23 《带上她的眼睛》（2课时课件：51张PPT+教案+导学案+同步检测+素材）

1、Word文档，下载后可任意编辑 23 带上她的眼睛（2课时课件：51张PPT+教案+导学案+同步检测+素材）地球构造眼睛是心灵的窗户。不管如何，时刻让你的眼睛探索到这个世界的美好才是最佳选择。今天我们就来学习，刘慈欣著的带上她的眼睛。新课导入1了解，积累相关语言。2学习与运用浏览的方法，提取文章主要信息，并提出自己的思考与质疑。3理解文中人物的探险精神与牺牲精神，理解表达的主旨。学习目标第一课时刘慈欣被誉为“中国当代科幻第一人”。自上世纪90年代开始，他一边在山西省阳泉市的娘子关发电厂担任计算机工程师，一边利用业余时间出版了13本小说集。他连续数年获得中国科幻文学最高奖银河奖，2013年，更是

2、以370万元的年度版税收入，成为第一位登上中国作家富豪榜的科幻作家。2015年8月23日，凭借三体获第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖，为亚洲首次获奖。中国的科幻小说并不发达，但刘慈欣的代表作三体三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。作家作品自学指导(一)预习与交流刘慈欣,1963年6月出生,男,汉族,山西阳泉人,中国作协会员,中国科幻小说代表作家之一。1999年刘慈欣发表第一篇作品鲸歌,同年首次以短篇小说带上她的眼睛获得中国科幻银河奖一等奖;2000年流浪地球获中国科幻银河奖特等奖。2015年,刘慈欣作品三体获得雨果奖最佳长篇小说奖。科幻小说是小

3、说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见想象。点缀()漫步()迟钝（）蒙咙()闲暇()凸现（）拍摄()蔚蓝()合拢()吟唱()心有灵犀()镍()zhumndnlngxitshwilngynxni字词检查蓝字注音曲q()q()曲折歌曲传chun()zhun()传递传记多音字蒙mng()mng()蒙骗启蒙mng()蒙古族点缀：漫步：迟钝：蒙眬：闲暇：凸现：蔚蓝：合拢：吟唱：词语解释加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。没有目的而悠闲地走。（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。闲空，没有事

4、的时候。清楚地显现。类似晴朗天空的颜色的一种蓝色。合并；合聚到一块儿。吟咏歌唱。孤零零：孤单孑立。不期而至：事先没有约定而意外遇到。心有灵犀：比喻双方对彼此的心思都能心领神会天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。涯，边际。要求：1.用序号标出意义段，并标注段意，2.用波浪线标出表现“她”心理的文字，3.用着重号标出“我”对“她”的印象的文字。迅速把握基本内容，了解小说中提供的重要信息自学指导(二)整体感知浏览课文点我朗读明线：“我”的活动。快速浏览课文，寻找本文小说的线索。暗线：一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇。整体感知用一句话概况课文内容明确：人类使用地层飞船深入地球内部进行探险，一艘地层飞

5、船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心渡过余生。整体感知课文，划分课文层次第一部分（1-5）：开端：我带上她的眼睛去休假。第二部分（6-24）：发展：草原旅行我与她感受迥异。第三部分（25-45）：高潮：她因落日六号出事被困地心。第四部分（46-47）：结局：我能感受她的歌声与话语。1本节课你有怎样的收获？2本节课你还有哪些内容没有掌握？应怎样弥补？布置作业：深入阅读课文，并对课文作个性理解。课时小结第二课时1.下列加点字注音有误的一项是()A.闲暇(xi)凸现(t)蔚蓝(wi)心有灵犀(x)B.合拢(lng)拍摄(sh)覆盖(f)天涯海角(y)C.点缀(

6、zhu)迟钝(dn)朦胧(lng)一缕(l)D.忙碌(l)地毯(tn)安慰(wi)硅酸盐(gu)解析“胧”读作lng。C课前复习积累与运用2.下列词语书写有错误的一项是()A.点缀漫步迟钝不期而至B.闲暇蔚蓝吟唱心有灵犀C.朦胧缓慢忙碌天涯海角D.暇疵山崖点缀惟妙惟肖D解析“暇”应该写作“瑕”。3词语积累下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()A正是孙杨的刻苦训练，才使得孙杨世锦赛男子400米自由泳三连冠看似不期而至地到来，却又水到渠成。B习近平主席强调，一定要抓好基层党建，在农村坚持党的领导，走遍基层才能和广大人民群众心有灵犀。C为了找到建造射电望远镜的最佳地点，南仁东带领其团队几乎走遍了

7、祖国的大江南北。D罗斯在NBA季前赛的表现，让在场边观赛的詹姆斯激动不已！解析A.“不期而至”指事先没有约定而意外到来。与“到来”语意重复。A4语言运用下列句子中没有语病的一项是()A冷空气来袭，呼啸的狂风和密集的雨点一起落了下来，一夜之间气温骤降至20度。B学生写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。C假如我们幸运地读到真正的好书，那么，一生将受益无穷。D在现代化建设事业中，应该发挥广大青年的充分作用。C解析A.搭配不当，“狂风”不能落下来，应删去“呼啸的狂风和”或改为“呼啸的狂风吹来，密集的雨点落了下来”；B.否定不当，应删去“切忌”或“不要”；D.语序不当，

