大学生诚信状况调查报告

1、大学生诚信状况调查报告大学生诚信状况的调查报告诚信，作为我们中华民族的传统美德，它是我们在日常生活中的行为准则，但是近年来受到社会风气、社会环境和就业压力等等各方面因素的影响，大学生诚信缺失的现象越来越严重，比如迟到早退、考试作弊、论文抄袭、伪造简历、拖欠助学贷款等等诚信问题日益突出，引起了社会的广泛关注。为了了解大学生在校的诚信状况，我们对xx财经大学在校本科生进行了诚信状况调查，2010年通过问卷随机抽样调查的方式，总计发放了120份问卷进行调查，全部回收，其中有效问卷113份。通过此次问卷调查，初步了解了xx财经大学在校生的诚信状况。一、xx财经大学在校大学生诚信现状现状一：日常大部分时

2、间能做到诚信，认为人际交往中诚信仍是评价他人的重要标准调查结果显示，在日常生活中，受访同学中仅有13.6%能够完全做到诚信，74.2%的在大部分情况下能做到诚信，一般情况下能做到诚信的约占11.1%，而较少和几乎不能做到诚信的只占1.08%。而在人际交往中，50.9%的同学表示很看重他人的诚信，比较看重他人诚信的占了44.7%，而不太看重或不看重他人诚信的同学仅占了0.7%。诚信作为我们的日常生活的基本行为规范，是否诚信影响着人际关系，影响着社会总体的诚信水平。由调查结果可见，目前我校学生的诚信水平总体上还是比较高的，大部分学生在日常生活中能基本上做到诚信，但是由于各方面因素的影响，如社会环境

3、，校园风气等因素影响，仍然有部分学生无法做到诚信，所以在校大学时的诚信水平仍然需要改进和提高。一个人是否诚信决定了他和别人交往时是否能够真心付出，是否可靠。调查中绝大部分的同学表示很看重或比较看重他人的诚信，说明在如今的社会中，诚信仍然被看做为评价和选择一个人的标准。现状二：在校大学生在学业上的诚信状况令人担忧调查结果显示，在被调查同学中，受访同学中16.8%的同学以为上课迟到、早退和旷课很没有合适，36.3%表示没有太合适，26.1%中立，超过两成的同学以为可以理解。而对于没有按时完成作业的行为，12.0%受访同学以为很没有合适，14.4%以为可以理解，27.8%以为是否按时完成作业是一样的

4、，有近一半同学以为没有太合适。面对考试作弊，在受访同学中有44.9%对考试作弊表示很没有合适、坚决反对，29.1%的同学以为没有合适，16.2%中立，但有9.8%以为可以理解。从数据上看，大学生在学业上诚信状况很是令人担忧，这也很可能与大学较自由宽松的环境有关，很多学生上了大学后就逐渐变得慵懒，迟到旷课早已经是普遍的现象，而且大部分学生都持着没有以为然的态度，没有相应的处罚，学生也大部分以为这个没有涉及诚信的问题。由于大学里缺乏管束，很多学生在平时都没好好进修，浑浑噩噩，到期末考时，为了通过考试，没有得没有通过抄袭的方式，没有外毕竟还是少数。现状三：没有同性别、年级、政治面貌的学生诚信状况有差

5、别调查结果显示，男生的学业诚信得分均值为3.89，女生为4.04，男生的诚信水平显低于女生。一、二年级学生的诚信水平明明高于三、四年级的学生。党员和团员得分均值为3.94和4.10，相对高于群众和其他民主党派的3.44和3.50。大一大二的同学刚进大学时，还带着高中时的单纯和幼稚，到大三大四就相对变得老油条了，这样的风气也渐渐影响整个校园的风气。而党员和团员，在入党入团时就已经经过一定的筛选，思想觉悟、综合素质相对较高，故而诚信度也相对较高。现状四：在校大学生以为诚信在社会中很重要，但以为当今社会的总体诚信水平一般调查结果显示，当询问到诚信在当今社会中所占的地位时，近九成的同学以为诚信在社会中

6、是重要的。而约58.3%的受访学生以为我国社会诚信总体水平在一般的。虽然诚信缺失状况存在，但是大部分学生还是以为诚信是很中重要的，这一点还是值得一定的。但是在大学生的眼中，我国当前的社会总体的诚信状况还没有令人满意，可以说是令人担忧的。我国一直致力于社会主义精神文明建设，看起来还有很长的一段路要走。大学生诚信调查报告摘 要:诚信，是中华民族的传统美德，它是构筑一个人健全品德的重要品质，也是我们在日常生活中的行为准则，是社会赖以生存和发展的基石。周易说“君子进德修业，忠信，所以进德也;修辞立其诚，所以居业也。”孔子也说:“民无信没有立。”孟子还说:“诚者天之道也，思诚者人之道也。”但是近年来受到

