522平行线的判定

1、5.2.2 平行线的判定（第1课时）学习目标：1、借助用直尺和三角板画平行线的过程,得出直线平行的条件. 2、会用直线平行的条件来判定直线平行. 学习过程：一、板书课题同学们，今天我们来学习5.2.2 5.2.1平行线的判定方法。（板书课题）二、出示目标：（一）过渡语：我们今天要达到什么学习目标呢？请看小黑板（二）小黑板展示学习目标1、借助用直尺和三角板画平行线的过程,得出直线平行的条件. 2、会用直线平行的条件来判定直线平行. 三、自学指导（一）过渡语：怎样才能完成我们今天的学习目标呢？请同学们按指导认真自学。（二）出示自学指导：自学指导（一）认真看课本（P13页下方-P14页上方思考前）回

2、答下列问题：1、回忆什么是同位角？2、回答P13思考中的问题.理解并记住平行线判定方法1。3、能举例说明生活中的实例？3分钟后，比谁能准确的做出检测题。四、先学1学生看书 ，教师巡视，师督促每位学生认真紧张的自学。2检测：（1）、过渡语：看完的同学们请举手，看懂的同学请举手；好，下面就比一比，看谁能正确做出检测题。（2）、检测题： P15 ：1(1) P16:2. P16习题1（3）、学生练习，3名同学进行口答，五、后教：（一）更正请同学们仔细听这几位同学的回答，若有错误请同学举手，请及时更正或补充。（二）讨论，归纳评（1）：注意两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行.评

3、（2）：同上评（3）：反过来会用吗？成立吗？依据？有兴趣研究嘛？（下节课）自学指导（二）认真看课本（P14页下方-P15页上方探究前）1、回忆什么是内错角和同旁内角？2、回答P14思考中的问题.理解并记住平行线判定方法2.3。5分钟后，比谁能准确的做出检测题。二次先学（一）学生看书 ，教师巡视，师督促每位学生认真紧张的自学。（二）检测： 1、过渡语：看完的同学们请举手，看懂的同学请举手；好，下面就比一比，看谁能正确做出检测题。2、检测题： P15 ：1(2) P16:2.3 P16习题2.3.4（依据时间可增减）3、学生练习，5名同学进行口答二次后教（一）更正请同学们仔细听这几位同学的回答，若

4、有错误请同学举手，请及时更正或补充。（二）讨论，归纳引导：注意两条直线被第三条直线所截,如果内错角相等,那么这两条直线平行。还有两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角互补,那么这两条直线平行。六、当堂训练（一）、讲述：同学们，能运用新的知识做对作业吗？（二）、出示作业题1、判断题（1）两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么内错角也相等.( )（2）两条直线被第三条直线所截,如果内错角相等,那么同旁内角互补.( )2、填空（1）如图1,如果3=7，或_，那么_，理由是_；如果5=3，或笔_，那么_, 理由是_；如果2+ 5= _ 或者_，那么ab,理由是_。 (1) (2) (3)2.如图2,若2=6，则_，如果3+4+5+6=180， 那么_，如果9=_，那么ADBC;如果9=_，那么ABCD。3、选择题（1）如图3所示,下列条件中,不能判定ABCD的是( ) A.ABEF,CDEF B.5=A; C.ABC+BCD=180 D.2=3（2）右图,由图和已知条件,下列判断中正确的是( )A.由1=6,得ABFG; B.由1+2=6+7,得CEEI 图 3C.由1+2+3+5=180