《音的强弱》教案――(人教版课程标准实验教材小学音乐一年级下册第三单元)_第1页
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文档简介

1、音的强弱教案一一（人教版课程 标准实验教材小学音乐一年级下册第三单元）音的强弱教案（人教版课程标准实验教材小学音乐一年级下册第三单元）张丹教学目标：.指导学生初步感受与分辨音的强弱。.通过音乐游戏训练学生对强、弱音的分辨能力和反应能 力。教学重点、难点：引导学生运用学到的音的强弱知识进行各 种音乐活动。教具准备：钢琴、豉、小粉笔头教学过程：一、组织教学1.听音乐进教室。 2.师生问好二、直观形象，模仿音的强弱.师：同学们，老师这有一段乐曲，现在老师将这段乐曲 弹奏两遍，你们仔细听一听弹奏的这两遍有什么不同？学生听辨，回答问题。（大与小的区别）设计意图对音的强弱有一个直观印象.那么同学们再想一想

2、：在我们平时周围的生活中你听到 过的声音哪些声音比较强，哪些声音比较弱，并模仿一下。学生回答.设计意图通过寻找生活中各种不同强弱的音响，初步理解强弱不同的音响。小结：同学们讲得真好！声音就在我们的身边，声音有强也 有弱。板书设计：音的强弱三、律动游戏：感受音的强弱.由示豉和豉面上散落的小粉笔头。师：同学们注意看，老师这儿有一个豉，豉面上有一些小 粉笔头，现在老师请一名同学用强弱不同的力度来敲击大豉， 同学们注意观察：豉面上的小粉笔头有什么不同的变化？学生用语言描述或用动作模仿。设计意图通过这一方法来理解豉声的大小与粉笔头的表 现有关系。.师：同学们观察得真认真，现在我们大家一起来做个大 豉与小

3、粉笔头的游戏：把教室当成大豉面，你们当成豉面上 的小粉笔头，现在老师用强弱不同的力度来敲击大豉，看看 你们这些小粉笔头有什么不同的变化.学生开始游戏。师：做得都很好。设计意图根据学生好玩、好动的心理特点，让学生通过游 戏感受音的强弱，训练学生灵活的反应能力，达到互相协调 配合的能力。四、朗读歌谣，体验音的强弱.师：今天，老师还给大家带来了一首非常好听的歌谣，你们想不想学呢？老师相信你们自己就能会，能不能 ？但是老 师有个要求：在读歌谣的时候要划拍按节奏来读，好吗？学生自由练读、齐读，教师及时指由学生在节奏上的不足， 加以纠正。.启发学生联系生活知识师：同学们想一想，在平时生活中你听到的老鸭子与

4、小鸭子的叫声在强弱上有什么不同 ？学生回答并模仿，同时教师贴由强弱图片。师：下面，谁能按着节奏再来读一遍歌谣，并且要老鸭子 与小鸭子强弱不同的叫声。（指名读、齐读、分角色读）.进行情境朗读与律动表演师：同学们读得这么好，下面我们来表演这首歌谣，你们说好不好？生：讨论如何表演，以小组为单位进行练习。.运用强弱演唱歌曲师：当老鸭子与小鸭子玩得正开心的时候，突然下起了大雨，我们学过一首歌曲叫大雨和小雨，一起来唱，好吗？生：全体学生演唱歌曲大雨和小雨 。师：同学们想一想大雨和小雨的声音有什么不同？下面我们边唱边用拍手来表现大雨和小雨声音的强弱。生：分角色进行演唱。设计意图理解强弱音响在歌曲中所起的重要作用。五：教师小结同学们唱得真好，我相信大

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