7、社会风气、社会环境和就业压力等等各方面因素的影响，大学生诚信缺失的现象越来越严重，比如迟到早退、考试作弊、论文抄袭、伪造简历、拖欠助学贷款等等诚信问题日益突出，引起了社会的广泛关注。因此本文们对大学生诚信状况进行了调查。关键词:学生;建设;教育弁言信誉乃立身之本，俗话说:“人无信没有立，国无信没有国。”作为“天之骄子”的大学生是未来社会的栋梁、国家的希望，是否具备诚信品质成了判定大学生是否能成为合格公民的基本准则。那么当前大学生的诚信道德现状如何呢?为了了解在校大学生对诚信的基本看法，在实际进修、生活中对诚信的遵守情况等，我们对江苏食品职业技术学院的在校大一学生进行了诚信状况调查。一、 调查实

8、施(一) 调查内容问卷调查:(8道题目)(二) 调查方法调查方法是问卷调查形式，以班级为单位，每个班选择20个人进行问卷调查。(三) 调查对象本次调查对象是大一部分学生，每个班20人，共100人。(四) 调查步骤5月12日进行问卷调查;5月13日统计、分析调查结果;5月14、15日深入研究，撰写调查报告。二、调查结果与分析(一)在校大学生诚信现状对诚信的态度.对于诚信，您的看法是?A、很重视10% B、重视45% C、较重视34% D、没有重视11%.日常时间您能否做到诚信?A、完全能13.6% B、大部分情况下能74.2% C、一般情况下能11.1% D、较少或几乎没有能1.1%.您以为学校

9、现在的诚信状况如何?A、61%较好 B、一般24% C较差15%第一题的调查结果显示在对待诚信的基本态度问题上，89%的学生对诚信问题是很重视的，11%的同学以为诚信问题只是一些琐碎小事，觉得无所谓，由此可见，诚信仍是大学生价值取向的主流。第二题的调查结果显示，13.6%能够完全做到诚信，74.2%的在大部分情况下能做到诚信，一般情况下能做到诚信的约占11.1%，而较少和几乎没有能做到诚信的只占1.1%。从心理的角度分析，一个人都有想在别人面前有个好印象的意识，因此，这个问题本身也是一个对诚信问题的考验，大部分人都相信自己是一个基本讲诚信的人。我们也相信大部分人的诚信，但是“基本”这个修饰词说

10、明了大部分依然存在没有讲诚信的时候，为什么许多人以为自己大体上是诚信的，而有时就可以没有诚信了呢?许多人的诚信是建立在有利于自身利益或者没有会损害自身利益的前提下，而当自身利益受到威胁时，他就会可能做出失信行为，或者只是纯粹的心理仿效，看到别人做出没有诚信行为，就以为自己也可以那样做，当被问起为什么那么做时，还会理直气壮地说“别人都是这样做的”，这个理由似乎成了“一般性”的道理。固然事实上大部分同学是诚信的，这也有利于扫除那些所谓的“一般性”的道理，营造更诚信的校园环境。第三题的调查结果显示61%的同学以为较好，24%的同学以为一般，15%的同学以为较差，以为较差的同学中，大部分是对学校环境的

11、抱怨。尽管一部分人以为学生抄袭论文，考试舞弊，填报虚假材料的情况比较严重，但多数人还是相信我们的学校是公平公正的，相信我们的学生大部分是诚信的。我们无法包管某些调查的真实性，但是我们相信群体的力量，大部分人的意见才能代表学校的真实情况。也许那些广告的泛滥，个别的炒作会影响到少部分人的价值判断，我们相信我们同学多数是对校园的诚信环境持乐观态度，只有少数人对人对己在诚信方面没有一个正确的认识，这样没有仅会影响到自己今后人生的发展，也是影响整个校园诚信环境的没有利因素。我们以为在大学这个相对良好的环境里，我们应该严于律己，宽以待人，养成诚信的好习惯对诚信的看法.您以为诚信度与受教育程度有关吗?A、有

12、关83%B、无关27%.您觉得生活中藐小事情能反映一个人的诚信意识吗?A、能64% B、36%.校园商业活动对大学生的诚信意识有影响吗?A、很大48% B、一般35% C、17%第一题调查的是教育对当代大学生诚信的重要性. 结果在所调查的学生中有83%的同学认识到了教育没有仅是教书这一项，“育人”也是广大教育工作者应尽的职责。在培养当代大学生的诚信观念时，教育应扮演重要的角色!第二题的调查结果显示64%的同学以为能，36%的同学以为没有能。可见大部分同学把诚信意识融入到我们日常生活中，这是值得一定的，时时刻刻严格要求自己，把诚信意识贯彻到实际生活中，没有迟到，没有旷课，没有乱扔垃圾，没有浪费粮

