大班健康教案洗洗小手讲卫生反思

1、Word - 61 -大班健康教案洗洗小手讲卫生反思1、大班健康教案洗洗小手讲卫生反思活动设计背景春季到来了，孩子们的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了，他们的活动量增强了，能用小手做越来越多的事情了，他们成天摸摸着，摸摸那，手里难免沾满了各种细菌，春季又是各种传染病的多发时节，因此对于小班的孩子来讲卫生保健就显得尤为重要。培养幼儿养成良好的生活卫生习惯，使其具备基本的生活自理能力是对幼儿举行健康教导的重要内容，也是幼儿身心健康的基础。因此，本节课利用让幼儿听一听、说一说、看一看、做一做等办法，调动幼儿的多种感官，利用观看图画、参加嬉戏进一步引领幼儿熟悉自己的小手，了解洗手的重要性和正确洗手的办法

2、，在活动中培养了幼儿的观看力、语言表述力及实际操作能力，培养幼儿养成良好的卫生习惯，建立良好的的卫生保健常识，增进幼儿身心和睦健康的进展。活动目标1.认知目标：知道洗手的重要性。2.能力目标：把握洗手的正确办法。3.情感价值观，教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。4.初步了解预防疾病的办法。5.初步了解健康的小常识。教学重点、难点1.活动重点：学习正确的洗手办法2.活动难点：培养幼儿养成清洁卫生的好习惯活动预备洗手的课件 两个小熊手偶活动过程(一)嬉戏：“手指歌”导入活动“大拇哥、二拇弟、中指楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短?”(利用问答式的儿歌形式

3、来启发幼儿的爱好，并利用这首能够体现手指特征的儿歌嬉戏，让幼儿利用亲身比较手指的大小、长短来感知自己的小手，为下面的活动作铺垫)(二)集中观察手偶表演，协助幼儿了解洗手的重要性：1嬉戏导入：“医生嘟嘟来做客”(激活幼儿观察手偶表演的爱好)(快思教师.教案网出处)老师引领语：“今日，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧!”(展示饰演小医生的手偶，向小医生问好)2观察手偶表演：(老师边做手偶表演边叙述故事，让幼儿了解洗手的重要性)提问：豆豆为什么会肚子疼啊?它应当怎样做呀?(利用故事让幼儿了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯)3引领幼儿联系自己的实际举行沟通(调动幼儿已

4、有些学问阅历，进一步体悟洗手的重要性)问题：你们的肚子疼过吗?为什么?我们应当怎么做啊?(结合幼儿在实际生活中浮现的饭前便后不洗手及吃手现象，调动幼儿说一说洗手的重要性)4小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生(鼓舞幼儿养成勤洗手的好习惯)(这一步环节通过生动形象的手偶表演来抓住幼儿的注重力，利用“听故事”来启发问题，调动幼儿已有些生活阅历，引发幼儿结合生活实际说一说“手脏了会怎么样” “我们应当怎样做”，熬炼幼儿的口语表述力，培养幼儿解决问题的能力，利用故事让幼儿了解洗手的重要性，鼓舞幼儿要勤洗手讲卫生，培养幼儿正确的健康态度。)(三)设计问题，引领幼儿观察课件，学习洗手的正确办法：1调动幼儿已有些

5、学问阅历举行叙述 “我是怎样洗手的?2展示洗手客件，设计提问引领幼儿观看画面，了解洗手的正确办法。画面上的小女孩在干什么?她是怎样做的?咱们也一起来学一学吧!(引领幼儿理解画面内容，并引发幼儿用语言表达)3师幼共同叙述正确的洗手挨次及办法：卷袖子冲手搓肥皂搓手心手背冲肥皂擦手(老师按照画面边做动作边讲解)4引领幼儿边说儿歌做洗手仿照动作，学习洗手的正确办法：(师幼一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的挨次及办法)我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打开水管冲一冲，肥皂泡冲整洁，再用

6、手巾擦擦手，小小手真整洁。6师幼谈话：“我们什么时候该洗手?”(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)(这一环节先以调动幼儿已有些生活阅历为依据，请幼儿说一说自己是怎样洗手的，引领幼儿观看画面，利用设计问题引领幼儿自主的探索，从而了解正确洗手的挨次及办法，利用边说儿歌边举行仿照洗手动作的表演的形式，来调动幼儿的参加的乐观性，学习洗手的正确办法，并且利用师幼谈话，让幼儿懂得什么时候该洗手，增进幼儿良好的健康行为的养成。)(四)、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的办法老师引领语：“现在已经是吃饭的时光了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最整洁。”在实际练习中，老师引领幼儿边说儿歌边洗手

7、，指导幼儿正确的洗手。(以上的环节仅仅是对幼儿正确洗手的挨次及办法学问的传授，但我们教导的目的不仅仅是传授学问，而是对学问的运用及理解，从而培养幼儿解决问题的能力，仅仅是 “纸上谈兵”是没实用的，我们应当为幼儿提供可以实际操作的环境，让幼儿亲身的去体悟、去感触。因此设计此环节，让幼儿利用洗洗自己的小手的实际练习，来进一步把握洗手的办法，进一步强化巩固幼儿的对洗手办法的理解，逐步培养幼儿良好习惯的养成。)(五)、活动延长：(逐步培养幼儿良好的卫生习惯)1幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌举行提醒或指导，使幼儿在实践体悟中不断巩固和提升幼儿的健康认知水平，逐

8、步培养幼儿养成良好的健康习惯。2家园共育：通过家长资源，请家长协作，引领幼儿在家自立做力所能及的事情，进一步培养幼儿的生活自理能力及良好的健康行为的养成。3区域活动里师幼一起研究怎样庇护小手;哪些东西会伤到小手;或开展语言区讲一讲关于庇护手的故事。附：故事： 小熊豆豆生病了小熊豆豆可顽劣了，成天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天，他玩完回到家里口渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆预备好了午饭，喊豆豆来吃饭，豆豆闻声了赶忙从厕所里跑出来，手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上，豆豆骤然说自己肚子疼，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了医院，医生给豆豆很认真的检查了一下，然后对豆豆说

