小主持人语言表演三级班教材

1、-. z.- - - z -根底教材考级篇我是小主持人用语言的艺术，让孩子快乐成长！任教教师：天琳：QQ：383662693我是小主持人一级班目录第一章第一节-3第一章第二节 - 6第一章第三节 -8第一章第四节 - 10第二章第一节 - 12第二章第二节 -15第二章第三节 -18第二章第四节 -21第三章第一节-24第三章第二节-27第三章第三节-30第三章第四节-33第四章第一节-36第四章第二节-39第四章第三节-41第四章第四节-43第一章第一节【课程概述】第一章为绕口令训练，锻炼孩子的吐字归音以及逻辑思考能力，提升孩子的吐字能力和逻辑能力。【课程容】一、自我介绍：大家好，我叫*，今

2、年*岁了，我喜欢*，希望大家喜欢我！二、一起学知识掌握uan、en、in带鼻音n的前鼻音韵母发音要领，eng、ing后鼻音韵母的发音要领。朗读字词，发音准确。、uan前鼻音韵母传唤 贯穿 酸软 婉转 专断 乱窜、en前鼻音韵母本人 分身 愤怒 门诊 认真 深沉、in前鼻音韵母濒临 近亲 民心 辛勤 引进 音频、eng后鼻音韵母 逞能 丰富 冷风 萌生 升腾 征程、ing后鼻音韵母 冰凌 伶仃 明净 评定 清醒 倾听三、趣味朗读通信不同姓同姓不能念成通信，通信也不能念成同姓。同姓可以互相通信，通信可不一定同姓。【荣耀榜】【荣耀榜】小朋友们，比比谁的贴纸更多？小朋友们，比比谁的贴纸更多？【家长作业

3、】【家长作业】回家复习绕口令，并表演出来。爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第一章第二节【课程概述】第一章为绕口令训练，锻炼孩子的吐字归音以及逻辑思考能力，提升孩子的吐字能力和逻辑能力。【课程容】一、礼节练习：鞠躬、问好。二、一起学知识、了解普通话的声调，阴平一声、阳平二声、上声三声、去声四声。、一起来练习 阴平阳平上声去声高原广阔 山河美丽 花红柳绿 山明水秀 光明磊落 去声上声阳平阴平一马平川 跃马扬鞭 调虎离山 万里晴空 碧草如茵三、趣味朗读东洞庭西洞庭东洞庭，西洞庭，洞庭山上一根藤，藤上挂个大铜铃。风起藤动铜铃动，风停藤定铜铃静。【荣耀榜】【

4、荣耀榜】小朋友们，比比谁的贴纸更多？小朋友们，比比谁的贴纸更多？【家长作业】【家长作业】1、回家复习绕口令，并表演出来。爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第一章第三节【课程概述】第一章为绕口令训练，锻炼孩子的吐字归音以及逻辑思考能力，提升孩子的吐字能力和逻辑能力。【课程容】一、复习上节课容、了解普通话的声调，阴平一声、阳平二声、上声三声、去声四声。三、趣味朗读阴平阳平上声去声老史捞石教师老是叫老史去捞石，老史老是没有去捞石。老史老是骗教师，教师老是说老史不老实。难点分析：1、老是：北方方言，代表总是，一直是这样。2、重音分清，阴阳上去声音发满，区分轻

5、声运用。【荣耀榜】【荣耀榜】小朋友们，比比谁的贴纸更多？小朋友们，比比谁的贴纸更多？【家长作业】【家长作业】1、回家复习绕口令，并表演出来。爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第一章第四节【课程概述】第一章为绕口令训练，锻炼孩子的吐字归音以及逻辑思考能力，提升孩子的吐字能力和逻辑能力。【课程容】一、复习上节课容二、一起学知识1、un前鼻音韵母滚滚 昆仑 温顺 论文 春笋 伦敦2、n前鼻音韵母军训 均匀 熏熏 菌群 逡巡 春运3、ang后鼻音韵母帮助 苍茫 当场 商场 想象 状况4、ong后鼻音动容 公共 轰动 恐龙 汹涌 永久三、趣味朗读上是片片白云，

6、草原上是银色羊群。近处看：这是羊群，那是白云；远处看：分不清，哪是白云，哪是羊群。【荣耀榜】【荣耀榜】小朋友们，比比谁的贴纸更多？小朋友们，比比谁的贴纸更多？【家长作业】【家长作业】1、回家复习绕口令，并表演出来。爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第二章第一节【课程概述】第二章的主要容是表演儿歌以及朗读。锻炼孩子的表现力和情绪调动。让孩子在或优美或童真的儿歌、童谣、现代诗中感知语言艺术的魅力，用心体会、揣摩情感的运用。【课程容】一、复习上节课容二、一起学知识、舌面音家 晴 皮 强 笑 敲 角、舌尖中浊边音来 了 烈、舌尖前音平舌嗓 思、舌尖后音翘舌章

