语文学科质量报告2

1、Word - 11 -语文学科质量报告2四班级优秀率升高显然，达到27.46%。说明此期末测试中优秀人数显然增强。同学学习语文的能力和效率大大提升。良好率为78.06%，说明四班级全体同学在总体的语文学习上面有了良好的学习习惯。整体语文成果获得提高，升高10.06%。不合格率大幅下降了5.69%。说明教师对后进生的关注显然取得了效果。同学学习语文的信念增强。同学能力进展状况分析1、学习习惯：从上表取得的语文成果来看。绝大多数同学比上学期都有了很大的长进，能够养成了良好的语文习惯。从优秀率，良好率，合格率方面都有了很大的提升。说明同学的整体语文能力显著提高。2、识字写字：基础学问还需加强巩固练习

2、，一类字词会认会写，二类字词会认读，力求达到娴熟把握的程度。继续组织汉字听写竞赛、课堂非常钟默写竞赛，提升同学对字词的把握和理解。3、阅读理解：教学时对阅读方面首先增强对课内阅读讲解的训练，做到随堂解决。越发重视课外阅读，每周做一张课外阅读题；在阅读课上对同学阅读书目要提出明确的要求。对同学阅读理解能力的培养好的办法；在今后的教学中越发注意孩子阅读爱好的培养。4、习作写话：习作方面老师重视在课堂上讲解写习作的办法，给同学当堂练习的机会。 教学中要多培养同学的读写结合。坚持写周记，多练笔。每周加强习作小练手训练，以周记、日记的形式呈现出来。给孩子再讲一讲写作技巧，提升同学写作的爱好和能力。5、口

3、语交际：平常注意通过课堂学习的口语交际的时光。鼓舞同学多开口说话。继续将口语交际内容与晨会时光相结合，让同学多上台出示，增强同学的自信念和表述力。6、综合性学习：在培养同学良好综合性学习习惯方面还要狠下功夫。在训练同学做题时，要故意识地培养同学仔细、踏实的学习习惯和用心思量的能力。二、问题认定1、同学层面（一）学习习惯方面1、个别同学字体书写不工整，字迹潦草，还有些同学字体结构不规范，上下结构写成左右结构。2、个别同学卷面不干净，书写错误的时候大面积涂涂画画，影响美观，尤其是在作文写作中常浮现此类现象。（二）识字写字方面1、基础学问考察方面，部分同学生字词把握不牢固，有不会写或者写错字现象，需

4、要背诵堆积的按课文内容填空方面浮现错字比较多。2、古诗句子书写中无数孩子浮现写错字的现象。（三）阅读理解方面1、课内阅读，大部分孩子能够理解文章内容，但是针对详细问题的回答方面思量不够深化，浮于表面，缺乏清楚的思路。2、课外阅读方面，总结段意方面孩子们回答不是很好，概括能力比较差。3、关于语句评价分析方面，同学较少从语句表述方式和修辞手法方面分析，仅从内容和表面语意分析。（四）习作写话方面1、同学在写作中语句表述不够流畅，语意不清楚。2、部分同学书写不工整，自己潦草，卷面不干净。3、个别同学篇幅太短，不能恰当运用标点符号，甚至几乎没有标点符号。（五）综合性学习方面1、同学课外堆积比较少，阅读面

5、比较窄，在古诗词堆积和词语运用方面比较欠缺。2、同学写作主题比较单一，不擅长观看和体悟生活，从生活实际中发觉写作素材，堆积写作资源。2、老师层面（一）学习习惯1、班额比较大，教师在年级管理中有时无法顾及到每个同学的学习习惯问题的改进。2、教师在小学严格要求，但是无数家长忙于生计，无暇管教孩子，造成5+2=0的效果，无数孩子无法持续养成良好的学习习惯。（二）识字写字1、生字词方面，教师会利用家庭作业、硬笔习字册、听写等方面让同学加强记忆，但个别同学书写很不规范，错字依旧反复出错。2、早读和课堂学习和日常讲课中，教师会对错字反复提示，有的孩子听讲不仔细，或书写中不思量，造成错字反复嘱咐依旧出错的现

