五年级调查报告(合集)

1、Word - 12 -五年级调查报告(合集)第一篇：班级调查报告一、问题的提出大多数家长都很少给我们买零食，有时连学校的老师、校长也告诫我们要少吃街摊的垃圾食品。我就惊奇了：零食那么好吃，可是大人们为什么却说这是“垃圾”呢？因此，我打算对此进行一次调查。二、调查方法1、查阅有关垃圾食品的书籍，上网查询，阅读报刊。2、去超市采访小伴侣，了解他们买零食用去了多少钱。3、了解零食给人们带来的危害。三、调查状况和资料整理信息渠道涉及的方面详细内容书籍、报刊、网络十大垃圾食品十大垃圾食品分别指油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，奶油制品，便利面，烧烤类食品，冷冻甜点，果

2、脯、话梅和蜜饯类食物。超市内采访小伴侣买零食的费用小伴侣跟我说，他们每天都会吃零食，每周都用自己的零花钱买。我统计了一下，家里富有的每周用2050元左右，贫困的都用510元左右。网络、报刊零食给人们带来的危害十大垃圾食品大多都有洋快餐的“三高三低”（高热量，高钠，高脂肪；低纤维，低维生素，低矿物质），钠盐或糖类含量过高，含致癌物质等特点，长期食用会对人体的健康造成巨大影响。四、结论1、十大垃圾食品要少吃，最好不吃。肯定要远离果冻、薯片、火腿肠、便利面和派，以免吃上了瘾。2、一星期平均每人吃掉零食用20元，看起来，并非是个夸张的大数目，但是，假如根据全班、全校、全镇、全市、全省、全国、全世界这样

3、一步一步地来计算，这将会是一个天文数字。3、吃零食简单发胖，虚弱，而且还没有养分。厉害了，说不定还会得癌症。啊，原来吃零食这么可怕呀，我真得戒戒了，让生活更长，更美妙。我在此奉劝大家：要少吃垃圾食品，尽量不要吃，不然就会对身体的健康造成巨大影响，买零食的钱还不如去捐赠给那些贫困儿童呢，这样，多美妙呀！其次篇：五班级调查报告错别字是生活中常见的，上个星期，老师让我们去查找生活听错别字。一、星期六，妈妈带我去商场买东西，我左看右看，找来找去，最终，在厕所旁边找到了。原来，有一块写着“公则”的牌子，把“厕”字写成了“则”。星期天，我又在一家小店的牌子上找到了错别字，他把隐形药水的“形”字写成“行”了

4、。我还在一家饼干店门前找到了，牌子上鸡灌饼的.“灌”字写成了“罐”。最终，我在一家酒楼的招牌上观察“丰生水喜”，而正确的写法应当是“风生水起”。二、我分析了一下，认为错别字可以分为两大类：一类是有意写错，一类是无意写错。无意写错还可以分为：形近、谐音、同音和别字。三、写错字有许多种可能：1、有一些人很懒，遇到不会的字不去查字典或请教别人，将错就错。2、有一些人有意把字写成错字，比如：“咳不容缓”、“骑乐无穷”等等。四、我觉得，毁灭错别字的方法有：1、多看一些课外书。2、平常多摘抄、积累一些好词好句。3、遇到不会的字要查字典，不能乱写一通。4、假如有必要的话可以向有关部门反映，勒令其修改。盼望我

5、们以后少写错别字。第三篇：班级调查报告一、同学学习状况调查分析。11月12日，督学室对五班级同学的数学学习状况进行了抽样调研。调查问卷采纳无记名的形式,要求同学单独完成。抽取不同层次同学每个班级14人，共112人。本次问卷从同学对学习数学题型的爱好、听课感觉、当堂完成作业、数学学问与技能的把握、同学的需求等方面进行详细调查状况如下：（一）对数学题型、听课感觉、课堂作业的调查分析。 首先、对数学题型的爱好了解有两个问题：1、你最喜爱做哪一类数学题？A计算题31.7% B应用题 47.3G C空间图形或平面图形21.4 G 2、你喜爱哪一类计算题？A、 口算题29.5% B 、竖式计算题29.5

6、G C 、脱式计算题5.4G 简便计算35.6%“爱好”是人的熟悉活动所需要的心情表现,是最好的老师。假如一个人对某一事物饶有爱好，表明他情愿更深化、更多地熟悉对他有意义的这个事物。调查结果显示，有21.4 G的同学喜爱空间图形或平面图形，这表明同学的空间观念还需要培育。对于十岁左右的儿童来说，空间观念是从实践阅历活动的感知中建立起来的。所以我们的课堂需要加强直观教学，多让同学动手操作。相反，对脱式计算题感爱好的人只有5.4%。这正反映了孩子们对枯燥无味东西没爱好，我们老师需要创设学习情境，营造学习氛围，激发同学的求知欲，来使同学全身心地投入到学问学习和技能训练中去，才能是同学比较全部理解和把