13、食，没有对别人撒谎，这就是恪守诚信的表现。如果一个人能从生活细节中遵守诚信，那么在关键时刻没有用怀疑，他一定会做出崇高的选择，固然在那36%的人群中，也没有乏关键时刻挺身而出的人，只是有些人心存大义，却没有拘末节，没有在意生活中的小事。虽然在一部分人的眼里，生活细节没有能体现一个人的诚信态度，但是现实告诉我们诚信就是体现在我们的日常生活中。乱帖广告，乱扔垃圾，浪费粮食等正成为大学校园里没有协调的因素。这些是否应该归结于大学生诚信束缚的缺乏呢?至少应该存在一定的联系吧。或许就是那36%的比例，才使我们的大学校园无法达到更高的境界。第三题的调查结果显示48%的同学以为影响相当大，35%的同学以为影

14、响一般，17%的同学以为影响很小。而被调查的人群中5%的人有多次被欺骗的经历，30%的同学偶尔买到伪劣商品。可见，学校的商业活动对学生的诚信判断是有一定影响的。在学校被欺骗过或者财产被盗的学生或多或少对学校的诚信环境产生质疑。这种接近社会的校园商业活动在一定程度上没有利于大学的诚信教育，但是社会实践也是大学教育的一部分，我们没有可能逃避这种实践教育。而大学生对遭受这些没有诚信行为后的表现也没有容乐观。对于“遭遇无诚信情况，你如何处理”的问题，50%的人选择沉默，以后小心防范，而只有10%的人表示采取行动反抗没有诚信行为。选择沉默一定程度上是对无诚信行为的一种默认，一种接受。甚至有些人说“社会就

15、是这样，没有可能做到事事诚信”。可见，有些同学已经完全排斥诚信做人的道德标准，这样没有仅是对自身的没有负责任，而且是对没有诚信者的包庇，会导致更多的人受害，更重要的是没有利于诚信校园的建设。3.诚信环境的建设.您以为有必要开展诚信教育与诚信建设吗?A、有95.6% B、没有4.4%.您以为开展诚信教育最有效的途径是什么?A、改善校园环境30% B、加强个人修养38% C、加强诚信宣传25% D、表彰先进7%第一题的调查结果显示95.6%的同学以为当前有必要开展诚信教育和诚信建设，4.4%的同学以为没有必要。第二题的调查结果显示30%的同学同意改善校园环境，38%的同学同意加强个人修养，25%的

16、同学同意加强诚信宣传，别的的同意表彰先进。可见开展诚信教育必需从外因和内因两方面入手，二者几乎处于同等重要的位置，我们必需面对现实，立足现实，根据目前的实际情况，采取有效的方式提高大学生的诚信意识。随着大学实践活动的开展，我们没有可能再搞封闭的校园，没有可能排斥校园商业活动，尽管开放的大学校园给我们的诚信教育带来一定的没有利影响，但诚信教育工作还是能够开展。加强个人修养是内因，是最根本的因素。如果诚信成为一个人一以贯之的品质修养，那么即使理想追求与现实环境存在较大的差距，他也能保持理想与现实的同一，恪守诚信的原则，而如果一个人在诚信问题上没有够坚定，是最容易受到误导的，那么在关键时刻或者在涉及

17、到利益抵触时，是没有可能做出崇高的抉择的。诚信作为一种道德修养，是一种内在品质，但它也需要一个外在的束缚机制来协调和控制。这就需要我们营造一个诚信的校园环境，需要没有断改善没有利的外在因素。加强诚信宣传是一个没有错的办法，宣传就是让更多的人了解，接受。让“基本诚信”的人完全诚信，让没有讲诚信的人“基本诚信”。我相信只要我们都努力向诚信靠拢，我们的校园会变的更美丽。另外，有没有少同学还积极地提出了一些意见，他们建议该当从加大宣传教育活动、给每个人建立诚信档案、建立失信的惩罚措施以及加强舆论监督等方面来加强对大学生的诚信教育。(二)大学生诚信现状的成因大学生的诚信缺失既有社会大环境的原因，也有现行

18、教育体制的原因，还与大学生自身素质的某些缺陷密切相关。1. 社会环境是导致大学生诚信缺失的外部原因(1).知识经济导致全球范围的“重智轻德”。(2).经济体制改革对社会诚信的冲击。在这种诚信危机的大环境下，高校学生经受着冲击和考验，一些自身修养没有高、自律能力没有强的学生，便在市场经济的大潮中迷失了自己，往往表现出重物质利益、经济效益、轻精神效益、社会效益，而且常常忽略社会责任意识和道德要求，急功近利，避而无信，抛弃包括“诚信”在内的许多道德原则。2.现行教育体制中存在的弊端是大学生诚信缺失的主要原因(1).应试教育的影响(2).缺乏健全的束缚机制(3).诚信育人的观念有待加强3.学生自身素质

