大班美术教案在海洋球池里反思

1、Word - 54 -大班美术教案在海洋球池里反思1、大班美术教案在海洋球池里反思 活动目标： 1、大胆表现人物头部、躯干与四肢倾斜的动态。2、引领孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。3、按照颜色举行大胆合理的想象。4、感触绘画的趣味性，体味创作的欢乐。 活动预备： 油画棒，各色水粉色。 活动过程： 1、观赏与研究(1)为什么小伴侣都爱玩海洋球?(2)在海洋球池里走和跳和平常有什么不一样?(3)观看老师范例：哪些小伴侣在活动?哪些小伴侣没有活动?将作品上的人物编号，引领幼儿从人物头部、躯干、四肢是否倾斜区别辨。2、操作与思量请幼儿试试用倾斜的办法画各种不同方向的头发，老师

2、变化成不同的发型、五官。3、创作要求：画一画我们来玩海洋球，看谁玩得最愉快。4、幼儿作画，老师指导要点(1)想象玩海洋球的情景(2)用发型、五官和服装表现不同人物特征。(3)鼓舞表现容易的重叠，海洋球的重叠。5、引领评价6、小伴侣是不是都在玩海洋球?(从动态上辨别谁在玩，谁在看。) 活动反思： 本学期我园举行了“同题异课”的活动，就是几个人上同一个题目。这次我们中班按照我园的科研课题挑选了一节健康课有趣的海洋球。我是第一个上的，这对我来说也是一种试试和考验。课结束后，问题也出来了，开头部分很呆板，方式不灵便，让幼儿固定在位置上玩海洋球，这种办法不行取。应让幼儿自由站，自由玩;竞赛时，没有限定时

3、光，这让幼儿没有竞争意识，没有达到预期的效果;我在语言上，没有注重语言上的精炼，浮现了口误。在今后的教科研活动中，我会注重各个环节，把每一节课上得更完美、更到位。2、大班美术在海洋球池里教案反思绘画在海洋球池里(大班美术)活动目标：大胆表现人物头部、躯干与四肢倾斜的动态。试试将观看对象基本部分归纳为图形的办法，大胆表现它们各不相同的特征。引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：油画棒，各色水粉色。活动过程：1、观赏与研究(1)、为什么小伴侣都爱玩海洋球?(2)、在海洋球池里走和跳和平常有什么不一样?(3)、观看老师范例：哪些小伴侣在活动?哪些小伴侣没有活动?将作品上的人物

4、编号，引领幼儿从人物头部、躯干、四肢是否倾斜区别辨。2、操作与思量请幼儿试试用倾斜的办法画各种不同方向的头发，老师变化成不同的发型、五官。3、创作要求：画一画我们来玩海洋球，看谁玩得最愉快。4、幼儿作画，老师指导要点(1)、想象玩海洋球的情景(2)、用发型、五官和服装表现不同人物特征。(3)、鼓舞表现容易的重叠，海洋球的重叠。5、引领评价6、小伴侣是不是都在玩海洋球?(从动态上辨别谁在玩，谁在看。)活动反思：从观赏绘画作品入手，使幼儿在一定感性阅历的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而发掘与培养幼儿的制造能力。在活动中老师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜亮。3、大班美术海洋里的鱼教案

5、反思活动目标：1.喜爱参与美术活动，感触绘画的乐趣。2.知道鲨鱼、章鱼、五彩鱼的结构特点，并用绘画表现出来。3.初步学习组织画面。活动预备：用蓝色的水彩，油画棒，海底图CD等。活动过程：1.导入活动，引起爱好。老师：小伴侣，你们去过海底世界吗?上个星期教师也去了海底世界，看到海洋里的鱼美丽极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗?2.播放世界的CD，观赏。老师介绍鱼的外形、色彩及海洋里的景色。3.出示图画海洋里的鱼，老师讲解示范。老师：这是一张教师画的海洋里的鱼，上面有哪些鱼?(鲨鱼、章鱼、五彩鱼、飞鱼等)它们长的什么样?(分析鱼的结构)今日我们来学画一张海底世界的图吧。鲨鱼。先画一个长长的椭

6、圆，后面不封口，再画鱼鳍、鱼尾，最后画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。章鱼。先画一个不封口的圆，在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴，最后画章鱼的触手，是长长的椭圆，弯弯曲曲的，可以多画几个。五彩鱼。先画一个不封口的椭圆，画出鱼头，再画鱼的眼睛，开口处画鱼的嘴巴，然后画鱼鳍，有背鳍、胸鳍、腹鳍，最后给五彩鱼画上漂亮的花纹，可以是长条、三角，也可以是圆圈。4、幼儿作画，老师指导。老师：小伴侣的可以用油画棒来画海底里的各种鱼，然后用蓝色的水彩涂在上代表一块小小的海洋。画的鱼可以有大有小，有些游向左边，有些游向右边，有些在上，有些在下，鱼的色彩可以涂得艳丽些，海底还可以画些什么呢?想想你在电视或书上看的海底世界，让我们

7、的海底世界更喧闹!(1)老师适当指导能力差的幼儿画鲨鱼、章鱼，(2)提示幼儿支配好画面;鼓舞幼儿匀称涂色。(3)提示幼儿耐心的涂海水(4)海底还可以画些水草、珊瑚、贝壳，这样画面就丰盛了。5.总结评价，结束活动。将幼儿作品拼在一起，形成一幅大的海底世界，引领幼儿观赏，并说说哪些鱼画得好，为什么。活动反思：幼儿园教导指导纲要和36岁儿童学习与进展指南，均对幼儿园美术教导做了全面详细的阐述，既要求幼儿园利用各种手段，萌发幼儿对美的感触、美的体悟，丰盛幼儿对美的想象、美的制造，引领幼儿用自己喜爱的方式去表现美、制造美。4、大班美术活动海洋里的鱼教案反思活动目标：1.喜爱参与美术活动，感触绘画的乐趣。

8、2.知道鲨鱼、章鱼、五彩鱼的结构特点，并用绘画表现出来。3.初步学习组织画面。4.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：用蓝色的水彩，油画棒，海底图CD等。活动过程：1.导入活动，引起爱好。老师：小伴侣，你们去过海底世界吗?上个星期教师也去了海底世界，看到海洋里的鱼美丽极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗?2.播放世界的CD，观赏。老师介绍鱼的外形、色彩及海洋里的景色。3.出示图画海洋里的鱼，老师讲解示范。老师：这是一张教师画的海洋里的鱼，上面有哪些鱼?(鲨鱼、章鱼、五彩鱼、飞鱼等)它们长的什么样?(分析鱼的结构)今日我