9、：“你的了急性肠炎了，是不是玩完玩具没有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药，并对豆豆说：“以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手，由于这时小手上会有无数我们看不见的细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病。所以我们应当勤洗手，做个讲卫生的好孩子，那样就不简单得病了!记住了吗?”豆豆乖乖的点点头说：“记住了!感谢医生!”教学反思1.在次此次教学活动中, 利用问答式的儿歌形式来启发幼儿的爱好，并利用这首能够体现手指特征的儿歌嬉戏，让幼儿利用亲身比较手指的大小、长短来感知自己的小手，为下面的活动作铺垫.2. 本节课利用让幼儿听一听、说一说、看一看、做一做等办法，调动幼儿

10、的多种感官，利用观看图画、参加嬉戏进一步引领幼儿熟悉自己的小手，了解洗手的重要性和正确洗手的办法，在活动中培养了幼儿的观看力、语言表述力及实际操作能力，培养幼儿养成良好的卫生习惯，建立良好的的卫生保健常识，增进幼儿身心和睦健康的进展。3在实浅活动中应结合孩子的年龄特点以及幼儿的自理能力的区分举行指导和协助.2、大班健康洗洗小手讲卫生教案反思活动设计背景春季到来了，孩子们的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了，他们的活动量增强了，能用小手做越来越多的事情了，他们成天摸摸着，摸摸那，手里难免沾满了各种细菌，春季又是各种传染病的多发时节，因此对于小班的孩子来讲卫生保健就显得尤为重要。培养幼儿养成良好的生活

11、卫生习惯，使其具备基本的生活自理能力是对幼儿举行健康教导的重要内容，也是幼儿身心健康的基础。因此，本节课利用让幼儿听一听、说一说、看一看、做一做等办法，调动幼儿的多种感官，利用观看图画、参加嬉戏进一步引领幼儿熟悉自己的小手，了解洗手的重要性和正确洗手的办法，在活动中培养了幼儿的观看力、语言表述力及实际操作能力，培养幼儿养成良好的卫生习惯，建立良好的的卫生保健常识，增进幼儿身心和睦健康的进展。活动目标1.认知目标：知道洗手的重要性。2.能力目标：把握洗手的正确办法。3.情感价值观，教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。4.初步了解预防疾病的办法。5.初步了解健康的小常识。教学重点、难点1.活动重点：学习

12、正确的洗手办法2.活动难点：培养幼儿养成清洁卫生的好习惯活动预备洗手的课件 两个小熊手偶活动过程(一)嬉戏：“手指歌”导入活动“大拇哥、二拇弟、中指楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短?”(利用问答式的儿歌形式来启发幼儿的爱好，并利用这首能够体现手指特征的儿歌嬉戏，让幼儿利用亲身比较手指的大小、长短来感知自己的小手，为下面的活动作铺垫)(二)集中观察手偶表演，协助幼儿了解洗手的重要性：1嬉戏导入：“医生嘟嘟来做客”(激活幼儿观察手偶表演的爱好)老师引领语：“今日，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧!”(展示饰演小医生的手偶，

13、向小医生问好)2观察手偶表演：(老师边做手偶表演边叙述故事，让幼儿了解洗手的重要性)提问：豆豆为什么会肚子疼啊?它应当怎样做呀?(利用故事让幼儿了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯)3引领幼儿联系自己的实际举行沟通(调动幼儿已有些学问阅历，进一步体悟洗手的重要性)问题：你们的肚子疼过吗?为什么?我们应当怎么做啊?(结合幼儿在实际生活中浮现的饭前便后不洗手及吃手现象，调动幼儿说一说洗手的重要性)4小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生(鼓舞幼儿养成勤洗手的好习惯)(这一步环节通过生动形象的手偶表演来抓住幼儿的注重力，利用“听故事”来启发问题，调动幼儿已有些生活阅历，引发幼儿结合生活实际说一说“手脏

14、了会怎么样” “我们应当怎样做”，熬炼幼儿的口语表述力，培养幼儿解决问题的能力，利用故事让幼儿了解洗手的重要性，鼓舞幼儿要勤洗手讲卫生，培养幼儿正确的健康态度。)(三)设计问题，引领幼儿观察课件，学习洗手的正确办法：1调动幼儿已有些学问阅历举行叙述 “我是怎样洗手的?2展示洗手客件，设计提问引领幼儿观看画面，了解洗手的正确办法。画面上的小女孩在干什么?她是怎样做的?咱们也一起来学一学吧!(引领幼儿理解画面内容，并引发幼儿用语言表达)3师幼共同叙述正确的洗手挨次及办法：卷袖子冲手搓肥皂搓手心手背冲肥皂擦手(老师按照画面边做动作边讲解)4引领幼儿边说儿歌做洗手仿照动作，学习洗手的正确办法：(师幼一

15、起边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的挨次及办法)我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打开水管冲一冲，肥皂泡冲整洁，再用手巾擦擦手，小小手真整洁。6师幼谈话：“我们什么时候该洗手?”(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)(这一环节先以调动幼儿已有些生活阅历为依据，请幼儿说一说自己是怎样洗手的，引领幼儿观看画面，利用设计问题引领幼儿自主的探索，从而了解正确洗手的挨次及办法，利用边说儿歌边举行仿照洗手动作的表演的形式，来调动幼儿的参加的乐观性，学习洗手的正确办法，并且利用师幼谈话，让幼儿懂得

16、什么时候该洗手，增进幼儿良好的健康行为的养成。)(四)、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的办法老师引领语：“现在已经是吃饭的时光了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最整洁。”在实际练习中，老师引领幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。(以上的环节仅仅是对幼儿正确洗手的挨次及办法学问的传授，但我们教导的目的不仅仅是传授学问，而是对学问的运用及理解，从而培养幼儿解决问题的能力，仅仅是 “纸上谈兵”是没实用的，我们应当为幼儿提供可以实际操作的环境，让幼儿亲身的去体悟、去感触。因此设计此环节，让幼儿利用洗洗自己的小手的实际练习，来进一步把握洗手的办法，进一步强化巩固幼儿的对洗手办法

