《小学英语字母趣味高效教学法研究》课题实施方案资料

1、本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载小学英语字母趣味高效教学法研究课题实施方案本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！小学英语字母趣味高效教学法研究课题实施 方案.课题名称：小学英语字母趣味高效教学法研究.课题题目的提出：背景的研究：英语是当今世界主要的国际通用语言，也是联合 国的正式工作语言。随着我国改革开放和对外经济的 飞速发展，国际交流日益频繁，英语教育也越来越得 到重视和加强。字

2、母教育作为英语教育的基础阶段， 是小学英语教学的重要内容和环节。字母教学看似简 单，然而要达到理想的教学效果却并不简单。许多老 师不能足够重视小学英语的字母教学，教学方法单一 枯燥，使得教学效果普遍不好，加之小学生初次接触 英语字母，往往与汉语拼音混为一谈，出现了许多认 读和书写方面的错误，降低了学生学习英语的兴趣。 字母发音直接影响着学习单词的发音，学生一旦形成 错误的发音，就很难再纠正。因此，小学英语教师一 定要采用合适的教学策略，重视字母教学，为学生终 身英语学习打下坚实基础。课题研究现状及理论依据：美国语言学家怀特.鲍林杰(DwightBolinger)的 语言要略介绍了母语为英语的人

3、如何从婴儿阶段 开始学习语言以及学会字母的不同发音，奠定了他们 以后学习运用语言的基础。我国很多学者也在英语字 母教学方面进行了深入研究。浙江省小学英语教学建 议中指出：教师要规范标书，注意大小写笔顺、笔 画和标点符号的示范，培养学生正确的书写习惯我国英语课程标准也明确要求学生：能正确 书写英语字母和单词”，能正确读出26个英文字母”。 义务教育新课程标准指出：英语学习的初始阶段 必须重视字母教学，这不仅能帮助学生学会记忆英语 单词，而且对培养学生的英语思维和听、说、读、写 能力起着重要作用。小学英语课程教学对字母教学要 达到两个目标：第一，让学生对英语的初步学习产生 兴趣；第二，让学生在字母

4、发音和书写上有很大提高。实用价值和研究意义通过研究英语字母趣味高效教学法，找到一条指 导学生学习英语字母的有效途径，让学生从一开始接 触英语，就掌握英语学习的正确方法，激发学生学习英语字母的兴趣，同时提高学生学习英语字母的能力， 并培养学生主动思维和探索能力，最终使学生能够正 确书写和拼读26个字母，并养成良好的听、说、读、 写习惯，为孩子们进一步学习英语奠定良好而扎实的 基础。让孩子们别输在英语学习的起跑线上！.课题设计：研究内容本课题将主要从三个方面来研究小学英语字母趣 味高效教学法。字母的读音教学法：我将主要通过分类记忆教学 法（比如将26个字母按发音的不同，给他们分为七个 家族，并编成

5、朗朗上口的chant）;游戏或歌曲教学法； 卡片教学法；.肢体语言教学法；对比教学法；单词或 句型教学法等方面来研究这个问题。字母的书写教学法：主要通过以下几个方面来研 究，字母笔顺教学法（可以通过书空、描红、临摹等 教学方式）；字母格式教学法（通过一些有趣的口诀）； 谜语或增减笔画教学法；游戏和小组比赛教学法；对 比教学法（书写体和印刷体之间的区别；汉语拼音和 英语字母之间的区别）；多媒体教学法（通过动漫让学 生仔细观察字母的写法，什么地方起笔、什么地方收 笔、总共几笔写成、各占哪几格、是否顶格、宽窄比本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文

6、、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 例、倾斜度）等方面来研究字母的运用教学法：让学生留心观察身边遇到的 字母，比如：跟妈妈去商场，看到衣服上的字母L、S、 _L代表什么意思？跟着爸爸去停车场，看到字母P是 什么意思？各种贵宾卡上的VIP字母代表什么意思？ 电器上的字母oN、oFF又是什么意思？现在人们经常 流行的一句口头禅 咱俩Pk一下”，又是什么意思？等 等，生活中处处可见字母，将这些字母收集整理在笔 记本上，然后在课堂上汇报交流，比比看谁收集整

7、理 的多，激发学生学习兴趣，并让学生做到学以致用。研究目标学生能够规范、正确书写26个英语字母，正确拼 读26个字母的发音，并对英语学习产生浓厚兴趣，为 今后英语学习奠定良好基础。研究方法实践与研究并行法：本课题以实践活动为主要内 容，通过各个具体案例研究对比，配合其他方法，撰 写小学英语字母趣味高效教学法。文献研究法：采用文献检索手段，搜集相关的报 刊，书籍等资料。结合字母教学的实际情况，发现不 足，提出策略。利用知网等网络资源了解本课题的现 状，对于以前先进的研究理念及时的借鉴和学习。实验研究法：利用班级作为实验研究对象，在取 得一定有用的经验后，将此方法在全校英语教学中推 广。课堂观察法

8、：深入班级和学生个体，对学生现状 进行观察，找准问题所在，并结合教学结果进行分析 问卷调查法：通过对本年级不同学习水平的学生 问卷调查，找到问题所在，进一步制定适合学生学习 的方案。访谈法：通过对本年级学生逐个进行访谈，了解 他们的困惑所在，结合本课题研究目标，对学生进行 有效指导。研究对象：本次研究主要针对我校三年级班的全体学生进行 研究。.研究过程：准备阶段：2014年12月-2015年1月确定课题研究目标及内容，搜集整理各种相关文 献资料，制定课题研究方案。实施阶段：2015年2月-2015年5月进一步修改并完善课题研究方案，制定出一套切 实可行的实施方案。同时将字母高效趣味教学法应用 于具体的英语课堂教学之中，并针对课堂教学效果，查找既定目标与实际结果之间的差距，修正方案，然后进行反复实施；- HYPERLINK http:/ http:/总结阶段：2015年6月总结研究工作，进行论文初稿写作、修改论文和发表论文，并做好结题验收工作。.预期呈现：每月的活动安排、活动材料和研究总结（包括研