9、们来学画一张海底世界的图吧。鲨鱼。先画一个长长的椭圆，后面不封口，再画鱼鳍、鱼尾，最后画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。章鱼。先画一个不封口的圆，在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴，最后画章鱼的触手，是长长的椭圆，弯弯曲曲的，可以多画几个。五彩鱼。先画一个不封口的椭圆，画出鱼头，再画鱼的眼睛，开口处画鱼的嘴巴，然后画鱼鳍，有背鳍、胸鳍、腹鳍，最后给五彩鱼画上漂亮的花纹，可以是长条、三角，也可以是圆圈。4、幼儿作画，老师指导。老师：小伴侣的可以用油画棒来画海底里的各种鱼，然后用蓝色的水彩涂在上代表一块小小的海洋。画的鱼可以有大有小，有些游向 左边，有些游向右边，有些在上，有些在下，鱼的色彩可以涂得艳丽些，海底还可

10、以画些什么呢?想想你在电视或书上看的海底世界，让我们的海底世界更喧闹!(1)老师适当指导能力差的幼儿画鲨鱼、章鱼，(2)提示幼儿支配好画面;鼓舞幼儿匀称涂色。(3)提示幼儿耐心的涂海水(4)海底还可以画些水草、珊瑚、贝壳，这样画面就丰盛了。5.总结评价，结束活动。将幼儿作品拼在一起，形成一幅大的海底世界，引领幼儿观赏，并说说哪些鱼画得好，为什么。活动反思：幼儿园教导指导纲要和36岁儿童学习与进展指南，均对幼儿园美术教导做了全面详细的阐述，既要求幼儿园利用各种手段，萌发幼儿对美的感触、美的体悟，丰盛幼儿对美的想象、美的制造，引领幼儿用自己喜爱的方式去表现美、制造美。5、大班美术藏匿课海洋里的鱼教

11、案反思大班美术教案海洋里的鱼含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿知道鲨鱼、章鱼、五彩鱼的结构特点，并用绘画表现出来，喜爱参与美术活动，感触绘画的乐趣，初步学习组织画面，快来看看幼儿园大班美术海洋里的鱼含反思教案吧。幼儿园大班美术教案海洋里的鱼含反思活动目标：1、喜爱参与美术活动，感触绘画的乐趣。2、知道鲨鱼、章鱼、五彩鱼的结构特点，并用绘画表现出来。3、初步学习组织画面。4、鼓舞幼儿与伙伴合作绘画，体悟合作绘画的乐趣。5、在想象创作过程中能用容易的材料装点，体悟胜利的乐趣。活动预备：用蓝色的水彩，油画棒，海底图CD等。活动过程：1、导入活动，引起爱好。老师：小伴侣，你们去过海底世界吗

12、?上个星期教师也去了海底世界，看到海洋里的鱼美丽极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗?2、播放世界的CD，观赏。老师介绍鱼的外形、色彩及海洋里的景色。3、出示图画海洋里的鱼，老师讲解示范。老师：这是一张教师画的海洋里的鱼，上面有哪些鱼?(鲨鱼、章鱼、五彩鱼、飞鱼等)它们长的什么样?(分析鱼的结构)今日我们来学画一张海底世界的图吧。鲨鱼。先画一个长长的椭圆，后面不封口，再画鱼鳍、鱼尾，最后画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。章鱼。先画一个不封口的圆，在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴，最后画章鱼的触手，是长长的椭圆，弯弯曲曲的，可以多画几个。五彩鱼。先画一个不封口的椭圆，画出鱼头，再画鱼的眼睛，开口处画鱼的嘴巴

13、，然后画鱼鳍，有背鳍、胸鳍、腹鳍，最后给五彩鱼画上漂亮的花纹，可以是长条、三角，也可以是圆圈。4、幼儿作画，老师指导。老师：小伴侣的可以用油画棒来画海底里的各种鱼，然后用蓝色的水彩涂在上代表一块小小的海洋。画的鱼可以有大有小，有些游向左边，有些游向右边，有些在上，有些在下，鱼的色彩可以涂得艳丽些，海底还可以画些什么呢?想想你在电视或书上看的海底世界，让我们的海底世界更喧闹!(1)老师适当指导能力差的幼儿画鲨鱼、章鱼。(2)提示幼儿支配好画面;鼓舞幼儿匀称涂色。(3)提示幼儿耐心的涂海水。(4)海底还可以画些水草、珊瑚、贝壳，这样画面就丰盛了。5、总结评价，结束活动。将幼儿作品拼在一起，形成一幅

14、大的海底世界，引领幼儿观赏，并说说哪些鱼画得好，为什么。活动反思：利用创设宽裕的学习氛围，提供丰盛多样又易于操作的装点材料，幼儿在观看、制作等环节，试试运用不同的材料与办法来装点鱼，不仅体悟到制作的欢乐，而且培养了幼儿画、撕贴、按的技能，活动中幼儿爱好深厚，充分发挥乐观主动性，提高了新的阅历，师幼互动良好，达到了预期目标。6、大班美术海洋深处教案反思活动目标：1、进展幼儿动手能力，会用各种办法制作鱼。2、进展幼儿的想象力及制造能力。3、增加对鱼形状特征的熟悉。活动预备：水彩笔、油画棒、图画纸、电光纸、皱纹纸、剪刀、胶棒、纸杯、纸盘、课前组织幼儿参观海洋观、透亮胶条活动过程：一、以谜语形式引出活

15、动主题。师：不是船儿水中游，摇摇尾巴点点头，深海浅水都能去，滋味鲜美养分多幼：鱼二、能说出部分鱼的名称，并了解鱼的形状特征(老师展示相应图片)师：前几天，我们一起参观了海洋馆，在那里我们看到了许多鱼，谁还记得它们的名字。幼：燕鱼、鲨鱼、气鼓鱼、章鱼、射水鱼?师：它们长得什么样?幼：有些像条带子，有些像个梭子，有些身上长满刺，有些能变色彩，有些鱼会飞?.(老师引领)三、激活幼儿制作的愿望1、师：小伴侣都特殊喜爱去海洋馆看鱼，今日，教师想请小伴侣一起动手来制作你喜爱的鱼，放在咱们班的海洋馆中。(展示以海洋馆为背景的泡沫板)2、引领幼儿研究：用什么办法制作鱼。幼：剪、折、画、撕、盘纸、用药盒、盘子等