17、的理解，逐步培养幼儿良好习惯的养成。)(五)、活动延长：(逐步培养幼儿良好的卫生习惯)1幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌举行提醒或指导，使幼儿在实践体悟中不断巩固和提升幼儿的健康认知水平，逐步培养幼儿养成良好的健康习惯。2家园共育：通过家长资源，请家长协作，引领幼儿在家自立做力所能及的事情，进一步培养幼儿的生活自理能力及良好的健康行为的养成。3区域活动里师幼一起研究怎样庇护小手;哪些东西会伤到小手;或开展语言区讲一讲关于庇护手的故事。附：故事： 小熊豆豆生病了小熊豆豆可顽劣了，成天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天，他玩完回到家里口渴极了，看到盘子里的水果

18、一把抓起来就吃，也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆预备好了午饭，喊豆豆来吃饭，豆豆闻声了赶忙从厕所里跑出来，手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上，豆豆骤然说自己肚子疼，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了医院，医生给豆豆很认真的检查了一下，然后对豆豆说：“你的了急性肠炎了，是不是玩完玩具没有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药，并对豆豆说：“以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手，由于这时小手上会有无数我们看不见的细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病。所以我们应当勤洗手，做个讲卫生的好孩子，那样就不简单得病了!记住了吗?”豆豆乖乖的点点头说：“记住了!感谢医生!”教学反思1.在次此

19、次教学活动中, 利用问答式的儿歌形式来启发幼儿的爱好，并利用这首能够体现手指特征的儿歌嬉戏，让幼儿利用亲身比较手指的大小、长短来感知自己的小手，为下面的活动作铺垫.2. 本节课利用让幼儿听一听、说一说、看一看、做一做等办法，调动幼儿的多种感官，利用观看图画、参加嬉戏进一步引领幼儿熟悉自己的小手，了解洗手的重要性和正确洗手的办法，在活动中培养了幼儿的观看力、语言表述力及实际操作能力，培养幼儿养成良好的卫生习惯，建立良好的的卫生保健常识，增进幼儿身心和睦健康的进展。3在实浅活动中应结合孩子的年龄特点以及幼儿的自理能力的区分举行指导和协助.3、小班健康洗洗小手讲卫生教案反思设计意图：小班的孩子对自己

20、的小手的各部分名称及用途都有了初步的认知，但许多孩子还不知道怎样正确地洗手，只是匆忙的湿一下手甚至袖口都已经湿润了半截，地上也发了水。成天摸摸这、摸摸那，手上沾满各种细菌，培养幼儿养成良好的生活习惯，让幼儿具备基本的生活自理能力，是对幼儿举行健康教导的重要内容，也是幼儿身心健康的基础。活动目标：1.知道洗手的重要性。2.把握洗手的正确办法。3.教导幼儿养成清洁卫生的良好习惯4了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。5.了解生病的症状，知道感冒后身体不舒适要准时告知大人。活动重点：1.学习正确的洗手办法。活动难点：培养幼儿养成良好的清洁卫生的好习惯。活动预备：洗手的课件。两个小熊手偶。活动

21、过程：一、用嬉戏手指歌导入活动。大拇哥、二拇弟、中三楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，我的大，谁的小，我的小。那根指头长，这根指头长，哪根指头短，这根指头断。(利用问答式的儿歌形式来激活幼儿的爱好。)二、集中观察手偶表演协助幼儿了解洗手的重要性;1.导入活动：刚才小伴侣们正能干。现在教师给你们带来了一位小客人(展示医生嘟嘟手偶)你们看看是谁呀?喜爱吗?我们一起欢迎他吧!(让幼儿向小医生问好)。2.观察手偶表演：教师边做手偶表演，边叙述故事。让幼儿了解洗手的重要性。(1).讲完故事后提问：豆豆为什么会肚子疼呀?(玩玩具后没有洗手，吃东西之前没有洗手、上厕所之后没有洗手。)它应当

22、怎样做呀?(玩过玩具之后要洗手，上过厕所之后要洗手，吃东西之前也要洗手。)利用故事让幼儿了解手上有许多细菌，要养成勤洗手的好习惯。3.引领幼儿联系自己的实际举行沟通(调动幼儿已有些学问阅历进一步体悟洗手的重要性。)(1)提问：你们的肚子疼过吗?(疼过)为什么?(用脏手拿东西吃的)我们应当怎么做呢?(洗手)。什么时候洗手呢?(玩完玩具以后、饭前、便后、吃东西之前都要洗手、手脏的时候都要洗手。)4.小结：玩玩具后、上厕所后、手脏的时候要洗手，由于这时候小手上有许多细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病，所以我们要勤洗手，做个讲卫生的好孩子。就不简单生病了。1 说说 我是怎样洗手的?三、设计问题，引

23、领幼儿观察课件，学习正确的洗手办法。1 教师把别的幼儿园小伴侣洗手的照片拍下来了，你们看看他们是怎样洗手的?展示洗手课件，设计提问引领幼儿观察画面，了解洗手的正确办法展示PPT1。提问：画面上的小伴侣在干什么?为什么要把袖子卷起来?我们也一起来学一学吧!(引领幼儿理解画面内容，并引发幼儿哟温暖语言表述)展示PPT2：引领幼儿观看后提问：图上的小伴侣在干什么?展示PPT3：图上上的小伴侣在干什么?(打肥皂、抹洗手液)展示课PPT4：图上的小伴侣在干什么?(搓手)搓手的时候水龙头是关着的?还是开着的?为什么?展示PPT5：图上的小伴侣在干什么?(冲手)冲完手之后还要甩甩手。展示PPT6：图片上的小

