拥撒在场地四面，引领小羊们用正确的姿态跑来拔草并运回自己的家。老师：严寒的冬天马上就要到了，我们要储备无数的鲜草，大雪天的时候我们才干有草吃。我这里有无数的草，小羊们每次到我这里拿一棵草，送回自己家的仓库里，请小羊跟着自己的

34、队伍有精神的走到自己的家里去。举行运草嬉戏。老师：我要考考小羊们，刚才是不是仔细学习了，能不能又快又稳的跑了。请小羊们根据我们刚才学到的本事跑，看看哪个小组运回的草最多，最好，还能不撞上、不摔倒。(三)结束部分1、放松嬉戏：收拾活动别看我只是一只羊(四)活动结束六、活动延长收拾贮存室老师：把草放到你们各家的贮存室吧!比比谁家的草最多呢?玩法：贮存室为标有数字的格子纸，幼儿将草粘在格子里，并一同数一数最后得到总数。(活动反思实践健康是人类共同关怀的话题，健康生活是人们共同追求的目标。进入二十一世纪，随着人们生活逐步小康化，对健康生活的要求也越来越高。在幼儿园教师要培养幼儿的健康意识， 养成他们健

35、康的生活方式和生活习惯，满足他们身体和心理进展的需求，提升他们健康生活的能力，为幼儿一生的进展奠定坚实的健康基础。必需高度重视幼儿的健康教导，通过各种教导手段，提升幼儿的健康学问和自我庇护的能力。幼儿因为年龄小，抽象的健康教导理念很难让他们接受，因此对幼儿实施健康教导必需以详细形象的故事、儿歌或图画为载体，生动诠释健康所包含的所有内容，并在生活实践中得到巩固和熬炼。惟独让他们把课堂上的健康教导理论与日常生活中的健康实践相结合，才干让他们真正理解并接受健康所包含的概念，并在日常生活中培养他们良好的卫生行为习惯，旷日持久，形成常规，把健康教导的理念渗透于幼儿生活的方方面面，让幼儿的健康意识在实践中

36、得到熬炼，在生活中得到提升。幼儿不是被动的“被庇护者”。老师要敬重幼儿不断增长的自立需要，在保育幼儿的同时，协助他们学习生活自理技能，熬炼自我庇护能力。体育活动要敬重幼儿身体生长发育的逻辑和年龄特征，不举行不适合幼儿的体育活动项目训练。10、中班健康相约羊村运动会教案反思设计意图爬行，在孩子成长过程中是不行缺少的，有些父母经常不肯意让孩子学爬或忽视了让孩子学爬的过程，这是由于他不了解爬行对孩子身心发育的益处。所以设计了此次活动。匍匐爬行，能协助幼儿的大脑形成突触，以控制未来整体运动智能的进展。熬炼胸肌、背肌、腹肌以及四肢肌肉的力气;并且爬行中消耗能量较大，有助于宝宝吃得多、睡得好、体重、身长长

37、得快。活动目标：1、利用嬉戏协助幼儿学习用双肘、双膝向前匍匐爬行，提升身体动作的协调性和灵便性。2、鼓舞幼儿大胆探究、英勇试试，在体育嬉戏活动中培养幼儿脆弱、英勇、不怕困难的优良品质。3、幼儿能自主结队举行嬉戏，学会与他人配合，提升团结配合能力。4、培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。5、培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。活动预备：1、相关体能预备：组织幼儿玩手膝爬的嬉戏。2、材料预备：喜洋洋音乐带，录音机;泡沫垫(大小各若干)、绳编的网桌子、脚印和箭头图案。3、场地预备。活动过程一、随音乐做热身活动。幼儿与老师一起做身体各部分的预备活动。二、基本部分1、幼儿自主试试探究。看，这网我们怎样才干

