人教七年级上-Unit3-教学设计参考课件_第1页
人教七年级上-Unit3-教学设计参考课件_第2页
人教七年级上-Unit3-教学设计参考课件_第3页
人教七年级上-Unit3-教学设计参考课件_第4页
人教七年级上-Unit3-教学设计参考课件_第5页
已阅读5页，还剩3页未读， 继续免费阅读

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、Unit3 教学设计编写理念认识教材教材特点单元结构4.教学目标1.教材分析2.重点难点6.教学过程5.教学策略Is this your pencil?Unit 33.学情分析一、本单元教学内容新学词汇： pen, pencil, book, eraser, ruler, pencil case, pencil sharpener, backpack, dictionary，ID card, baseball, watch, key, computer game, notebook, ring, school, lost, found, call, this, that, please, th

2、ank, OK, how, do 中心话题： “Is this your/her/his ?”,相关语言： “Whats this/that in English?”, “How do you spell it, please?”二、教学重点和难点1重点：重点词汇- 学生学习用品和日常用品；语言结构- (1)指示代词This/That is陈述句、 一般问句及其简单回答Yes, it is./ No, it isnt. (2)What引导的特殊疑问句Whats this / that?语言功能- 询问物品属性Whats this/ that? 辨认物品所有者Is this your/his/h

3、er?2. 难点：大量单词的教与学，多种语言结构的综合运用。三、学生学情分析 1.知识基础：缺少丰富的语言基础，对任务的完成有一定的难度；2.思维能力：有较强的记忆力和模仿能力，有待培养知识的扩展运用能力。3.认知心理：有较强的求知欲和表现欲，部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑。 1语言技能：掌握与学习、学校生活贴近的物品名称； 询问物品的属性和辨认物品的所有者 及其应答方式。四、教学目标确定2情感态度：整洁有序的行为习惯; 文明礼貌的询问方式； 拾金不昧的为人原则；助人为乐的优良品德。3学习策略：自觉完成课前任务，主动参与课堂活动， 积极与人合作共处。五、教学策略与建议：1建议在单元学习前教授单词拼读基本方法；2把学生进行合理分组，每组四人或六人；3 采用“任务型”教学方法；4整合、分解、筛选、调整教学内容;5采用多种活动方式再现、

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论