语文课堂有效训练设计1

1、语文课堂有效训练设计1课题i u 文本页码：8、92本课的重点（及训练点）： 1.学会iu三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。2.学会读iu三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。3字词训练：4句式训练 5重点（句子、段落或其他主要内容）：1.学会iu的音、形，能正确书写。2.掌握iu的四声。3.i在标调时头上去点，碰到y要去掉两点。6针对重点提的主要问题1.请学生观察课文中的插图，联系所学拼音，记住拼音的字形：衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与i相似；图上乌鸦的窝的样子与u相似；鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像。2、儿歌记忆：小i标声调，要脱帽行礼；小遇见y，擦掉眼泪笑嘻

2、嘻。7课文的主要板书（或课件）： 8关于课堂主要内容的练习题（填空题或相关课内阅读题）：衣服的“衣”（y）阿姨的“姨”（y）椅子的“椅”（y）容易的“易”（y）乌鸦的“乌”（w）姓吴的“吴”（w）五个的“五”（w）耽误的“误”（w）小鱼的“鱼”（y）下雨的“雨”（y）9要进行小练笔的练习题及要求：0其他练习题（早、回练习）：1抄写拼音2熟读拼音语文课堂有效训练设计1课题zhi chi shi ri文本页码：22、232本课的重点（及训练点）： 1、学会“zh ch sh r”四个声母，读准音，认清形，能正确书写。2、能准确拼读“zh ch sh r”和带调韵母拼成的音节。3、学会“zhi ch

3、i shi ri”四个整体认读音节。3字词训练：出，出门 读，读书 书，书本 骑，骑车 车，车子 的，好的 话，说话4句式训练：接来（谁），到（哪里，干什么）。 5重点（句子、段落或其他主要内容）：区别声母“zh ch sh r”和整体认读音节“zhi chi shi ri”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。6针对重点提的主要问题1、请学生观察课文中的插图，联系所学zcs，加上h，记住翘舌音r像小苗，记忆字形。2、书写：请学生自己观察，强调写zh ch sh时2个拼音要靠拢，不能分开。3、对比读平舌音和翘舌音。 z-zh c-ch s-sh7课文的主要板书（或课件）：

4、8关于课堂主要内容的练习题（填空题或相关课内阅读题）：zha zhe zhu zhua cha che chu chuo sha she shu shuo re ru ruo zh zh ch sh sh ch ch sh zh r r9要进行小练笔的练习题及要求：看“竹子、日出、骑车、读书”图写话。0其他练习题（早、回练习）：1抄写拼音2熟读拼音，背诵欢迎台湾小朋友语文课堂有效训练设计1课题ang eng ing ong文本页码：38、392本课的重点（及训练点）： 1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与ang、eng、

5、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3、认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。3字词训练：老，老人 师，老师 文，语文 朵，一朵 鹅，白鹅 条，一条 雨，下雨 天，天气 桥，小桥4句式训练：（谁）画了（什么）。5重点（句子、段落或其他主要内容）：1、后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。2、ang、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。6针对重点提的主要问题根据插图出示拼音，学习ang、eng、ing、ong联系学生的日常生活用语巩固读音，如：zhuang（服装的装），chuang（门窗的窗），shuang（双手的双），qiong（贫穷的穷），xion

6、g（凶猛的凶）。学生观察拼音的书写，自己说说有什么要注意的地方。7课文的主要板书（或课件）： 8关于课堂主要内容的练习题（填空题或相关课内阅读题）：bang pang meng fong deng teng neng lang bing ping ting qing zong song9要进行小练笔的练习题及要求：一朵（ ） 一只（ ） 一条（ ）一 （ ）0其他练习题（早、回练习）：1、抄写拼音2、熟读拼音，背诵彩虹语文课堂有效训练设计1课题1、画文本页码：59、602本课的重点（及训练点）： 1、通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶。2、学会本课的6个生字，3个部首，理解文

7、中的反义词；会认读5个字。3、能用自己的话说出诗句的大概意思。4、能正确、流利地读课文，背诵课文。3字词训练：1、远，远近；色，彩色；近，近处；听，听写；无，有无；声，声音；春，春天；还，还有；人，人们；来，进来；惊，惊动。2、人，人民；火，大火；文，语文；六，六个。4句式训练： 5重点（句子、段落或其他主要内容）：1、理解诗句的意思。2、学会本课的生字和部首。6针对重点提的主要问题1、先请学生找出诗中写了哪些景物，根据景物来比较这些景物和我们平时看到它们时有什么不同，引出画上景物的特殊性，并用自己的话来说说诗的意思。2、要求写的字，分析字形。(说说你是怎么记的) ，熟字换笔画，换偏旁的方法。