6、象。（三）阅读理解1、每节新课的学习，教师会布置同学提前预习，多读课文，学习生字并组词，划分段意，理解课文大意，但个别同学认为家庭作业教师无法监督到位就投机取巧，要么不预习，要么照着参考书誊写在书上，根本没有自己的思量。2、课外阅读方面，教师会在讲解卷子和练习册中给孩子传授做题办法，但无数孩子在自己做题的时候不爱动脑筋，思量问题不深化，总是浮于表面。（四）习作写话1、教师会鼓舞孩子多多举行课外阅读，堆积好词好句，提升写作能力，但无数家长并不重视，课下无法给孩子制造良好的阅读环境，对于这种非定性的作业，同学也不重视，大部分孩子阅读量比较小。2、本学期教学时光紧急，课本内容量比较大，在阅读方面语文

7、教师无法抽出大量时光给孩子特地讲解和逐个评价，指导时光较少。3、本学期我们利用写日记的方式鼓舞孩子提升写作水平，但部分孩子日记没有质量，篇幅小，写话记流水账，习作没有任何改进。（五）综合性学习1、教师对同学的课外阅读没有足够的时光举行跟踪反馈，对孩子的阅读量没有一定的要求，造成有的孩子和家长对课外阅读的不重视。2、课外学习在日常的考试中无法得到体现，教师没有准时发觉孩子的长进和成长，没有鼓舞和嘉奖措施，同学课外阅读动力不足。三、缘由分析本试卷从基础学问、阅读、作文、等方面向同学的学问和能力举行较全面的检测。下面就同学的答题状况举行失分缘由的分析：（一）同学方面1、课堂上同学的发言不够乐观，浮现

8、极为容易的问题全班争先恐后，难题都有的退缩。作业完成的质量不高。在书写上大部分同学身体坐姿端正，身体距离桌子，眼睛距离书本距离都太近。第二，有的学生字体潦草难认，加上涂改不干净，有的字连他们自己也难以辨认。部分同学学习态度不端正。有的同学感觉学习很有困难，主动学习能力不强，对自己的要求不高，成果稳步不前。2、本期生字难度加大，大部分孩子们都能自主查字典识字，并仔细书写每个生字，做到扎实把握。可少数孩子仔细程度和练习量上都不够，个别生字把握不牢，浮现多笔少划现象。3、在阅读教学过程中，大部分同学有良好的阅读爱好，极个别同学表现出不肯意阅读，没有激情，显得很被动。少数人阅读习惯尚未养成。4、现在市

9、面上有大量的作文书，给同学的习作打开了便利之门，同时也滋长了同学懒散的习惯，根本不肯意费脑筋去思量，所以在试卷中，有少数的同学导致不会写，甚至浮现只写了寥寥几行。终于导致丢分。5、同学的自主性较弱，缺乏主动乐观的参加精神。学习和生活实践结合不够紧密。（三）老师方面1、在教学中，教师在同学学习习惯中没有坚持反馈同学的不足。自觉性高的同学习惯养成十分好，学习困难的同学习惯的养成很弱，终于导致两极分化严峻。2、对文中浮现的四字词语，需要背诵的段落虽然规定听写或默写，但仍在测试浮现了许多错别字。3、老师对文本中的课文的理解分析较为透彻，大多数同学能很好的掌握重点，课文以外的阅读过程中有的忽略对同学阅读

10、爱好的态度，习惯的培养，过分重视分析理解的结果。4、现阶段有无数同学在写习作时没有事先堆积大量的材料，喜爱使用一些套话、空话和容易的描述，所以，习作的内容不够丰盛，缺乏须要的整合。5、因为平常课堂语文学问与实际生活结合不够紧密，同学学问把握不灵便，不能很好做到活学活用。四、教导决策1、学习习惯纵观年级里学习较好的同学，基本都拥有良好的学习习惯，所以同学能否养成良好的学习习惯，对他们的胜利与否至关重要。我总结为以下几点：（1）老师必需注重同学学习过程中的细节问题，比如坐的姿态，读书的姿态，回答问题的声音要嘹亮等等，老师在教学中要注意把这些细节养成好的习惯。细节的养成非一朝一夕，必需不断强化，持之