38、的利用它呢?现在请你们都来试一试，想想方法。2、师幼共同研究、请个别幼儿做匍匐动作，让伙伴学习。小结动作(匍匐爬)及动作要点。、第一遍试试后，老师请1、2名幼儿示范怎么利用铁丝网。、引领幼儿思量如何平安利用网,不让铃铛响.其次次探究试试。、其次遍试试后，老师请1名幼儿示范怎么平安利用网。引领幼儿观看：为什么屁股不能翘起来?为什么脚不能翘起来?要想迅速平安利用怎样做才行双臂迅速向前摆动、双腿迅速、蹬地给力)、老师示范：匍匐爬的动作要领。、第三次试试.幼儿用匍匐爬平安利用网。指导幼儿按要领做动作。(身体趴在地上，头放低、手臂向前摆动、屁股不要翘起、两腿用力蹬地、脚不要翘起来。)3、师幼按照试试练习

39、中浮现的问题举行小结。三、组织幼儿玩嬉戏：1、老师介绍场地孩子们!看我们到羊村途中设置的障碍了，这里有山洞、网、山岗，我们需要根据地上给咱们的指示箭头走，就能顺当到达羊村了。2、鼓舞孩子们大胆的玩嬉戏。老师：这么多的困难，需要我们团结一心，互相协助、英勇的克服困难，才干平安到达羊村参与运动会。、钻过山洞 、爬过铁丝网 、爬过山岗 、尾随音乐，做放松的动作。3、老师小结嬉戏，念口令进入羊村。口令是：1234，喜洋洋;1234，喜羊羊;耶!听!(运动员举行曲)羊村的运动会就要开头了。孩子们，我们要说上一个口令才干顺当进入羊村。!出自:屈老.师!请认真听，仔细看。(老师示范)好!让我们用口令打开羊村

40、的大门，去参与运动会吧!四、结束部分与幼儿一起念口令进入羊村，老师带幼儿在音乐声中做放松四肢运动。相关信息爬行时孩子必需头颈抬起，胸腹离地，用四肢支撑身体的分量，这就使手、脚及胸腹背及四肢的肌肉得到熬炼，逐渐发达起来，为以后站立和行走打下基础;第二，爬行扩大了视野和接触范围，利用视觉、听觉和触觉等感官刺激大脑，增进各方面的协调，对大脑的发育、智力开发有十分重要的意义;利用爬行运动还能提升新陈代谢水平，有助于身体的生长发育。爬行能熬炼全身大肌肉活动的力气，尤其是四肢活动的协调性和灵便性，是一种综合性的强体健身活动，有助于视听觉、空间位置感觉、平衡感觉的发育，增进身体的协调;还可使血液循环流畅，并

41、且增进肌肉、骨骼的生长发育。爬行对孩子来说可谓是一项强烈的运动，能量消耗较大，这种活动比坐着消耗能量多1倍，以尚着消耗能量多脂。因为身体能量消耗增多，孩子就吃得多，睡酗实，身体也长得决。活动反思实践健康是人类共同关怀的话题，健康生活是人们共同追求的目标。进入二十一世纪，随着人们生活逐步小康化，对健康生活的要求也越来越高。在幼儿园教师要培养幼儿的健康意识， 养成他们健康的生活方式和生活习惯，满足他们身体和心理进展的需求，提升他们健康生活的能力，为幼儿一生的进展奠定坚实的健康基础。必需高度重视幼儿的健康教导，通过各种教导手段，提升幼儿的健康学问和自我庇护的能力。幼儿因为年龄小，抽象的健康教导理念很

42、难让他们接受，因此对幼儿实施健康教导必需以详细形象的故事、儿歌或图画为载体，生动诠释健康所包含的所有内容，并在生活实践中得到巩固和熬炼。惟独让他们把课堂上的健康教导理论与日常生活中的健康实践相结合，才干让他们真正理解并接受健康所包含的概念，并在日常生活中培养他们良好的卫生行为习惯，旷日持久，形成常规，把健康教导的理念渗透于幼儿生活的方方面面，让幼儿的健康意识在实践中得到熬炼，在生活中得到提升。幼儿不是被动的“被庇护者”。老师要敬重幼儿不断增长的自立需要，在保育幼儿的同时，协助他们学习生活自理技能，熬炼自我庇护能力。体育活动要敬重幼儿身体生长发育的逻辑和年龄特征，不举行不适合幼儿的体育活动项目训