7、 杖 长 阵 主 数、舌面后音考 伙三、趣味朗读字典公公家里的争吵1字典公公家里吵吵闹闹，吵个不停的是标点符号。 看它们的眼睛瞪得多大，听它们的嗓门提得多高。感慨号拄着拐杖，小问号大耳朵，淘气的小逗号急得蹦蹦跳。 【荣耀榜】【荣耀榜】小朋友们，比比谁的贴纸更多？小朋友们，比比谁的贴纸更多？【家长作业】【家长作业】1、回家复习绕口令，并表演出来。爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第二章第二节【课程概述】第二章的主要容是表演儿歌以及朗读。锻炼孩子的表现力和情绪调动。让孩子在或优美或童真的儿歌、童谣、现代诗中感知语言艺术的魅力，用心体会、揣摩情感的运用。【

8、课程容】一、复习上节课容二、一起学知识能简单地分析作品，了解诗歌朗读的根本表达手段。能准确地把握整首诗歌的感情变化，大胆、自然、饱含深情地将作品表演出来。一起来练习三、趣味朗读字典公公家里的争吵2首先发言的是感慨号，它的嗓门就像铜鼓敲：伙伴们，我的感情最强烈，文章里谁也没有我重要！感慨号的话招来一阵嘲笑，顶不服气的是小问号：哼，要是没有我来发问，怎么能引起读者的思考？小逗号说话头头是道，它和顿号一起反驳小问号：要是我们不把句子点开，文章就会像一根长长的面条。【荣耀榜】【荣耀榜】小朋友们，比比谁的贴纸更多？小朋友们，比比谁的贴纸更多？【家长作业】【家长作业】1、回家复习并表演出来。爸爸妈妈看完之

9、后，觉得孩子表现如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第二章第三节【课程概述】第二章的主要容是表演儿歌以及朗读。锻炼孩子的表现力和情绪调动。让孩子在或优美或童真的儿歌、童谣、现代诗中感知语言艺术的魅力，用心体会、揣摩情感的运用。【课程容】一、复习上节课容二、一起学知识【本节课重点】1、把握作品的容，理解作品的主题思想。2、丰富、逼真的情景想象。把自己置身作者描绘的情境中，使作品的容在自己的心中、眼前活动起来，就好似亲眼看到、亲身经历一样。三、趣味朗读字典公公家里的争吵3学问深的要算省略号，它的话总是则深奥：要讲我的作用么哦，不说大家也知道。水平高的要数句号，它总爱留在后面作总结报告：

10、只有我才是文章的主角，没有我，话就说得没完没了。大家争得不可开交，字典公公把意见发表：孩子们，你们都很重要，少一个，我们的文章就没这样美妙。 滴水汇成了大江，碎石堆成了海岛，大家不要把个人作用片面强调，任何时候都不要骄傲！小朋友，你听了字典公公家里的争吵，心里想的啥，能不能让我知道？【荣耀榜】【荣耀榜】小朋友们，比比谁的贴纸更多？小朋友们，比比谁的贴纸更多？【家长作业】【家长作业】1、回家复习并表演出来。爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第二章第四节【课程概述】第二章的主要容是表演儿歌以及朗读。锻炼孩子的表现力和情绪调动。让孩子在或优美或童真的儿歌、

11、童谣、现代诗中感知语言艺术的魅力，用心体会、揣摩情感的运用。【课程容】一、复习上节课容二、一起学知识【朗读的根本表达手段】1、停顿和相连2、重音和轻音3、语速和节奏4、语气和语调除了以上这些根本表达手段外，要使朗读有声有色，还得借助一些特殊的表达手段，例如：笑语、颤音、泣诉、重音轻读等，同时更不可缺少借助眼神的运用、面部的表情、手势和动作、台风和仪态等各方面与声音协调配合的技巧。三、趣味朗读忆江南江南好唐白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？忆江南江南忆江南忆，最忆是。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？忆江南江南忆江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴

12、娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？【荣耀榜】【荣耀榜】小朋友们，比比谁的贴纸更多？小朋友们，比比谁的贴纸更多？【家长作业】【家长作业】1、回家复习并表演出来。爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第三章第一节【课程概述】第三章主讲语言技巧。通过讲故事的方式，让孩子能够熟练运用重音、语气、神态模仿等技能，通过故事训练，能够让孩子到达说话掷地有声，讲故事引人入胜的效果。【课程容】一、复习上节课容二、一起学知识、舌尖前音平舌：子、脏、饲、草、舌尖后音翘舌：神、是、荣、知、煮、傻、舌面音：祭、心、将、多音字：盛shng、chng着(zho、zho、zhe、zhu三、故事

13、大王劝猪祭神的日子快到了，猪要被杀了当祭品。猪知道了，心里很难过，祭神官听说了，走到猪圈旁边来：听说你很难过，是吗？是，是的。你呀，太傻了！你将要摆到祭神的台子上去，这是多么荣耀的事啊！荣耀？我还是活着的好。活着？这又脏又臭的猪圈，吃这些让人恶心的东西。我都安排好，给你喂精料三个月。祭神那一天要好好给你打扮。你煮熟以后，能亮出又白又嫩的皮肤，盛你的盘子上要放上又细又软的草。这回你该满意了吧？猪听了，气得大声叫：这么好，则好，你为什么不把自己煮了，放在盘子里呢？【荣耀榜】【荣耀榜】小朋友们，比比谁的贴纸更多？小朋友们，比比谁的贴纸更多？【家长作业】【家长作业】1、回家复习并表演出来。爸爸妈妈看完

14、之后，觉得孩子表现如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第三章第二节【课程概述】第三章主讲语言技巧。通过说相声的方式，让孩子能够熟练运用重音、语气、神态模仿等技能，通过相声训练，能够让孩子到达说话掷地有声，引人入胜的效果。【课程容】一、复习上节课容二、一起学知识1、掌握相声表演的语言特点及技巧。掌握角色分析的方法，注意角色比照，丰富表演表情，学会生活化的肢体表演动作略带夸。2、试试把音节相连，快速地读出来。儿化音门儿 袋儿 道儿 砍儿 杆儿 头儿 皮儿 腿儿三、一起说相声吹牛大王上甲: 我们家是吹牛世家! 乙: 我们家还是吹牛专业户呢! 甲: 我们家吹牛不纳税。 乙: 我们家吹牛还不

15、交钱呢! 甲: 不是吹,我一出生就会上厕所。 乙: 爬着去 甲: 谁刚生下来就会爬呀 乙: 那怎么去 甲: 床就当厕所了呗! 乙: 这叫尿床!【荣耀榜】【荣耀榜】小朋友们，比比谁的贴纸更多？小朋友们，比比谁的贴纸更多？【家长作业】【家长作业】1、回家复习并表演出来。爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第三章第三节【课程概述】第三章主讲语言技巧。通过说相声的方式，让孩子能够熟练运用重音、语气、神态模仿等技能，通过相声训练，能够让孩子到达说话掷地有声，引人入胜的效果。【课程容】一、复习上节课容二、一起学知识【相声语言的特点】1、语言比拟生活化，比拟自由。2

16、、句法构造比拟简单，常为平常生活中的对话。3、语言平易、自然、朴素、少修饰。4、生动、活泼，有强烈的生活气息。5、借用字调、语调的变化来帮助增强表情达意的效果。6、要求语气重音运用得当，防止假情假意。三、故事大王吹牛大王中甲: 要说吹牛,我可是没人能比。 乙: 我不信,你敢不敢在这儿比一比 甲: 在这吹没问题! 乙: 要说这饭量大,我一顿饭能吃五碗面条！ 甲: 我一顿饭能吃八斤水饺！ 乙: 哎呀,我发烧了！ 甲昨天晚上我也发高烧啦！ 乙我高烧六十七度。 甲我高烧九十四度。 乙你也不怕烧死啊！甲: 晚上睡觉我手里攥着一把玉米,第二天一看,全成爆米花了！ 乙: 晚上睡觉我盖着一床被子,第二天一看,

17、被子烧了个大窟窿！ 甲: 我比楼高！ 乙: 我头顶天,脚踏地,伸手能抓大飞机！ 甲: 我上嘴唇顶着天,下嘴唇顶着地！ 乙: 那你的脸呢 甲: 吹牛的人不要脸了! 乙: 哎!-【荣耀榜】【荣耀榜】小朋友们，比比谁的贴纸更多？小朋友们，比比谁的贴纸更多？【家长作业】【家长作业】1、回家复习并表演出来你觉得孩子故事讲的怎么样？非常好O(_)O 一般(_) 完全没听懂(3)第三章第四节【课程概述】第三章主讲语言技巧。通过说相声的方式，让孩子能够熟练运用重音、语气、神态模仿等技能，通过相声训练，能够让孩子到达说话掷地有声，引人入胜的效果。【课程容】一、复习上节课容二、一起说相声吹牛大王下甲怎么样？ 乙再