8、“充分”应放到“发挥”前面，修饰动词“发挥”。刘慈欣擅长使用“密集叙事”和“时间跳跃”的手法，在作品中无限加快叙事的步伐，使读者的思维无法赶超的思维，并在叙事过程中留下大量的时间空缺，将未来发展呈现到读者面前的机会，产生一种独特的“沉舟侧畔千帆过”的历史感。科幻作家何夕评价说：刘慈欣是一个冷漠的宇宙观察者，冷酷的道德评判者，再加上一个冷静的思想者。今天我们继续学习课文，要深入理解文本内容，看我们能够否感知的特色，读出我们自己的体会。情景激趣1.本文开头，“眼睛”还能被人单独带走，这样写有何作用？开门见山，直奔故事，设置悬念，引发读者的阅读兴趣。文章开头写“我”将带一位女航员的眼睛去度假，眼睛怎

9、能被人单独带走？为什么要带走眼睛？带到什么地方去？那个地方怎么样？设置了这么多悬念，引发读者思考，激起了读者的阅读兴趣。细读感悟第一部分：自学指导(三)合作与探究2.眼睛的主人是谁？是一个好像刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，显得很娇小，她面前有一支失重的铅笔飘在空中。疑问：姑娘是谁？她在哪儿？年轻且楚楚可怜的外在，为后文所作的暗示，埋下伏笔。3.小姑娘的表现？她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了。我不由笑出声来疑问：表现更加奇怪，为什么她作出选择如此艰难？细读感悟第二部分：1、“眼睛”在文章中具体指代什么？2、我带上她的眼睛去了哪里？给

10、第一部分拟一个标题故事的开端1、“眼睛”在文章中具体指代什么？所谓眼睛就是一幅传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个带同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所能看到的一切，就像你带着他的眼睛一样。它还能采集电脑波，把触觉和味觉一同发射出去。2、我带上她的眼睛去了哪里？大草原这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着绿色的森林，几座山顶还有银色的树冠。广阔无垠的草原星星点点的小花看到了野花，小姑娘是什么表现？突然惊叫：“呀，花，有花！上次我来的时候是没有的！”请求我闻一闻花香而不要采下它。发自内心的赞美：“啊，我也闻到了

11、，真像一首隐隐传来的小夜曲呢”小姑娘丰富的内心情感，对大自然的留恋。在草原上游玩，小姑娘的表现是不是有些奇怪？不奇怪。因为被困在地底下，女宇航员再也无法看到地面美好的世界，所以她珍惜了能看到的每一个画面，突出了文章主题。隐没在草丛中的小溪看到小溪，小姑娘又有怎样的要求？“我真想把手伸到小河里。”小姑娘为什么想感受下清凉的溪水，并请求我将湿漉漉的手举高，让草原的微风慢慢吹干？“你那很热吧？”“热，热得像地狱。”静谧美好的月光月亮刚升起来，月光下的草原在沉睡。小姑娘没有回答我的问题，而是自己轻轻哼起了一首曲子，哼了一小段后，她说：“这是德彪西的月光。”那轻柔的旋律一直在我的梦中飘荡着。在月光下，姑

12、娘做了一件什么事？小姑娘的表现是不是有些奇怪？我感到，他对这个世界的情感已经丰富到了不正常的地步。疑问重重，悬念不断细读感悟第三部分：学会跳读课文，抓住文章主要信息，并用笔进行勾画圈点。给第二部分拟一个标题故事的发展解答疑问1、小姑娘的具体身份是？2、小姑娘在什么地方？3、为什么她对这个世界的情感已经丰富到了不正常的程度？1、小姑娘的具体身份是？她是“落日六号”的领航员。2、小姑娘在什么地方？她在地球的最深处地心，被束缚在一个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。3、为什么她对这个世界的情感已经丰富到了不正常的程度？“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所

13、以主任让我带上她的眼睛去度假。那是她最后一次领略地球的美！“在我的意识深处，也有一棵小小的种子留了下来。”?“种子”指什么？这句有什么表达作用？“种子”指：那次旅行看到的情景对“我”精神方面的影响：我已开始感受自然界的诗意。作用：是对前面所写的在裤脚上发现了两三棵草籽的引申，暗示了要表达的主题。给第三部分拟一个标题故事的高潮一个刚毕业的小姑娘，一个对生活的美好有着深深眷恋的小女孩，她本应有着大好的前程，有着父母朋友的陪伴，尽情抒写她的青春，然而她将在这地狱般的地心中，在这狭小的不到10立方米的世界里孤寂地度过自己的余生！悲壮！“小姑娘”在地心虽然身体被围困，心灵却是敏感的，是诗意的；而“我”在

14、地球上，虽然身体是自由的，但内心却是封闭的，二者形成鲜明的对比，反映了人们心灵的空虚和乏味。从而表达的写作意图：荒芜的心灵需要爱心、善良的灌注。品读小姑娘的话语今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到落日六号并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见每一朵我起了名字的小花呢从这段话中，可以看出小姑娘怎样的性格特点和精神品质？强烈的敬业精神，为科学献身的精神乐观坚强，热爱生活善于发现“美”由衷的敬佩！细读感悟第四部分：读课文最后一部分尾声我感受到了从地球中心传

15、来的她的心跳，听到了她吟唱的月光。有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会远了。如何理解这两句话？既是在表明小姑娘对我的影响之大，又是在点明写小姑娘的献身精神激励着人们不断地探寻宇宙的奥秘。“我”是刻画的主人公之一。从文中可以看出“我”工作压力大，内心孤独寂寞，精神世界贫乏，但也有着自己的真性情：休假调整自己，乐于助人。所以我是一个既有缺点又有优点的真实丰满的人物形象。如何理解小说中“我”的人物形象？给最后部分拟一个标题故事的结局中心思想这篇科幻小说通过叙写人类深入地球内部进行探险的一艘地航飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心度过余生的故事，