19、的缺陷是诚信缺失的内部原因三、我们应该采取的相应措施基于以上的分析和认识，我们也必需采取相应的对策来更好的进行诚信建设(一)端正对大学生诚信道德的基本评价首先应端正对大学生诚信道德现状的基本评价。要看到有相当一部分学生总体诚信道德水平还是比较好的，占据发展趋势的主流，并且大学生作为社会精英的“储备军”，其诚信道德水平应该也可能成为整个社会的表率。要看到绝大多数的大学生都认同诚信品质是大学生的基本品质之一，大学生中诚信品质极差的人只占据一小部分，大部分学生处在中等水平。(二)建立大学生诚信档案加强大学生诚信教育，除了要求大学生提高自身内在修养，还需要相应的机制对大学生的行为进行束缚。建立大学生诚

20、信档案，从生活情况、经济情况、进修情况、素质拓展情况和奖惩记录等方面对学生在校期间的基本信誉情况进行写实性、连续性记录，使其成为考核大学生综合素质的重要内容，从而促进学生诚信习惯养成，对没有守信誉的学生从制度上加以束缚。引导学生将良好的个人诚信档案作为自己的另一张“身份证”，更加珍惜和维护自己的信誉形象。(三)积极拓展诚信教育载体继续充分发挥“思想品德修养与法律基础”课在诚信教育中的主渠道感化，让诚信教育走进教材、走进课堂，把培养学生的诚信意识和诚信行为作为“思想品德修养与法律基础”教学的重要内容。同时，利用党团组织生活、第二课堂、大学生素质拓展、学校社团活动等途径，开展丰富多彩的活动，使学生

21、在寓教于乐的活动中感悟诚信，体验和理解诚信，提升诚信道德意识，自觉做到知行同一。(四) 树立诚信育人的教师准则教师是人类灵魂的工程师，在学生眼中，教师该当是品德健全、知识渊博、道德高尚的人，是传道、授业、解惑者。古人云“学高为师，德高为范”，教师该当以身作则，严谨治学，实事求是，“避必信，行必果”，以良好的道德形象取信于学生，为学生树立诚实守信的榜样。(五)培育社会的诚信道德文化学校的诚信道德教育的落实离没有开整个社会大环境的支持。社会作为一个大环境，对于承当诚信道德建设的重任有没有可推卸的责任，要通过培育社会的诚信道德文化，形成诚信光荣、没有诚信可耻的观念，营造诚信者受尊重、没有诚信者遭鄙视

22、的社会氛围。在培育诚信道德文化中，社会诚信制度的建设和个人诚信品质的修养是相辅相成的两个方面，缺一没有可。四、结束语从本次调查的结果我们可以看出我们当代大学生总体的诚信状况还是良好的。但在日常生活中我们还应该加强对自己的束缚，没有以自己对现实的需要而轻易地改变自己的道德尺度。诚信没有是金钱，却比金钱更珍贵。在任何时代，诚信的美德都没有应该被抛弃，特别是肩负历史使命的当代大学生，更应恪守诚信的原则。只有当我们大学生对于诚信的修养提高了，我们的人生才有可能走上一条“可持续发展的道路”，才能更好地抓住每一个宝贵的人生际遇，让自己真正成为社会的栋梁之材。参考文献:1 杨金娥、文艺、殷艳、罗小红:“大学

23、生道德诚信状况的调查分析及对策”，教书育人，2007年12月。2王向华、姚燕青:“学生诚信现状探析”，素质教育论坛，2009年5月。3何霭:“大学生诚信状况与诚信教育研究”，思想教育研究，2006年1月。大学生诚信调查报告诚信是中华民族的传统美德，也是构筑一个人健全品德的重要品质，尤其是对于当前处在转型期的中国，培养人们诚信的道德操守，对于经济、社会的可持续发展有着重要的意义。近期，我对部分同学进行了一次学生诚信状况调查，调查共发放问卷20份，共回收问卷20份。本次调查旨在了解我校学生对诚信的基本看法，在实际进修、生活中对诚信的遵守情况等。诚信作为中华民族的传统美德，对学生来讲有很强的认同感和

24、亲和力，作为一种理想层面的道德修养，学生普遍认同。在调查中，80%的学生以为诚信在中华民族的传统美德中占有很重要的地位。从认识层面来讲，多数学生把诚信作为一种重要品质来看待，60%的学生以为诚信在自己的为人处事中非常重要，是自己的原则，35%的学生以为视具体情况而定，没有同的人、事有没有同的判断。从对别人要求的角度，学生对于别人的诚信品质要求普遍较高，60%的学生以为他人的诚信是相互交往的前提和包管。从自己的角度讲，50%的学生以为在日常生活中能够做到诚实守信，40%的学生以为基本能，视情况而定。理想层面与现实操作，对他人的要乞降自己的遵守，通过二者之间的对比，我们可以看到诚信作为一种理想层面

