让学生在阳光下快乐成长

1、让学生在阳光下快乐成长荆门市掇刀区白庙小学 刘 丽法国大作家雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂”。教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。我一直从事低年级教学工作，深知品德教育对于低年级学生的重要性。学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中。一、抓常规训练，培养集体观念。俗话说：“没有规矩就不成方圆”。学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。低年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不

2、经过反复训练，也不一定做到。因此可以利用班会，队会对学生进行宣传教育，认真学习小学生日常行为规范、小学生守则等，并将德育的要求化为一条条班级的具体目标，激励学生向着目标奋进，使每一个学生都感到自己是和集体共甘苦、同呼吸的。然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次不厌其烦，直到做好，不因为错了一次而批评，真诚地鼓励他们树立信心去做好。二、耐心教育，以表扬为主表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。如：上课了，还有同学没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若对都准备好的同学进行

3、表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。三、联系实际，寓德育于活动 在活动中，激发学生接受训练的兴趣，注重训练的“趣味”性，使活动成为学生一种愉快的、生动活泼的接受过程。如低年级学生正确的坐视，握笔的姿势，可开展“请你像我这样做”“比比看”等活动。培养学生的责任心、荣誉感，增强主任翁意识，可开展“争当文明小使者”、“小小卫生监督员”、“争当环保小使者”、“弯弯腰，捡回一个洁净的校园”等活动，达

4、到事半功倍、一举多得的效果。例如：个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊，有的跟同学发生矛盾时张口骂人，还有的同学有不讲卫生乱扔垃圾等现象。针对这些问题，我就召开了以“管好我的手、嘴、口”为主题的班会活动。通过动画片和表演的形式告诉了同学们应该怎样讲文明、讲卫生、懂礼貌，同学们在参与中受到了教育，取得了很好的教育效果。四、以身作则，做学生的表率孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。低年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如：要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求他们热爱劳动，我每天放学和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；要求学生要爱护环境，我就带头做好环保工作。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导和引路人。“一份耕耘,就有一份收获”。总之，德育工作是一项艰苦而耐心的工作,它既需要我们用真诚睿智的话语和精心设计的活动去影响学生，又需要我们开动脑筋，采取积极措施用爱心去帮助教育