16、表达了关注现实问题、人类的困境和人性的极限，唤起对欣赏美的欲望，展现出对人类整体命运的深切关注与思考的主题。1.想象奇特、善用悬念、构思巧妙。（1）巧设悬念：“我要去度假，主任让我再带一双眼睛去”开篇设置悬念，引发读者的阅读兴趣。写法探究“她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”（17段）令读者对她奇怪的表现感到好奇“她身处的环境常奇怪的隔热太空服”（26段）她身处的环境不得不令人深思伏笔：指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。作用：做暗示，使情节发展更加自然合理，使文章前后照应，结构严谨。（2）前有伏笔，后有照应。“这个决定对她似

17、乎很艰难短暂的旅行后就要爆炸了”（4段）“这种如同生命线的联系不能长时间延续下去我从草原返回航天中心的途中”（41段）“我太怕封闭了”（9段）“她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱”（41段）再找一找其他伏笔的地方：伏笔：“一个好像刚毕业的小姑娘”照应：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。伏笔：“热，热得像地狱。”照应：“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!”伏笔：“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。”照应：“生命算什么，仅仅能用脆弱

18、来描述它吗？?2.科学与幻想的结合。（1）科学的语言：“从地层雷达的探测中得知物质状态也由固态变为液态”“周围是温度高达5000摄氏度变成金刚石的液态铁镍”（36、38段）对地航飞行的想象涉及了一些科学知识，令人感到真实。（2）奇特的幻想：传感眼镜；地心探险这篇科幻小说，通过对小姑娘经历的叙述，为我们描绘了奇幻神秘的科学前景，展示了浓厚深刻的人文关怀，于科幻中结合现实，表现了小姑娘对这个世界的无比留恋、热爱及其坚强、乐观的精神和善良的品格，告诉人们珍爱你所拥有的就是珍爱生命。课堂小结带上她的眼睛赏花看草玩水观月热爱自然下沉地心勇敢、坚强乐观、善良孤独凄惨坚持工作板书设计目前来看，身陷绝境的小姑

19、娘获救的希望是渺茫的。但科技的飞速发展给人们带来希望。经过20年的研制，第一艘能够进入地心航行的地航飞船“落日20号”研制成功。你很荣幸，成为了“落日20号”地航飞船的地航员，进入地心，找到了“落日六号”并同它成功对接。接下来会发生什么呢？请展开你的想象，续写一段文字。作业布置中小学教育资源及组卷应用平台23带上她的眼睛教学目标知识与能力1理解并积累“迟钝、闲暇、心有灵犀、不期而至”等词语。2了解科幻小说的相关知识，把握科幻小说的创作特点科学与幻想的完美结合。3快速阅读课文，理清文章思路，概括文章主要内容。4理解文中悬念和伏笔的写作手法，体会这种写法的妙处。过程与方法1引导学生结合课文旁批，理

20、清小说情节；运用已有的小说学习经验，结合文章内容分析人物形象，概括人物性格。2这篇小说想象奇特，构思巧妙，尤善制造悬念、铺设伏笔，可以让学生用快速浏览的方式，顺着自己的好奇心，去追寻小说的情节。情感态度与价值观通过学习，懂得珍惜眼前的一切，关爱大自然的每一个生命，珍惜当下，珍爱自己所拥有的一切。教学重点1快速阅读课文，理清文章思路，概括文章的主要内容。2理解文中悬念和伏笔的写作手法，体会这种写法的妙处。教学难点学习科幻小说的特点，创作想象类作文。课时安排2课时第一课时一、新课导入人类对于太空的向往，从远古的洪荒时代直到今日，从未间断过。不过，当我们衣不蔽体的祖先们站立在星空下仰望时，也许最初能

21、够感觉到的只是恐惧与神秘。当人类以其勇敢和智慧占据了整个地球以后，那种对太空世界向往已久而又难以遏止的感情就变成了一种强烈的冲动：要征服太空。而今，这一梦想已经成为了现实。那么，对于我们生存的地层，人类又在做着怎样的努力呢？科幻作家刘慈欣的作品将带我们一探究竟。(板书课题)二、自主预习1介绍刘慈欣，1963年生，中国新生代科幻小说的代表作家之一。1999年开始发表科幻作品，曾于19992006年连续获得科幻小说银河奖，至今发表中短篇科幻小说20余部。他的作品宏伟大气、想象绚丽、汪洋恣肆，渗透着一股对宇宙的敬畏，以及朴实直率而又尝尽沧桑的感觉。代表作有长篇小说超新星纪元球状闪电和三体三部曲，中短

22、篇小说流浪地球全频带阻塞干扰等。2015年，他的科幻小说三体三部曲获第73届雨果奖最佳长篇故事奖，被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作。2检查预习(1)订正字音点缀(zhu）迟钝(dn)蔚蓝(wi)蒙眬(lng)草籽(z)凸现(t)心有灵犀(x)地核(h)铁镍(ni)笼罩(lng)拍摄(sh)瞬间(shn)寂寞(jm)闲暇(xi)砸(z)硅酸盐(gu)耗尽(ho)(2)词语释义点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。不期而至：事先没有约定而意外到来。期，约定日期。至，到来。迟钝：(感官、思想、行动等)反应慢，不灵敏。蒙眬：快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。寂寞：孤单冷清。闲暇