18、来呀。 甲还想吹什么 乙来吧。 甲你来吧。 乙告诉你呀！我这个人能耐可大啦！ 甲有什么能耐？ 乙我这人能用耳朵看书。 甲我嗓子能发电！乙我隔着墙能看见人。 甲我隔着你衣服能看见你钱。 乙我能把短的吹成长的！甲我能把丑的吹成美的！乙我们家是吹牛工厂！甲 你、你们家的吹牛工厂，是我吹出来的！甲 乙 大家！【荣耀榜】【荣耀榜】小朋友们，比比谁的贴纸更多？小朋友们，比比谁的贴纸更多？【家长作业】【家长作业】1、回家复习并说或者写出来。爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第四章第一节【课程概述】第四章以创意文稿为主，让孩子初步了解即兴口语表达。参加了讲解、主持、

19、快板等元素，让孩子了解在特定的环境，如何组织语言进展清楚、有条理的表达。也是即兴口语表达的雏形。通过这种根底训练，可为孩子日后的作文写作、口头作文甚至即兴演讲奠定坚实的根底。【课程容】一、复习上节课容二、一起学知识【初步了解讲解概念】1、文稿类讲解，即向受众介绍现场环境，周边情况，以及特定的背景知识。讲解围绕主题，先说什么，后说什么，要有一个大致的构造安排。2、知识储藏。讲解者需了解即将向观众介绍的容以及知识外延。比方例文中的傣族风情。当讲解着拿到稿子时，第一时间需了解傣族的历史、文化背景以及文化特色。这样才能在原有的稿件上，说出自己的见解，以及自己对待这个环境的态度。三、一起来脱口秀傣族风情

20、节选介绍讲解类主持稿小朋友们，在中国的西南部，有一个美丽而又神奇的地方。那里有枝叶茂盛的大青树，婆娑翠绿的凤尾竹，高大的椰树林，碧黄的芭蕉林，还有用仙人柱围成的篱笆。别具一格的傣族竹楼就掩映在这绮丽的风光之中。【荣耀榜】【荣耀榜】小朋友们，比比谁的贴纸更多？小朋友们，比比谁的贴纸更多？【家长作业】【家长作业】1、回家复习，并表演出来。爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第四章第二节【课程概述】第四章以创意文稿为主，让孩子初步了解即兴口语表达。参加了讲解、主持、快板等元素，让孩子了解在特定的环境，如何组织语言进展清楚、有条理的表达。也是即兴口语表达的雏形

21、。通过这种根底训练，可为孩子日后的作文写作、口头作文甚至即兴演讲奠定坚实的根底。【课程容】一、复习上节课容二、快板练习：要求：说话掷地有声，用力简短有力。重音清楚，有讲述性。 舞台站姿挺拔，目光炯炯有神，声音洪亮。快板：说一上竹板儿打笑嘻嘻，我说段快板儿名叫一，有人说你算了吧，一有什么了不起，一有什么可说的，叫朋友你听仔细，让我对你叙一叙，一确实有用处。一字可真有意义，你假设还是不相信，下面我就告诉你，没有一就没有二，更没有三四五六七，没有一砖和一瓦，万丈高楼就别想砌，没有一纱和一线，织不出布来穿不上衣，要是没有一元钱的人民币，做生意就得成问题！【荣耀榜】【荣耀榜】小朋友们，比比谁的贴纸更多？

22、小朋友们，比比谁的贴纸更多？【家长作业】【家长作业】1、回家复习并表演。爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第四章第三节【课程概述】第四章以创意文稿为主，让孩子初步了解即兴口语表达。参加了讲解、主持、快板等元素，让孩子了解在特定的环境，如何组织语言进展清楚、有条理的表达。也是即兴口语表达的雏形。通过这种根底训练，可为孩子日后的作文写作、口头作文甚至即兴演讲奠定坚实的根底。【课程容】一、复习上节课容二、快板练习：要求：说话掷地有声，用力简短有力。重音清楚，有讲述性。 舞台站姿挺拔，目光炯炯有神，声音洪亮。快板：说一下要说一，尽说一，一的作用大无比！节约一度电和一立方水，支援祖国建立有意义，节