43、练。11、中班音乐活动教案：划船教案活动目标1、感触具有劳动号子的音乐风格，学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。2、体悟与伙伴合作的欢乐，试试创编动作。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、仔细聆听并乐观参加唱歌活动。活动预备：自制图片、图谱、划船竞赛的VCD、一面小鼓活动过程：一、幼儿观察划船竞赛VCD，感触划船竞赛时你追我赶的气氛。1、老师提问：他们在做什么?他们是怎样划船的?(引领幼儿学做划船动作)2、结合练声，气息练习，引领幼儿用 “嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威声为划船竞赛鼓劲儿，同时感触劳动号子的作用。

44、二、引入活动，激活幼儿学歌唱曲的爱好。1、老师有感情地清歌唱曲。提问：在歌曲中你听到了些什么?2、老师按照幼儿回答，结合图谱引领幼儿学歌唱曲第一段。提问：应当用怎样的声音来唱这首歌?(引领幼儿用雄壮有力的声音歌唱)3、幼儿按照歌词内容试试创编动作。4、初步学歌唱曲其次段，试试创编动作。(1)提问：哎呀!不好，起风了，风浪越来越大，小船摇摇摆晃的，怎么办?(2)引领幼儿创编多人合作划船的动作。(3)幼儿跟着教师学歌唱曲其次段。三、举行英勇、团结的品德教导。四、完整学歌唱曲，并举行表演。1、分组举行表演。2、老师敲小鼓，幼儿听鼓点举行表演。五、 幼儿做划船动作出活动室。12、中班音乐活动教案：划船

45、教案(附教学反思)活动目标：1、观赏音乐，感触音乐活泼、欢快的风格。2、能听出大巨人走路的音乐，并能找准重拍。3、体悟协助小矮人打败困难后的喜悦。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：1、音乐划船。2、课件。活动过程：1、幼儿观赏音乐，感触音乐活泼的旋律。今日陈教师带来了一首曲子，请你听一听，听完后，告知我你觉得这首曲子感觉怎么样?这首曲子里面有大巨人和小矮人，请你再认真听一听他们在干什么?大巨人在干什么?2、幼儿聆听故事，理解音乐。 这首曲子有一个十分好玩的故事。在森林里面住着一群十分勤劳的小矮人，他们天天都要到大何的那一边去工作。

46、太阳下山了，小矮人坐上四艘小船回家了。可是大河上面坐着一个老巫婆，这个老巫婆可坏了，每次看到小矮人，要不就把他变成一块石头，要不就把他变成一块木头，小矮人十分得胆怯，可是不要紧，小矮人有一个伴侣，是谁?这个大巨人十分的能干，每一次都会协助小矮人使劲地划船，把小船划得像箭一样快，老巫婆追不上小船。最后大巨人和笑矮人打败了老巫婆。这个故事好不好听?这首曲子还有一个好看的动画片，请你听完以后告知我小矮人在干什么?(评析：以情节性较强的故事导入活动。激活了幼儿活动的爱好。动画片的直观性使幼儿越发能够感触音乐较强的结构。)3、幼儿观察课件，用小矮人和大巨人的动作区别音乐形象。小矮人在干什么?他是怎么划船

47、的?幼儿做动作。老师哼节奏一起划。除了单浆划还可以怎么划?幼儿做动作，老师哼唱节奏。呀，好热呀，划得汗都出来了，你们热吗?幼儿做擦汗动作，老师哼唱节奏。小矮人还有一个伴侣是谁啊?大巨人长得什么样子?大巨人这么大、这么高走起路来是什么样子?你们想不想也来学学大巨人走路的样子?让我们站起来摆个大巨人的造型。等陈教师数完四下，我们一下一下地走起来。幼儿走路，老师念节奏。请个别走得好的幼儿示范。4、幼儿聆听音乐，找出大巨人走路的音乐。除了用脚，还可以用什么发出大巨人走路的声音?那让我们听着音乐拍出大巨人走出来时的脚步声。幼儿听音乐。(评析：在学大巨人走路时，先请幼儿，站起来学习，再用手学大巨人走路。将

