大班健康教案揪尾巴反思

1、Word - 43 -大班健康教案揪尾巴反思1、大班健康教案揪尾巴反思【活动目标】1、练习快跑和躲闪的动作，提升幼儿敏捷、协调等身体素养。2、培养幼儿能在嬉戏中亲爱互助的良好品德。3、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。4、情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。【活动预备】废旧报纸条 彩色布条 音乐嬉戏光盘【活动流程】热身运动-自主探究-运动-共享沟通【活动过程】一、热身运动1、队列练习列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等2、听着音乐做热身运动老师自编，上肢-下蹲-体转-腹背-踢腿-收拾运动二、嬉戏开头：1、请幼儿想想两人怎样玩布条

2、。请幼儿自由找一伴侣，簇拥练习，老师巡回指导。2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。老师讲解玩规矩则：两人面向面站立，数一二三，同时开头左右挪动，瞅准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿举行嬉戏。3、老师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?“快思教师.教.案网出处”鼓舞幼儿躲闪灵便，捉的动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为成功三、自由玩布条1、老师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么好玩又有趣的办法吗?自己去和好伴侣一起玩一玩，好不好?2、相互沟通共享各自发觉的新玩法。3、探究用报纸条玩揪尾巴的嬉戏。【活动反思】这个嬉戏小幼儿

3、非常喜爱，只是不知道正确的玩法。今日我们通过户外嬉戏活动时光玩这个嬉戏，这个活动主要是训练幼儿灵便性和迅速躲闪的动作。利用几次的练习戏耍幼儿在嬉戏中还是比较灵便的。囫囵活动中敞开地让孩子们玩，让孩子们自主探究。孩子们在玩中学习，智力得到了提高，身体得到了熬炼，情感得到了升华。从而培养了幼儿团结亲爱的良好品质。2、大班健康揪尾巴教案反思活动背景：前不久，我带着幼儿到幼儿园附近的稻田里去拾稻穗，当他们听说这些稻子收割完以后变成稻草就没实用了都直说惋惜。考虑大班幼儿随着年龄的增长，对体育活动的爱好越来越浓，特殊是对有一定难度和挑战性的嬉戏很感爱好。在准时捕获到了孩子们的爱好点之后，我们就问农夫叔叔要

4、了2捆稻草。我们想充分通过这一既环保又坚固的材料，设计一系列主题活动，充分熬炼孩子各方面的能力。于是，我按照大班幼儿的特点设计了本次体育活动，满足孩子们挑战自我、呈现自我的美妙愿望。活动目标：1、练习快跑和躲闪的动作，提升幼儿敏捷、协调等身体素养2、培养幼儿能在嬉戏中亲爱互助的良好品德。3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。4、幼儿能自主结队举行嬉戏，学会与他人配合，提升团结配合能力。活动预备：稻草错成的尾巴若干，稻草搓成的绳子若干，活动前幼儿学习将“小尾巴”塞进裤腰的办法、“踩尾巴”的嬉戏音乐活动流程：热身运动自主探究运动共享沟通活动过程：一)热身运动1、队列练习列队成四路纵队，听口立做动

5、作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等2、听着音乐做绳操(绳子是由老师事先用稻草搓好的稻草绳)老师自编，上肢下蹲体转-腹背踢腿收拾运动二)基本部分1、请幼儿想想两人怎样玩稻草绳?请幼儿自由找一伴侣，簇拥练习，老师巡回指导。2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法，老师讲解玩规矩则：两人面向面站立，数一二三，同时开头左右挪动，湖性揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿举行嬉戏。3、老师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓舞幼儿躲闪灵便，捉的动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为成功三)自由玩稻草1、老师提问：你们知道，稻草除了有这些玩法，还有其他什么好玩又有趣的办法吗?自己去

6、和好伴侣一起玩一玩，好不好?.有些孩子探究垒高跳.有些孩子把稻草装进蛇皮袋里 做成了一个大大的垫子.有些孩子把稻草扎成一捆，套上马头，骑在身下，做成了马头琴。2.相互沟通共享各自发觉的新玩法。四)延长活动：运动项目多将幼儿探究的玩法保留一段时光，通过晨间、户外活动鼓舞幼儿自由组合玩嬉戏，老师准时表扬发觉新玩法的孩子。离园时还可以邀请家长与幼儿一起继续探究稻草的多种玩法，增减辅助材料，共同体悟欢乐，促进亲情，进展想象力和制造力。五)活动建议在体锻活动中，再玩此类嬉戏时，可对运动量、密度作适当的调整。也可按照气候、时节的变化，打算嬉戏的次数。在重复练习中，角色亦可自由挑选变换，提升幼儿参加活动的爱

7、好。活动反思：这个嬉戏小伴侣非常喜爱，只是不知道正确的玩法。今日我们通过体育活动时光玩玩这个嬉戏，这个活动主要是训练幼儿灵便性，怎样挣脱别人的追捕还要能捉到别人，利用几次的练习戏耍还是比较灵便的。老师在囫囵活动中很放得开，敞开地让孩子们玩，让孩子们自主探究.在观看到一些现象后赋予特殊指点，并和全班幼儿共同观赏幼儿的新阅历，利用一步步共享新阅历，层层递进，自然地达到了教学目标。孩子们在玩中学习，智力得到了提高，身体得到了熬炼，情感得到了升华，达到了健康教导的目标。3、大班健康活动猴子揪尾巴教案反思一、活动目标：1、进展幼儿躲闪的灵便性及跑、跳能力。2、鼓舞幼儿动脑筋，自己想出玩的办法。3、利用仿