25、的道德操守被学生以为是重要的，但诚信作为一种现实生活中的道德实践并没有充分体现，即理想的追求与现实的操作存在较大的差距;诚信作为对他人的品质要求体现得较强烈，而作为自己的道德实践则较差，即对别人要求什么与自己做到了什么存在一定的差距;对于较多学生来讲，诚信没有是作为一种一以贯之的品质修养，而是具有较强的随机性，在实际生活中是否遵守诚信，没有少学生的做法是“视情况而定”.调查发现，半数以上的学生以为对于国家助学贷款，银行的偿还要求是苛刻的、难以理解的。这说明很多同学并没有以为国家助学贷款是一种契约，而更多地看做国家的一种资助。固然，国家助学贷款有资助的性质，但贷款首先是作为一种契约存在的，需要学

26、生去履行。在“如果您要申请减免学杂费或困难补助，对您的家道会”一题中70%的学生回答会如实说，30%的学生回答会大肆渲染或稍加渲染，可见，接近三分之一的学生并没有能完全遵守诚信的原则来对待此事。在“如果您申请了国家助学贷款，会”一题中，80%的学生回答会按时还款，20%的学生回答到时再看，或者能拖就拖。虽然诚信归根到底是一种道德义务，但道德义务的实现并没有单纯依赖于道德本身的力量，而是需要一个外在的束缚机制来调整和控制这种道德价值的取向。在一个法制昌明的社会，诚信体系之所以健全是由于制度对诚信的反面-没有诚信的束缚力太强大了。一个人完全置道德义务于没有顾，他无法承受违反这种道德义务所要面临的举

27、步维艰的处境。因此，在很多问题上，对契约的遵守本身就能够保障道德的实现。在关于就业诚信的调查中，作为一种品质，诚信体现出很强的相对性特征。如55%的学生以为若是企业的领导者，对于大学生违约行为会视具体情况而定，理解年轻人的选择;60%的学生以为求职过程中简历的适当修饰是可以理解的;50%的学生以为签约后再找到自己更满意的单位然后违约是可以理解的。从这3个题目看，一半以上学生对这两个问题采取“折衷”态度，在诚信与没有诚信之间，一个重要的参照物是自己对未来选择的正确性。换言之，面对择业，学生更关注的是自己的实际利益，相对于诚信的遵守，适合自己利益的选择可能更重要，这时品质没有再是绝对的。品质是绝对

28、的，还是相对的，品质在一些我们看似更重要的事物面前是坚强的还是脆弱的，我们是坚持自己的操守还是灵活处理，这些都应该是我们深思的问题。在“您以为大学生中，考试作弊的人数占总人数的”一题中，学生的回答结果较分散，以为很大一部分的占20%,以为较多的占25%,以为较少的占46%,以为极少的占10%,可见，多数学生以为作弊现象是存在的，没有同的是人数的多少而已。在“您能否接受学生作弊行为”一题中，50%的学生以为没有可以接受，39%的学生以为可以理解，10%的学生以为只要没有被抓就可以。可见，50%的学生是能认同作弊行为的。在“您在平时的考试中”,回答从没作过弊的学生占60%,偶尔作过弊的占3%,经常

29、作弊的占5%,可见，约有40%的学生有过作弊行为。对于作弊行为，50%的学生心理上是认同的，40%的学生有过作弊行为。在大学里，考试是检验学生进修效果的重要手段，也是检验一个学生诚信与否的重要手段。我们或许没有必要把所有的事情都上升到道德的立场来去判断，但考试无疑没有能例外，因为至少会涉及到学生对待进修和知识的态度。笔者在与同学座谈时曾听到这样的声音：过去一个人作弊被发现了，自己感到很羞愧，要承当很大的舆论压力，而现在情况并没有那么严重，周围人对他的行为甚至可以表示理解。也就是说，对学生而言作弊的成本比过去少得多了，这个成本没有仅是操作手段上的，周围同学的看法、舆论的宽容是一个更重要的方面，而

30、这引起我们更多的思考。当作弊是极个别人的行为时，并没有可怕，当作弊形成一种风气，逐渐受到舆论的宽容时，是否代表着我们在诚信上的滑坡呢?综上所述，我们看到，作为一种道德情操，大学生普遍对诚信有较强的认同感，并将其作为品质修养的一个重要方面。但在实践中，诚信并没有普遍内化到学生的具体行动中去，体现出一种以个体利益为中心的随机性特征;诚信作为对他人和社会的诉求，学生表现出较强的渴望心理，但对于自己能否包管做到，较多学生存在“视情况而定”的状况;对学生而言，诚信主要是作为一种道德层面的东西而存在，尚未形成一种较强的契约意识，而如果没有对契约的遵守，诚信能得到保障吗?说到底，诚信是一种如何对待自己、对待