24、伴侣在干什么?(用毛巾擦手)用谁的毛巾擦手?为什么?(3)教师和幼儿共同叙述正确的洗手挨次及办法.卷袖子冲手搓肥皂搓手心搓手背冲肥皂甩手用毛巾擦手。(按照画面边做动作边讲解)(4)引领幼儿边说儿歌边做仿照动作。(进一步学习正确的洗手挨次及办法。我有一双小小手，快来快来洗洗手，洗手前，快卷袖，不让水滴沾衣袖。打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打开水管冲一冲，再用毛巾擦擦手，小小手真整洁。(5)师幼谈话：我们什么时候该洗手(饭前、便后、玩完玩具、手脏时候)。四、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的办法。1.老师导语：马上要吃点心了，我们一起来洗洗小手吧!看

25、看谁的小手最整洁。2.在实际练习中引领幼儿边说儿歌边洗手。指导幼儿正确的洗手。教学反思：活动对幼儿举行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开头以一条脏毛巾的话题研究方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓舞幼儿自己来介绍洗手的办法，提升幼儿参加活动的乐观性。通过通俗易懂的儿歌，详细形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，从前举行个别的订正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真实观看和感知到如何能把小手真正洗整洁的真切过程，都学会了用正确办法洗手。4、大班健康活动教案：讲卫生教案(附教学反思)设计背景乡村的孩子因为生活环境影响，大多数孩子的卫生习惯不太好，随地吐痰、扔果

26、皮、纸屑、随地坐爬打滚，个人卫生也较差，因此在活动中，老师要让幼儿明了讲卫生的重要性，培养幼儿养成考究卫生的好习惯，知道考究卫生会让自己成为让人喜爱的孩子。活动目标1.知道考究卫生有利于健康，了解日常生活中卫生小常识。2.学会聆听故事，理解故事内容。3.感触歌曲活泼欢快的氛围。4.教导幼儿养成良好的卫生习惯。5.进展幼儿的动手能力。教学重点、难点理解故事内容，增加幼儿讲卫生的意识，逐渐形成考究卫生的好习惯。活动预备1.一只可爱的毛绒玩具猪。2.我爱洗澡的光碟一张。活动过程一、开头环节：师生谈话引出主题讲卫生的孩子。1.猜猜它是谁?2.展示小猪并向全班小伴侣们作自我介绍(教师生动配音)。二、基本

27、环节：听小故事小猪奴奴：教师以小猪的身份叙述故事，注意配音语气儿化，动作可爱，表情生动。1.本来的奴奴是什么样的?伴侣们喜爱它吗?(本来的奴奴顽劣，不讲卫生，很脏，伴侣们都不肯意跟它玩。)2.后来的奴奴是什么样的?伴侣们对它怎么样?3.研究：谁知道怎么做才是一个讲卫生的孩子呢?(让幼儿分离饰演多种角色了解有关生活卫生小常识。)4.教师以小猪奴奴的口气小结性地说：“小伴侣们，希翼你们也要做一个讲卫生的孩子，这样别人才会喜爱你哦。今日我真是太兴奋了，由于我有了无数好伴侣，现在我们一起来歌唱跳舞吧!”三、结束环节：观赏歌曲我爱洗澡。1.让幼儿感触歌曲的活泼、欢快。2.在理解歌曲的基础上试试自由创编动

28、作，举行歌表演。四、延长环节：嬉戏找伴侣，活动自由结束。教学反思本次活动以叙述故事的形式以及饰演角色的方式来让孩子们了解有关生活卫生小常识，利用对故事的理解和角色饰演知道怎么做才是一个讲卫生的孩子。活动过程幼儿有静有动，还感触了歌曲的欢快气氛，动作的创编也让幼儿有了自由发挥的想象空间。囫囵活动过程教师起到了引领作用，幼儿能轻松愉快地完成了本次活动。假如故事能加以图片或动画课件的形式来举行，就能完全地吸引幼儿的注重力了。课前预备工作还需要加强。5、大班健康活动教案：讲卫生的孩子教案(附教学反思)设计背景乡村的孩子因为生活环境影响，大多数孩子的卫生习惯不太好，随地吐痰、扔果皮、纸屑、随地坐爬打滚，

29、个人卫生也较差，因此在活动中，老师要让幼儿明了讲卫生的重要性，培养幼儿养成考究卫生的好习惯，知道考究卫生会让自己成为让人喜爱的孩子。活动目标1.知道考究卫生有利于健康，了解日常生活中卫生小常识。2.学会聆听故事，理解故事内容。3.感触歌曲活泼欢快的氛围。4.教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。5.知道检查身体的重要性。教学重点、难点理解故事内容，增加幼儿讲卫生的意识，逐渐形成考究卫生的好习惯。活动预备1.一只可爱的毛绒玩具猪。2.我爱洗澡的光碟一张。活动过程一、开头环节：师生谈话引出主题讲卫生的孩子。1.猜猜它是谁?2.展示小猪并向全班小伴侣们作自我介绍(教师生动配音)。二、基本环节：听小故事小猪奴

30、奴：教师以小猪的身份叙述故事，注意配音语气儿化，动作可爱，表情生动。1.本来的奴奴是什么样的?伴侣们喜爱它吗?(本来的奴奴顽劣，不讲卫生，很脏，伴侣们都不肯意跟它玩。)2.后来的奴奴是什么样的?伴侣们对它怎么样?3.研究：谁知道怎么做才是一个讲卫生的孩子呢?(让幼儿分离饰演多种角色了解有关生活卫生小常识。)4.教师以小猪奴奴的口气小结性地说：“小伴侣们，希翼你们也要做一个讲卫生的孩子，这样别人才会喜爱你哦。今日我真是太兴奋了，由于我有了无数好伴侣，现在我们一起来歌唱跳舞吧!”三、结束环节：观赏歌曲我爱洗澡。1.让幼儿感触歌曲的活泼、欢快。2.在理解歌曲的基础上试试自由创编动作，举行歌表演。四、