8、照猴子的协调幼儿动作，同时让幼儿感触运动的欢乐。4、巩固和加深对眼睛作用的熟悉，了解眼睛损伤给生活带来的影响。5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。二、活动重难点：1、重点：进展幼儿躲闪的灵便性及跑、跳能力。2、难点：利用仿照猴子的协调幼儿动作。三、活动预备：1、制作尾巴若干。2、挑选相宜平安的活动场地。四、活动过程：1、引入激趣：(1)教师播放动画片西游记主题曲带领幼儿一起在音乐声中欢快地跑跳，做各种好玩的小动物动作，最后仿照小猴子动作。师：小伴侣们，你们喜爱孙悟空吗?为什么?孙悟空最喜爱比划什么动作呢?幼：喜爱，由于孙悟空很厉害，会打妖怪师：现在教师要看看哪位学孙悟空学得最棒了。幼儿跟

9、教师仿照孙悟空的动作，举行放松活动。(2)音乐停，教师戴上猴妈妈头饰，做猴子动作，问幼儿象不象猴子?还缺什么?(尾巴)。教师转身露出藏好的花绳(当尾巴)问幼儿：你们想当小猴子做嬉戏吗?小伴侣们，教师现在是不是更像小猴子了呀!问师。是幼。(3)请幼儿戴上头饰，每人找一条尾巴别在腰后。师：现在我请小伴侣跟教师一样，变成一只真正的猴子怎么样?教师给你们一人找了一根猴子尾巴，然后把尾巴按上2、嬉戏介绍：(1)全部的幼儿将自制的尾巴塞在幼儿身后的的裤子上，幼儿两人面向面站着，老师数一二三，数到三时开头闪躲，互相抓住对方的尾巴，先揪下对方尾巴者为成功。(2)幼儿围成一大圈，看教师和一名幼儿玩揪尾巴嬉戏。3

10、、嬉戏技巧：在躲闪的同时去揪对方的尾巴，谁先揪住谁先胜，嬉戏可反复举行。4、嬉戏规章：不能推拉对方。5、嬉戏开头：(1)幼儿簇拥，二人一组自由组合玩揪尾巴嬉戏。6、嬉戏结束：(1)教师把幼儿集中起来，引发幼儿想出新的花绳玩法。(2)请幼儿把花绳别在腰后，跟在教师身后，学猴子学样做收拾动作，在音乐中结束。五、活动延长：在课间活动带领幼儿多次戏耍这个嬉戏。活动反思：培养了幼儿肢体的灵便性，增进幼儿健康成长。4、大班嬉戏活动教案：揪尾巴教案(附教学反思)活动背景：前不久，我带着幼儿到幼儿园附近的稻田里去拾稻穗，当他们听说这些稻子收割完以后变成稻草就没实用了都直说惋惜。考虑大班幼儿随着年龄的增长，对体

11、育活动的爱好越来越浓，特殊是对有一定难度和挑战性的嬉戏很感爱好。在准时捕获到了孩子们的爱好点之后，我们就问农夫叔叔要了2捆稻草。我们想充分通过这一既环保又坚固的材料，设计一系列主题活动，充分熬炼孩子各方面的能力。于是，我按照大班幼儿的特点设计了本次体育活动，满足孩子们挑战自我、呈现自我的美妙愿望。活动目标：1、练习快跑和躲闪的动作，提升幼儿敏捷、协调等身体素养。2、培养幼儿能在嬉戏中亲爱互助的良好品德。3、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。4、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。5、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。活动预备：稻草错成的尾巴若干，

12、稻草搓成的绳子若干，活动前幼儿学习将“小尾巴”塞进裤腰的办法、“踩尾巴”的嬉戏音乐活动流程：热身运动自主探究运动共享沟通活动过程：一)热身运动1、队列练习列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等2、听着音乐做绳操(绳子是由老师事先用稻草搓好的稻草绳)老师自编，上肢下蹲体转-腹背踢腿收拾运动二)基本部分1、请幼儿想想两人怎样玩稻草绳?请幼儿自由找一伴侣，簇拥练习，老师巡回指导。2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法，老师讲解玩规矩则：两人面向面站立，(教案出自：幼儿园学习网教案网)数一二三，同时开头左右挪动，湖性揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿举行嬉戏。3

13、、老师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓舞幼儿躲闪灵便，捉的动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为成功。三)自由玩稻草1、老师提问：你们知道，稻草除了有这些玩法，还有其他什么好玩又有趣的办法吗?自己去和好伴侣一起玩一玩，好不好?.有些孩子探究垒高跳.有些孩子把稻草装进蛇皮袋里 做成了一个大大的垫子.有些孩子把稻草扎成一捆，套上马头，骑在身下，做成了马头琴。2.相互沟通共享各自发觉的新玩法。四)延长活动：运动项目多将幼儿探究的玩法保留一段时光，通过晨间、户外活动鼓舞幼儿自由组合玩嬉戏，(教案出自：幼儿园学习网教案网)老师准时表扬发觉新玩法的孩子。离园时还可以邀请家长与幼儿一起继续探