16、制作鱼的办法。四、幼儿制作各种各样的鱼。1、老师分离介绍材料，幼儿自主挑选活动形式。2、老师分组指导：A、剪纸组：重点指导幼儿运用对称的办法剪鱼，在此基础上鼓舞幼儿大胆镂空，剪出不同形态及花纹鱼。B、绘画组：重点能画出鱼的形状特征，并大胆运用色彩较匀称涂出漂亮的花纹。C、撕纸组：老师按照幼儿能力提供不同材料，一种沿线撕，一种脱线撕。D、手工制作组：按照纸杯及纸盘的外形粘贴上鱼眼睛、鱼腮、鱼鳍等，鼓舞幼儿大胆装点。五、漂亮的海底世界1、师生共同布置海底世界幼儿将自己的作品任意粘贴在展板上。2、请幼儿容易介绍自己的作品，用什么办法制作的，叫什么鱼。(为鱼起名字)3、请幼儿共同给我们的海洋馆起名字。

17、(最后结果为漂亮的海洋世界)音乐嬉戏：欢乐鱼儿游游游。听音乐，仿照鱼儿在水中自由拘束畅游和互相游戏的情景。活动反思：首先老师结合班内环境主题鱼来开展这次教导活动，幼儿以对鱼的结构、形态及特征有了一定的了解，在参观“海洋馆”之后，幼儿对鱼有了更深的熟悉，在此基础上让幼儿用各种办法来制作鱼，(剪纸、撕纸幼儿已有一定基础)。第二，制作的办法、形式也是由幼儿自己想出来的， 自由挑选的，因此增加了幼儿学习的爱好。还有活动内容及材料的提供，适合不同能力的幼儿，符合了纲要中面对全体，注意个体差异。最后，活动结束时的支配能够让每名幼儿有表现的机会，增加了幼儿的自信念，且动静结合。另外在活动的指导中应有3名老师

18、，避开幼儿分组后盲目的举行操作。7、大班美术活动漂亮的海洋世界教案反思活动目标：1、进展幼儿动手能力，会用各种办法制作鱼。2、进展幼儿的想象力及制造能力。3、增加对鱼形状特征的熟悉。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的观赏能力。活动预备：水彩笔、油画棒、图画纸、电光纸、皱纹纸、剪刀、胶棒、纸杯、纸盘、课前组织幼儿参观海洋观、透亮胶条活动过程：一、以谜语形式引出活动主题。师：“不是船儿水中游，摇摇尾巴点点头，深海浅水都能去，滋味鲜美养分多”幼：鱼二、能说出部分鱼的名称，并了解鱼的形状特征(老师展示相应图片)师：前几天，我们一起参观了海洋馆，在那里我们看到了许多鱼，谁还记得它们的名

19、字。幼：燕鱼、鲨鱼、气鼓鱼、章鱼、射水鱼?师：它们长得什么样?幼：有些像条带子，有些像个梭子，有些身上长满刺，有些能变色彩，有些鱼会飞?.”.(老师引领)三、激活幼儿制作的愿望1、师：小伴侣都特殊喜爱去海洋馆看鱼，今日，教师想请小伴侣一起动手来制作你喜爱的鱼，放在咱们班的“海洋馆”中。(展示以海洋馆为背景的泡沫板)2、引领幼儿研究：用什么办法制作鱼。幼：剪、折、画、撕、盘纸、用药盒、盘子等制作鱼的办法。四、幼儿制作各种各样的鱼。1、老师分离介绍材料，幼儿自主挑选活动形式。2、老师分组指导：A、剪纸组：重点指导幼儿运用对称的办法剪鱼，在此基础上鼓舞幼儿大胆镂空，剪出不同形态及花纹鱼。B、绘画组：

20、重点能画出鱼的形状特征，并大胆运用色彩较匀称涂出漂亮的花纹。C、撕纸组：老师按照幼儿能力提供不同材料，一种沿线撕，一种脱线撕。D、手工制作组：按照纸杯及纸盘的外形粘贴上鱼眼睛、鱼腮、鱼鳍等，鼓舞幼儿大胆装点。五、漂亮的海底世界1、师生共同布置“海底世界”幼儿将自己的作品任意粘贴在展板上。2、请幼儿容易介绍自己的作品，用什么办法制作的，叫什么鱼。(为鱼起名字)3、请幼儿共同给我们的海洋馆起名字。(最后结果为“漂亮的海洋世界”)4、音乐嬉戏：“欢乐鱼儿游游游”。听音乐，仿照鱼儿在水中自由拘束畅游和互相游戏的情景。活动反思：首先老师结合班内环境主题鱼来开展这次教导活动，幼儿以对鱼的结构、形态及特征有

21、了一定的了解，在参观“海洋馆”之后，幼儿对鱼有了更深的熟悉，在此基础上让幼儿用各种办法来制作鱼，(剪纸、撕纸幼儿已有一定基础)。第二，制作的办法、形式也是由幼儿自己想出来的， 自由挑选的，因此增加了幼儿学习的爱好。还有活动内容及材料的提供，适合不同能力的幼儿，符合了纲要中面对全体，注意个体差异。最后，活动结束时的支配能够让每名幼儿有表现的机会，增加了幼儿的自信念，且动静结合。另外在活动的指导中应有3名老师，避开幼儿分组后盲目的举行操作。8、大班美术活动教案：深海里的怪鱼教案(附教学反思)设计意图：动物世界对幼儿来说弥漫无尽的吸引力，幼儿对动物总是情有独钟，不仅乐意接触它们，更情愿利用自己的想象

22、制造性地把它们画出来。深海里的怪鱼，特殊能激起幼儿想象的冲动，由于无人到达的深海奥秘莫测，令孩子们奇怪憧憬，而画怪鱼能让幼儿突破常规思维，充分地举行想象创作。学习过程中让幼儿按照想象变化鱼的形状，并合理添画线描图案，制造性地举行创作活动，最后让幼儿在“海”的环境中与伙伴、教师相互观赏作品，互相沟通，让幼儿体味到探究的欢乐与胜利的喜悦。活动目标：1、观看和了解海洋鱼类的生活环境和特征，扩大学问面。2、用线描画的办法大胆设计怪鱼的形状，并合理地举行装点，丰盛画面，激活幼儿想象力，提升创作水平。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能