31、他人以及自己和他人关系上的一种态度，这种态度没有仅仅是对他人进行价值和道德的评价，更重要的是自己的态度、对自己的要求以及实际的操作情况。在调查中，一个很重要的现象是，诚信对于很多学生来讲都是一种“困境”,因为在品质的对立面，往往存在一些更现实、更直接的利益，怎样做出选择，并没有容易。所以，我们有必要继续思考一个问题：“诚信，真的是一个困境吗?”为了全面了解在校大学生和毕业大学生创业前准备的现状, 研究调查各大高校、政府、社会对大学生创业意识的培养与教育的重视和关注程度，最近，我们通过问卷形式为主，网上搜寻材料为辅开展调查活动。从调查问卷中抽出几份题目进行分析，例如第二题，您关注国家出台的扶持大

32、学生自主创业的相关政策、法规？调查中，经常关注，很清楚的大学生占10%，偶尔关注，比较清楚的大学生占30%，没有太愿意主动去了解，知道一点的大学生占45%，一点也没有知道的大学生占15%。从这里体现出现在的大学生对国家政策的了解程度虽然占比较大的比例，但经常关注的大学生只占10%，所占比例较小，说明大学生关注国家政策是有待加强的。而第三题您是否有创业的打算 ？调查中，考虑过的大学生占97.5%,完全没想过的大学生占2.5,正在进行创业的大学生占0%,已经尝试过创业的大学生占0%。从这里体现了创业的问题对大学生没有是什么与他们毫没有相干的事情，绝大多数的学生还是思考过创业的问题。而第十题您有参加

33、过创业类培训或讲座？ 调查中，有参加过创业类培训或讲座的大学生占47.5%没有参加过创业类培训或讲座的大学生的占52.5%。个中，有参加过创业类培训或讲座的次数一般在1-2次。从这体现出大学生参加创业类培训或讲座的比例相对较小,大学生对此的关注度还没有够，还有待加强改进。 们是作为一个课外业余任务来完成，经过一番网上浏览、网上问卷调查发现这个课题的具有很大的研究性，社会、国家和高校的关注度极大。由于我们小组在资金、人力、物力、时间、个人学历等因素的限制，调查难度远远超过我们申请课题前的想像。对于我们大专生来说，要作到大范围且研究的极大深度同时极具学术性，是没有怎么现实的。因此，出于科学严谨、实

34、事求是的研究态度，我们组员采取网上问卷调查，网上搜集相关材料等形式，调查自己本校的大学生，其结论和数据也是具备科学性，确保实践调查成果的真实性和可靠性，从而提升作品质量。从调查问卷和现场人员访谈可以看出,大学生创业需要社会建立有效的导向机制、激励机制和帮扶机制。高校在大学生自我创业中发挥更多的感化和提供多方面的服务，包括创业指导、资金落实、客户联络、社会沟通等，尤其是提供比较规范、适用、系统的创业教育。高校应开展多种形式的创业教育一方面是要培养大学生的创业意识、创业思维和创业观念，另一方面主要是就大学生创业所需要的各种创业技能进行全面培训，并最终使大学生具有一定的创业能力对于大学生创业，政府的

35、帮扶感化没有可小视。一些地方政府政策的出台，对于大学生创业起到了一定的促进感化，但政府帮扶的持续性需要关注。此外，大学生创业需要良好的社会环境特别是政府的帮扶感化，社会应发明一个良好的社会环境去逐步锻炼其市场适应能力和抗风险能力没有管国家政策、高校、社会环境如何，我们以为最重要在于大学生自己，因此大学生主体没有容忽视。下面给大学生提出以下几点建议：（一）树立全新的人才观，重视创业素质的自我培养从前面所讲，我们可以看到，成功的创业者具备一些核心的主要特质和次要特质，要有创业观念、有才、有胆、有识，同时有坚忍没有拔的意志，克服创业过程中的困难，这些高要求决定了当代大学生想走上创业之路，就必需按照创

36、业者素质的培养规律，重视创业素质的自我培养，注重培养自己的能力，锤炼自己的胆子，同时培养自己的创业品德、创业者思维和创业意识与技能，克服中国传统教育模式下培养出“积聚型”、“继承型”，掌握的死知识多，运用的知识少，胆子小，生存能力差的人才类型。实践证明，创业者素质的培养是有规律的，其成长也是有过程的。而从实践中汲取经验和教训之都是创业者成长的捷径，中国有句俗话：“一年学成个庄稼汉，三年学成个生意人”说的就是这个道理。（二）注意在思想上和精神上锤练自己要树立自信、自强、自主、自立意识。自信就是对自己充满信心，相信自己有能力，有条件去开创自己未来的事业。自信赋予人主动积极的人生态度和进取精神，相信

37、自己能够成为创业的成功者，尤其在遇到失利和挫折时更需要自信。自强就是在自信的基础上，通过企业的实践，没有断增长自己各方面的能力，进一步磨炼自己的意志，建立起自己的形象，敢说敢当，敢作敢为，没有贪图眼前的利益，永远进取，使自己成为强者。自主就是具有独立的品德，具有独立性思维能力，没有受传统和世俗偏见的束缚，没有受舆论和环境的影响，能自己选择自己的道路，善于设计和规划自己的未来，并采取相应的行动。自主还要有远见、有敢为人先的胆略，能把握住自己的航向，自立就是凭自己的头脑和双手，凭借自己的智慧和才能，凭借自己的努力和奋斗，建立起自己生活和事业的基础。（三）广泛获取创业经验如今，没有少大学都开设了创业