14、究稻草的多种玩法，增减辅助材料，共同体悟欢乐，促进亲情，进展想象力和制造力。五)活动建议在体锻活动中，再玩此类嬉戏时，可对运动量、密度作适当的调整。也可按照气候、时节的变化，打算嬉戏的次数。在重复练习中，角色亦可自由挑选变换，提升幼儿参加活动的爱好。活动反思：这个嬉戏小伴侣非常喜爱，只是不知道正确的玩法。今日我们通过体育活动时光玩玩这个嬉戏，这个活动主要是训练幼儿灵便性，怎样挣脱别人的追捕还要能捉到别人，利用几次的练习戏耍还是比较灵便的。老师在囫囵活动中很放得开，敞开地让孩子们玩，让孩子们自主探究.在观看到一些现象后赋予特殊指点，并和全班幼儿共同观赏幼儿的新阅历，利用一步步共享新阅历，层层递进

15、，自然地达到了教学目标。孩子们在玩中学习，智力得到了提高，身体得到了熬炼，情感得到了升华，达到了健康教导的目标。5、大班户外活动揪尾巴教案反思【活动目标】1、练习快跑和躲闪的动作，提升幼儿敏捷、协调等身体素养。2、培养幼儿能在嬉戏中亲爱互助的良好品德。【活动预备】废旧报纸条 彩色布条 音乐嬉戏光盘【活动流程】热身运动-自主探究-运动-共享沟通【活动过程】一、热身运动1、队列练习列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等2、听着音乐做热身运动老师自编，上肢-下蹲-体转-腹背-踢腿-收拾运动二、嬉戏开头：1、请幼儿想想两人怎样玩布条。请幼儿自由找一伴侣，簇拥练习，老师巡

16、回指导。2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。老师讲解玩规矩则：两人面向面站立，数一二三，同时开头左右挪动，瞅准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿举行嬉戏。3、老师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓舞幼儿躲闪灵便，捉的动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为成功三、自由玩布条1、老师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么好玩又有趣的办法吗?自己去和好伴侣一起玩一玩，好不好?2、相互沟通共享各自发觉的新玩法。3、探究用报纸条玩揪尾巴的嬉戏。【活动反思】这个嬉戏小幼儿非常喜爱，只是不知道正确的玩法。今日我们通过户外嬉戏活动时光玩这

17、个嬉戏，这个活动主要是训练幼儿灵便性和迅速躲闪的动作。利用几次的练习戏耍幼儿在嬉戏中还是比较灵便的。囫囵活动中敞开地让孩子们玩，让孩子们自主探究。孩子们在玩中学习，智力得到了提高，身体得到了熬炼，情感得到了升华。从而培养了幼儿团结亲爱的良好品质。6、大班体育嬉戏揪尾巴教案反思嬉戏目标1.进展幼儿躲闪跑的能力，提升反应速度和敏捷性。2.能遵守嬉戏规章，喜爱参加嬉戏，体悟体育嬉戏的乐趣。3.熬炼平衡能力及迅速反应能力。4.培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。5.在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。嬉戏预备尾巴若干条、即时贴、嬉戏音乐、口哨、气球、篮筐。嬉戏过程1.基本玩

18、法两两对揪，学会躲闪，认识嬉戏基本玩法。玩法：每名幼儿的屁股上挂一条尾巴，听到口令后开头嬉戏，在庇护好自己的尾巴同时将别人的尾巴揪下来。幼儿都在一个大圆圈 里迅速躲闪，不让别人揪到自己的尾巴，同时设法去揪别人的尾巴，被揪到尾巴的幼儿淘汰出圈。嬉戏反复举行。指导重点：引领幼儿在观看、参加中了解嬉戏规章，认识嬉戏基本玩法。评价重点：能否在庇护好自己尾巴的同时将别人的尾巴揪下来。2.创新玩法分组举行，体悟合作的乐趣。玩法：分组举行嬉戏，同组的尾巴色彩相同，同组间的小伴侣要庇护好自己队友的尾巴，同时想方法去揪别的组的尾巴，在规定时光内揪下对方尾巴数量多的组获胜。指导重点：引领幼儿与伙伴合作，互相庇护，

19、想方法揪别的组的尾巴。评价重点：看幼儿能否互相合作。3.挑战难度群体互踩尾巴，提升躲闪反应能力。玩法：每名幼儿后面系一条带气球的长尾巴，在圈内迅速躲闪跑，互相踩尾巴上的气球，在庇护好自己尾巴的同时将别人的尾巴上的气球踩破。指导重点：鼓舞幼儿试试各种办法去踩别人的尾巴，并且庇护好自己的尾巴。评价重点：是否在踩别人尾巴的同时，庇护好自己的尾巴。4.嬉戏结束嬉戏反思本节课结合幼儿所探究的办法来举行更近并组织成嬉戏，既体现幼儿自主学习的理念，又熬炼了幼儿的感知能力、配合能力，达到预期的教学目标。7、中班健康嬉戏活动揪尾巴教案反思活动目标：1、练习快跑和躲闪的动作，提升幼儿身体的灵便性、协调性。2、培养

20、幼儿能在嬉戏中合作意识及合作能力让幼儿体悟嬉戏的欢乐。3、增进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵便性。4、熬炼平衡能力及迅速反应能力。5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体悟健康活动的乐趣。活动预备：1、彩色布条、平整的场地、音乐。活动过程：一、情景导入师：今日的天气真好呀!教师带你们到草坪上玩嬉戏，你们想玩吗?播放小兔音乐做热身运动。二、嬉戏开头：1、请幼儿自由玩揪尾巴。(老师分发尾巴)2、两位教师示范玩法嬉戏。3、老师讲解玩规矩则：请两名幼儿示范嬉戏，两人面向面站好，教师放音乐就开头嬉戏，瞄准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，假如跑到外圈或尾巴被揪下来就淘汰到外面歇息。老师提