23、力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、学问预备：了解鱼类及其生存环境。2、物质预备：碟片、资源库图片、老师范例、纸张、勾线笔、蜡笔、剪刀、“海底世界”背景墙活动过程：(一)激趣与引入：教师昨天晚上做了一个惊奇的梦，梦见自己变成了一条美人鱼，在大海里游呀游呀，看到许许多多各种各样的鱼儿，小伴侣想不想一起去看看呀?(播放碟片：引领幼儿举行观看，扩大学问面，启发爱好。)(二)观看与思量：1、提出问题：鱼是由哪些部分组成的呢?鱼的身上还有的什么?(播放碟片，鱼是由头、躯干、鱼尾、鱼鳍组成的。)2、观看讲解：我在梦里还看到一些怪模怪样的鱼儿，小伴侣一起去看看吧?(播放碟片，师引领幼儿观看各种鱼

24、的形状特征并举行讲解，说说它们“怪”在哪里?为什么会“怪”?)3、引发思维：在深海里光芒太暗了，我们看不清了，那么会不会还生活着一些样子更怪的鱼呢?你想到了吗?(请想到的小伴侣把自己所想的怪鱼的特征告知大家。)4、老师示范：看，教师也画了一条怪鱼，这条鱼身上的花纹可好看啦!可是它还不够怪，教师想让它再怪些。(老师剪下另一条鱼的鱼头、鱼鳍和鱼尾贴在这条鱼身上，变成一条怪鱼)。(三)观赏与操作：1、观摩观赏：瞧，有的小伴侣就大胆地想象把它们画出来了!(播放碟片、资源库图片，师讲解范例中的图案设计)2、幼儿作画：A、大家画完后我们还要把怪鱼“送”到大海里去。(老师示范剪，提醒幼儿画完后把怪鱼剪下来交

25、给教师，再一起把它们贴到“海底世界”背景墙去)B、鼓舞幼儿大胆想象举行作画。(四)出示与延长：1、作品出示：布置“海底世界”，与伙伴沟通，说说自己的怪鱼怪在哪里?2、延长活动：区角活动中继续丰盛“海底世界”，创作更多的怪鱼。课后反思：活动设计中，我结合大班幼儿的想象力、学习能力比较强的特点，将想象和制造作为活动的重点，激活幼儿的创作潜能。囫囵活动设计流程顺畅、步骤清楚、层层引入、环环相扣。学习过程中，努力创设良好的学习氛围，并利用有效的提问，提供充分探究的空间。通过和调动幼儿已有些美术学习阅历和水平，鼓舞幼儿大胆地用图案和线条变化鱼的形状，表现鱼儿独特的形状特征和动态，合理添画线描图案，并适当

26、举行涂色，制造性地举行创作活动。最后让幼儿在“海”的环境中与伙伴、教师相互观赏作品，互相沟通，让幼儿体味到探究的欢乐与胜利的喜悦。9、大班美术水里的鱼教案反思活动目标1.培养想象力，体悟欢乐的情感。2.试试利用表情变化来表现心理活动，从动作和颜色中感知美、制造美。3.能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5.大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。活动预备绘画纸、水彩笔活动过程一、老师与幼儿开心玩音乐嬉戏几条鱼(歌曲附后)1.引发幼儿用夸张的表情体现鱼的心情。2.引发幼儿用柔美的姿势表现鱼的活动。嬉戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、

27、两条鱼、许多鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。(评析：让幼儿自由地用表情和姿势表现音乐，激活了他们对活动的爱好。)二、示范画表情，引领幼儿相互研究1.孤独发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落)，老师示范1-2种表现形式。2.欢乐游玩时的表情怎样表现(笑、歌唱、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾)，老师示范12种表现形式。(评析：老师按照孩子叙述的表情动作举行示范，犹如给孩子拍照片一样详细实在，便于孩子接受。)三、交代要求，启发作画欲望师：小鱼儿生活的地方十分漂亮，都有的什么呢?(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡)鼓舞幼儿用这些漂亮的东西做

28、背景，把刚才的音乐嬉戏用画笔表现出来。可以突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。可以只表现孤独发愁的情景，也可以表现欢乐游玩的情景，还可以表现囫囵嬉戏情景。(评析：幼儿在嬉戏的过程中已有了不同的心情体悟，又从教师的示范讲解中获得了用笔表现的相关阅历，老师对水中漂亮背景的语言启示进一步激活了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了基础。)四、幼儿自由创作，老师巡回指导老师鼓舞幼儿大胆想象，自由表现。五、幼儿相互介绍作品(出示幼儿作品)再玩音乐嬉戏鼓舞幼儿用动作表现自己爱慕的作品，可以是自己的作品，也可以是伙伴的作品。(评析：活动首尾照应，无论是音乐动作表现还是颜色构图表现，老师都赋予孩子充分的自由，注意

29、了心情情感的真切体悟。囫囵活动活而不乱，将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，引领幼儿从动作和颜色中感知了美，制造了美。)活动反思：从观赏绘画作品入手，使幼儿在一定感性阅历的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而发掘与培养幼儿的制造能力。在活动中老师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜亮。10、大班美术花园里的故事教案反思活动目标：1、 会合理布置有关花园内容的画面，能大胆构图并具有一定的情节性。2、 充分发挥孩子的制造想象力，大胆表达花园里所发生的故事。3、 对绘画涂色感爱好，具有较好的表现美和观赏美的能力。4、 喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。5、 作画时精心地蘸色，保

30、持桌面和画面的整洁，体悟不同形式美术活动的乐趣。活动预备：1、 花朵、昆虫图片若干。2、 记号笔、油画棒、作业纸。活动过程：1、 情景导入。师：今日，教师给小伴侣带来一些伴侣，想知道他们是谁吗?(分离展示：花朵、昆虫)提问：小瓢虫飞到花园里来干什么呢?听瓢虫自我介绍的录音：我是小瓢虫，昨天我看见花蝴蝶在花园里欢乐地飞来飞去，兴奋极了，所以我也想来看看漂亮的花园，顺便找些好伴侣和我一起戏耍。师：本来小瓢虫是来找伴侣的，花园里真漂亮，还有哪些动物也会到花园里来玩呢?花园里会发生什么故事呢?2、 提出绘画要求。(1)小伴侣想把花园里发生的故事画下来吗?(2)要求：画时先想好花园里有那些不同外形、不同

