ch2质的研究方法与教育技术

1、Ch2 质的研究方法刘明祥，信息技术与传播学院21-2章分析教材12章简要分析什么是真正的“真实”，到底能不能做到“真正的真实”？如何理解我们周围的各种现象以及背后的“真实”？前现代观点：眼见为实现代观点：就是“仁者见仁，智者见智”，不是所有人对同一个事物都会持有相同的观点。后现代观点：后现代观点认为所有的“真实”，都来源于自我观念中的想象，即根本不存在什么外在世界，一切都存在于内在之中。章节学习2.2.2文献资料的处理原则32 教育技术学研究的建构一二三四 面对首次研究或不熟悉的主题时，可先从百科全书等综合性文献资料中的宏观描述开始，或从期刊中了解其一些概述性的知识； 五 通过核心的权威或国

2、家级期刊，搜寻与研究主题相关的最近研究，包括一些学者提出的问题或假设、收集的相关数据等； 再由期刊转向与该研究主题相关的书籍，包括学术性专著、单一研究主题的图书或编著的图书等； 搜集与研究主题相关的近期会议论文，这些论文通常是一些最新的研究动态，而且搜索的会议应该是国内外的大型学术会议； 还可以在“国际论文摘要”上寻找学位论文的摘要，但因为学位论文的水平存在比较大的差异，所以要对这些研究进行选择。章节学习2.2.3文献综述的组成部分42 教育技术学研究的建构 总结是综述的结束语，一般包括研究的意义，研究的预期成果，有待解决的问题，或是提出自己的建议 主体是综述的重点，用自己的语言扼要地论述相关

3、研究的历史发展、现状和动向，指出现状的不足或填补理论上的空白，挖掘课题的价值 前言以简明扼要的语言，阐述写作的目的，提出要研究的课题和研究的目的，介绍相关的概念，以及综述的范围等 1前言2主体3总结 注明作者所引用的资料，既是对引用文献的尊重，也为了供人们做进一步的查证或研究之用，在一定程度上看出文献综述的深度和广度 4参考文献章节学习2.4.2研究方案的要素52 教育技术学研究的建构1234课题名称：一个好的课题名称需要符合贴切、规范、新颖的要求，这样才能激发读者的兴趣，给读者留下鲜明的印象；课题界定：说明课题名称及相关概念的定义，如何运作化和测量，指出依据的理论或观测的纬度；文献综述：一方

4、面说明研究者对本课题是否有全面深刻的了解，是否具有良好的研究基础；另一方面对本课题的研究进行客观定位；研究价值：从实践和理论两个方面进行阐述，这部分内容要求写得具体明确，具有针对性； 研究方案一般包括以下几个关键要素：章节学习2.4.2研究方案的要素62 教育技术学研究的建构5678研究思路及预期目标：研究思路是对研究如何进行的具体过程的描述，预期目标是指研究者依据各种主客观条件对研究结果的预测； 研究方法：指实施本课题研究所主要采用到的教育技术研究方法，一般有调查研究法、行动研究法、文献研究法、软件工程法等； 研究人员分工和进度安排：人员分工指依据小组成员的具体情况而合理安排任务，进度安排受

5、到研究任务性质、规模等因素的影响； 课题研究的条件分析：一般可以从以下两个方面进行分析，一是研究的基础，二是研究力量； 研究方案一般包括以下几个关键要素：章节学习2.4.2研究方案的要素72 教育技术学研究的建构910课题研究的保证措施：可以从研究设计的多方面进行阐述，比如人员保证、机制保证、经费保证等；参考文献：在撰写研究方案中所引用到的具体有代表性的文献。 研究方案一般包括以下几个关键要素：章节学习2.6.2研究样本结构的确定研究样本结构是指要研究的样本中个体的规模和组成结构。样本结构的大小对统计推断非常重要。在抽样研究中，一般用于估算样本容量大小的公式为 其中， 为总体的标准差， 为概率度， 为抽样误差范围。见：P62页 82 教育技术学研究的建构9Added 可能的选题硕博士论文可能的选题.swf科研立项的题目.swf典型的文献综述3篇。汉语言学习平台研究方案混合式学习模式高校教学研究综述10质的研究方法与教育技术质的研究方法典型论文“教师是一种良心活”-对教师职业的认同与反思。王小刚为什么不上学了？一位边缘化大学生的生存个案调