31、延长环节：嬉戏找伴侣，活动自由结束。教学反思本次活动以叙述故事的形式以及饰演角色的方式来让孩子们了解有关生活卫生小常识，利用对故事的理解和角色饰演知道怎么做才是一个讲卫生的孩子。活动过程幼儿有静有动，还感触了歌曲的欢快气氛，动作的创编也让幼儿有了自由发挥的想象空间。囫囵活动过程教师起到了引领作用，幼儿能轻松开心地完成了本次活动。假如故事能加以图片或动画课件的形式来举行，就能彻低地吸引幼儿的注重力了。课前预备工作还需要加强。6、大班健康活动教案：爱清洁讲卫生教案(附教学反思)活动设计背景教导孩子们在日常生活中爱清洁讲卫生，做一个穿戴干净，人人爱慕的好孩子。活动目标1、知道爱清洁讲卫生是文明的标志

32、。2、要勤洗澡、勤换衣服、勤剪指甲、勤理发，早晚洗脸刷牙，饭前便后要洗手。3、初步养成良好的卫生习惯。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的办法。教学重点、难点做一个爱清洁讲卫生的好孩子一定要坚持持之以恒。活动预备课件、图片、模型、儿歌、卡片。活动过程1、讲故事课件出示故事边看边想，他是一个怎样的孩子?2、分析缘由3、教孩子们正确的刷牙办法(通过牙齿模型)和朗朗上口的儿歌，再结合教师的动作示范，全班一起练习正确的刷牙动作。4、师生共同拍手学唱洗手歌，比一比谁的小手最整洁。5、展示洗澡的图片，讲解洗澡的好处。6、如何才干做一个爱清洁讲卫生的好孩子。要勤洗澡、勤换衣服、勤剪指甲、勤理发，

33、早晚洗脸刷牙，饭前便后要洗手。7、师小结教学反思完成了本节课的教学内容，突出重点，突破难点，让孩子们明了了怎样做才是一个爱清洁讲卫生的好孩子，同时协助他们树立了良好的卫生习惯。7、小班健康洗洗小手讲卫生教案设计意图：小班的孩子对自己的小手的各部分名称及用途都有了初步的认知，但许多孩子还不知道怎样正确地洗手，只是匆忙的湿一下手甚至袖口都已经湿润了半截，地上也发了水。成天摸摸这、摸摸那，手上沾满各种细菌，培养幼儿养成良好的生活习惯，让幼儿具备基本的生活自理能力，是对幼儿举行健康教导的重要内容，也是幼儿身心健康的基础。活动目标：1.知道洗手的重要性。2.把握洗手的正确办法。3.教导幼儿养成清洁卫生的

34、良好习惯。4.培养良好的卫生习惯。5.初步了解健康的小常识。活动重点难点：活动重点：学习正确的洗手办法。活动难点：培养幼儿养成良好的清洁卫生的好习惯。活动预备：洗手的课件。两个小熊手偶。活动过程：一、用嬉戏手指歌导入活动。大拇哥、二拇弟、中三楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，我的大，谁的小，我的小。那根指头长，这根指头长，哪根指头短，这根指头断。(利用问答式的儿歌形式来激活幼儿的爱好。)二、集中观察手偶表演协助幼儿了解洗手的重要性;1.导入活动：刚才小伴侣们正能干。现在教师给你们带来了一位小客人(展示医生嘟嘟手偶)你们看看是谁呀?喜爱吗?我们一起欢迎他吧!(让幼儿向小医生问好

35、)。2.观察手偶表演：教师边做手偶表演，边叙述故事。让幼儿了解洗手的重要性。(1).讲完故事后提问：豆豆为什么会肚子疼呀?(玩玩具后没有洗手，吃东西之前没有洗手、上厕所之后没有洗手。)它应当怎样做呀?(玩过玩具之后要洗手，上过厕所之后要洗手，吃东西之前也要洗手。)利用故事让幼儿了解手上有许多细菌，要养成勤洗手的好习惯。3.引领幼儿联系自己的实际举行沟通(调动幼儿已有些学问阅历进一步体悟洗手的重要性。)(1)提问：你们的肚子疼过吗?(疼过)为什么?(用脏手拿东西吃的)我们应当怎么做呢?(洗手)。什么时候洗手呢?(玩完玩具以后、饭前、便后、吃东西之前都要洗手、手脏的时候都要洗手。)4.小结：玩玩具

36、后、上厕所后、手脏的时候要洗手，由于这时候小手上有许多细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病，所以我们要勤洗手，做个讲卫生的好孩子。就不简单生病了。1 说说 我是怎样洗手的?三、设计问题，引领幼儿观察课件，学习正确的洗手办法。1 教师把别的幼儿园小伴侣洗手的照片拍下来了，你们看看他们是怎样洗手的?展示洗手课件，设计提问引领幼儿观察画面，了解洗手的正确办法展示PPT1。提问：画面上的小伴侣在干什么?为什么要把袖子卷起来?我们也一起来学一学吧!(引领幼儿理解画面内容，并引发幼儿哟温暖语言表述)展示PPT2：引领幼儿观看后提问：图上的小伴侣在干什么?展示PPT3：图上上的小伴侣在干什么?(打肥皂、抹

37、洗手液)展示课PPT4：图上的小伴侣在干什么?(搓手)搓手的时候水龙头是关着的?还是开着的?为什么?展示PPT5：图上的小伴侣在干什么?(冲手)冲完手之后还要甩甩手。展示PPT6：图片上的小伴侣在干什么?(用毛巾擦手)用谁的毛巾擦手?为什么?(3)教师和幼儿共同叙述正确的洗手挨次及办法.卷袖子冲手搓肥皂搓手心搓手背冲肥皂甩手用毛巾擦手。(按照画面边做动作边讲解)(4)引领幼儿边说儿歌边做仿照动作。(进一步学习正确的洗手挨次及办法。我有一双小小手，快来快来洗洗手，洗手前，快卷袖，不让水滴沾衣袖。打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打开水管冲一冲，再用毛巾擦擦手，小小