7、握学问和提高课堂的教学效益。 对同学听课感觉调查的有1题： 其次、你听数学课时，你感觉怎样？A.清楚、易懂、易学 91G B.有时听懂，下课就忘了7.1G C.觉得枯燥无味1.9%讨论表明，对于同一时段学习材料，做笔记的同学比不做笔记的同学成果高两倍。记笔记有助于指引并稳定同学的有意留意、有助于学问的理解和积累，并扩充新知等。再次、对同学上黑板做题目状况了解的有1题 本学期，老师让你到黑板上做题目的状况怎样?A、 三次以上44.6G B、一两次38.4GC、从没有到黑板上做题17G 结果显示，从没有到黑板上做题的同学高的17G，这就说明同学的参加度不够高，对培育同学的主动性有肯定影响。让同学上

8、黑板做题，不仅仅为了是检查，更具有示范和引领作用。最终、对课堂作业状况的调查有定1题： 你课堂作业完成状况如何？A、大多数能在下课前完成占87.5G B、很少能在下课前完成8.9% C、课内不行能完成，必需下课连续做3.6%课堂作业的准时完成和准时反馈，它是老师评价同学学习效果的主要依据，直接关系到教学质量，同时关系到同学过重的课业负担的减轻，关系到同学共性进展和身心健康的大问题。课堂作业需要在课堂中完成，并得以准时反馈，老师可以据此了解同学的学习状况，调整、完善自己的教学。（二）对数学学问和技能把握状况的调查分析。 对计算力量和概念的考查结果如下“3.6+0.4”的正确率是95.5%，“12

9、.3-4.76”的正确率是97.3%，“10-3.52”的正确率是98.2%。平均下来计算题的正确率是97%。仍旧有3%的同学对小数加减法一步计算题没有把握。填空题的第6题和第7题的平均正确率65.5%，说明同学对基本概念的理解和把握还不够扎实。对应用力量的考查结果如下填空题的1-5题都比较难，平均正确率是65%，从答题状况看，同学的审题习惯、审题力量、思维力量的训练仍需要进一步加强。老师在教学时，要善把一些典型题例的解题技巧引导同学准时总结出来，以使他们在解题实践中做到举一反三、触类旁通。（三）对学习需求的调查。 最突出的问题是占课，拖课。通过本次问卷调查的统计分析，我们可以对我校当前同学学

10、习数学状况做出以下推断：1、同学学习数学的爱好不够深厚，学习动力不足，学习乐观性不够高。2、同学学习数学的良好习惯急需培育，学习方法亟待改进。3、同学的学习数学的思维力量、应变力量、创新力量等数学力量急需提高。4、老师在对同学的学习方法、学习习惯养成方面的培育和指导还是缺乏的。5、班与班之间教学质量存在不平衡，整体成果不容乐观。二、今后的整改措施针对以上问题，为提高同学的学习成果，让每一位同学在原有基础上都有进步，我们数学老师在今后教学工作中要做到：（一）转变教育观念，适应课改要求， 加速自我成长。新颁布的数学课程标准和据此编写的新教材，对老师提出了一系列新的要求。从内容处理看，要求恢复数学与

11、现实世界的自然联系，使数学教学回归生活、回归社会、回归自然。从课堂教学看，要求老师重视数学的现实背景，让同学在生动详细的情境中体验和理解数学；重视数学学习的活动过程，鼓舞同学独自思索、自主探究、合作沟通；重视同学数学学习的共性化，鼓舞解决问题策略的多样化与敏捷性。相对来说，教学内容的更新要求比较简单把握，教学方式的变革要求，对老师具有更大的挑战性。那么，老师如何适应这种要求，我的建议主要有两个。首先要认准方向，不要急于求成，从课堂教学点点滴滴的改进做起。比如，老师们为避开满堂灌、满堂问现象，要总结出“老师少讲点，同学多说点、多练点；老师少问点，同学多想点、多疑点”的策略，时时提示自己留意改进。

12、其次是从促进自身的专业进展着眼，学习实践反思=老师自我成长。（二）抓实集体备课，促进教学质量高质均衡进展。集体备课是当前基础教育中提高老师群体素养，提高课堂教学效率的有效途径。首先，我们要用足时间。其次，要在集体备课的内容上：一是总结上一周教学的得失。有哪些胜利之处，存在哪些教学上的不足，哪些必需在今后的教学中加以弥补和强化。二是争论下周教学的内容，教学重点和难点。还要明确编制作业的要求，假日作业可分为三个部分，第一部分是基础作业，其次部分是综合提高，第三部分是拓展探究。（三）坚持以学定教，仔细讨论学情，面对全体同学。“以学定教”就是在深化钻研教材的基础上，根据同学的详细状况来确定教学内容与教