21、问：你是怎么庇护的尾巴呢?4、集体嬉戏：所有幼儿开头相互揪尾巴嬉戏(提示幼儿注重平安)。5、分组讲解玩规矩则：请幼儿按照自己的尾巴色彩举行分组，教师放音乐就开头嬉戏，幼儿开头在指定的范围内四散跑开瞅准机会揪对方揪尾巴，哪一组揪的尾巴多而且庇护好自己的尾巴哪一组就获胜，幼儿举行嬉戏。(嬉戏两遍)三、结束嬉戏，放松活动。活动反思：培养了幼儿肢体的灵便性，增进幼儿健康成长。8、大班语言活动教案：借尾巴教案(附教学反思)活动目标1、聆听故事，理解故事内容。2、知道有关动物尾巴的作用，增加探究动物神秘的爱好。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、萌发对文

22、学作品的爱好。活动重点难点活动重点仿照故事中小动物之间的的对话，理解故事的内容。活动难点知道有关动物尾巴的作用，增加探究动物神秘的爱好。活动预备ppt;小伴侣的书动物王国。活动过程一、引出主题展示森林背景图，引出主题：森林里要召开百兽大会啦!小兔子看到布告后也想参与，可是它对自己的尾巴不惬意。猜猜它会向谁去借尾巴?二、聆听故事1、老师叙述故事第一遍。2、老师提问：故事里有谁?小兔子想干什么?三、研究理解1、老师展示活动教具，并叙述故事其次遍。2、依次提问：小兔碰到了谁?黄牛(猴子、袋鼠、麻雀、狐狸)情愿将尾巴借给小兔吗?为什么?(让幼儿参加故事的研究中，利用猜想动物是否情愿借给小兔尾巴及缘由，

23、可以协助老师了解幼儿的已有阅历，即对动物尾巴作用的了解状况)3、按照幼儿的回答，在黑板上记录幼儿对各种动物尾巴作用的猜想。4、继续叙述故事并提问，重复上面的环节。5、拓展研究，了解其他动物尾巴的特别作用。四、完整聆听1、聆听故事第三遍，幼儿试试跟着老师能学说小动物之间的对话。2、翻看小伴侣的书动物王国第293页“借尾巴”，再次按照画面复述故事中小动物间的对话。课后反思借尾巴是一篇童话故事，弥漫了学问性与趣味性，借助形象化、拟人化的手法，利用小白兔向大黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸借尾巴的故事，使小伴侣们知道了小动物们的尾巴各有各的用处和小白兔的短尾巴的特别用处。教学中，充分通过采纳挂图、书本结合

24、、听说结合的形式，有效地发挥幼儿的主体作用，充分地让孩子去思量、沟通、表述，让孩子真正成为学习的仆人。孩子们在活动中沟通各自的意见，闪现思维火花，表现出自主探索的乐观性。在活动中既进展了幼儿的语言表述能力，又拓展了幼儿的学问面，使幼儿在爱好盎然中学有所获。9、大班语言活动教案：比尾巴教案(附教学反思)活动设计背景在孩子们的眼中，小动物是他们最亲近的伴侣。对于小动物们神奇的尾巴更是爱好盎然。在日常生活中孩子们都接触过有关动物的尾巴，堆积一定的生活学问。本次活动我就从幼儿的爱好动身，引发幼儿观看其他动物尾巴特点的爱好，激活幼儿爱慕动物的情感。活动目标1、让幼儿在活动中比较动物尾巴的特点，获得长、短

25、，扁、弯等关系概念的阅历。2、能按照各种关系创编新儿歌比尾巴。3、引领幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。4、体味做事要认真，不要马虎大意。5、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。教学重点、难点能在活动中比较动物尾巴的特点，并按照获得的阅历创编新儿歌。活动预备1、比尾巴教学课件。2、各种动物图片若干张。活动过程：一、老师以“动物比尾巴”引入活动，激活幼儿爱好：小伴侣们，今日森林里可喧闹了，来了许多动物，这些动物聚在一起做什么呢?本来是要进行的一场特殊的竞赛， “比尾巴”的竞赛。二、竞赛分两场，请小伴侣当评委。1. 第一场竞赛：那么，第一场竞赛，有哪些小动物参与呢?(播放课件)老师先展示小猴、兔子、

26、松鼠，引领幼儿观看它们尾巴的特点。(1)引领评委说说评比结果，(播放课件)将相应的字贴到动物身上。(长、短、像把伞)(2)将第一场评比结果编成一段儿歌，老师提问，幼儿回答。2. 其次场竞赛：(播放课件)(1)分离展示三种动物的尾巴，引领幼儿猜猜是什么动物?(公鸡、鸭子、孔雀)(2)老师引领幼儿观看三种动物尾巴的特征。(3)(播放课件)将相应的汉字贴在动物身上。(弯、扁、最好看)(4)幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。三、引领幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的尾巴歌，(播放课件)，让幼儿边看图片边念儿歌。(知道这是一种问答式的儿歌)四、试试仿编儿歌。1. 分组仿编(1)提供动物图片

