六年级《语文园地七》教学设计

1、Word - 10 -六年级语文园地七教学设计一、课文内容分析沟通平台谈的是做课堂笔记的几个要点和养成做课堂笔记的好习惯对于语文学习的重要性。词句段运用由两部分组成：第一部分编排了一组与传统戏曲有关的词语，能了解意思并选一两个说句子；其次部分编排了一份写得不清晰的说明书，要求按照图片对不清晰的地方举行修改。日积月累支配了一组与音乐、绘画、书法、文学等艺术相关的成语。二、学情分析本单元内容与同学的生活有一定距离，同学对艺术相关的学问背景、审美和品鉴能力有可能不足，会在理解上存在一定的困难。六班级的同学能够联系上下文和自己的堆积，绽开想象理解课文中词句的意思。但如何将自己感触到的和想象到的内容用文

2、字记录下来，并养成做课堂笔记的好习惯，对同学来说有一定难度。同时，同学对于词语或成语的堆积有一定的基础，但有的成语不好理解，生活中也不常用到，是同学理解的难点。可利用查找资料，结合成语的背景学问协助同学理解。三、教学目标1.沟通做课堂笔记的办法，养成做课堂笔记的好习惯。2.堆积与戏曲有关的词语，沟通它们的意思，并选取一两个词语说句子。3.能结合图片修改玩具小台灯制作说明书。4.理解高山流水、天籁之音等成语的意思，并背诵堆积。四、重点和难点重点：1.堆积与戏曲有关的词语，沟通它们的意思，并选取一两个词语说句子。2.能结合图片修改玩具小台灯制作说明书，练习把话写清晰。难点：沟通做课堂笔记的办法，并

3、养成做课堂笔记的好习惯。五、教学预备多媒体课件、课堂笔记资料六、课时支配2课时七、教学过程第一课时一、课时目标1.学习做课堂笔记的办法，并能够自立地完成课堂笔记。2.熟悉做课堂笔记的重要性，养成做课堂笔记的学习习惯。二、重点和难点重点：学习做课堂笔记的办法，并能够自立完成课堂笔记。难点：熟悉做课堂笔记的重要性，养成做课堂笔记的学习习惯。三、教学过程沟通平台（一）谈话导入，合作探索学生们，俗话说：好脑子不如烂笔头。做课堂笔记是一个十分好的学习习惯，让我们结合着自己的课堂学习来说一说做课堂笔记的益处吧！板书：课堂笔记预设1：课堂笔记能协助我更好地理解课文内容。预设2：我觉得做课堂笔记能增进我们越发

4、乐观的思量。小结：就像大家说的，养成做课堂笔记的好习惯，对我们来说会受益匪浅。（二）沟通收获，总结办法请你读读沟通平台里的例子和泡泡，画出关键词句，结合自己的课堂笔记说一说这些做法对你有什么引发？1.同学读开国大典和月光曲的例子和泡泡，结合自己的课堂笔记沟通收获。预设1：课堂笔记是要登记教学内容的中心，也就是教师讲的重要内容。板书：中心记录法。预设2：当我们有了疑问，需要继续思量，或者需要查找资料的，都可以用各种符号（例如直线、曲线、括弧、三角、问号等）记录下来。板书：符号记录法。预设3：在听课或读书时假如有了自己的主意，可以用批注的形式写在旁边。板书：联想记录法。预设4：在听课或阅读的基础上

5、，利用分析收拾，可以把有关学问归纳成一个个有次序的框架，并把它们记录下来，可以协助我们加深理解。如记录文章的脉络。板书：框架记录法。2.全班沟通、补充。小结：做课堂笔记的方式、办法并非固定不变，学生们在课堂学习中要灵便采纳。（三）梳理办法，收拾加工按照刚才总结的办法，我们以月光曲一课为例，结合着自己的课堂笔记，看看如何加工收拾，能协助我们更好地学习。1.收拾笔记，绽开研究。2.反馈评价，梳理总结。预设1：趁热打铁，课后赶紧时光对比书本、笔记准时回忆有关的内容。板书：忆。预设2：普通教师讲课的速度要比我们记录的速度快，于是笔记就会浮现缺漏、省略、甚至符号代替文字等状况。我们要在忆的基础上，准时做