48、难度逐步提升，使幼儿把握得更好。并将按照嬉戏的需要，将脚上动作自然地转换到手上。避开幼儿一上一下簇拥注重力。)5、幼儿完整地举行表演。陈教师要请小伴侣们来协助大巨人和小矮人一起使劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。幼儿分角色举行划船嬉戏。陈教师这里有四艘小船，每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。我是巨人妈妈，谁来做我的巨人宝宝?再请一个小船长。幼儿自立举行嬉戏。老师饰演巫婆，幼儿嬉戏。(评析：老师从船长、大巨人到巫婆的不同的角色饰演，一步步的退位，让幼儿渐渐脱离老师的示范。逐渐举行自立嬉戏。)活动反思：本次活动孩子们虽然较感爱好，但是他们都向来在跟我做动作，制造表现的机会不多，在学大巨

49、人人走路时没有把握如何走出沉重的脚步声，而且不能跟着节奏走路。于是我分析了一下我的目标过于笼统，而且重点不明确。所以效果普通。13、大班体育嬉戏电羊教案一、活动目标：1、练习在一定范围内动作较灵便的四散追赶跑2、利用嬉戏，提升四散追赶跑的能力，体悟嬉戏的欢乐3、知道日常生活中要平安用电，嬉戏过程中注重平安，不与伙伴相撞二、活动预备：大野狼头饰两个，小羊头饰若干，录音机，磁带我们不怕大野狼，玩具锄头若干，写有山羊和电羊的肚兜纸片若干三、活动过程：1、老师讲解嬉戏规章：(1)交代嬉戏名称，介绍嬉戏玩法、规章、边讲边示范。嬉戏名称电羊。将班上学生分为相同的两个组，每个组自由选出一位幼儿戴上大野狼头扮

50、演大野狼，其余幼儿演小羊，每位小羊身上贴有老师事先预备好的肚兜纸片(背面对外)，其中每一组都有几只电羊。注重：大野狼和小羊不能知道电羊是谁(2)老师讲解用电的平安嬉戏中注重平安，不要互相遇到，以免触电(3)学习儿歌：(老师示范 边念儿歌边做动作)我们不怕大野狼我们不怕大野狼!大野狼!大野狼!我们不怕大野狼!啦啦啦啦啦小山羊头上两只角，身上长白毛。爱吃青青草，咩!我是小山羊2、 基本部分(1)嬉戏预备(热身) 故事导入今日天气真好，羊村的小羊们扛着自己的小锄头到山坡上去吃青草。(放音乐我们不怕大野狼)幼儿排着队扛着小锄头边跑边跟着音乐唱我们不怕大野狼!大野狼!大野狼!我们不怕大野狼!啦啦啦啦啦，

51、自由做打大野狼的动作，绕着一块篮球场跑一圈。演大野狼的幼儿自己在场地中间仿照大野狼的动作。跑结束后，小羊回到篮球场上自由活动，大野狼退到场地外。(2)嬉戏开头 (每组一块篮球场，时光10分钟)小羊们来到了山坡上开头自由活动了，有些吃着青草，有些在玩嬉戏(小羊可以拿着锄头也可以把锄头放在场地之外)小羊在场地上一边戏耍，一边念儿歌：头上两只角，身上长白毛。爱吃青青草，咩!我是小山羊。大野狼在场地外背对羊群站立。儿歌念完，大野狼转身喊：我来吃羊啦!即追赶羊群，羊群四散跑开(但不能跑出场地外)。假如大野狼捉住了小山羊，就可把小山羊带出场外。假如大野狼抓住电羊，电羊就发出叮叮叮的声音，大野狼触电，站着不