38、手真整洁。(5)师幼谈话：我们什么时候该洗手(饭前、便后、玩完玩具、手脏时候)。四、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的办法。1.老师导语：马上要吃点心了，我们一起来洗洗小手吧!看看谁的小手最整洁。2.在实际练习中引领幼儿边说儿歌边洗手。指导幼儿正确的洗手。8、小班健康活动教案：洗洗小手真整洁教案(附教学反思)设计背景以小班的年龄特点为动身点，结合本班的实际状况，利用让幼儿自主的探索，调动幼儿已有些生活阅历说说自己的小手脏了是怎样做的，利用引领幼儿对生活的感知体悟去懂得养成清洁卫生的重要性，利用让幼儿观看画面、研究画面来探索正确洗手的奥妙，通过手偶的表演来吸引孩子的爱好，利用亲身体悟

39、调动孩子的乐观性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以协助幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的健康行为为目标，教导幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提升幼儿的生活自理能力。活动目标1、知道洗手的重要性。2、把握洗手的正确办法。3、教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。4、初步了解健康的小常识。5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。重点难点活动重点：学习正确的洗手办法。活动难点：培养幼儿养成清洁卫生的好习惯。活动预备洗手的课件、 两个小熊手偶、幼儿人手一条小毛巾、温水、盆子、香皂。活动过程(一)嬉戏：“手指歌”导入活动“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上

40、拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起来。”(二)集中观察手偶表演，协助幼儿了解洗手的重要性：1、嬉戏导入：“医生嘟嘟来做客”(激活幼儿观察手偶表演的爱好)老师引领语：“今日，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧!”(展示饰演小医生的手偶，向小医生问好)2、观察手偶表演：(老师边做手偶表演边叙述故事，让幼儿了解洗手的重要性)提问：豆豆为什么会肚子疼啊?它应当怎样做呀?(利用故事让幼儿了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯)3、引领幼儿联系自己的实际举行沟通(调动幼儿已有些学问阅历，进一步体悟洗手的重要性)问题：你们的肚子疼过吗?为什么?我们应当怎么做啊?4、小医生

41、嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生(鼓舞幼儿养成勤洗手的好习惯)(三)设计问题，引领幼儿观察课件，学习洗手的正确办法：1、调动幼儿已有些学问阅历举行叙述 “我是怎样洗手的?2、展示洗手课件，设计提问引领幼儿观看画面，了解洗手的正确办法。画面上的小女孩在干什么?她是怎样做的?咱们也一起来学一学吧!(引领幼儿理解画面内容，并引发幼儿用语言表达)3、师幼共同叙述正确的洗手挨次及办法：卷袖子冲手搓肥皂搓手心手背冲肥皂擦手(老师按照画面边做动作边讲解)4、引领幼儿边说儿歌做洗手仿照动作，学习洗手的正确办法：(师幼一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的挨次及办法)我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，

42、洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打开水管冲一冲，肥皂泡冲整洁，再用手巾擦擦手，小小手真整洁。5、师幼谈话：“我们什么时候该洗手?”(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)(四)、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的办法老师引领语：“现在已经是吃饭的时光了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最整洁。”在实际练习中，老师引领幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。附：故事： 小熊豆豆生病了小熊豆豆可顽劣了，成天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天，他玩完回到家里口渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手。妈妈回来了为豆

43、豆预备好了午饭，喊豆豆来吃饭，豆豆闻声了赶忙从厕所里跑出来，手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上，豆豆骤然说自己肚子疼，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了医院，医生给豆豆很认真的检查了一下，然后对豆豆说：“你的了急性肠炎了，是不是玩完玩具没有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药，并对豆豆说：“以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手，由于这时小手上会有无数我们看不见的细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病。所以我们应当勤洗手，做个讲卫生的好孩子，那样就不简单得病了!记住了吗?”豆豆乖乖的点点头说：“记住了!感谢医生!”教学反思幼儿在听故事时很感爱好，并能结合自己说洗手的重要性，但

44、在实际练习洗手时浮现幼儿嬉闹现象，如抢香皂、把水弄泼、相互彭水，孩子彻低沉醉在快乐的氛围里，使课堂有的乱。还有要是把课件放在可最后播放，效果会更好，这就要求我在今后的教学中多学习，不断总结阅历，是自己的专业素质得到尽快的提高。9、大班健康爱清洁讲卫生教案反思活动设计背景教导孩子们在日常生活中爱清洁讲卫生，做一个穿戴干净，人人爱慕的好孩子。活动目标1、知道爱清洁讲卫生是文明的标志。2、要勤洗澡、勤换衣服、勤剪指甲、勤理发，早晚洗脸刷牙，饭前便后要洗手。3、教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的办法。教学重点、难点做一个爱清洁讲卫生的好孩子一定要坚持持之以恒

45、。活动预备课件、图片、模型、儿歌、卡片。活动过程1、讲故事课件出示故事边看边想，他是一个怎样的孩子?2、分析缘由3、教孩子们正确的刷牙办法(通过牙齿模型)和朗朗上口的儿歌，再结合教师的动作示范，全班一起练习正确的刷牙动作。4、师生共同拍手学唱洗手歌，比一比谁的小手最整洁。5、展示洗澡的图片，讲解洗澡的好处。6、如何才干做一个爱清洁讲卫生的好孩子。要勤洗澡、勤换衣服、勤剪指甲、勤理发，早晚洗脸刷牙，饭前便后要洗手。7、师小结教学反思完成了本节课的教学内容，突出重点，突破难点，让孩子们明了了怎样做才是一个爱清洁讲卫生的好孩子，同时协助他们树立了良好的卫生习惯。10、大班健康讲卫生的孩子教案反思设计

46、背景乡村的孩子因为生活环境影响，大多数孩子的卫生习惯不太好，随地吐痰、扔果皮、纸屑、随地坐爬打滚，个人卫生也较差，因此在活动中，老师要让幼儿明了讲卫生的重要性，培养幼儿养成考究卫生的好习惯，知道考究卫生会让自己成为让人喜爱的孩子。活动目标1.知道考究卫生有利于健康，了解日常生活中卫生小常识。2.学会聆听故事，理解故事内容。3.感触歌曲活泼欢快的氛围。4.培养良好的卫生习惯。5.初步了解健康的小常识。教学重点、难点理解故事内容，增加幼儿讲卫生的意识，逐渐形成考究卫生的好习惯。活动预备1.一只可爱的毛绒玩具猪。2.我爱洗澡的光碟一张。活动过程一、开头环节：师生谈话引出主题讲卫生的孩子。1.猜猜它是

