实用类文本阅读传记电脑基础知识IT计算机专业资料

1、实用类文本阅读传记电脑基础知识IT计算机专业资料 每个时代都有值得我们追随的人，他们或以深邃的思想推动了世界文明的进步，或以其叱咤风云的政治生涯影响了历史的进程，或以其在自然科学领域的巨大成就造福于人类阅读他们的传记，了解他们的生平、思想、智慧以及人格魅力，必然会对我们的人生产生重大的影响 考纲解读 阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。考查要点： 1 理解 2 筛选 3 分析 4 探究 选文分析07 叶圣陶在四川 （叶圣陶 作

2、家、文学家）08 盛宣怀的教育思想和办学实践（盛宣怀 教育家）09 寻找教育的曙光（陶行知 教育家 ）10 杂交水稻之父（袁隆平 科学家） 11课标卷 下笔不觉师造化 （黄宾虹 画家）11辽宁卷 数学奇才华罗庚 (华罗庚 数学家) 12课标卷 谢希德的诚与真（谢希德 物理学家、 教育家、社会活动家 ）实用类文本涉及人物可以分四类：1、潜心钻研的学问家；2、见识卓越的教育大家；3、追求卓越的科学家、艺术家、运动员；4、体现时代精神、传承爱国情怀的人物。规律总结：1.人物传记类文章，贴近教育，有较强的时代感。 2.以时间为序，写主要人物的几件事，多角度展现其思想性格。3.篇幅在1300字左右。命题

3、分析及命题趋向 近年来，本专题在高考中呈现出的特点：实用类文本更重视信息的筛选与整合，考查的重点是结合文体特征，进行分析与评价；考查的难点和热点是探究试题。 【传记有关知识】（一）传记的定义 传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。传记是记录人的生活历程和生命轨迹的文体。 (二)分类（1）从叙述人称看，传记可分：自传、他传。（2）从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有的传记记叙与评论各半，这种传记则被称为“评传”。（3）从创作方法分：历史性传记、传记文学（4）从篇幅长短分：大传、小传传记的特点1、兼具真实性和文学性 。 2、概括性。3、

4、通俗性。(1)理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历。(2)分析把握传主的身份、性格、情感、成就。(3)通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图。(4)分析作者对传主的观点态度，探究作者的写作意图。(5)探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。 如何阅读一篇传记客观题 对应考查要点一：理解【07年】下列对传记的分析和概括，不正确的两项是 【08年】下列对传记的分析和概括，不正确的两项是 【09年】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 【10年】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是【11年】下

5、列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 规律总结：由“不正确”的到“最恰当”，对思维精细度的考查力度加大了。11辽宁卷数学奇才华罗庚（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)A华罗庚认为，研究数学如果把它割裂开来，只研究某个分支或其中一个小题目，不考虑“左邻右舍”，就无异于“画地为牢”。B在华罗庚看来，研究数学选定一个方向深入钻研很重要，但也要善于把握进退时机，该退却的时候就应该及时退却。C王元与潘承洞在国际数论学术会议上，报告了他们各自在解析数论方面取得的最新研究成果，受到与会代表的好评。 D通过对欧洲的访问，华罗庚深刻认识到，只有得到国外数学界“鲁班”的指点与肯定，

6、才能达到“耍斧头”的最高境界E本文撷取华罗庚的若干人生片断，描写了他刻苦自学成才、研究数学的传奇经历，表现了一位杰出数学家的重要成就和贡献。转换恰当表述恰当不完全恰当说法绝对，错误概括失当，错误答案：A项3分，B项2分，C项1分，D、E不给分传记考查主观题的切入角度1、写什么？（1）重要语句（2）基本事实，人生经历；（3）传主的形象，精神品质。2、怎么写和为什么这样写？结构，语言特色，手法及其效果（作用）。3、探究题 人生价值和时代精神。 传记阅读中概括类试题 考查的题型 .概括传记中叙写传主哪几件事情(人生经历)； .概括传主的主要思想性格； .概括传主一生中取得的主要成就； .概括传主取得

7、成功的主要因素； 例题回顾：文中说“季羡林也是一个大有人格魅力的人”，那么，他的“人格魅力”体现在哪些方面？路易威登在立身创业过程中，表现出怎样的智慧？请举例说明。文章是从哪几方面叙写黄侃的？请各举一例。 三段写出了梁宗岱在文学活动中的哪些性格特点？（一）览全文 抓关键 标题、首尾段(句)、过渡句、主旨句、中心句、评议句、关联词（二）审题干 划区域（三）去枝叶 定答案 方法点拨(2)从解析数论中“漫”出来是华罗庚一生研究数学的得意之笔，这是什么原因?请简要分析。(6分) 考点对应：筛选分析11辽宁卷数学奇才华罗庚 1945年，尽管华罗庚已经是世界数论界的领袖学者之一，但他并不满足，决心中断他的