31、色彩的花朵，哪些小动物在花园里欢乐的戏耍，注重画面的布置要合理，涂色要匀称，画完后编个好听的故事讲给大家听。3、 幼儿作画。(1)教师巡察指导。(2)协助个别能力弱的幼儿构图、选色。4、 评价作品。(1)你觉得哪个花园最漂亮?为什么?(2)你的花园里发生了什么好玩的故事?5、活动延长。把孩子的作品订成一本大书，封面写上花园里的故事供幼儿日后翻阅、观赏和叙述。活动反思：一节活动，不在于老师如何的出色，而在于孩子在学中的欢乐。活动过程中，我始终记得“幼儿才是活动的主体”，尽量赋予孩子们相对自由的想象与表述空间，让大家动手、动脑、动口，充分调动其感官与肢体，促使孩子们乐观主动投入到活动中来，自主自觉

32、地完成教导目标。从整体上来看，幼儿的爱好得到了很好地激活，在活动过程中也体悟到了操作的乐趣，体悟到大家合作的欢乐感。但是有的环节浮现了一些小的疏忽，也产生了一些不好的影响。因为过于强调幼儿的主体性而忽视了老师的主导性，老师知道要求不够严格，以至于幼儿的活动有的散，缺少依赖点。另外因为时光限制，在孩子们还意犹未尽的时候我打断了他们，我想在孩子们心里应当有不愿意的成分吧。11、大班美术活动冬天里的运动教案反思活动目标：1、试试用排笔作画表现冬天的运动，并学习画不同动态的人物。2、在合作长卷画中体悟集体活动的乐趣。3、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。4、让幼儿体悟自主、

33、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：各种色彩的水粉颜料、排笔，包衣。活动过程：(一)、导入主题，沟通研究，共同感触冬天。师：小伴侣，现在是什么时节?(冬天)冬天到了，天气很冷，小伴侣会做哪些运动呢?(二)、展示范画，说说冬天的运动。1、师：是啊，教师也爱冬天，更爱冬天的运动，冬天可以堆雪人，打雪仗，跳绳，跑步。我们一起来看看。展示范画2、师：你们知师是怎么画出这幅漂亮的图画吗?哦，是用排笔和颜料画的，介绍：这是一支排笔，蘸上颜料，画在纸上就可以完成一幅漂亮的水粉画。在画中，你看到了什么?他们有什么不一样?他们在干什么?重点介绍人物姿态的不一样，并让孩子来做一下动作;除了教

34、师画纸上的运动，冬天里你们还会做什么运动?(幼儿说说)教师再示范画几个不同姿态的人物动态，(强调拿一支排笔，选一种色彩，蘸一蘸，舔一舔)(三)、幼儿作画，提出合作画的要求1、今日蒋教师给小伴侣带来了一幅长长的画卷，请小伴侣一起合作完成“冬天里的运动”，请你和好伴侣们商议一下，分分工，画出不同的运动姿势、还可以分工完成雪花的背景，提问：你预备画什么?请小伴侣站在白纸的一侧，不推不挤，找一个空位置，一起合作完成吧!2、小伴侣画的冬天的运动真喧闹，教师觉得没有雪花的冬天不美，前几天我们宜兴就下了一场雪，我们一起把漂亮的小雪花留下吧!教师示范一下(拿一个工具，选一种色彩，蘸一蘸，舔一舔，和画纸亲一亲，

35、小雪花留下了。)，你们想不想也来尝试(四)、点评你画的什么呀?你画在哪的呀?冬天小伴侣要多运动熬炼身体，教师看了你们的杰作心里真暖和，我想这个冬天小伴侣一定不会冷!活动反思：活动中，我利用孩子们对人物绘画的已有阅历，让他们再学习新本事。按照孩子们平日里喜爱的运动，让他们先研究。然后孩子们开头动手画画，在难点的地方老师示范画，因此大多孩子能正确地画出活动时弯曲的腿部，并到位地表现了人物的动作。其中有幼儿画得玩风火轮有一定的创新。囫囵过程都很强调孩子们的主动性和自主性，让孩子在探究发觉中学到东西。12、大班美术观赏麦田里的落日教案反思活动目标：1.观看作品中物体的表现办法，感知曲线的运用。2.试试

36、运用长、短相间的曲线创作一幅具有动态美的作品。3.引领孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。4.对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并试试大胆添画，能大胆表达自己的主意。活动预备：水粉纸、粗细不同的水粉笔、丙烯颜料;绘画纸、油画棒;彩色纸、剪刀、胶棒。活动重点：1.引领幼儿观看和体味扭曲的线条所表述的动感、张力和方向性。2.引领幼儿感知画面中物体的色调表述的丰盛性。活动难点：用长短不同、扭曲方式和方向不同的线条和笔触来画不同的物体，幼儿在绘画过程中简单难以区分或者顾此失彼，老师要结合幼儿的实际绘画水平赋予个别指导。活动过程：1.观赏作品。引领幼儿观赏画面内容。引领重点：感知画面

37、中全部物体都是有动感的。老师：这幅画中都画了些什么?(天空、草地、大树、云彩，还有大山。)老师：画中的物体都是什么样的?(幼儿用手向上举和摆动：树是这样的，都是扭动的。)老师：再学一学麦田是什么样的?云彩又是什么样的?(幼儿用肢体仿照树、云彩、麦子、青草在扭动。)老师：生活中在什么状况下你见过这样姿势的树?(幼儿在刮风的时候见过这样摆来摆去的大树。)引领幼儿感知作品中线条的运用。引领重点：感知画中的物体均是用不同的扭曲的线条画出来的。老师首先将孩子们以前的绘画作品制作成电子幻灯片给他们放映。让我们来看看用其他办法画的树和这幅画中的树有什么不同?(我们画的树都不动，是用一种绿色彩涂出来的;画家的