11、以恒。（2）协助同学养成仔细作业的习惯，本次考试中，许多题目是孩子马虎大意没有仔细审题造成，部分是眼高手低，笔误造成；还有部分学生不能在规定时光完成考题，这些问题反映在平常作业中就是作业态度不端正，潦草了事，或者做作业时不能用心致志，比较墨迹，部分同学甚至不做作业，所以必需培养仔细作业的习惯。可以制定作业方案，规定自己完成各科作业的大致时光，并要求自己尽量根据方案举行，坚持下去，绝对能够提升作业效率。（3）帮孩子养成勤学好思的习惯，这一习惯的培养应当贯通在囫囵教学过程之中，作为老师在课堂上，必需创设问题情境，激活同学学习爱好，激活求知欲；在班中树立榜样，激活思量。学校生正处于仿照学习阶段，可以

12、利用班里的正面榜样举行激活。同时作为老师可以运用一些激励性的话语触动孩子心灵。2、识字写字这部分属于基础学问，本次考试大部分学生完成较好，说明平常能够主动识记，具备初步的自立识字能力。但对于失分较多的学生，一定要引领孩子们通过各种机会主动式子，力求识用结合。在课堂上流出非常钟时光指导书写，争取做到每天练习，在平时中也要加强练字意识。天天一听写，预备错题本，简单错的字一定要放到堆积本上常常看，长时光坚持，必然有所心得。3、阅读理解阅读考察同学感触，理解，观赏，评价各方面能力，难度较基础学问还是比较大的，这次考试一篇课内阅读，一篇课内阅读，因为题目容易，大本分学生做的还是不错的。对于部分阅读理解困

13、难的学生来讲，最重要的是一定要多读书，坚持读书，培养广泛的阅读爱好，可以少做题，对读书，读好书，读整本书。教师则要加强课外阅读指导，开展各种课外阅读活动，制造出示和沟通的机会，营造读书的良好氛围。在课堂上，教师可以以所讲文本为范本，培养孩子阅读理解所需要的各种能力。最后，文章大多以读促情，所以课堂上一定要重视文本的朗读，朗读形式也要多种多样。4、习作写话习作比阅读更进一步，是对同学语文综合能力的考查，在本次测试中，全班级惟独一位学生作文跑题，说明及大部分学生能够精确立意。对于部分同学平常依靠作文书，不肯意费脑筋去思量，所以在考试中不会写，甚至浮现只写了寥寥几行，终于导致丢分的状况。作为教师，平

14、常的写作教学应当贴近同学实际，让同学关注生活，有东西可写，自然乐于动笔，更能写出自己的真情实感。在教学中，更要培养同学观看。思量、表述和制造的能力，要求同学说真话，实话，心里话，不说假话，空话，套话，抵制抄袭问题的发生。作文书可以让孩子参考，学习语言表述，作文结构，立意选材等方面的优点，对于实在不知道作文如何下笔的学生来讲，多看作文书，初期阶段举行仿照也未尝不行。如今信息技术和网络发达，更便利了学生们了解生活的途径，查询资料也十分便利，假如家长教师能够加强引领，必然开阔视野，丰盛学问，堆积更多的作文素材。作文写完之后，最重要的环节就在于修改，评价，可以采纳出示沟通，互相评改的办法，这样可以吸取

15、别人比较好的地方举行学习，同时利用为别人改错，可以提升自己各方面的能力。5、口语交际加强课堂对口语交际的学习。通过晨会，促进同学的自信念和口语表述能力。6、综合性学习综合性学习当与生活实际问题相联系，能够让同学学以致用。另外在教学设计上，一定要坚持开放、多元，突出同学的自主性，重视同学的主动，乐观的参加精神，合作精神，可以放手由他们自主设计和组织活动，老师在环节中起到指导作用。通过网络学习平台，拓展学习和制造空间，支持和丰盛语文综合性学习。五、行动落实其次学段时光识字写字课内外阅读口语交际写话备注9月汉字听写竞赛聊一聊师共读书目内容，通过晨会谈自己的阅读感触。通过晨会时光依据单元主题，开展口语表述训练。依据单元训练要点举行写话练习10月学习百日字功内容，指导同学练好同结构的字体的字按照自己的阅读内容，结合每单元