6、修补。板书：补。预设3：认真查看笔记，对错字、错句及其他不够确切的地方举行修改。板书：改。预设4：用序号梳理好笔记的先后挨次使笔记有条理性。板书：编。预设5：以文字或符号等划分笔记内容的类别。例如，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些是问题质疑、探讨类为分类摘抄做好预备。板书：分。预设6：省略无关紧要的笔记内容，使笔记有简明性。板书：舍。总结：这节课我们共同梳理出了做课堂笔记的基本内容和办法，希翼你们今后把记笔记的习惯运用到课堂学习中，信任它会协助我们更好地理解课文内容，巩固所学学问，扩充新知，提高我们的听课效率。板书设计： 语文园地 沟通平台课堂笔记 中心记录法 符号记录法 联想记录法 框

7、架记录法 忆补改编分舍其次课时一、课时目标1.堆积与戏曲有关的词语，沟通它们的意思，并选取一两个词语说句子。2.能结合图片修改玩具小台灯制作说明书，练习把话写清晰。3.理解高山流水、天籁之音等成语的意思，并背诵堆积。二、重点和难点重点：1.堆积与戏曲有关的词语，沟通它们的意思，并选取一两个词语说句子。2.理解高山流水、天籁之音等成语的意思，并背诵堆积。难点：能结合图片修改玩具小台灯制作说明书，练习把话写清晰。三、教学过程词句段运用戏曲术语学生们，利用第七单元的学习，我们走进了艺术的殿堂，感触了艺术的魅力，知道了艺术离我们并不遥远。它可以是一首诗、一幅画、一段曲在我们日常生活中常使用的一些词语也

8、与戏曲有关呢！（一）戏曲术语我会读 1.齐声朗读，读准字音。2.联系生活，理解词语。亮相、压轴、对台戏3.借助工具书，了解词语意思。行当、行头、科班出身（二）戏曲术语猜猜猜唱白脸、花架子、粉墨登场1.展示图片，同学猜词。 2.说引申义，学习运用。预设1：唱白脸就是比方在解决冲突矛盾的过程中充当柔和或令人厌烦的角色，跟唱红脸相对。预设2：现实生活中所说的花架子，往往指一切专搞形式主义而不务实的人。预设3：粉墨登场常比方坏人经过一番装扮，登上政治舞台。（三）戏曲术语我会说我们已经了解了戏曲术语的意思，请你从这些词语中挑选一到两个，试着说一句话吧。挑选词语，自由练说。同桌沟通，集体反馈。小结：戏曲真

9、不愧是我国传统文化的珍宝，戏曲术语生动好玩，戏曲文化博大精深，课后希翼你们继续了解更多的戏曲术语，我们一起来沟通。词句段运用改说明书有位学生按照说明书制作了图片中的小台灯，小台灯有一处做错了，跟说明书写得不够清晰有关系，请你认真阅读说明书，帮他把写得不清晰的地方改一改。（一）对照观看，明确学习要求1.对比说明书和小台灯图片，发觉问题。预设1：他把灯泡（红橡皮泥球）装在了灯罩（半个乒乓球）的外边了。预设2：说明书第三点说法不够精确。2.修改说明书，把它写清晰。预设1：把第三点中铅丝的头上，改为在乒乓球内逼近底部的地方。（二）小组沟通，如何把说明书写清晰。预设1：不能遗漏重要的步骤。预设2：要把说

10、明书中的步骤按挨次写清晰。预设3：说明书用词要精确。（三）同桌互评，表述修改后的说明书。 日积月累 高山流水 天籁之音 余音绕梁 黄钟大吕轻歌曼舞 行云流水 巧夺天工 惟妙惟肖 画龙点睛 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩如生（一）借助提醒，合作学习 采纳小组合作学习的方式了解以上12个成语的意思：1.一读，读准字音。 2.一讲，讲成语的意思或故事。3.一分，把这些成语试着分类。1.同桌合作，读准字音。2.互相沟通，理解意思。3.合作探索，试试分类。（二）出示汇报， 相机指导1.联系生活，理解成语。高山流水、天籁之音、轻歌曼舞、行云流水、巧夺天工、惟妙惟肖、妙笔生花、栩栩如生2.借助资料，了解意思。黄钟大吕3.沟通典故，加深理解。余音绕梁、画龙点睛同桌沟通典故。集体补充评议。余音绕梁出自列子汤问。形容歌声或音乐柔美，余音盘旋不绝。也比方诗文意味深长，耐人寻味。画龙点睛出自历代名画记张僧繇。原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比方写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容越发生动有力。4.理清类别，试试分类。预设1：工艺类巧夺天工预设2：音乐类高山流水 天籁之音 余音绕梁 黄钟大吕预设3：书画类画龙点睛 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩如生 行云流水预设4：文学类惟妙惟肖 妙笔生花 行云流水学生们真了不起！不仅理解了成语的意思，