38、树是用不同色彩、许多弯弯的线画在一起的。)看画家的画你有什么感觉?(像是在刮风，草和大树还有云朵都在动。)画家用什么样的线条画的柏树?它是直的还是弯的?(弯弯的线条。)请你找一找画面中还有哪些地方用了这样的线条?(麦田、云、山，都是用了弯弯的线。)这些线的长短一样吗?方向一样吗?(不一样，有长的，有短的;方向也不一样，有向这边的，还有向那边的。)麦田、柏树与云彩的曲线一样吗?有什么不一样?(不一样。麦田的曲线短，柏树的曲线长一点，云朵的曲线最弯、最长。)曲线让画中的物体有了怎样的感觉?(云朵像是在飘来飘去;大树和麦田像是被风吹得摇摆了起来;感觉这幅画里面的东西都在动;画家画的云，像西游记里的孙

39、悟空踩的云;画家画画的地方刮起了大风，但不是很冷。)研究：、这幅有动感的作品带给你什么感觉?(很特殊的感觉。)你认为画家的情绪是什么样的?他为什么要用这样的线条来画画?(他很感动;他喜爱刮风;这样画很好看，画出来的东西都在动。)引领重点：当幼儿不知怎样表述对作品的感觉时，需要老师进一步引领，协助幼儿寻觅自己对作品确实切感觉。这里老师就用咨询画家情绪的办法，巧妙地引发幼儿去体味画家的情感表述。2.创作。创作引领，主要让幼儿体悟用扭动的线条创作有动感的绘画作品。老师：请你们也用画家的办法创作一幅画面上物体味动的作品吧，说说你们都想画什么。幼儿创作，老师个别指导。老师：注重要分离用长短不同的曲线来画

40、不同的物体。3.作品评价。绘画结束后，孩子们的作品在桌面上摆放一排，老师组织他们举行了研究。让我们找出画面中的物体似乎在动的作品，说说你的理由。让我们找出画面中的线条长短不同的作品，说说你的理由。让我们找出画面中有新意的作品，说说你的主意。【活动反思】在活动过程中，老师利用提问、放映幻灯片等办法对幼儿加以引领，不断地调动幼儿的审美乐观性，使他们举行乐观的思量、联想、体味、感触。(教案出自：幼儿园学习网教案网)幼儿也利用语言、动作、手势、表情来表述对美术作品的熟悉与理解，与老师乐观呼应。美术观赏也是一种思维习惯，是需要利用长久持续的培养和潜移默化的熏陶而形成的，本次活动在年级中为孩子提供了一个丰

41、盛多彩的观赏环境，让他们在丰盛的审美体悟中学会观赏美、爱慕美、追求美。13、大班美术活动名字里的画教案反思活动目标：1、了解自己名字的意义，并知道每个人的名字都有不同的含义。2、让幼儿在观赏各种不同形式名字画的基础上，按照自己名字的字型和意义设计一幅名字画。3、喜爱参与艺术活动，并能大胆地创作。活动预备：1、环境预备：事先在活动室里布置一些民间花鸟名字画、艺术签名、范例：老师的名字设计的名字画作品。2、阅历预备：每个孩子回家咨询自己名字的意义，并用“拜访调查表”举行记录。3、学具预备：人手一份黑色记号笔、8开彩色卡纸。活动过程：一、活动导入：以参观画展引起幼儿爱好。观赏过程中老师引领幼儿观看展

42、出的各种民间花鸟名字画、艺术签名，并总结名字画的特点：这些神奇的画都是用人的名字画成的。1、小伴侣，你们有没有见过画展呀?里面有许多好玩神奇、和以往不一样的画呢。想不想尾随教师去参观一下奇特的画展呢?(老师带领幼儿观看画展作品。)在这些画里都藏着隐秘呢，你能找到它吗?2、哦，这里面都藏着人的名字呢!名字里还藏着鸟、花、龙一些动物和植物呢，有的名字就像小桥，有的名字像水草，这些漂亮的图案就变成了一幅幅好玩的名字画啦!二、介绍自己名字的含义，体味名字中包含着长辈对自己深深的爱。幼儿互相沟通自己名字的“拜访调查表”，能在集风光前大胆、清晰地叙述名字的意义。1、你们有没出名字，你叫什么名字呢?(幼儿介

43、绍自己的名字)2、我们的名字都很特殊，昨天我们调查过了，大人为什么给我们起这个名字?和你的好伴侣说一说，爸爸妈妈为什么给你起这个名字?(幼儿互相沟通)3、刚才，你们已经和好伴侣沟通过了你名字的意义，现在有谁情愿告知我们大家呢。(请个别幼儿在集体中回答)4、本来呀，我们的名字包含着长辈对我们的祝愿、愿望以及深深的爱呀!(老师点有名字的含义)三、介绍名字画，及其创作要求。展示范例作品，向幼儿介绍名字画的创作要求：按照名字的字型和意义举行装点设计。1、小伴侣，你们知道我的名字吗?(老师举行自我介绍)教师把自己的名字变成了一幅画，教师的画里有的什么?(展示老师的范例作品，幼儿自由叙述)2、我叫“黄爱琴

44、”，“黄”看起来像一块田，黄又是黄色彩的黄，使我想到了春天里有黄的迎春花，油菜花，等;长辈们给我取名“爱”，希翼我漂亮可爱，有爱心;琴是弹琴的琴，琴声会发出许多小音符。我是按照名字的外形和意义打扮自己的名字的，你们瞧，这就变成了一幅名字画!(老师结合范例讲解创作要求)3、每个人的名字都可以变成好玩的画，你会怎样打扮自己的名字呢?找个伴侣去说一说吧(幼儿研究沟通，并知道名字要写得大些才显得画面饱满生动。)四、幼儿创作，老师巡回指导。1、介绍作画材料以及作画场地。2、幼儿自由挑选喜爱的卡纸色彩，举行创作。(播放百家姓音乐)3、老师指导：按照名字的字型和含义，大胆、夸张地举行装点。五、出示作品、幼儿

45、沟通。我们的作品也参与画展啦，你最喜爱那幅画?(把幼儿的作品布置成展板，引领幼儿按照画面的布局、装点的形状、名字的含义互评作品。)六、活动延长，幼儿为家长、同伴创作名字画。今日我们把自己的名字变成了一幅画，我们生活周围还有无数关怀爱惜我们的人，有爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有你的小同伴噢。你能不能把他们的名字也变成一幅好玩的画呢。活动反思：我在教学中，利用看一看、想一想、画一画，由浅入深地引领幼儿试试设计、装点自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，呈现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而增进同学共性的形成和进展。虽然按照幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装点名字中的某一个字，但最后惟独一个幼儿装点