23、：闲空，没有事的时候。心有灵犀：指彼此心意相通。全息：属性词。反映物体在空间存在时整个情况的全部信息。瞬间：转眼之间。天涯海角：指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。(3)词语辨析“不期而至”和“如期而至”两个词都有“到来，来临”的意思。“不期而至”指事先没有约定而意外到来，强调事先没有计划，来得很突然。“如期而至”指按照约定的时间准时到来，强调有计划、有规律。三、整体感知1.迅速把握基本内容，了解小说中提供的重要信息。要求：1.用序号标出意义段，并标注段意，2.用波浪线标出表现“她”心理的文字，3.用着重号标出“我”对“她”的印象的文字。2.快速阅读课文，准确把握小说的主要人物和行文线索。答案

24、示例：小说中的人物：“我”“她”、主任。小说的线索：明线“我”的经历见闻转变；暗线“她”的故事回述。3.简要概括小说叙述的主要事件。答案示例：“我”带上了一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女地航员的“传感眼镜”相当于用她的眼睛去四处游玩。“我”带着她的眼睛完成了她的最后一次地面探索。在结束任务的同时，女地航员也永远留在了地心深处。4.划分小说的层次结构。答案示例：第一部分(15)：“我”带上一个女孩的眼睛去度假。(开端)第二部分(623)：“我”带上女孩的眼睛去度假的经过及草原上的所见所闻。(发展)第三部分(2431)：“我”知道了真相，却无能为力。(高潮)第四部分(3245)：揭示女孩

25、的身份和经历。(结局)第五部分(46、47)：“我”感受到女孩的心跳，感觉自己离她不会再远了。(尾声)四、课时小结1本节课你有怎样的收获？2本节课你还有哪些内容没有掌握？应怎样弥补？五、布置作业深入阅读课文，并对课文作个性理解。第二课时一、课前复习（PPT）二、情景激趣刘慈欣擅长使用“密集叙事”和“时间跳跃”的手法，在作品中无限加快叙事的步伐，使读者的思维无法赶超的思维，并在叙事过程中留下大量的时间空缺，将未来发展呈现到读者面前的机会，产生一种独特的“沉舟侧畔千帆过”的历史感。科幻作家何夕评价说：刘慈欣是一个冷漠的宇宙观察者，冷酷的道德评判者，再加上一个冷静的思想者。今天我们继续学习课文，要深

26、入理解文本内容，看我们能够否感知的特色，读出我们自己的体会。三、细读感悟（一）第一部分1.本文开头，“眼睛”还能被人单独带走，这样写有何作用？答案示例：开门见山，直奔故事，设置悬念，引发读者的阅读兴趣。文章开头写“我”将带一位女航员的眼睛去度假，眼睛怎能被人单独带走？为什么要带走眼睛？带到什么地方去？那个地方怎么样？设置了这么多悬念，引发读者思考，激起了读者的阅读兴趣。2.眼睛的主人是谁？答案示例：是一个好像刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，显得很娇小，她面前有一支失重的铅笔飘在空中。年轻且楚楚可怜的外在，为后文所作的暗示，埋下伏笔。疑问：姑娘是谁？她在哪儿？3.小姑娘的表现？答案示例：她的双

27、手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了。我不由笑出声来疑问：表现更加奇怪，为什么她作出选择如此艰难？（二）第二部分1、“眼睛”在文章中具体指代什么？答案示例：所谓眼睛就是一幅传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个带同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所能看到的一切，就像你带着他的眼睛一样。它还能采集电脑波，把触觉和味觉一同发射出去。2、我带上她的眼睛去了哪里？（1）大草原这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着绿色的森林，几座山顶还有银色的树冠。看到了野花，小姑娘是什

28、么表现？答案示例：突然惊叫：“呀，花，有花！上次我来的时候是没有的！”请求我闻一闻花香而不要采下它。发自内心的赞美：“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢”小姑娘丰富的内心情感，对大自然的留恋。在草原上游玩，小姑娘的表现是不是有些奇怪？答案示例：不奇怪。因为被困在地底下，女宇航员再也无法看到地面美好的世界，所以她珍惜了能看到的每一个画面，突出了文章主题。（2）隐没在草丛中的小溪看到小溪，小姑娘又有怎样的要求？答案示例：“我真想把手伸到小河里。”小姑娘为什么想感受下清凉的溪水，并请求我将湿漉漉的手举高，让草原的微风慢慢吹干？答案示例：“你那很热吧？”“热，热得像地狱。”（3）静谧美好的月光

29、在月光下，姑娘做了一件什么事？答案示例：月亮刚升起来，月光下的草原在沉睡。小姑娘没有回答我的问题，而是自己轻轻哼起了一首曲子，哼了一小段后，她说：“这是德彪西的月光。”那轻柔的旋律一直在我的梦中飘荡着。小姑娘的表现是不是有些奇怪？答案示例：我感到，他对这个世界的情感已经丰富到了不正常的地步。疑问重重，悬念不断。（三）第三部分1、小姑娘的具体身份是？答案示例：她是“落日六号”的领航员。2、小姑娘在什么地方？答案示例：她在地球的最深处地心，被束缚在一个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。3、为什么她对这个世界的情感已经丰富到了不正常的程度？答案示例：“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在

