实验中学山天中学教学质量管理制度

1、第5页 共5页实验中学-山天中学教学质量管理制度山天中学教学质量管理制度教学质量的管理应着眼于学生质量，着眼于工作质量，只有进步教学工作质量，才能进步学生质量。教学工作过程包括备课、上课、作业、辅导、测试等几个根本环节。一、备课1既要备教材大纲，又要备学生实际。2既要备知识点，又要备德育浸透点。3既要备教法，把握重点、难点，又要备学生的学习方法。4备例题、作业和备试验等。上述八备，在备课组内要做到根本统一。而且要超前备课、集体备课。要求：熟悉教案、反复推敲、理清脉络、成竹在胸、得心应手、左右逢。防止：匆促上阵、思路不清、被动应付、事倍功半。二、上课1.要正确处理教师主导和学生主体的关系，要引导

2、学生积极参与教学活动，优化学生的心理品质。2.要正确处理重点、难点、关键点之间的关系，要突出重点、打破或分散难点，抓住关键点。即事重点，又是难点，那么既要突出，又要打破。要遵循认识论规律，采用启发式，从感性到理性，由详细到一般等原那么。3.要正确处理根底和才能，合格考、等级考和高考的关系，立足根底，浸透才能。每个单元的双基务必做到段段清。毕业班可着眼高考，侧重才能培养。4.要正确处理讲和练的关系，要讲得科学、详略得当，练得有效，形式有变。5.要正确处理常规教学方法和现代教学手段的关系。常规教学方法要精益求精，形成特色，又要不断革新教法，并运用电化教学等手段，使课堂教学向高层次方向开展。三、作业

3、及修改1.作业的数量和质量：作业要有一定数量，没有数量也就没有质量；但必须重视质量。习题要精选，有代表性、典型性。简单的习题宜当堂完成。课外作业量不超过授课时间的二分之一，有些学科的作业量还应减少。2.修改要认真，不能在整张作业纸上仅写一个阅字或打一个符号。属于书本上的作业，应全批。错误之处要指出。不符合作业标准化要求的，要催促学生即订正。练习册不能完全代替作业，但应评讲。3.修改要及时，要写修改日期，同时订正要标准化，普遍性的典型性的错误要及时反响。错误的地方用红笔打_&”，最好加文字说明。4.通过评讲一道习题，复习和稳固几个知识点，找到好的解题思路和打破口，从而训练和进步学生的思维才能。四

4、、辅导1.以个别辅导为主，在补差的同时，要指导学生的学习方法。2.要有组织、有方案、定人、定时间、定地点进展，分类指导、提优补差、因材施教，并务求针对性，侧重补根底，兼顾才能培养，使学生确有所得，有所进步。五、试验指学生分组实验实验可以帮助学生形成正确的概念，理解和稳固所学的知识，进而形成技巧技能。1.教师要根据教材大纲规定的实验课题来编写实验方案、落实器材准备。2.在进展实验前要事先自己做一次，以保证教学效果。3.有针对性地讲解实验目的、布骤、仪器性能、使用方法、本卷须知，关键部分可由教师示范。4.指导学生及时小结，写好实验报告，教师要认真批阅，给与评分。六、考核考核是对学生知识才能的综合检查，也是对教师掌握教学情况，总结经历教训，进步教学质量有亲密关系的重要环节。1.明确考试目的、要求，严格控制考试次数。2.考前做好复习工作，形成综合运用公式、法那么、原理的才能。3.做好命题工作。七、教学研究1.开展教研活动是进步教学程度的重要途径，是对教学思想、内容、方法教法、学法、考法、培养非智力因素、心理矫正等课题的研究，有利于大面积进步教学质量，特别是对根底课、拓展课、研究课三大板块的内在联络和区别的研究工作，更有待于我们去研究、深化、拓展。2.汇总积累资料，沟通教改信息，总结交流经历。3.抓好课堂教学，研究打破方法，进步课堂效率。4.多听多看公开课、观摩课、研究课等，共同讨