27、，引领幼儿按照动物尾巴的特征举行仿编。(2)帮动物找尾巴，引领幼儿找好后按照尾巴特征举行仿编。规章：仿编时可以按照尾巴的大小、长短、粗细，像什么等举行仿编。2. 沟通各组仿编的儿歌。活动廷伸引领幼儿试试仿编动物的耳朵、嘴巴。教学反思比尾巴这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探索的乐观性。它以一问一答、三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，儿歌琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中我以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让孩子们了解各种动物尾巴的特点。在教学过程中，我注重每个环节的连接，并且用适当的语言把它们串起来，如，一开头，我就引入小动物们要开展一项竞赛

28、，请幼儿猜猜毕竟是一项什么竞赛呢?”一下子把孩子们的吸引力给集中了，学生们的眼睛“嗖”的一下全盯住教师，很想知道答案。为了更好地激活幼儿的制造能力和思维能力，在最后拓展学问仿编儿歌中，儿歌的句式往往可以举一反三，迁移适用。在学完儿歌后我设计了拓展这一环节，通过课件展示了另外的六个小动物的图片(老鼠、燕子、金鱼、马、豹子)，生动活泼的画面再次激活了幼儿创编的欲望，他们能够抓住动物尾巴的特点，根据诗歌中的样式编儿歌。这种创编，不仅培养了他们运用语言文字的能力，同时在运用堆积词语和句子中感触到动物尾巴的可爱，从而对动物弥漫爱慕之情。10、大班科学活动教案：小动物的尾巴教案(附教学反思)活动设计背景本

29、班幼儿对动物很感爱好，为了激活幼儿的爱好和兴趣，引起同学观看其他动物尾巴特点的爱好，结合纲要精神及本班幼儿实际，特设计了本节活动课。活动目标1.让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点，获得长短、圆扁等关系概念的阅历。2.让幼儿能按照各种关系续编儿歌。3.进展动手观看力、操作能力，把握容易的试验记录办法。4.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5.激活幼儿对科学活动的爱好。教学重点、难点重点：让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点，获得长短、圆扁等关系概念的阅历。难点：让幼儿能按照各种关系续编儿歌。活动预备各种动物图片活动过程一、嬉戏导入幼儿跟教师做手指嬉戏二、看图说话1.大二班的小伴侣，今日动物园

30、里可喧闹了，由于无数动物都来参与比尾巴大赛，教师带大家去看看，好吗?2.展示第一组动物图片：你们看到哪些动物来了?谁来说一说你最喜爱哪个小动物，它的尾巴是怎样的?3.展示其次组动物图片：在这几只动物里，你最喜爱谁?它的尾巴又是怎样的?4.你还知道哪些动物的尾巴有什么作用呢?三、诵读儿歌1.小伴侣跟严教师读课题：比尾巴。小伴侣请仔细听教师读儿歌，思量一下儿歌里介绍了哪几种动物，它们的尾巴是怎样的?2.读后提问：儿歌里介绍了几种动物?它们的尾巴是怎样的?3.师述：这首儿歌是以问答的形式浮现的，前面先问，后面再答，问什么就答什么。我们读的时候也要注重先问后答。4.小伴侣跟教师一起读儿歌两遍。(第一遍

31、，教师教小伴侣读。其次遍小伴侣做小教师教教师读。)四、创编儿歌动物园里还不止这些动物呢!展示动物图片：让我们也来当一当小诗人，用动物的尾巴来编儿歌好吗?五、结束活动大二班的小伴侣，我们幼儿园的门窗也贴有无数动物的图片对吗?让我们再去看看，都有哪些动物，它们的尾巴又是怎样的?教学反思爱好是最好的教师。因为挑选的儿歌内容与孩子们最喜爱的小动物有关，所以能够吸引他们的注重力。也由于孩子们已经堆积一些有关动物学问，又有一定的表述能力，所以一开课创设一个弥漫儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，认真观看，精心发觉，大胆地说。在囫囵教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习仆人翁的角色，在玩中学

32、、学中玩。课堂气氛轻松愉悦，幼儿很简单就理解了儿歌的内容，也了解了一些动物尾巴的特点，所以在创编儿歌时，小伴侣也能抓住动物尾巴的特点来举行创编。但也因为我是一个刚转岗的老师，在上课过程中语言不够儿童化，上课的语言艺术也还有待加强。11、大班亲子嬉戏揪尾巴教案预备：纸尾巴若干条。办法：一家三口组成一条牛。爸爸为牛头，妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身，孩子紧贴妈妈身后做牛尾，牛尾巴别在裤腰上。在一定范围场地内，几个家庭绽开揪尾巴竞赛。最后看哪个牛头揪到的尾巴多，哪个家庭就获胜。规章：嬉戏中尾巴不能用手死死地抓住，只能别在孩子的裤腰上。12、大班语言比尾巴教案反思一、活动目的：1、让幼儿在活动中比较不同

33、动物的尾巴特征。2、对问答式的儿歌感爱好，并能试试仿编儿歌。3、大班语言活动：儿歌比尾巴利用视听讲结合的互动方式，进展连贯表达的能力。4、理解故事内容，大胆叙述容易的事情。二、活动预备：1、比尾巴教学课件2、各种动物图片若干。三、活动过程：(一)、老师以动物比尾巴引入活动，激活幼儿爱好：今日森林里来了许多动物，我们来看看，他们都是谁?(播放课件)这些动物聚在一起做什么呢?本来是要参与比尾巴的竞赛。(二)竞赛分两场，请小伴侣当评委。1、第一场竞赛：(播放课件)老师先展示小猴、兔子、松鼠，引领幼儿观看它们尾巴的特点。(1)引领评委说说评比结果，(播放课件)将相应的字贴到动物身上。(长、短、像把伞)