30、了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。那是她最后一次领略地球的美！4、“在我的意识深处，也有一棵小小的种子留了下来。”?“种子”指什么？这句有什么表达作用？答案示例：“种子”指：那次旅行看到的情景对“我”精神方面的影响：我已开始感受自然界的诗意。作用：是对前面所写的在裤脚上发现了两三棵草籽的引申，暗示了要表达的主题。5、品味探究。（1）一个刚毕业的小姑娘，一个对生活的美好有着深深眷恋的小女孩，她本应有着大好的前程，有着父母朋友的陪伴，尽情抒写她的青春，然而她将在这地狱般的地心中，在这狭小的不到10立方米的世界里孤寂地度过自己的余生！悲壮！（2）“小姑娘”在地心虽然身体被

31、围困，心灵却是敏感的，是诗意的；而“我”在地球上，虽然身体是自由的，但内心却是封闭的，二者形成鲜明的对比，反映了人们心灵的空虚和乏味。从而表达的写作意图：荒芜的心灵需要爱心、善良的灌注。（3）今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到落日六号并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见每一朵我起了名字的小花呢从这段话中，可以看出小姑娘怎样的性格特点和精神品质？答案示例：强烈的敬业精神，为科学献身的精神；乐观坚强，热爱生活；善于发现“美”由衷的敬佩！（四）第四部分

32、“我感受到了从地球中心传来的她的心跳，听到了她吟唱的月光。有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会远了。”如何理解这两句话？答案示例：既是在表明小姑娘对我的影响之大，又是在点明写小姑娘的献身精神激励着人们不断地探寻宇宙的奥秘。四、深入探究（一）人物和主旨1概括“我”这个人物的形象特征。答案示例：“我”是一个性格豪爽而又缺乏耐心，心地善良而又对生活充满了抱怨的科学工。2结合文章内容分析“我”这个人物在小说中的作用。答案示例：使文章更具有可读性与可信性。采取的是一种内聚焦的叙述视角，借文中“我”的眼睛来展现在这样一个科幻世界完美背景中的悲剧故事，使得全篇的所见所闻有理有据，深切感人，既具

33、有合理性，又具有可信性。“我”的所思所想为文章埋下伏笔。纵观全文可知，“我”由最开始的各种违和感到一步步地发现了女孩的处境，最后揭示出谜底她是“落日六号”的领航员，让读者在阅读过程中感同身受，与“我”一起逐步揭开女孩的神秘面纱。3在文中运用了什么手法来完成对“我”和女孩这两个主人公的性格塑造？答案示例：通过一系列“我”和女孩对于所看见的景色做出的反应的对比，突出两人的性格特征。她对地球上一切平凡的事物都充满了极大的渴望，像孩子一般，对一切事物都充满了怜爱和珍惜。而“我”对这些事物却不屑一顾，以至于认为她“对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”。通过“我”与女孩言行的对比，使“她”这个形象显得更

34、加形象生动，对读者也更具有震撼力。4请说说“主任”这个人物在小说中的作用。答案示例：这个人物对小说的作用更多地表现在结构上。主任是给“我”那双眼睛的人，他并没有从一开始便揭露女孩的身份，而这恰恰显示了她身份的不凡，同时也引起了“我”的好奇。在小说后半部分中，他预料到“我”已经得知真相，便直接告诉了“我”女孩的身份，推动了故事情节的发展。同时也让我们看到一个话语不多、沉着镇定，但关心下属、富有同情心与爱心的人物形象。5试分析女孩这个人物形象有何特点。答案示例：具有敬业精神、献身精神。女孩和她的同事们被困地心，依然坚持工作，从地核中获得了大量的宝贵资料，即使最后只剩下她一个人，女孩也承诺会按照研究

35、计划努力工作下去。乐观坚强，努力享受美好事物。面对残酷的现实，女孩并没有被打倒，而是努力接受并适应环境，如能很快从看不到日出的遗憾中走出来发现了第一声鸟叫，被困地心还能乐观地想到是“整个世界都围着我呀”。心地善良。自己被困地心反而让地面的同事、朋友们放心，还能说出安慰他人的话来，这种为人着想的精神令人感动。6.文中多次运用心理描写，描写“我”和小姑娘的心理感受，这样写的目的是什么？答案示例：“小姑娘”在地心虽然身体被围困，心灵却是敏感的，是充满诗意的；而“我”在地球上，虽然身体是自由的，但内心却是封闭的。二者形成鲜明的对比，反映了人们心灵的空虚和乏味，从而表达出的写作意图：荒芜的心灵需要爱心、

36、善良的灌注。7.简要概括这篇小说的中心主旨。答案示例：这篇小说讲述了“我”带着一位被困地心的女地航员的眼睛旅行的故事，女孩的纯真、善良、乐观感染并改变了开始不明真相的“我”，后来“我”得知真相后，被女孩的事迹强烈震撼并深深怀念她。故事呼唤人们关注生活，时刻让眼睛探索到这个世界的美好，珍视生命，珍爱自己拥有的一切，表达出对人类整体命运的深切思考。（二）写法特色1.想象奇特、善用悬念、构思巧妙。（1）巧设悬念：“我要去度假，主任让我再带一双眼睛去”开篇设置悬念，引发读者的阅读兴趣。“她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”（17段）令读者对她奇怪的表现感到好奇。“她身处的环境常奇怪的隔热太空服”（