8、数论研究，另起炉灶。关于他改变自己研究方向的主要原因，正如他以后多次说的，“假如我当时不改行，大概再写几篇数论文章，我的数学生命也就结束了，但改行了就不一样了。”“在研究数学时，选准方向拼命进攻固然重要，但退却有时也很重要。善于退却，把握住退却的时机，这本身就是一种艺术。”他的改行，实际上是其治学之道“宽、专、漫”中的“漫”，即他在搞熟弄通的分支附近，扩大眼界，在这个过程中逐渐转移到另一个分支，使自己的专业知识“漫”到其他领域。这样，原来的知识在新的领域还有用，选择的范围就越来越大。他一直认为，从解析数论中“漫”出来是他一生研究数学的得意之笔。 去其枝叶，提取重组，合并转述 他的数论研究已经达

9、到真正的高水平，原有的研究领域已无发展空间，改行使他选择的范围越来越大。由此及彼，自然“漫”出，使他的数学生命焕发光彩。(3)华罗庚的数学教学具有什么样的特点?请简要说明(6分) 考点对应：筛选分析 对于我国数学教育中存在的问题，华罗庚认为，主要出在太注意方法而忽略了原则。 转换 不仅注重方法，更注重原则 在教学方法上，一种毛病是不少老师不愿意改作业，许多题目自己在黑板上演算一遍，让学生照抄了事；另一种毛病是不愿当堂答复学生的问题，这一种态度最坏。华罗庚上课时，对学生提的任何问题总要在课堂上答复，认为这样可以训练学生如何去“想”。有时实在解决不了，他也很坦白地告诉学生，他要回去继续想，而不是只

10、顾面子，使问题解决得模模糊糊。 提取重组 重视改作业和回答学生问题，启发深入思考 他还讲到“由薄到厚”和“由厚到薄”的读书方法：“譬如我们读一本书，厚厚的一本，加上自己的注解，就会愈读愈厚，我们知道的东西也就由薄到厚了。但这还只是接受和记忆的过程，读书并不是到此为止。由厚到薄是消化、提炼的过程，即把那些学到的东西，经过咀嚼、消化，融会贯通，提炼出关键性的问题来。” 提取 教给学生“从薄到厚”“从厚到薄”的读书方法。 不仅注重方法，更注重原则；重视改作业和回答学生问题，启发深入思考；教给学生“从薄到厚”“从厚到薄”的读书方法。 误区警示一是信息筛选不全面二是只摘句不归纳如何做到信息筛选全面？3、

11、根据要求，整理呈现。该分解的要分解、该合并的要合并、该概括的要概括，添加完整，条理化，明确化。 如何整合、归纳、概括筛选出来的信息？1、整体阅读，通盘把握。 2、锁定目标，局部勾取。 圈点勾画真题体验 黄遵宪的外交活动 作为清朝第一任驻日使馆参赞，黄遵宪表现出很强的历史责任感。除协助公使处理外交事务外，他“既居东二年，稍稍习其文，读其书，与其士大夫交游”。黄遵宪不愿埋首经籍，主张“识时贵知今，通情贵阅世”，走经世致用之路。为了澄清过去封建士大夫对日本的糊涂概念，“遂发凡起例，创为日本国志一书”。该书以“史家纪述，务从实录”为主导思想，力求客观地向中国人民全面、准确地介绍日本的历史及现状，“详今

12、略古，详近略远，凡牵涉西法，尤加详备，期适用也”。显然，黄遵宪想要通过叙述日本明治维新的改革历史，为中国的改革提供借鉴。书中以叙述日本历史为经，以评论古今得失为纬。用“外史氏曰”的形式，阐发他的见解，从而把自己的改革思想糅合进日本史的叙述之中。10辽宁卷 1891年11月1日，黄遵宪被任命为清政府驻新加坡总领事。到任后，他详察南洋各岛情形，体察侨民疾苦，并着手改善侨胞待遇。当地英国殖民者设立的华民政务司“名为护卫华人，实则事事与华人为难”，甚至敲诈勒索。黄遵宪一面与英国殖民主义者斗争，一面将大清律例中有关财产各条抄出，并译成英文，要求总督交给华侨聚居地承审官“一体遵办”，以保护华侨的财产。同时

