一年级下语文导学案不应当只记得语文A版

1、课题19不应当只记得主备人执教者语文年级一授课时数2课型新授教 学 目 标1、能指认本课12个生字，会写6个生字，主动积累词语。2、止确、流利、有感情地朗读课文，能用简单的话讲述课文内容。2、能用多种方法自主识字并组词说话。3、了解课文内容，懂得幸福生活来之不易，要学会珍惜生活，关爱生活， 乐于尊重他人，关爱他人。教学 重点1、指认本课12个生字，会写6个生字。2、了解课文内容，懂得幸福生活来之不易，要学会珍惜生活，关爱生活， 乐于尊重他人，关爱他人。3、背诵自己喜欢的小节。教学 难点了解课文内容，懂得幸福生活来之不易，要学会珍惜生活，关爱生活， 乐于尊重他人，关爱他人。教学 方法阅读法、讲授

2、法、对话法、电教法，师生互动法预习 目标1、指认本课12个生字。2、能止确、流利地朗读课文。学习 目标1、能指认本课12个生字，会写6个字。2、通过读课文，懂得幸福生活来之不易，要学会珍惜生活，关爱生活， 乐于尊重他人，关爱他人。学法 指导小组合作探究法、阅读指导法，同伴评价导学预设第一课时一、激趣导入。1、播放歌曲小红花：同学们你们熟悉这首曲子吗？ 它就是我国著名儿童作家金波老师写的，今天我们再来学 习一首广为流传的诗歌不应当只记得。板书课题。2、你猜猜，诗歌内容是什么？二、自读诗歌。1、学生借助拼音读诗歌，读通句子，标出小节序号。2、读给大豕听-听。三、了解诗歌内容。1、读了诗歌后你肩什么

3、感受？2、诗歌中“不应当只记得的是什么？” “应当只记得 的又是什么？”四、初读感悟。1、勾画出你最喜欢的句子或词语。读到这些句子或词语时你想到了什么？2、为什么要记得牛奶是从奶牛身上挤出来的？为什么要记得苹果是从果树上捕下来的？泥土里还有 人们的汗水？为什么说这个世界很大很大，有许多许多人共同生活 在一个太阳卜。五、识字。1、在自读诗歌的过程中你认识了哪些生字和词语？读 一读。2、小组合作识字，找出好的记忆方法，难以解决的生 字找出来共同探讨。3、开火车检查生字词，组织大家进行扩词比赛。六、扩展练习。找一首或几首能读懂的诗歌读一读，看看自己读得怎 样。七、总结：本节课你肩哪些收获？齐读课题。

4、自学课文，标出小节。学生看书汇报。学生在组内讨论后回答。知道要珍惜生活，懂得幸福来之不易。学生重点读第一小节：先让学生自读自悟。小组读，男女生读，师生共同读。以同样的方法朗读其他小节。学生自主读一读。八、小结：“为什么说这个世界很大很大，有许多许多人共同生 活在一个太阳卜。”通过这句话向学生渗透思想教育使学 生明白关爱他人，关爱生活，世界才会更美好。第二课时一、复习字词。1、出示卡片，认读生字词。2、有感情的朗读诗歌。二、朗读与背诵。1、我们有今天的幸福生活多么不容易呀， 你能用读的 方式表达出来吗？2、你能背诵出来吗？喜欢背哪小节就背哪小节？三、学写生字。1、出示今天要学习的6个生字。2、小组合作学习识记生字，有什么好的方法共同交流 一下。3、注意“奶”字的笔顺，先是“横折折折钩”再是“长 撇”；从字第二笔是“点”，不是“撇”。4、这些字怎样写才好看？5、老口巾示范写“从、奶”。四、扩展性学习。你能续写小诗吗？试试看。多种方式练习。学生朗读。老师提示帮助背诵。同学提示帮助背诵。自我提示背诵，注意掌握背诵方法一是要看字的间架结构和关键笔回。二是要认真，要一气呵成。三是要对照一下哪儿写得好，哪写得不好，发现问题， 力求进步。学生认真看，每字写3个。作