37、26段）她身处的环境不得不令人深思。（2）前有伏笔，后有照应。伏笔：指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。作用：做暗示，使情节发展更加自然合理，使文章前后照应，结构严谨。伏笔：“这个决定对她似乎很艰难短暂的旅行后就要爆炸了”（4段）照应：“这种如同生命线的联系不能长时间延续下去我从草原返回航天中心的途中”（41段）伏笔：“我太怕封闭了”（9段）照应：“她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱”（41段）伏笔：“一个好像刚毕业的小姑娘”照应：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世

38、界里度过自己的余生。伏笔：“热，热得像地狱。”照应：“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!”伏笔：“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。”照应：“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？?2.科学与幻想的结合。（1）科学的语言：“从地层雷达的探测中得知物质状态也由固态变为液态”“周围是温度高达5000摄氏度变成金刚石的液态铁镍”（36、38段）明确：对地航飞行的想象涉及了一些科学知识，令人感到真实。（2）奇特的幻想：传感眼镜；地心探险。问题：科幻小说的特点是将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙而又合理的想象天地。请你结合

39、本文的具体内容分析这一特点。答案示例：想象性与创造性是科幻小说成为建立于科学基础上的通俗文学的最主要条件。在对“落日六号”的细致刻画中，没有因大段的叙述而出现科学依据单薄的漏洞，而是以绚丽的想象为外衣，以地质科学(地层、地核)和航天技术(飞船、雷达、中子材料与中微子通信设备等)为依托，通过专业术语与精确的数字对探索失事经过进行了客观清晰、周密详实的描绘，如“落日六号”如何潜入地底、怎么运作、如何失事、现处状态等，展示出了一种悲壮的宏伟大气，表现出科学的内涵，创造出一片奇妙而又合理的想象天地。五、拓展延伸读了带上她的眼睛一文，你内心的最大感受是什么？说出来大家一起分享。答案示例：示例一：在这巨大

40、的水晶球中心，我看到了停泊在那里的“落日六号”地航飞船，感受到了从几千公里深的地球中心传出的她的心跳。我想象着金色的阳光和银色的月光透射到这个星球的中心，我听到了从那里传出的她轻轻吟唱的月光示例二：在漫长的宇宙生命中，我们的不快乐究竟算什么呢？真的，如果你不快乐，请读一读这篇短短的科幻小说，然后你会发现自己拥有的其实很多，很多六、课堂小结小说虽短，却是“言有尽而意无穷”。带上她的眼睛是这样一篇触动人心的美丽故事，它能让每个读者阅读完后陷入深思思考美好生活的真谛，思考自己在追逐中遗失了什么。同学们，让我们学会一边追梦，一边欣赏风景，珍惜当下，珍爱自己所拥有的一切吧！七、练习设计目前来看，身陷绝境

41、的小姑娘获救的希望是渺茫的。但科技的飞速发展给人们带来希望。经过20年的研制，第一艘能够进入地心航行的地航飞船“落日20号”研制成功。你很荣幸，成为了“落日20号”地航飞船的地航员，进入地心，找到了“落日六号”并同它成功对接。接下来会发生什么呢？请展开你的想象，续写一段文字。板书设计：.21精品试卷第2页（共2页）HYPERLINKhttp:/.21/(.21)中小学教育资源及组卷应用平台带上她的眼睛导学案学习目标：1.快速默读，概括课文内容。2.体会本文对比和伏笔手法运用的精妙。3.分析人物形象，感悟人性伟大。学习重点、难点：1.体会本文伏笔手法的运用。2.感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性

42、之伟大。学法指导：先采用快速浏览的方式，顺着自己的好奇心，去追寻小说的情节线索。再模仿课本中的旁批，把阅读的感想或疑问写下来。一、新知认知1.文体知识。科幻小说，是一种起源于近代西方的文学体裁，是小说类别之一。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。一般认为优秀的科幻小说须具备“逻辑自洽”、“科学元素”、“人文思考”三要素。2.悬念和伏笔。悬念其实就是使读者迷惑的情节内容，能吸引读者。伏笔是文学创作中描写、叙述的一种手法，指将要在作品中出现的人物或事件，预先提示或暗示，以求前后呼应。悬念的作用：为下文做铺垫，为下文埋下伏笔，吸引读者

43、眼球，丰富文章内容，使文章的结构跌宕起伏，可读性增强。伏笔的作用：能使文章结构严谨，还能营造一种出人意料又在情理之中的艺术效果。二、预习任务1.速读课文，试着用简明的语言概括全文的主要内容，别完成文中的旁批。2.抄写“读读写写”，积累词汇。三、预习检测1.本文，他是中国新生代_小说的代表作家之一，创作颇丰，屡获大奖。代表作品有_等。2.下列词语注音和字形无误的一项是（）A.吟唱（yn）娇小坚难天崖海角B.点缀（zhu）漫步狭窄不期而致C.炽热（ch）蒙眬笼罩唾手可得D.地核（hi）闲暇停泊心有灵犀3.根据意思写出相应的词语：指偏僻荒凉的地方很少有人来过。（）小气，当用而舍不得用，过分爱惜自己的

44、钱财。（）形容温度极高，极热。（）多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。（）常用来表达视线或者心理状态不清楚。（）比喻毫不费力就可以得到。（）4.阅读课文，回答问题。如果改写这篇小说，以小姑娘的口吻，按照时间的先后顺序来叙述故事，请根据原文内容进行构思，补写出相关情节的内容。开端：“落日六号”飞船被困地核，“我”成为唯一的幸存者。发展：_高潮：在与外界即将中断联系时，“我”发送出最后的感言。结局：_一、整体感知1.迅速把握基本内容，了解小说中提供的重要信息。要求：1.用序号标出意义段，并标注段意，2.用波浪线标出表现“她”心理的文字，3.用着重号标出“我”对“她”的印象的文字。2.快速阅读课文，