52、能动，其他小羊可以解救一只场外的小羊。幼儿接着念儿歌，嬉戏继续，当大野狼捉住一半以上的小山羊时，嬉戏结束。重新找一只大野狼，其余小羊互相调换身上的肚兜。注重：不能让大野狼和其它小山羊知道谁是电羊。(3)幼儿玩电羊嬉戏数遍后，老师鼓舞小山羊不要被大野狼抓住，表扬没被抓住的幼儿。而大野狼抓住一半以上小羊的时光越快越能干。四、活动结束：大野狼累了回家了，小羊们也吃饱了，扛着小锄头高兴奋兴地回到了羊村。14、大班民间体育嬉戏电羊教案反思活动目标：1、练习在一定范围内动作较灵便的四散追赶跑。2、利用嬉戏，提升四散追赶跑的能力，知道日常生活中要平安用电。3、在活动中注重平安，不与伙伴碰撞。4、初步培养幼儿

53、有礼貌的行为。5、进展幼儿思维和口语表述能力。活动预备：大灰狼头饰一只：适合年龄：大班活动过程：1. 开头部分：动物仿照操幼儿能跟着教师做操。2. 基本部分(1)嬉戏：电羊介绍嬉戏玩法、规章、边讲边示范。(老师请小伴侣扮小山羊，这当中有教师事先指定的几名电羊。小羊在场地上一边戏耍，一边念儿歌：头上两只角，身上长白毛。爱吃青青草，咩!我是小山羊。另选一幼儿扮大灰狼，背对羊群站立。儿歌念完，大灰狼转身喊：我来吃羊啦!即追赶羊群，羊群四散跑开。假如大灰狼捉住了小山羊，就可把小山羊带出场外。假如大灰狼抓住电羊，电羊就发出的铃铃的声音，大灰狼触电，站着不能动。千万注重，不能让大灰狼和其它小山羊知道谁是电

54、羊。)(2)让幼儿学念小山羊儿歌数遍。(3)幼儿玩电羊嬉戏数遍后，老师鼓舞小山羊不要被大灰狼抓住，表扬没被抓住的幼儿。而大灰狼抓小羊越多越能干。3.活动结束：玩民间嬉戏炒蚕豆、炒豌豆数遍。老师容易小结，表扬机灵、英勇的小伴侣。嬉戏反思：这节课孩子们乐观投入、爱好高涨，彻低沉醉在自己的角色中，表现出自主探究、乐意合作和挑战自我的精神。利用嬉戏熬炼了幼儿迅速跑的本事，学会躲闪。还培养了幼儿遵守嬉戏规章意识和平安意识。在这节活动课中老师还充分通过背景音乐代替老师的语言，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使民间体育嬉戏活动成为培养儿童爱好、进展动作、表述情感、开辟创新的过程。15、大班数学羊羊智力

55、比赛教案一、情境导入：1、出一动物谜语，请幼儿说出谜底。2、按照谜底引领幼儿走进小动物的世界：“听音辩物”环节，邀请主角闪亮登场。老师小结：小熊、大象、梅花鹿来闯关，小伴侣们预备，我们一起来闯关。二、第一关：“找逻辑”：运用数学中的序列，将小动物举行一定挨次的罗列，组合为一组，幼儿利用细致的观看，找出逻辑，得出答案。1、请幼儿观看PPT中的小动物：如，小熊、大象、梅花鹿;小熊、大象、?。2、老师提问：你看见了什么?下一个是谁?3、分组研究：小动物变化花样罗列挨次。幼儿分组找逻辑，得出答案积分鼓舞。4、对号入座：活用“找逻辑”学问点，请幼儿饰演小动物来闯关。PPT展示小动物的罗列挨次，请幼儿观看