46、了一个字，其他幼儿都能把全名装点出来，说明幼儿很喜爱这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与出示。在最后出示评价过程中采纳自评与互评，增进了幼儿的个体进展。幼儿在课堂中十分活跃，对美术课很感爱好，自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提升，达到了教导目的。活动中也存在一些需要改进的地方：1、内容相对有的多，幼儿最后的作品大多没有完成涂色部分，可以分两个课时举行开展效果会更好;2、观赏艺术家画字放在第一个环节对于不识字的幼儿来说会有的抽象，不好理解。我的初衷是觉得中国汉字是从图形文字演化过来的，只要幼儿能。14、大班美术妈妈肚子里的我教案反思活动目标：1、能按自身的意愿表示妈妈

47、肚子里的婴幼儿形象。2、对婴幼儿在肚子里的生长过程有最初的了解。3、进一步发生爱妈妈的情感。4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。5、进一步学习在指定的范围内匀称地举行美术活动。活动预备：1、胎儿生长暗示图。2、纸、笔等各种绘画用具。活动过程：1、猜猜自身在妈妈的肚子里是什么样的，引领幼儿大胆想象。2、观察胎儿生长暗示图，叙述自身看到的婴幼儿与现在有何不同。3、幼儿绘画。(1)介绍资料。(2)提出要求：婴幼儿的形象画的大，可以增强自身的想象举行表示。(3)幼儿作画。(4)老师观看幼儿的活动，不打搅幼儿。4、评价(1)幼儿互相沟通自身的作品。(2)将作品送给妈妈，与妈妈举行情感沟

48、通。教学反思活动预备过程比较完备，幼儿通过上绘画课的时候画一张妈妈的像，上课的时候出示出画，说一说心中的妈妈。活动过程中小伴侣都能大胆的说一说，老师边引领补充鼓舞，较好。“亲亲妈妈爱心盒”这一环节幼儿也能踊跃的参与。我觉得应当再做好后续的活动：“三八”节到了，小伴侣们怎样表示对妈妈节日的庆贺?15、大班美术池塘里的小蝌蚪教案反思活动目标：1、学习用手指画的办法画出各种动态的蝌蚪。2、提升幼儿对美术活动的爱好，体悟美术活动的欢乐。活动预备：小蝌蚪图片、青蛙妈妈图片两张，每组一盘黑颜料。活动过程：一、展示蝌蚪，引领幼儿观看，发觉蝌蚪的各种动态。(1)今日我们班里来了一群小客人，你们想知道它们是谁吗

49、?(2)看看，这群小蝌蚪长的什么样子?(圆圆的黑脑袋，细细的长尾巴)(3)它们在水里干什么呢?(游来游去找妈妈)它们的妈妈是谁呀?那它们是怎么游得呢?请幼儿学小蝌蚪游得动作，师从旁叙述蝌蚪游得各种动态。(4)带孩子一起边念儿歌边在教室四面游动“小蝌蚪黑黝黝，圆圆脑袋，细尾巴，上游游，下游游，游来游去找妈妈。”(二)师示范并讲解手指画及各动态的“小蝌蚪”。师：小蝌蚪长的那么可爱，你们喜爱它吗?那我们把它画下来吧!(1)示范讲解手指画“小蝌蚪”师：伸出右手的食指，其余手指赶紧，用食指去蘸上黑颜料，在纸上轻轻按下后提起再渐渐往后拖，看，小蝌蚪圆圆的脑袋和细细的长尾巴就出来了，像这样的画法就叫“手指点

50、画”。(2)示范画各动态的蝌蚪。师：一只小蝌蚪去找妈妈太孤独了，我们可以画许多从不同方向游来的蝌蚪，那它小尾巴的方向该怎么画呢?师示范画不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上儿歌“小蝌蚪黑黝黝，圆圆脑袋，细尾巴，上游游，下游游，游来游去找妈妈。”三、幼儿动手作画，老师巡回指导师：那现在就请小伴侣用手指点画来画出小蝌蚪，帮它们找到妈妈吧!(1)注重点画办法，要求幼儿画出不同方向游的蝌蚪。(2)蘸颜料点画后，需在抹布上擦整洁手指，注重卫生和画面干净。(3)提示幼儿蝌蚪不要画的太挤，要簇拥一点。(4)鼓舞幼儿大胆作画，认真操作。四、观赏并讲评幼儿作品师：请画好的小伴侣把蝌蚪送到青蛙妈妈身边来。和小伴侣一起观赏

51、幼儿的作品。五、结束：玩“小蝌蚪找妈妈”的嬉戏师：(师戴上青蛙妈妈的胸饰)那现在我来做青蛙妈妈，你们做小蝌蚪，我们一起到外面去玩“小蝌蚪找妈妈”的嬉戏吧!教学反思：本节美工课，活动效果良好，目的明确，重点突出。今后自己要不断充电，不断更新学问。当节听课的教师对这节课评价很好，但自己深深地感觉到学无止境，今后一定要进一步努力。16、大班美术活动水里的鱼教案反思活动目标1.能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。2.试试利用表情变化来表现心理活动，从动作和颜色中感知美、制造美。3.培养想象力，体悟欢乐的情感。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.感触绘画的趣味性，体味创作的欢乐。活动预备

52、绘画纸、水彩笔活动过程一、老师与幼儿开心玩音乐嬉戏“几条鱼”(歌曲附后)1.引发幼儿用夸张的表情体现鱼的心情。2.引发幼儿用柔美的姿势表现鱼的活动。嬉戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。(评析：让幼儿自由地用表情和姿势表现音乐，激活了他们对活动的爱好。)二、示范画表情，引领幼儿相互研究1.孤独发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落)，老师示范1-2种表现形式。2.欢乐游玩时的表情怎样表现(笑、歌唱、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾)，老师示范12种表现形式。(评析：老师按照孩子叙述的表情动作举行示