45、准确把握小说的主要人物和行文线索。小说中的人物：小说的线索：明线_；暗线_3.简要概括小说叙述的主要事件。(口述）4.划分小说的层次结构。（文中标记）二、细读感悟（一）第一部分1.本文开头，“眼睛”还能被人单独带走，这样写有何作用？2.眼睛的主人是谁？疑问：姑娘是谁？她在哪儿？3.小姑娘的表现？疑问：表现更加奇怪，为什么她作出选择如此艰难？（二）第二部分1.“眼睛”在文章中具体指代什么？2.我带上她的眼睛去了哪里？（1）大草原这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着绿色的森林，几座山顶还有银色的树冠。看到了野花，小姑娘是什么表现？在草原上游玩，小姑娘的表现是不是有

46、些奇怪？（2）隐没在草丛中的小溪看到小溪，小姑娘又有怎样的要求？小姑娘为什么想感受下清凉的溪水，并请求我将湿漉漉的手举高，让草原的微风慢慢吹干？（3）静谧美好的月光在月光下，姑娘做了一件什么事？小姑娘的表现是不是有些奇怪？（三）第三部分1.小姑娘的具体身份是？2.小姑娘在什么地方？3.为什么她对这个世界的情感已经丰富到了不正常的程度？4.“在我的意识深处，也有一棵小小的种子留了下来。”?“种子”指什么？这句有什么表达作用？5.品味探究。（1）一个刚毕业的小姑娘，一个对生活的美好有着深深眷恋的小女孩，她本应有着大好的前程，有着父母朋友的陪伴，尽情抒写她的青春，然而她将在这地狱般的地心中，在这狭小

47、的不到10立方米的世界里孤寂地度过自己的余生！_（填一词）（2）“小姑娘”在地心虽然身体被围困，心灵却是敏感的，是诗意的；而“我”在地球上，虽然身体是自由的，但内心却是封闭的，二者形成鲜明的对比，反映了人们心灵的空虚和乏味。从而表达的写作意图：_（填一句）（3）今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到落日六号并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见每一朵我起了名字的小花呢从这段话中，可以看出小姑娘怎样的性格特点和精神品质？（四）第四部分“我感受到了从地球中

48、心传来的她的心跳，听到了她吟唱的月光。有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会远了。”如何理解这两句话？三、深入探究（一）人物和主旨1概括“我”这个人物的形象特征。2结合文章内容分析“我”这个人物在小说中的作用。3在文中运用了什么手法来完成对“我”和女孩这两个主人公的性格塑造？4请说说“主任”这个人物在小说中的作用。5试分析女孩这个人物形象有何特点。6.文中多次运用心理描写，描写“我”和小姑娘的心理感受，这样写的目的是什么？7.简要概括这篇小说的中心主旨。（二）写法特色1.想象奇特、善用悬念、构思巧妙。（1）巧设悬念：“我要去度假，主任让我再带一双眼睛去”_“她对这个世界的情感已丰富

49、到不正常的程度”（17段）_“她身处的环境常奇怪的隔热太空服”（26段）_（2）前有伏笔，后有照应。伏笔：指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。作用：做暗示，使情节发展更加自然合理，使文章前后照应，结构严谨。伏笔：“这个决定对她似乎很艰难短暂的旅行后就要爆炸了”（4段）照应：_伏笔：“我太怕封闭了”（9段）照应：_伏笔：“一个好像刚毕业的小姑娘”照应：_伏笔：“热，热得像地狱。”照应：_伏笔：“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。”照应：_2.科学与幻想的结合。（1）科学的语言：“从地层雷达的探测中得知物质状态也由固态变为液态”“周

50、围是温度高达5000摄氏度变成金刚石的液态铁镍”（36、38段）明确：对地航飞行的想象涉及了一些科学知识，令人感到真实。（2）奇特的幻想：传感眼镜；地心探险。问题：科幻小说的特点是将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙而又合理的想象天地。请你结合本文的具体内容分析这一特点。四、拓展延伸读了带上她的眼睛一文，你内心的最大感受是什么？说出来大家一起分享。阅读下面的文字后，回答问题。我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。主任递给我一双眼睛，指指前面的大屏幕，把眼睛的主人介绍给我，是一个好像刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，她显得很娇小，她面前有一支失重中的铅笔飘在空中。我问她想去哪里。这个决定对她来说似

51、乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了，我不由得笑出声来。“那就去我们起航前去过的地方吧！”她说。这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着暗绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠。我掏出她的眼睛戴上。所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。现在，每个长时间在太空中工作的宇航员在地球上都有了另一双眼睛，由这里真

52、正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。“这里真好！”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来，“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。”我从眼睛中真的听到她在做深呼吸，我说：“可你现在并不封闭，同你周围的太空比起来，这草原太小了。”她沉默了，似乎连呼吸都停止了，但几秒钟后，她突然惊叫：“呀，花儿，有花啊！上次我来时没有的！”是的，广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。“能近些看看那朵花吗？”她问。我蹲下来看。“呀，真美耶！能闻闻她吗？不，别拔下她！”我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香，“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢”我在草原上无目标地漫步，