56、，找出逻辑后，对号入座。老师小结：在日常生活中，小伴侣做个有心人，擅长发觉生活中类似的逻辑。三、其次关：“集合数数”：用集合的概念，训练幼儿对数量的敏感度，协助幼儿构建归类、统整的学问基础。1.展示图示，鼓舞幼儿识别图示内容。2.举例说明，结合PPT课件加强幼儿理解图示内容。3、分组研究：小动物变化花样来集合。幼儿分组得出正确答案并积分鼓舞。4、集合数数：活用“集合”学问点，请幼儿饰演小动物来闯关。PPT展示小动物的集合，请幼儿观看，并正确集合。老师小结：在小动物闯关活动中，我们不仅把握了本事，而且一起玩了嬉戏。下次闯关更出色!四.活动延长：请幼儿通过课余时光，完成相关操作单。16、大班科学羊

57、羊历险记教案活动目标：1、在活动中乐观试试和操作，发觉物体与物体之间的各种衔接办法2、阅历迁移，发觉生活中的衔接现象，萌发探索的爱好3、发挥想象和制造，体悟解决问题的乐趣4、能乐观地与伙伴沟通自己的发觉，激活进一步探究事物变化的愿望。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。重点难点：重点：利用操作多种材料，发觉物体之间的各种衔接办法(粘、夹、打结等)，体悟解决问题的乐趣难点：发挥想象和制造，制造性地举行物体的衔接活动预备：1、 吸管、手工纸、回形针、橡皮泥、布条、绳子、双面胶、轻泡、牙签2、 森林背景图一张3、 字卡：粘、夹、打结、串、钉、插4、 PPT课件：生活中的衔接现象(水管、电线

58、、桌椅、积木)活动过程：一、 故事导入，激活爱好师：今日，教师请来了两个伴侣，你们绝对熟悉喜羊羊和懒羊羊。他们两个打算举行一次宏大的探险师叙述故事：两个小家伙背上奇特背包，离开了羊村，来到小河边，却发觉桥断了，怎么过去呢?(指导：把断桥衔接起来)桥接好了，两人继续探险，来到一片黑森林里，这里弥漫了危急，处处都有灰太狼挖的陷阱他们两个十分当心地往前走，一步一步，忽然，懒羊羊觉得脚下一空，扑通掉进了深深的陷阱里面，这个洞这么深，懒羊羊爬不出，急得直哭，喜羊羊努力地想方法猜猜，喜羊羊会想到什么办法呢?(幼儿自由发表个人见解)二、操作材料，试试衔接1、师：我们来听听喜羊羊怎么做，他想了想，打开奇特背包

59、，发觉了这些东西(展示材料引领幼儿观看)有：吸管、手工纸、回形针、橡皮泥、布条、塑料袋、绳子、双面胶，透亮胶、剪刀2、师：可是这些东西都是短短的，能把懒羊羊救起来吗?(不能)喜羊羊不知道怎么办了，想请小伴侣帮忙，你会怎么做?(重点引领：把短的东西衔接起来)3、师：下面就请你把这些短短的东西变长，把懒羊羊救上来。4、幼儿操作材料，试试多种衔接办法，老师注重观看并重点指导幼儿：挑选多种材料，试试多种办法的衔接，比如：布条打结、手工纸用双面胶粘成长条、或用夹子夹成等等。5、提示幼儿：假如你完成了，去图上比划一下，看长度够不够把懒羊羊救上来。老师有针对性地出示个别幼儿的探究结果，鼓舞第一个完成营救任务

60、的幼儿，以及活动中的合作。三、沟通研究，总结办法1、师：喜羊羊可焦急啦，抓紧把你想到的方法告知他吧!谁情愿第一个告知他?(请第一个胜利的幼儿)(幼儿叙述自己的办法，老师展示相应的字卡，如粘、夹等)，他用这个办法衔接，胜利了吗?我看到他是第一个胜利的。2、师：有谁和他用一样的办法?3、师:除了还有什么办法?(老师针对制造性的办法赋予重点出示)4、师：你们想到了粘、夹、打结、串、钉、插这么多衔接办法，为你们开动小脑筋，教师要鼓个掌。懒羊羊就顺着这条长长的线往上爬啊爬啊，最终逃出了陷阱，“小伴侣，感谢你们的帮忙”两个人又开头了他们的探险之旅。四、阅历迁移，发觉衔接1、师：刚才我们利用把东西衔接起来，