8、如，人：“人”可以与“八”比较。“人”撇笔长即捺笔低于起笔。3、要求认的字，找出有相同点的字，介绍偏旁“走字儿”。7课文的主要板书（或课件）： 8关于课堂主要内容的练习题（填空题或相关课内阅读题）：远近，来去，有无；白黑，高矮，笑哭，晚早。9要进行小练笔的练习题及要求：用自己的话把这首诗的意思写一写。0其他练习题（早、回练习）：1、背诵画2、背诵诗中的反义词语文课堂有效训练设计1课题7、小小的船文本页码：76、772本课的重点（及训练点）： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、复习、巩固汉语拼音，认识8个生字，指导“尖”的书写。3、体会是诗句所描绘的夜空景象，培养学生热爱大自然的感情。3字

9、词训练：1、船，小船；弯，转弯；坐，坐下；只，只有；看，看见；见，见面；闪，闪亮；星，星星；蓝，蓝天。2、见，看见；白，白天；田，田地；电，发电。3、强调“尖”的书写。4句式训练：弯弯的月亮像 。蓝蓝的天空像 。 闪闪的星星像 。 像 。 5重点（句子、段落或其他主要内容）：把月儿比作了小船，初步接触比喻句。6针对重点提的主要问题通过课文中的插图，图上画了什么?月亮是什么样子的?小女孩坐在哪里?她看见了什么?从图中，我们可以看出，题目中“小小的船就是指的什么呀?小女孩把月亮当做了什么？配上动作，有感情地朗读课文。7课文的主要板书（或课件）： 8关于课堂主要内容的练习题（填空题或相关课内阅读题）

10、：9要进行小练笔的练习题及要求：写几句比喻句。0其他练习题（早、回练习）：背诵小小的船语文课堂有效训练设计1课题3、菜园里文本页码：94-962本课的重点（及训练点）： 1、认识14个生字，会写“卜、又、心、风”4个字。认识1个笔画“卧钩”和2个偏旁“走、几”。2、能正确、流利地朗读儿歌。3、认识一些蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点。3字词训练：认字：菜，菜园；园，花园；豆，豆角；角，尖角；萝，萝卜；卜，萝卜；心，心中；又，又是；捉，捉虫；迷，迷路；藏，躲藏；嘴，嘴巴；越，越是；风，大风。写字：卜，又，心，风强调“卧钩”、“横斜钩”的写法，注意“心”三点的位置摆放。3、词语：青菜 土豆 萝卜

11、 越长越大 热心 风光 公园 捉迷藏4句式训练： 越 越 。 5重点（句子、段落或其他主要内容）：认识一些蔬菜，了解一些它们的特点。6针对重点提的主要问题：先找找儿歌里介绍了哪几种蔬菜？2、认读相关的蔬菜卡片，并说说你还知道哪里蔬菜？3、找出儿歌中表示颜色的词，小组完成P96页的“画画连连”。4、根据已知的颜色再从其他方面结合儿歌说说蔬菜的特点。7课文的主要板书（或课件）： 豆角青 黄瓜绿 萝卜白 辣椒红 南瓜黄西红柿红 8关于课堂主要内容的练习题（填空题或相关课内阅读题）：9要进行小练笔的练习题及要求：请学生挑选一种蔬菜从它的颜色、形状、味道等来介绍一下。0其他练习题（早、回练习）：1、背诵

12、菜园里语文课堂有效训练设计1课题15、一次比一次有进步文本页码：114-1162本课的重点（及训练点）： 1、认识“次、瓜、燕、什、么、样、得、再”等12个生字，会写“回、片、皮”3个字。2、正确、流利的朗读课文。3、理解课文内容，懂得只有认真仔细的观察，才能了解事物的特征。3字词训练：1、认字：次，一次；瓜，瓜皮；燕，燕子；什，什么；么，什么；样，样子；得，得分；再，再见；可，可是；仔，仔细；细，细心；现，现在。认识“王字旁”。2、写字：回，片，皮强调“横钩”在“皮”中的写法。4句式训练： 5重点（句子、段落或其他主要内容）：从课文中体会到“只有仔细观察，才能了解事物的特点”的道理。6针对重点提的主要问题1、小燕子一共去了几次菜园，每次从菜园回来都对妈妈说了什么？2、妈妈为什么要让小燕子去看这么多次的冬瓜和茄子，联系课题，说说