53、很快来到一条隐没在草丛中的小溪旁。她叫住了我说：“我真想把手伸到小河里。”我蹲下来把手伸进溪水，一股清凉流遍全身，她的眼睛用超高频信息波把这感觉传给远在太空中的她，我又听到了她的感叹。“你那儿很热吧？”我想起了从屏幕上看到的她那窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服。“热，热得像地狱。呀，天啊，这是什么？草原的风？！”这时我刚把手从水中拿出来，微风吹在湿手上凉丝丝的。我把双手举在草原的微风中，直到手被吹干。我带着她的眼睛在草原上转了一天，她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光；一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已我感到，她对这个世界的情感已丰富到不

54、正常的程度。日落前，我走到了草原中一间孤零零的白色小屋，那是为旅游者准备的一间小旅店，似乎好久没人光顾了，只有一个迟钝的老式机器人照看着旅店里的一切。夜里我刚睡着，她就通过眼睛叫醒了我：“请带我出去好吗？我们去看月亮，月亮该升起来了！”我睡意朦胧中很不情愿地起了床。到外面后发现月亮真的刚升起来，月光下的草原也在沉睡。我伸了个懒腰，对着夜空说：“你在太空中不也一样能看到月亮？喂，告诉我你的飞船的大概方位，说不定我还能看到呢。”她没有回答我的话，而是自己轻轻哼起了一首曲子，一小段旋律过后，她说：“这是德彪西的月光。”直到一个小时后我回去躺到床上，她还在哼着音乐，那轻柔的乐声一直在我的梦中飘荡着。第

55、二天清晨，阴云布满了天空，草原笼罩在蒙蒙的小雨中，我从眼睛中听到了她轻轻的叹息声。“看不到日出了，好想看草原的日出听，这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢！”现在，“落日六号”内部已完全处于失重状态，飞船已下沉到6300公里深处，那里是地球的最深处，她是第一个到达地心的人。她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。飞船上有一个中微子传感眼镜,这个装置使她同地面世界多少保持着一些感性的联系。但这种如同生命线的联系不能长时间延续下去，飞船里中微子通讯设备的能量最后耗尽，这种联系在两个月前就中断了，具体时间是在我从草原返回航天中心的途中。“落日六号”的中子材料外壳足以抵抗地心的巨大压力

56、,而飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。我听到了她同地面最后通信的录音，这时来自底薪的中微子波束已很弱，她的声音时断时续，但这声音很平静。“今后,我会按照整个研究计划努力工作的。将来,也许会有地心飞船找到落日六号并同它对接,但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心,我现在已适应这里,不再觉得狭窄和封闭了,整个世界都围着我呀,我闭上眼睛就能看见上面的大草原,还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢”在以后的岁月中，地球常常在我脑海中就变得透明了,在我下面6000多公里深处,我看到了停泊在地心的“落日六号”地航飞船,感受到了从地球中心传出的她的心跳

57、，听到了她吟唱的月光。有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。1.这篇小说的线索是什么？2.理解下面的句子表现了小姑娘怎样的心理活动。“我真想把手伸到小河里。”“呀，天啊，这是什么？草原的风？！”她渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光；一条突然出现的小溪，一阵不期而遇的微风，都会令她激动不已3.“今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到落日六号并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢。”从这段

58、话中可以看出小姑娘怎样的性格特点和精神品质？4.文中有许多伏笔，你能找出下面句子在后文照应的句子吗？（1）伏笔：“她面前有一支失重中的铅笔飘在空中。”照应：_（2）伏笔：“热，热得像地狱。”照应：_5.通过上述语段并结合全文，你认为一个人在成长过程中比确立理想还重要的是什么？.21精品试卷第2页（共2页）HYPERLINKhttp:/(.21)(.21)中小学教育资源及组卷应用平台带上她的眼睛导学案学习目标：1.快速默读，概括课文内容。2.体会本文对比和伏笔手法运用的精妙。3.分析人物形象，感悟人性伟大。学习重点、难点：1.体会本文伏笔手法的运用。2.感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。

59、学法指导：先采用快速浏览的方式，顺着自己的好奇心，去追寻小说的情节线索。再模仿课本中的旁批，把阅读的感想或疑问写下来。一、新知认知1.文体知识。科幻小说，是一种起源于近代西方的文学体裁，是小说类别之一。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。一般认为优秀的科幻小说须具备“逻辑自洽”、“科学元素”、“人文思考”三要素。2.悬念和伏笔。悬念其实就是使读者迷惑的情节内容，能吸引读者。伏笔是文学创作中描写、叙述的一种手法，指将要在作品中出现的人物或事件，预先提示或暗示，以求前后呼应。悬念的作用：为下文做铺垫，为下文埋下伏笔，吸引读者眼球，丰

60、富文章内容，使文章的结构跌宕起伏，可读性增强。伏笔的作用：能使文章结构严谨，还能营造一种出人意料又在情理之中的艺术效果。二、预习任务1.速读课文，试着用简明的语言概括全文的主要内容，别完成文中的旁批。2.抄写“读读写写”，积累词汇。三、预习检测1.本文，他是中国新生代_小说的代表作家之一，创作颇丰，屡获大奖。代表作品有_等。2.下列词语注音和字形无误的一项是（）A.吟唱（yn）娇小坚难天崖海角B.点缀（zhu）漫步狭窄不期而致C.炽热（ch）蒙眬笼罩唾手可得D.地核（hi）闲暇停泊心有灵犀3.根据意思写出相应的词语：指偏僻荒凉的地方很少有人来过。（）小气，当用而舍不得用，过分爱惜自己的钱财。（