47、谁?2.展示小猪并向全班小伴侣们作自我介绍(教师生动配音)。二、基本环节：听小故事小猪奴奴：教师以小猪的身份叙述故事，注意配音语气儿化，动作可爱，表情生动。1.本来的奴奴是什么样的?伴侣们喜爱它吗?(本来的奴奴顽劣，不讲卫生，很脏，伴侣们都不肯意跟它玩。)2.后来的奴奴是什么样的?伴侣们对它怎么样?3.研究：谁知道怎么做才是一个讲卫生的孩子呢?(让幼儿分离饰演多种角色了解有关生活卫生小常识。)4.教师以小猪奴奴的口气小结性地说：“小伴侣们，希翼你们也要做一个讲卫生的孩子，这样别人才会喜爱你哦。今日我真是太兴奋了，由于我有了无数好伴侣，现在我们一起来歌唱跳舞吧!”三、结束环节：观赏歌曲我爱洗澡。

48、1.让幼儿感触歌曲的活泼、欢快。2.在理解歌曲的基础上试试自由创编动作，举行歌表演。四、延长环节：嬉戏找伴侣，活动自由结束。教学反思本次活动以叙述故事的形式以及饰演角色的方式来让孩子们了解有关生活卫生小常识，利用对故事的理解和角色饰演知道怎么做才是一个讲卫生的孩子。活动过程幼儿有静有动，还感触了歌曲的欢快气氛，动作的创编也让幼儿有了自由发挥的想象空间。囫囵活动过程教师起到了引领作用，幼儿能轻松开心地完成了本次活动。假如故事能加以图片或动画课件的形式来举行，就能彻低地吸引幼儿的注重力了。课前预备工作还需要加强。11、大班健康小手歇息日教案反思活动目标1、练习用脚趾夹物，熬炼脚步动作的协调性、精确

49、性。2、体悟赤足活动的乐趣。3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。4、利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。5、培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。活动预备1、小篮子人手一个，大篮子三个，小椅子若干，串珠玩具若干，废报纸若干。2、画两条平行线，间隔5米，起点线及尽头线，起点线上散放着两堆串珠玩具，尽头线上对应放着两个大篮子。指导要点1、活动重点：练习用脚趾夹物。2、活动难点：脚趾夹物挑战利用障碍物。3、指导要点：利用示范讲解、技能练习、情境嬉戏等让幼儿练习两脚夹撕纸、脚趾夹物，熬炼脚部动作的协调性、精细性。活动过程1、热身活动。(5分钟)师：小伴侣们，我们跟着好听的音乐(小叮当)踮着脚

50、尖学高人走和蹲着学矮人走，你们预备好了吗?师：哎呀，我们的小脚真棒!现在我们坐下来做一做脚丫操吧。做法：脚趾脚趾点点头，弯弯腰;脚面脚面，弓一弓，像小桥;脚心脚心，碰一碰;脚丫脚丫，转一转。2、基本活动。(共计20分钟)(1)自由探究。(5分钟)师：今日是我们的小手歇息日，你们能用脚丫帮我把玩具(串珠)整理到篮子里吗?来，试一试。幼儿探究试试，用脚丫把玩具(串珠)整理到身边的篮子里，老师巡回观看指导，对个别不懂的幼儿，老师在参加中给其示意。(提示幼儿用脚趾夹紧玩具(串珠)，放到篮子里再松开。)(2)情境嬉戏：撕纸回收。( 7分钟)师：接下来我们用小脚丫撕碎纸，然后在用小脚丫整理碎纸放在小篮子里

51、。注重听嬉戏的玩法。教师示范讲解：用一只脚的脚趾夹着纸的一端，另一只脚的脚趾夹着纸的一端把纸撕碎，撕得越碎越好，然后请幼儿用小脚丫整理碎纸放在小篮子里。幼儿探究试试，用脚丫把碎纸整理到身边的篮子里，老师巡回观看指导，对个别不懂的幼儿，老师在参加中给其示意。(提示幼儿用脚趾整理碎纸，放到篮子里再松开。)幼儿练习，老师在一旁观看，准时订正幼儿动作，并提示幼儿今日是小手歇息日，不行以让小手帮忙。(3)情境嬉戏：把玩具(串珠)送回家。( 8分钟)师：你们的小脚丫真厉害!接下来我们再来用小脚丫玩一个嬉戏：把玩具(串珠)送回家。你们可以吗?玩法：幼儿分两组站在两边的线上。嬉戏开头，两组幼儿排队分离从起点线

52、上用脚丫夹着玩具(串珠)利用障碍物(小椅子)到达尽头线上把玩具放入篮子里，接着往回跑，换下一个幼儿夹物(串珠) 利用障碍物(小椅子)走，最先夹完的小组为胜。小结：对幼儿的表现做乐观的评价，表扬幼儿的英勇和敢于挑战自我的良好品质。(小伴侣们，今日我们挑战难度胜利。在于坚持、英勇、自信，你们是一群不怕困难的好孩子，教师们你们说是不是啊?是。好了，我们一起来放松活动吧。)3、放松活动。(5分钟)师：我们的小脚丫真能干，现在累了我们给它按摩按摩吧。( 在音乐:班得瑞的的伴奏下跟教师做放松操)师幼：小脚点点头，小脚弯弯腰，小脚碰一碰，小脚转一转，再用小手捏一捏。(给脚丫按摩，自然结束活动。)教学反思：从