13、，黄遵宪还提倡发展华文教育，改会贤社为图南社。他亲任社长，拟定学规。每月设定课题，鼓励南洋诸生学习中国文化，研究地方礼俗，关心民事民疾。当他卸任归国时，门生潘百禄在送黄观察公度夫子返国一诗中，用“遂令蛮貊文明开”、“无异岭表韩公来”表达对老师的赞誉之情。 马关条约签订后，准开沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸。中日双方进行具体交涉时，黄遵宪受委派主持苏、杭两地谈判事宜。他谈判的对手是日本著名外交家珍田舍己。当时，珍田摆出一副盛气凌人的架势，要求在苏、杭开埠，专界专管，并且蛮横地说：“奉本国政府接受专管租界之命，但求按约指地。”黄遵宪毫不示弱，不为其气势所慑。他援引马关条约条文，指出“新约所评，只

14、许通商，遍查中文、日文、英文，并无许以苏州让给一地，听日本政府自行管理之语”，拒绝了珍田的无理要求，他又亲自草拟商埠议案，凡是马关条约文本语焉不详的地方，只要是有利于挽回中国自主权利的，“无孔不钻”，“无微不至”，从而有理有利有节地挫败了珍田的嚣张气焰，在国家民族危亡的情势下为中国争了口气。 黄遵宪在上某星使论外交家尽职书中，把他十几年间处理外交事务的经验总结为“挪展之法”、“渐展之法”和“抵制之法”，其中最重要的是“抵制之法”。因为在他看来，当时清朝处于列强环视之下，帝国主义瓜分中国的不平等条约已祸害多年，在对外交涉中只图能多挽回些利权，以保国民生计。又因为在弱肉强食的竞争原则下，弱国无外交

15、，与帝国主义的斗争就不能不讲究策略。他阐述说：“于固执己见，则诿以彼国未明我意；于争夺己权，则托于我国愿同协力；于要求己利，则谬谓两国均有利益。不斥彼之说为无理，而指为难行；不以我之说为必行，而请其酌度。”即在谈判中千万不能感情用事，把事情弄僵，贻误全局。一定要掌握好谈判的分寸，应想方设法达到自己的目的，同时又不至于使对方下不了台，交不了差。黄遵宪继续阐述说：“不以彼不悦不怿而阻而不行。言语有时而互驳，而辞气终不愤激；辞色有时而受拒，而请谒终不惮烦；议论有时而改易，而主意终不游移。将之以诚恳，济之以坚贞，守之以含忍。”黄遵宪认为，凡此种种交涉手段和谈判策略，最终是要达到使“吾民受护商之益”，即

16、保护并发展民族工商业的目的。 （摘编自郑海麟黄遵宪传）览全文抓关键（2）黄遵宪所撰日本国志一书具有哪些特点？请简要概括。审题干划区域该书以“史家纪述，务从实录”为主导思想，力求客观地向中国人民全面、准确地介绍日本的历史及现状，“详今略古，详近略远，凡牵涉西法，尤加详备，期适用也”。显然，黄遵宪想要通过叙述日本明治维新的改革历史，为中国的改革提供借鉴。书中以叙述日本历史为经，以评论古今得失为纬。用“外史氏曰”的形式，阐发他的见解，从而把自己的改革思想糅合进日本史的叙述之中。去枝叶定答案参考答案：务从实录、全面准确的写作宗旨；详今略古、详近略远的编写原则；史论结合的编纂方法。 实用类文本阅读题注意

17、事项 1 养成精细阅读的习惯。 初读:划出关键词句，理清文章思路 做题：认真审题，寻找有效答题区间，客观题逐项 和原文比照，主观题根据赋分分角度概括。2 养成规范答题的习惯。 按顺序答题 分点作答 根据题目类型，按照套路作答3 掌握必要的答题技巧。 利用选择题的选项加深对文章的理解，解答主观题。探 究 题探究：探索追寻。所谓“探究”，就是有“我”有“思”的解读。本考点具体要求：从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴。探讨文本反映的人生价值和时代精神。探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。“从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴” “从不同角度”可以是正面的角度、反面的角度， 当事人的角度、 旁观者的角度等等。“不同的层面”指的是文本可达到的层次，如深层、浅层，实用层面、美学层面、哲学层面； 可能涉及到的范畴，如政治、经济、科学、文化、风俗、娱乐、艺术、行文等。“发掘文本的深层意蕴”就是要尽量多从上述角度揭示更多的内容。探究题命题的设问方式与角度1、对文本的社会价值提出自己的见解。 （选材角度