13、学方法和教学方案和进行教学设计。老师要做的是：其一、把握学情。（一：讨论同学的学习需求。二:敬重同学的认知规律。三：熟悉同学的共性差异。）其二、改善学习方式。其三、转变教学方式。也要做到“三明确”：首先，明确教什么，教同学不会的内容，教同学学会学习。其次，明确教的要求，老师不能就某个问题讲问题，而是引导同学举一反三，触类旁通，并上升到理论的高度来熟悉，让同学不但知其然，而且要知其所以然；最终，还要培育同学运用学问解决问题的力量。其三，要明确教的方式。“后教”不是老师唱“独角戏”，应当先让会讲的同学讲，同学不会讲时，老师才赐予点拨引导。老师讲解要避开重复，力戒“老师讲一句，同学跟一句，老师讲一遍

14、，同学重复一遍”。要紧缩老师讲的时间，保证同学有充分时间完成课堂练习。（四）培育学习习惯，指导学习方法，提高学习效率。学习习惯是学习的行为方式。良好的学习习惯，有利于激发同学学习的乐观性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率。我们要着力培育同学的主动学习的习惯；准时完成规定的学习任务的习惯；各学科全面进展，不偏科的习惯；预习的习惯；仔细听课的习惯；上课主动回答问题的习惯；多思、善问、大胆质疑的习惯；上课记笔记的习惯；课后复习的习惯等等。这样才能大面积提升质量，提高学习效率。（五）贯彻因材施教，抓实培优补差。因材施教，培优补差是提高教学质量的重要途径,因此我们要关注提优、培中、补差，让优等生

15、目标高一些，吃饱、吃好；中等生要捺实基础，群体跟进；潜能生要从学习习惯上培育，学问上强化，力量上锤炼，不掉队、不退步。这样让全部同学都能在“最近进展区”得到提高。（六）精选作业题型，保证训练效果。作业设计要把握好数量限度，时间跨度和难易程度；笔答式作业要注意于巩固基础，课堂作业应注意感受新知，课外作业要注意学问的拓展。讲评时，不能简洁地就题讲题，应当依据依据作业的学问点由此彼，建立广泛联系、形成认知结构，培育同学举一反三地力量。(七) 发挥家长在家庭作业中的组织作用。家庭作业是对课堂上老师讲课内容的“消化”和“汲取”，是在老师未直接指导的状况下，由同学独自按时完成的，是取得良好学习成果的重要一

16、环。由于孩子年龄小，因此家长在组织孩子完成家庭作业中的作用显得尤为重要。对于贪玩的孩子，有效的方法是严格规定做家庭作业的时间。作业上设计完成时间家长签字就是这个目的。对于孩子学习时，精神高度集中，会消耗肯定体力。家长要提示孩子休息一会儿，轻松一下，从而保持身心健康，提高学习效率等，这些都是老师无法完成的，切莫忽视家长在家庭作业中的组织作用。第四篇：五班级调查报告现在，街上处处都是共享单车，我们不论上学还是出去玩，骑上它们都很便利。不过，我却发觉共享单车乱停乱放的问题很严峻，还有许多共享单车被人为破坏。有一次，我从电视上看到深圳海滨公园真像一个停放废弃共享单车的停车场。小黄车，小红车，公园处处都

17、是共享单车，而且还有些车辆缺胳膊少腿的。为什么共享单车会被破坏呢？为此，我详细调查了我身边的小区和街道。有些人看到小黄车挡了他们的路，就一脚踢开。小区里还有一些同学自己没钱骑小黄车，就用砖头砸开车锁。更严峻的是有的人自己家的自行车车轮坏了，就拆下共享单车的车轮来换上。从我的调查结果来看，破坏共享单车的人主要有同学、汽车车主和一些自私贪欲的人。同学是由于没有公德心而破坏共享单车，车主是由于共享单车乱停乱放挡了他们的车辆才破坏的，而那些自私贪欲的人则是为了一己私利。我盼望大家都重视爱护共享单车这件事。大人们不但不能破坏共享单车，而且要教育好自己的孩子。另外，盼望大家使用完共享单车后，能把它们停放整

18、齐，不要拦住别人的路，这样就没有车主会砸共享单车了。盼望每个人都能爱惜共享单车，让共享单车更好地为我们服务吧！第五篇：五班级下册语文讨论报告一、问题的提出。我姓冯，这次要写讨论报告，我就对冯姓的历史做了一次调查并写出了讨论报告。二、调查方法。1、查阅有关中华姓氏的书籍、报刊和上网扫瞄，了解冯姓的来源和历史名人。2、通过上网扫瞄，搜集冯姓的名人故事。三、调查状况和整理资料。信息渠道涉及方面详细内容书籍与上网扫瞄冯姓名人冯玉祥、冯南兵、冯安邦、冯胜、冯义。上网搜寻冯姓人口数量据统计，目前冯姓人口大约有800多万人。四、冯姓的历史。1、冯姓有两个来源，均出自河南。一支是冯简子的后代春秋时，郑国有个大夫叫冯简子，其后代以他的名字为姓氏，就是冯氏。今河南新郑市郑韩故里城，即这支冯氏的祖根地。冯氏的另一支为毕公高的后代。周文王姬昌第十五子名高，被周文王姬发封于毕，以封国名为姓氏，即毕氏，称为