53、孩子的反映来看，他们对自己的脚趾有哪些用处是十分了解的，而且也能用语言来举行表述。本次活动的施教过程中，主要采纳了嬉戏导入法、观看发觉法、感知操作法。分热身活动、基本活动、放松活动三部分举行。活动开头，孩子们在轻松的音乐中，对脚趾有感性熟悉，产生活动爱好。在开心的表演中，让脚趾充分活动，快速吸引了幼儿的注重力;在阅历沟通中，引领幼儿试试用尽整的语言举行大胆地表达，利用叙述脚趾能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观看发觉中获得对脚趾的感性熟悉。嬉戏是孩子们的天性，孩子们对玩脚趾嬉戏十分感爱好，也十分仔细，在不知不觉中激活了孩子们自己的事情自己做的愿望，

54、这一愿望在把玩具(串珠)送回家中不断提升。那种迫切的情绪，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体悟、去表现自己。12、小班健康活动洗洗小手教案反思一、 设计思路：幼儿入园晨午检时，发觉有的幼儿的小手不整洁，让其去洗手，他们会有各种理由不去洗，我洗过手了，我在家里洗的。 手是整洁的，不脏。 衣服不脏，妈妈刚给我换的。当我告知幼儿这些东西是脏的，洗整洁的小手摸了不整洁的东西也会变脏时，幼儿会服从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会浮现。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为整洁物品上的脏东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了脏的概念，才会把教师的要求，转化为自己的愿望，有效地改变自己的行

55、为，养成爱洗手的习惯。二、活动目标：1、知道周围的许多东西是不整洁的,许多脏东西是看不见的，吃东西之前知道洗手。2、引领幼儿考究卫生，养成勤洗手的好习惯。三、活动预备：1、肥皂或洗手液、白色湿毛巾、水龙头(脸盆);苹果及果盘。2、分组坐在桌旁，看图书、玩玩具、谈天。四、活动过程：1、情景设置：一起吃苹果教师：小伴侣们好!，看看盘子里放的是什么?幼儿：又大又红的苹果。教师：小伴侣想不想吃?激活幼儿想吃的愿望。幼儿：想吃教师：检查一下自己的小手看看脏不脏，能不能直接拿着吃?要不要先洗一洗小手?谁不肯意去洗手?为什么?(手不脏，在家洗整洁后来园的，手没摸脏东西，周围的物品不脏。)2、小试验：它们整洁

56、吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为整洁的物品如：图书、桌椅和玩具、幼儿自认为整洁的小手等，引领幼儿观看并发觉毛巾色彩的变化。结论：我们周围的许多东西都是不整洁的，许多东西脏了，小伴侣用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。整洁的小手，摸了这些东西就不整洁了。提问：1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一 擦，脏东西就跑到毛巾上。)2)刚才小伴侣为什么说它们是整洁的?(看不见)3)小手洗整洁后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还整洁吗?4)小伴侣现在你们该做什么?(幼儿：去洗手)现在我们先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃苹果?(排队去洗手

57、)3、怎样洗手最整洁?1)示范讲解洗手的步骤：洗手前先挽起袖子，以防衣服湿水1、开水龙头淋湿双手。2、加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。3、当心地双手互相擦手心、手背、指甲内外和四面、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒钟才冲水。4、用清水将双手彻底冲洗整洁5、在关水龙头时，请记得冲洗水龙头，以避开双手洗净之后，又由于触碰水龙头而受到污染。6、用干毛巾或手纸彻底擦干双手，或自动风干也不错。提示：擦手一定要用整洁的个人专用毛巾、手巾或一次性纸巾擦干双手，并勤换毛巾。2)请2-3个幼儿演练，并准时表扬鼓舞。4、品味苹果：小伴侣洗手后，大家一起品味一下甜甜的苹果。请小伴侣把果皮、果籽扔到垃圾桶内，把果盘整理

58、一下，再去洗洗手。五、活动结束：组织幼儿观赏：洗手歌。鼓鼓掌 拍拍手 讲卫生 呀 勤洗手 ，大家一起来歌唱 互相提示小伴侣 提示小伴侣进屋洗，饭前洗 ;手背洗 呀手心洗肥皂擦擦来清理， 养成习惯靠自己 习惯靠自己拍皮球 画图画 捉迷藏呀玩嬉戏回家洗手别遗忘偷懒只能害自己 只能害自己 ，啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦。教学反思：活动对幼儿举行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开头以一条脏毛巾的话题研究方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓舞幼儿自己来介绍洗手的办法，提升幼儿参加活动的乐观性。通过通俗易懂的儿歌，详细形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，从前举行个别的订正和

59、辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真实观看和感知到如何能把小手真正洗整洁的真切过程，都学会了用正确办法洗手。13、大班健康小手可以做什么教案反思年级：大二老师：朱转弟设计意图：在小班学习过程中，我们经常见到关于手的教学活动，而中大班老师却忽视了幼儿对手的再次了解和延长。手是我们身体重要的一部分，更是我们不行缺少的帮手，此次活动就是为了提升大班幼儿对手的深化熟悉，了解手的重要作用并举行想象延长，小手可以做什么?活动目标：1、利用自主活动，进展幼儿的动手探究操作能力和制造能力。2、利用自我试试操作，知道手的用处很大，可以用手做许多事情。3、知道自己长大了，应当做力所能及的一些事情，而这些都需

60、要手的帮忙。4、乐意共享自己和别人的欢乐。5、熬炼幼儿的反应能力，提升他们动作的协调性。6、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。活动预备：角 色 区：废旧纸、衣物、玩具;皮筋、线团、酸奶瓶若干等。角色区二：室内环境一角，劳动工具几件。探 索 区：磁力玩具如小猫钓鱼等 。泥 工 区：小铲子、小水桶、泥土等。环境创设：作品出示区活动过程：活动手指玩嬉戏。1、介绍新增设的工作区。2、幼儿按自己的爱好和意愿进入活动区活动。3、老师时刻观看幼儿，适时指导幼儿使用材料，如剪刀握紧了剪东西会快，小手也不会累;玩泥时是否加了适量的水。4、师生沟通与分享。(请幼儿将作品放在出示区，鼓舞幼儿将 自己的作品介绍给