张小慧-点评自己的一个教学案例（自评）

1、Word - 8 -张小慧-点评自己的一个教学案例（自评）案例：上学期带的一个3+3年级的学生，在年级的进班成果在中游，思维特殊活跃，但是除了学习的任何事情都乐观参加迟到、讲话、吃东西、换座位特殊是歌唱，一不留神就哼出声来，却还沾沾自喜。有一次周五下午连上三节我的课，看着大家渐渐倦怠的神情，我暂时打算最后留非常钟的时光给大家自由发挥，当初有人提议要歌唱，这位学生便主动的要求歌唱，自己预备好歌词和伴奏后，却向来进不对，还要求一次次的重来，我每次都眼神暗示他可以，最后他自己挑选只唱高峰部分。事后感觉他不是很愉快，放学后便找他谈天，发觉他真的很聪慧而且十分自信，只是缺乏自我管理和要求的意识。我便问他

2、想不想让自己更完善，不至于在自己想表现的事后力不从心，他的回答固然是绝对的。所以我们商定从我的课不迟到开头渐渐的他真的不迟到了，上课也听讲了，期末考试前还常常找我问不懂得题目，我便鼓舞他保持这种学习态度绝对能考八十以上，他的期末成果真的考了八十对分。本学期，我又带他们的模块课，他看到我很热烈，我也说了句：这次的课正和你胃口，你动手能力应当很强。在那一周的模块课上他果然是做的最快工艺最好的一个，做完之后我让他去协助其他学生，他也乐观协作。分析：教学设计：刚刚踏入工作岗位，一开头我并没有多大的目标，只是觉得人人真真上好每堂课，尽量的维持好课堂纪律就好，至于怎么去感化和改变同学并没有更多的思量。所以

3、对该生的教学，我没有做好充沛的教学设计，只是在一次偶然的机会发觉了他的性格特点，并准时的做了相应的措施，才使他的学习态度有所改变。从这次的实际阅历，我真切的感触到教师的行为和努力是可以影响同学的学习和生活阅历的。所以在今后的工作中我会越发精心的观看同学的状况，做好教学设计，从而更有效的对其举行教导和指导。教学策略：至于教学策略，我只是以容易的交流形式跟他谈天，用平等的身份和他相处，并用鼓舞和激励的话语去让他越发自信。其实说句不好听的有点投其所好，应为他很聪慧很自信自尊心强，容不得批判，所以就迎着他对自己的完善意识，让他变得更完善，让他自己觉得你跟他说的都是在催促他前进，而不是所谓的管教和制约。

4、固然这些话实用的前提可能是由于我不是他的班主任，他对我的抵触和敌意不那么剧烈，也才有了这种平等沟通相处的平台。教学测评：就我的课上，从这位同学目前的学习态度和接受能力来看，我的一些教导教学办法还是有一定效果的，从开头的 什么都参加到后来的不迟到、按时完成作业、主动预备期末复习、模块课的良好表现。但是从长远的角度来看，我并没有教会他，如何听取其他人的建议和看法，而且他的无数学习习惯有点投机取巧，模块课上追求动手部分的效率，不肯意仔细听取理论依据，而当碰到问题的时候又不肯意听我的理论讲解，只要求我告知他怎么操作。固然发觉这个问题和我也和他聊了这个问题，没有理论的依据最多只是个操作工，没有自己的主意

5、和理念是走不长远的，他也跟我保证，在下一次的模块课上绝对仔细听理论，并不在私下让我给他开小灶。教学案例分析2（自评）课程名称 PLC编程 课题名称 交通灯的设计、编程和调试授课老师 张小慧 授课年级 机电1551 授课课时 地点 尚行楼2-406 开课级别 校级汇报课 授课类型 新授 理实一体教材分析 本课题是高职高专自动化类十二五规划教材PLC控制系统项目三中定时器、计数器应用的子任务。定时器以及其比较指令是PLC编程的重要基础，能够轻松的实现挨次控制、循环程序的编写。本课题的程序编写和调试都基于S7-200 PLC。学情分析 本科授课对象是大专二班级同学，年级学风良好，能够做好课前预习和课