53、范，犹如给孩子拍照片一样详细实在，便于孩子接受。)三、交代要求，启发作画欲望师：小鱼儿生活的地方十分漂亮，都有的什么呢?(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡)鼓舞幼儿用这些漂亮的东西做背景，把刚才的音乐嬉戏用画笔表现出来。可以突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。可以只表现孤独发愁的情景，也可以表现欢乐游玩的情景，还可以表现囫囵嬉戏情景。(评析：幼儿在嬉戏的过程中已有了不同的心情体悟，又从教师的示范讲解中获得了用笔表现的相关阅历，老师对水中漂亮背景的语言启示进一步激活了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了基础。)四、幼儿自由创作，老师巡回指导老师鼓舞幼儿大胆想象，自由表现。五、幼儿相互介绍作品，再

54、玩音乐嬉戏鼓舞幼儿用动作表现自己爱慕的作品，可以是自己的作品，也可以是伙伴的作品。(评析：活动首尾照应，无论是音乐动作表现还是颜色构图表现，老师都赋予孩子充分的自由，注意了心情情感的真切体悟。囫囵活动活而不乱，将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，引领幼儿从动作和颜色中感知了美，制造了美。)活动反思美术活动中，多采纳与多种领域活动相结合的方式，激活幼儿的心情感，将绘画与音乐、相结合，调动幼儿的听觉，按照听到的引起联想和想象，启动幼儿想象的翅膀。培养幼儿的审美情趣，并把所听所感画下来，幼儿绽开想象，笔下的人物或动物也就千姿百态跃然于画纸上。幼儿的制造性思维活跃了，自然而然他们的绘画表现就会越发乐观

55、投入，所表现的内容丰盛奇异，弥漫热烈。17、大班美术活动森林里的小动物教案反思活动目标：1、初步学会看折纸步骤图示折出自己喜爱的动物。2、巩固对边折、对角折、向外反折等折叠办法的把握。3、培养动手动脑能力和耐心仔细工作的态度。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、阅历预备：已学会看折纸步骤图示折叠容易的鱼、鸟等小动物。2、物资预备：森林背景图、事先把折纸步骤图布置在活动室的周围、PPT课件、音乐、彩色手工纸、双面胶等活动过程：1、“森林狂欢节”活动开幕引入，激活幼儿活动的爱好。2、以“寻觅小动物”的方式观察折纸步骤图，引领幼儿正确看图折纸的办法。3、

56、展示材料，提出要求。 介绍活动材料，并提出要求。4、幼儿动手折纸，老师巡回指导。5、观赏伙伴作品，结束活动。活动延长：区域活动：将美工纸投放到美工区让幼儿继续折小动物。家园共育：请幼儿回家后和爸爸妈妈一起看着折纸步骤图折叠自己喜爱的动物。活动反思：动物是幼儿十分喜爱的，所以今日的活动孩子们十分投入，一些孩子的作品有创意，表现精彩。利用折纸活动可以满足幼儿生理和心理进展的需要，它不仅给孩子带来了直接的情感体悟和视觉享受，增加了孩子活动的趣味性，充分调动幼儿思维能力，同时也带给了孩子极大的乐趣。18、大班美术活动自然角里的植物教案反思教学目标：1：在细致观看的基础上写生，掌握画面的结构和颜色。2：

57、让孩子们充分感触植物的特征与名称，并爱惜植物，庇护环境。3：培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。4：培养幼儿的观赏能力。5：让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。教学过程：激趣导入。师：孩子们，我们都知道，植物是人类的好伴侣，它为我们带来新奇的氧气，美化我们的环境，给我们的生活，带来了必不行少的益处与用途。师：今日，让我们一起走进植物王国，去走一走，看一看吧!观察图片、初步感知师：小伴侣们，看了这些植物以后，小伴侣们又什么样的感触啊?充分给幼儿表达的机会。师：小伴侣们，今日我还给小伴侣们，请来了一些小客人，想不想熟悉它们?幼儿：“想”。注重：在授课的过程中，要举行简要的，

58、对植物的画面结构和颜色等举行表达，也让孩子们举行，对所见的，举行表达。那小伴侣，看到植物王国的植物与我们请来的小客人，你们最想用画笔，帮哪种植物画一个画像呢?幼儿踊跃表达自己想画的植物。孩子们，上创意美术以来，利用观看，我们要掌握画的画面，画在教师给你们预备的纸上，那小伴侣，给植物画图像的时候，也就是写生，还怎么做：(1)尽量画大，注重画出植物的细节。比如：叶片的纹理和花茎或刺。老师巡回指导，孩子们开头写生作画。总结：孩子们，这一节课我们在植物王国里，找到了一位特殊的好伴侣，并为它画了一幅漂亮的画像。我们知道它们圆圆的身子上，长满了尖尖的刺，而且仙人掌有些还能长出漂亮的花朵，在仙人掌背后，还藏

59、了一些小叶子。(这一环节，那可以拿幼儿作品，举行总结与评述。)孩子们，让我们带着我们的好伴侣，去外面晒晒太阳吧让我们大家都来爱惜植物、庇护植物，让它们成为我们永久的伴侣，好吗教学反思：首先本节课，我用一个开场白的形式举行了这节课的开头，并举行了图片与实物的观看与讲述。在设计这节课的时候，我就在想一个问题：创意是让孩子们自由的发挥自己的想象去添画，但是我还记得薛教师说过这么一句话：创意有时候考究是结果而不是过程。单凭这节课的结果，也就是画面呈现，我感觉是惬意的，但是，从教案与实际的写生目的，我感觉这一节课很失败。首先我没有士气让孩子们，利用我的引领去把实物放在桌子上，让孩子发挥想象去画自己所见所

60、想。没有了写生意义的存在。只是我硬性的把一个植物与画面把孩子们的思维固住了。在以后的写生课中，我会仔细引领，我更会信任我的孩子们，能做到写生的真正作品的展现。有时候对自己的疑惑大概局限了孩子们的写生范围，这是教师，最大的误点也是最不行取的。19、大班美术优质课水里的鱼教案反思活动目标：1.能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。2.试试利用表情变化来表现心理活动，从动作和颜色中感知美、制造美。3.培养想象力，体悟欢乐的情感。活动预备：绘画纸、水彩笔活动过程：一、老师与幼儿开心玩音乐嬉戏几条鱼(歌曲附后)1.引发幼儿用夸张的表情体现鱼的心情。2.引发幼儿用柔美的姿势表现鱼的活动。嬉戏玩法：