34、(2)将第一场评比结果编成一段儿歌，老师提问，幼儿回答。2、其次场竞赛：(播放课件)(1)分离展示三种动物的尾巴，引领幼儿猜猜是什么动物?(公鸡、鸭子、孔雀)(2)老师引领幼儿观看三种动物尾巴的特征。(3)(播放课件)将相应的汉字贴在动物身上。(弯、扁、最好看)(4)将其次场评比结果编者按成一段儿歌，老师提问，幼儿回答。(三)引领幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的尾巴歌，(播放课件)，让幼儿边看图片边念儿歌。(知道这是一种问答式的儿歌)(四)试试仿编儿歌。2、分组仿编(1)提供动物图片，引领幼儿按照动物尾巴的特征举行仿编。(2)帮动物找尾巴，引领幼儿找好后按照尾巴特征举行仿编。规章：仿编时可

35、以按照尾巴的大小、长短、粗细，像什么等举行仿编。(3)沟通各组仿编的儿歌。活动廷伸：引领幼儿试试仿编动物的耳朵、嘴巴。教学反思：比尾巴这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探索的乐观性。它以一问一答、三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，儿歌琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中我以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让孩子们了解各种动物尾巴的特点。在教学过程中，我注重每个环节的连接，并且用适当的语言把它们串起来，如，一开头，我就引入小动物们要开展一项竞赛，请幼儿猜猜毕竟是一项什么竞赛呢?”一下子把孩子们的吸引力给集中了，学生们的眼睛“嗖”的一下全盯住教师，

36、很想知道答案。为了更好地激活幼儿的制造能力和思维能力，在最后拓展学问仿编儿歌中，儿歌的句式往往可以举一反三，迁移适用。在学完儿歌后我设计了拓展这一环节，通过课件展示了另外的六个小动物的图片(老鼠、燕子、金鱼、马、豹子)，生动活泼的画面再次激活了幼儿创编的欲望，他们能够抓住动物尾巴的特点，根据诗歌中的样式编儿歌。这种创编，不仅培养了他们运用语言文字的能力，同时在运用堆积词语和句子中感触到动物尾巴的可爱，从而对动物弥漫爱慕之情。13、大班故事借尾巴教案反思活动目标：1、理解故事大体内容，激活幼儿对自然界动物的爱好。2、引领幼儿了解动物尾巴的不同作用。3、引领幼儿正确熟悉的特长和短处。活动预备：牛和

37、狐狸的图片，借尾巴课件。活动过程：1、先展示牛和狐狸的图片，提问：你知道它们的尾巴有什么作用吗?2、请幼儿完整的观赏故事提问：A、故事讲了一件什么事?(幼儿可任意说出故事中的情节)B、小白兔都向谁借了尾巴?借到了没有?为什么?3、通过课件让幼儿完整的观赏故事。教师着重引领：再次提问：A、小白兔先向谁借尾巴，又向谁借尾巴?(引领幼儿按挨次说出故事情节)?B、为什么没借到尾巴?(尾巴的作用)。4、引领幼儿研究：(展示相应动物对话场景，停止叙述)。A、小动物们为什么没把尾巴借给小兔?(深化了解动物尾巴的作用)。如果你是小动物会怎么办?(引领幼儿明了助人必需量力而行的道理)。B、小白兔向别人借尾巴对不

38、对?(引领幼儿正确熟悉自己的特长和短处)。5、活动延长：你还知道哪些动物尾巴的作用?怎样能知道更多的动物尾巴作用?启发幼儿继续举行科学探究，并与家长交流，深化查找资料，发挥家长资源的作用。课后反思：借尾巴是一篇童话故事，弥漫了学问性与趣味性，借助形象化、拟人化的手法，利用小白兔向大黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸借尾巴的故事，使小伴侣们知道了小动物们的尾巴各有各的用处和小白兔的短尾巴的特别用处。教学中，充分通过采纳挂图、书本结合、听说结合的形式，有效地发挥幼儿的主体作用，充分地让孩子去思量、沟通、表述，让孩子真正成为学习的仆人。孩子们在活动中沟通各自的意见，闪现思维火花，表现出自主探索的乐观性。在

39、活动中既进展了幼儿的语言表述能力，又拓展了幼儿的学问面，使幼儿在爱好盎然中学有所获。14、大班科学借尾巴教案反思活动目标1、聆听故事，理解故事内容。2、知道有关动物尾巴的作用，增加探究动物神秘的爱好。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。5、情愿分角色表演容易的故事情节。活动重点难点1、重点：仿照故事中小动物之间的的对话，理解故事的内容。2、难点：知道有关动物尾巴的作用，增加探究动物神秘的爱好。活动预备ppt;小伴侣的书动物王国。活动过程一、引出主题展示森林背景图，引出主题：森林里要召开百兽大会啦!小兔子看到布告后也想参与，可是它对自己

40、的尾巴不惬意。猜猜它会向谁去借尾巴?二、聆听故事1、老师叙述故事第一遍。2、老师提问：故事里有谁?小兔子想干什么?三、研究理解1、老师展示活动教具，并叙述故事其次遍。2、依次提问：小兔碰到了谁?黄牛(猴子、袋鼠、麻雀、狐狸)情愿将尾巴借给小兔吗?为什么?(让幼儿参加故事的研究中，利用猜想动物是否情愿借给小兔尾巴及缘由，可以协助老师了解幼儿的已有阅历，即对动物尾巴作用的了解状况)3、按照幼儿的回答，在黑板上记录幼儿对各种动物尾巴作用的猜想。4、继续叙述故事并提问，重复上面的环节。5、拓展研究，了解其他动物尾巴的特别作用。四、完整聆听1、聆听故事第三遍，幼儿试试跟着老师能学说小动物之间的对话。2、