6、后的工作页内容。利用前几天的学习，学生们已经娴熟把握S7-200PLC编程软件的使用与调试（监控）。经过上午的学习，学生们已经基本把握定时的工作原理和比较指令的运用。教学目标 知识 娴熟把握定时器的工作原理和比较指令的应用。娴熟编写交通灯程序。能力 能够自立分析控制要求，列出的I/O分配表并画出控制接线图。能够按照电路图完成输入、输出设备和电源的衔接。能够自立完成程序的下载与调试（容易的演化和推广）情感 学会用科学的专业学问解释生活中常见的应用。学会应用时光轴的规律分析办法，合理的支配自己的学习和生活。教学重点 定时器的工作原理和比较指令的应用。交通灯程序的编写。教学难点 由控制要求得出合理的

7、I/O分配表。由I/O分配表完成控制接线图。教法 讲授法、提问法、演示法学法 研究法、实践法、实习作业法教学实施过程教学过程 老师活动 同学活动 设计意图课前复习 复习引入（2分钟） 回顾挨次启动程序和循环程序。分离说明工作原理。 巩固定时器的工作原理和比较指令的应用。课题导入 播放关于交通灯的视频和仿真视频。（5分钟） 观察并总结，交通灯的运行逻辑和所涉及的相关概念。 从生活阅历中总结归纳理论学问点。项目实施 阐明交通灯控制要求（8分钟）（1）信号灯系统由一个启动开关控制，当启动开关接通时，该信号灯系统开头工作，当启动开关断开时，全部信号灯熄灭。（2）东西红灯亮25S。在东西红灯亮的同时南北

8、绿灯也亮20S。到20S时，南北绿灯闪亮3S后熄灭，此时，南北黄灯亮2S。到达2S时，南北黄灯熄灭，南北红灯亮。同时东西红灯熄灭，东西绿灯亮。（3）南北红灯亮25S。东西绿灯亮20S，闪亮3S后熄灭，此时，东西黄灯亮2S。到达2S时，东西黄灯熄灭，东西红灯亮。同时南北红灯熄灭，南北绿灯亮。 读懂控制要求，试试用自己的方式分析控制要求并用图表或坐标轴的方式，提炼、简化控制要求。 培养同学自立分析问题的能力，学会用容易精炼的方式转换、出示复杂问题。提升同学在复杂的表达和文件中提取有效信息的能力。二、I/O端口分配功能表（3分钟）教师：引领同学合理分配PLC的输入输出同学：分配并填写I/O分配表序号

9、 PLC地址 电气符号 功能说明I0.0 SB1 启动Q0.0 东西灯G 东西方向绿灯Q0.1 东西灯Y 东西方向黄灯Q0.2 东西灯R 东西方向红灯Q0.3 南北灯G 南北方向绿灯Q0.4 南北灯Y 南北方向黄灯Q0.5 南北灯R 南北方向红灯培养同学合理分配有限资源的能力，并养成良好的解题习惯。三、控制接线图（10分钟）教师：引领同学回顾接线图的绘制基础。同学：绘制控制接线图并按图接线。加强同学对PLC安装接线的基本功。训练同学将实物衔接方式清楚的以图片的形式记忆的能力。四、PLC编程、调试、演示（15分钟）教师：指导交通灯的运行逻辑与挨次控制和循环程序之间的关系，讲授中间继电器SM0.5

10、的工作原理。同学：按照教师的提示，结合挨次控制和循环程序，编写交通灯的程序。加强同学PLC编程软件的应用能力。培养同学自主学习的能力，能够发现学问之间的联系和拓展，能够举一反三，通过基础学问解决更复杂的项目。课堂小结（2分钟） 分析控制要求 规律关系 程序编写按照控制要求分配I/O 控制接线图 实物衔接课后作业一、完成同学工作页二、试试完成拓展思量教学设计分析：本教学计划一共设计为：教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学办法和教学实施过程七大块。其中教学过程又分为课前复习、课题导入、项目实施、课堂小结、课后作业五个部分，相对来说教学内容较为完整，条例清楚，时光分协作理，教学目标明确。 缺点：教学过程没有很好的提前课前、课上的紧密联系，应当在课题导入前，添加一个课前作业出示的环节；再引入课题就更为流畅和睦了。 教学策略分析： 本教学计划利用对挨次启动程序和循环程序的复习，加深了学生们对计时器和比较指令的应用能力，也越发深刻的记住两个程序的结构特点。从而更有效的入手交通灯程序的编写。在梳理控制要求的时候，通过时光轴的方式展现囫囵控制要求容易清楚明白。课题的引入是从实际的交通平安学问入手，又利用一段简短的