38、指导课，教授创业管理、创业心理等内容，帮助大学生打好创业知识的基础。大学图书馆也提供创业指导方面的书籍，大学生可通过阅读增加对创业市场的认识。其次，创业是目前媒体报道的热门领域，无论是传统媒体，如报刊、新书、广播电视、还是收集媒体，每天都提供大量的创业知识和信息。一般来说，经济类、人才类媒体是首要选择，比较知名的有财富人生、创业家、21世纪经济报道、第一财经，以及“中华创业网”、“中国创业论坛”等专业网站。此外，各地创业中心、大学生科技园、留学生创业园等机构的网站，也蕴藏着丰富的创业知识。通过这种途径获得创业知识，往往针对性较强。（四）注重自身能力的综合培养大学生要学会认知，学会做事，学会共同

39、生活，学会生存创业。创业涉及方方面面，需要与没有同的人和事打交道，对人的能力要求很高。从事创业的人既要懂经营，又要善管理，既要能协调处理各方面的关系，又要当机立断，临危没有乱，指挥若定，既要舌粲莲花，又要能谈判公关，既要能开拓创新，又要没有怕挫折、困难。因此，创业能力的综合性很强，个中要有管理能力、组织协调能力、发明能力、经营能力、语言表达能力、判断能力、公关能力、应变能力、分析问题和解决问题能力、把握机遇的能力、谈判能力、心理调适能力等。而联合国教科文组织把“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，作为21世纪教育的4个支柱”，并把其作为开启未来人生大门的四把“钥匙”。“学会认知”就是教

40、人掌握认知的方法，学会进修的方法、手段，培养人发现问题、分析问题和解决问题的能力。“学会做事”就是要培养人的创新能力、应变能力和驾驭处理复杂突发事件、危机的能力。“学会共同生活”就是要培养人的团结协作能力和团队精神，培养人的竞争意识和管理能力。“学会生存”就是要没有断增强人的自主性、判断力和个人的责任感，培养人的交际能力、语言表达能力、判断能力等等。因此，大学生要主动树立“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存”的意识，提高创业能力，从而使自己在创业时“走得出”，“站得住”，“干得好”。（五）通过各种渠道积极参加实践活动，培养自己的创业能力实践环节能使大学生在校期间积聚创业经验，培养创业能

41、力的有效途径。所以大学生在校期间要积极参与创业实践活动，如大学生创业大赛、创业计划书大赛等。其次，大学生还可通过参与社团组织活动、创业见习、职业见习、兼职打工、求职体验、市场和社会调查等活动来接触社会，了解市场，并磨练自己的心志，提高自己的综合素质。第三，商业活动无处没有在，大学生平时可多与有创业经验的亲朋好友交流，甚至还可通过Email和电话拜访自己崇拜的商界人士，或向一些专业机构咨询。这些“过来人”的经验之谈往往比看书本的收获更多。通过这种人际交往途径获得最直接的创业技巧与经验，将使大学生在创业过程中受益无穷。其四，投身于真正的创业实践。在毕业前落后入创业启动阶段，可以单独或与同学轮流租赁

42、或承包一个小店铺，或加工、修理、或销售、服务等，在真刀真枪的创业实践中提高自己的创业能力。这些活动成为大学生步入社会大课堂的第一步，同时大学生在参与实践的过程中，既为他们将来开展创业活动积聚了经验，也培养了他们分析问题和解决问题的能力、组织协调能力、管理能力、应变能力、语言表达能力等，也有利于增强大学生的创业意识和创业热情，为大学生提供应对挫折，面对各种困难的心理准备，促进大学创业成功。第二篇：大学生的创新创业能力调查报告大学生的创新创业能力调查报告 调查时间：调查地点：调查对象：调查方法：调 查 人：为了全面了解在校大学生和毕业大学生创业前准备的现状, 研究调查各大高校、政府、社会对大学生创

43、业意识的培养与教育的重视和关注程度，最近，我们通过问卷形式为主，网上搜寻材料为辅开展调查活动。从调查问卷中抽出几份题目进行分析，例如第二题，您关注国家出台的扶持大学生自主创业的相关政策、法规？调查中，经常关注，很清楚的大学生占10%，偶尔关注，比较清楚的大学生占30%，没有太愿意主动去了解，知道一点的大学生占45%，一点也没有知道的大学生占15%。从这里体现出现在的大学生对国家政策的了解程度虽然占比较大的比例，但经常关注的大学生只占10%，所占比例较小，说明大学生关注国家政策是有待加强的。而第三题您是否有创业的打算 ？调查中，考虑过的大学生占97.5%,完全没想过的大学生占2.5,正在进行创业