41、翻看小伴侣的书动物王国第293页“借尾巴”，再次按照画面复述故事中小动物间的对话。课后反思借尾巴是一篇童话故事，弥漫了学问性与趣味性，借助形象化、拟人化的手法，利用小白兔向大黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸借尾巴的故事，使小伴侣们知道了小动物们的尾巴各有各的用处和小白兔的短尾巴的特别用处。教学中，充分通过采纳挂图、书本结合、听说结合的形式，有效地发挥幼儿的主体作用，充分地让孩子去思量、沟通、表述，让孩子真正成为学习的仆人。孩子们在活动中沟通各自的意见，闪现思维火花，表现出自主探索的乐观性。在活动中既进展了幼儿的语言表述能力，又拓展了幼儿的学问面，使幼儿在爱好盎然中学有所获。15、大班主题比尾巴教案

42、反思教学目标：1、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。2、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培养幼儿聆听的习惯。预备：课件、动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条教学过程：一、猜谜语引出课题：我们班小伴侣最喜爱猜谜语了，下面我们就来猜一个。说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。(孔雀)小伴侣一猜就猜出来了，真聪慧。出示图片，并提醒孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。二、(1)小伴侣想不想知道别的小动物的尾巴，对照、表演。今日教师给小伴侣带来了无数小动物，你们看：课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地

43、逃走。松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。小鸭的尾巴：扁，往返摆动，游泳时可以当游泳器。公鸡的尾巴，弯。让幼儿学一学公鸡怎麽走路。孔雀的尾巴：象把扇。(2)老师说儿歌，幼儿学儿歌，并出示课件画面。谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴象把伞?猴子的尾巴长，兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把伞.谁的尾巴扁?谁的尾巴弯?谁的尾巴象把扇?鸭子的尾巴扁,公鸡的尾巴弯,孔雀的尾巴象把扇.1、老师问，幼儿答。2、幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。3、两组互换。(3)发给幼儿作业纸：让幼儿给小动物找尾巴(连线)。三、以上是我们儿歌中提到的小动物，小伴侣还想知道其它小动物的尾巴吗?它们的尾巴是什麽

44、样的?有什麽用呢?出示课件：1、鸟的尾巴，绽开时象扇子，鸟把尾巴当飞翔器，飞时能够够灵便转动，便于把握方向。2、鱼的尾巴，有些象扇子，有些象枫香树叶。鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推动，鱼的尾巴还能控制方向。3、牛的尾巴长长的，象鞭子，它把尾巴当作平衡器，奔走时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很惊奇，它为了逃生，经常把尾巴甩掉，等过几天，又会长出新的尾巴。四、让幼儿想一想，说一说，还见过哪些动物的尾巴，是什麽样?有什麽特征?五、小动物的尾巴用处都很大，所以小动物们必需庇护好自己的尾巴，才干给人

45、们多做事情。下面，我们就来做一个嬉戏：揪尾巴。(一组小伴侣当各种小动物，并学小动物的样子，戴上尾巴，另一组小伴侣要揪掉这些小动物的尾巴，小动物要庇护好自己的尾巴呀!千万不能被人揪掉。)教学反思：比尾巴这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探索的乐观性。它以一问一答、三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，儿歌琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中我以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让孩子们了解各种动物尾巴的特点。在教学过程中，我注重每个环节的连接，并且用适当的语言把它们串起来，如，一开头，我就引入小动物们要开展一项竞赛，请幼儿猜猜毕竟是一项什么竞赛呢?”一

46、下子把孩子们的吸引力给集中了，学生们的眼睛“嗖”的一下全盯住教师，很想知道答案。为了更好地激活幼儿的制造能力和思维能力，在最后拓展学问仿编儿歌中，儿歌的句式往往可以举一反三，迁移适用。在学完儿歌后我设计了拓展这一环节，通过课件展示了另外的六个小动物的图片(老鼠、燕子、金鱼、马、豹子)，生动活泼的画面再次激活了幼儿创编的欲望，他们能够抓住动物尾巴的特点，根据诗歌中的样式编儿歌。这种创编，不仅培养了他们运用语言文字的能力，同时在运用堆积词语和句子中感触到动物尾巴的可爱，从而对动物弥漫爱慕之情。16、大班语言小熊的尾巴教案反思活动意图：小熊的尾巴是富有浓浓童趣的一本书，书中的小熊憨态可掬，故事情节生

47、动好玩，十分适合中班幼儿的年龄特点。小动物的尾巴是孩子们生活中常见的，并且能激起幼儿的爱好，因此，开展了此次活动。熬炼孩子的语言、升华孩子的情感。活动目标：1. 叙述小熊从艳羡别人尾巴到喜爱自己尾巴的过程。2. 理解小熊的感触和心理变化，知道做自己是最棒的。3. 利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4. 能认真聆听故事，理解主要的故事情节。5. 领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动预备：PPT 、音乐活动过程：一、猜尾巴，激活幼儿爱好。1.一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本事?2.松鼠的尾巴是什么样的?有什么本事?3.有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，

