2022人教部编版四年级上册语文《观潮》第一课时教案设计2022人教版四年级语文下

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 2022人教部编版四年级上册语文观潮第一课时教案设计2022人教版四年级语文下 2022人教部编版四年级上册语文观潮第一课时教案设计 教学目标： 1自读课文，学习生字、新词。 2读通课文，分清潮来前、潮来时、潮头过后的有关段落，初步感受大潮的宏伟景象。 教学重难点： 重点 了解课文的内容。 难点 理清课文的脉络。 教学过程： 一、谈话导入 “八月十八潮，宏伟天下无”是北宋大诗人苏东坡留下的咏赞钱塘潮的千古名句。当浪潮犹如千万匹白马齐头并进，浩浩荡荡飞奔而来时，会带给我们怎样的震撼？让我们一起走进课文，去看看钱塘江大潮的宏伟景象吧！(板书课题：观潮) 二、初

2、步感知 1学生快速阅读课文，初步感知课文内容。 2教师给学生强调重点字词的读音和解释。 观潮(cho) 掩盖(ln zho) 薄雾(bo) 横贯(un) 若隐若现：形容似有似无，不诚恳，不明朗。 人山人海：形容人聚集得分外多。 人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧嚣。 山崩地裂：崩，倒塌。裂，裂开。本课形容声音很大。 漫天卷地：天和地随风浪翻卷。本文形容波涛无边无际地涌来，随着风浪翻滚的情景。 3学生默读课文，明确以下内容。 (1)课题中的“潮”指的是哪里的潮？ 明确：“潮”指的是钱塘江大潮。 (2)“天下奇观”的“观”与“观潮”的“观”意思有什么不同？ 明确：前者指看到

3、的景象，后者是看的意思。 三、初读课文，整体感知 1梳理文章布局。 (1)请同学们齐读课文，说说文章是按什么依次来描写钱塘江大潮的。 学生齐读课文，议论并明确：是按时间和空间依次来描写的。时间依次：潮来前潮来时潮去时。空间依次：由远及近。 (2)按文章的描写依次，可以将课文分成几片面呢？ 学生分组议论，并明确：可以分为四片面。 第一片面(第1自然段)：总写钱塘江大潮被称为“天下奇观”。 其次片面(第2自然段)：写潮来前的风景。 第三片面(第3、4自然段)：写潮来时的宏伟景象。 第四片面(第5自然段)：写潮退去时的景象。 2归纳文章内容，感知感情。 老师指名朗读，其他学生斟酌议论，老师总结明确：

4、本文通过对钱塘江大潮来之前、来时、去时景象的概括描绘，呈现了特殊的自然景观，赞美了“天下奇观”的宏大，抒发了喜欢祖国大好河山的思想感情。 四、精读课文，重点探究 同学们，我们刚刚从整体上感知了课文的主要内容，现在，我们来留心阅读课文，按查看的时间依次来梳理课文。 1潮来前的景象。 老师请一位同学朗读课文第2自然段，其他同学斟酌： (1)是站在什么地方观看钱塘江大潮的？ 学生斟酌明确：海宁市盐官镇的海塘大堤上。 (2)潮来前的江面有什么特点？从哪些地方可以看出？ 明确：宁静。广阔的钱塘江横卧在眼前薄雾。(板书：宁静) “横卧”是什么意思？(横着躺下或趴下，文中把钱塘江比作人，形容钱塘江江面分外开阔) 师：宁静的江面、雨后的阳光、蒙蒙的薄雾，还有古塔、中山亭、观潮台以及远处的小山，构成了一幅多么宁静美观的山水画啊！要想把这幅美观的图画通过朗读表现出来，在读的时候，声音理应轻点儿，速度理应慢点儿。请同学们一齐来读这几句。(学生齐读，教师指导校正) (3)“江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家抬头东望，等着，盼着。”这两句报告了我们什么？ 明确：“人山人海”说明人多，正由于钱塘江大潮是天下奇观，所以有这么多人来。“抬头东望”说明潮从东边来，人们心情急忙。“等着、盼着”也说明人们心情急忙。(板书：抬头东望) 2老师总结：这一自然段写潮来