48、会是谁呢?本来是-小熊：小熊有一条什么样的尾巴?二、看图片，理解故事(一)观看叙述，理解故事前半段1. 小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很便利，看小熊在玩什么?他玩得怎么样?你觉得他的情绪怎么样?妈妈会怎么说?(倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还用劲地鼓掌呢。)2. 小熊出门看到了谁?狐狸在干什么?狐狸有什么样的尾巴?小熊的尾巴会扫地吗?小熊会怎么想的?播放PPT(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。)听清晰了吗?小熊是怎么想的?3. 他又看到了小猪，小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的嬉戏，小猪的尾巴长什么样?小熊看到了，会怎么想呢?(要是我也有细细

49、卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的嬉戏了。)4. 小熊还看到了谁?他们有怎样的尾巴，可以做什么事情?小熊会怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)5. 小熊看到了真艳羡呀，他也想有这样的尾巴。研究：咱们一起给小熊想想方法，怎样才干实现他的愿望?(二)做尾巴操，理解故事后半段1. 小熊想了一条妙计-做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操?(小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。)老师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。小熊是怎么做尾巴操的?(点击画面：长出狐狸的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了?真的长出了谁的尾巴?

50、他的情绪怎样?我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面：长出松鼠的尾巴)瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要嘹亮有力。在我们大家的协助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊兴奋得怎么样呀?(合不拢嘴)2.小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的?(他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。)3. 可是不久以后，小熊怎么了?为什么不愉快，看下去就明了了。4. 谁看明了了?本来长尾巴给小熊带来了许多不便利，有哪些不便利?那怎么办呢?想想刚才尾巴是怎么长出来的?5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩

51、、尾巴小小小)尾巴恢复原状了吗?咱们用力做。尾巴最终缩回去了，小熊的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩什么了，还可以做什么?妈妈会对小熊说什么?你们想对小熊说什么?( 妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜爱自己的尾巴了。)小熊最喜爱谁的尾巴?为什么?师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。三、完整观赏故事1.所以故事的名字就叫小熊的尾巴，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。2.谈话：小熊最喜爱自己的尾巴，那么你们最喜爱自己身体的什么地方?让幼儿自由研究活动反思：本次活动的选材比较具有教导价值，适合中班年龄段的幼儿。幼儿也能比较乐观地参加活动。囫囵活动我力求创设一个让孩子们

52、敢说、想说、情愿说、有机会说的语言环境，孩子们在活动的状态也是十分好。囫囵活动效果不错。不足之处：课堂时光的控制掌握的不是很好，语言的组织上不够精炼。17、大班科学好玩的尾巴教案反思活动目标：1、利用好玩的尾巴培养幼儿亲近自然，喜爱探索的爱好。2、利用探索几种小动物的尾巴，形成初步的探索能力。3、在探索中熟悉周围事物，提升认知水平。4、能客观地表述自己的探索过程和结果。5、对科学探究感爱好，体悟乐观探究带来胜利的情绪。活动重点：重点：利用探索几种小动物的尾巴，形成初步的探索能力。活动难点：在探索中熟悉周围事物，提升认知水平活动预备：1、主题课件。2、各种动物头饰、各种布艺尾巴。3、找伴侣音乐伴

53、奏。活动过程：一、活动的导入(引发谈话式)师：小伴侣，你们喜爱小动物吗?幼儿：(喜爱)。师：你们都喜爱那些小动物呢?幼儿：(燕子、小羊、小鱼、小鸭子、小松鼠、孔雀等)幼儿仿照小动物的样子。你们观看过它们的尾巴吗?今日我们玩一个关于小动物找尾巴的嬉戏，好吗?二、预备活动(猜猜我是谁)1、展示课件。2、按照尾巴猜动物的名字。3、挑选合适的尾巴，按照动物生活习性，推断各自尾巴的功能。三、嬉戏活动：小动物找尾巴。嬉戏规章：将幼儿分成人数相等的两组，自由挑选自己喜爱的小动物的头饰，在找伴侣的音乐伴奏下，按照所戴头饰的小动物在布艺尾巴投放圈中找到合适的尾巴，举行接力嬉戏，那组完成用时最短，尾巴找的最精确，

54、那组获胜。1、幼儿自主挑选自己喜爱饰演的小动物。2、开展找尾巴接力嬉戏。3、宣布竞赛结果。4、在嬉戏中穿插讲解不同小动物尾巴的功能。四、活动延长(参观园内科学发觉室)带领幼儿参观园内科学发觉室，观看和了解关于动物的各种信息。本节课利用展示图片及观察课件，让小伴侣熟悉了几种动物，这样激活幼儿课堂爱好，并了解到每一种小动物的尾巴都是有作用的，而且不同的小动物其尾巴的作用是不同的，更不能没有尾巴。小伴侣听得很仔细，课堂兴致很高。在为小动物找尾巴这一环节中不是会都能做好。既有一定的动手能力深透到里，也有对第一部分教师告知他们学问的记忆体现。动手能力差的及没有认真观看的幼儿，就较难正确完成这个作业。不过在教师的巡回指导与启示下。孩子都完成了。这样既鼓舞幼儿大胆动手操作，又增加了幼儿的自信念。让幼儿感觉自己也不错。在嬉戏中让幼儿感到科学课的趣味性，也可以进展孩子共性的空间。嬉戏中力争照看每位，让孩子都有机会参加。教室里弥漫了快乐。开心的气氛。最后，活动延长把孩子带进无限的思量，让孩子带着诸多的思量去观看自然界动物的特征。了解它们的特性。但也