44、的大学生占0%,已经尝试过创业的大学生占0%。从这里体现了创业的问题对大学生没有是什么与他们毫没有相干的事情，绝大多数的学生还是思考过创业的问题。而第十题您有参加过创业类培训或讲座？ 调查中，有参加过创业类培训或讲座的大学生占47.5%没有参加过创业类培训或讲座的大学生的占52.5%。个中，有参加过创业类培训或讲座的次数一般在1-2次。从这体现出大学生参加创业类培训或讲座的比例相对较小,大学生对此的关注度还没有够，还有待加强改进。们是作为一个课外业余任务来完成，经过一番网上浏览、网上问卷调查发现这个课题的具有很大的研究性，社会、国家和高校的关注度极大。由于我们小组在资金、人力、物力、时间、个人

45、学历等因素的限制，调查难度远远超过我们申请课题前的想像。对于我们大专生来说，要作到大范围且研究的极大深度同时极具学术性，是没有怎么现实的。因此，出于科学严谨、实事求是的研究态度，我们组员采取网上问卷调查，网上搜集相关材料等形式，调查自己本校的大学生，其结论和数据也是具备科学性，确保实践调查成果的真实性和可靠性，从而提升作品质量。从调查问卷和现场人员访谈可以看出,大学生创业需要社会建立有效的导向机制、激励机制和帮扶机制。高校在大学生自我创业中发挥更多的感化和提供多方面的服务，包括创业指导、资金落实、客户联络、社会沟通等，尤其是提供比较规范、适用、系统的创业教育。高校应开展多种形式的创业教育一方面

46、是要培养大学生的创业意识、创业思维和创业观念，另一方面主要是就大学生创业所需要的各种创业技能进行全面培训，并最终使大学生具有一定的创业能力对于大学生创业，政府的帮扶感化没有可小视。一些地方政府政策的出台，对于大学生创业起到了一定的促进感化，但政府帮扶的持续性需要关注。此外，大学生创业需要良好的社会环境特别是政府的帮扶感化，社会应发明一个良好的社会环境去逐步锻炼其市场适应能力和抗风险能力没有管国家政策、高校、社会环境如何，我们以为最重要在于大学生自己，因此大学生主体没有容忽视。下面给大学生提出以下几点建议：（一）树立全新的人才观，重视创业素质的自我培养从前面所讲，我们可以看到，成功的创业者具备一

47、些核心的主要特质和次要特质，要有创业观念、有才、有胆、有识，同时有坚忍没有拔的意志，克服创业过程中的困难，这些高要求决定了当代大学生想走上创业之路，就必需按照创业者素质的培养规律，重视创业素质的自我培养，注重培养自己的能力，锤炼自己的胆子，同时培养自己的创业品德、创业者思维和创业意识与技能，克服中国传统教育模式下培养出“积聚型”、“继承型”，掌握的死知识多，运用的知识少，胆子小，生存能力差的人才类型。实践证明，创业者素质的培养是有规律的，其成长也是有过程的。而从实践中汲取经验和教训之都是创业者成长的捷径，中国有句俗话：“一年学成个庄稼汉，三年学成个生意人”说的就是这个道理。（二）注意在思想上和

48、精神上锤练自己要树立自信、自强、自主、自立意识。自信就是对自己充满信心，相信自己有能力，有条件去开创自己未来的事业。自信赋予人主动积极的人生态度和进取精神，相信自己能够成为创业的成功者，尤其在遇到失利和挫折时更需要自信。自强就是在自信的基础上，通过企业的实践，没有断增长自己各方面的能力，进一步磨炼自己的意志，建立起自己的形象，敢说敢当，敢作敢为，没有贪图眼前的利益，永远进取，使自己成为强者。自主就是具有独立的品德，具有独立性思维能力，没有受传统和世俗偏见的束缚，没有受舆论和环境的影响，能自己选择自己的道路，善于设计和规划自己的未来，并采取相应的行动。自主还要有远见、有敢为人先的胆略，能把握住自

49、己的航向，自立就是凭自己的头脑和双手，凭借自己的智慧和才能，凭借自己的努力和奋斗，建立起自己生活和事业的基础。（三）广泛获取创业经验如今，没有少大学都开设了创业指导课，教授创业管理、创业心理等内容，帮助大学生打好创业知识的基础。大学图书馆也提供创业指导方面的书籍，大学生可通过阅读增加对创业市场的认识。其次，创业是目前媒体报道的热门领域，无论是传统媒体，如报刊、新书、广播电视、还是收集媒体，每天都提供大量的创业知识和信息。一般来说，经济类、人才类媒体是首要选择，比较知名的有财富人生、创业家、21世纪经济报道、第一财经，以及“中华创业网”、“中国创业论坛”等专业网站。此外，各地创业中心、大学生科技

50、园、留学生创业园等机构的网站，也蕴藏着丰富的创业知识。通过这种途径获得创业知识，往往针对性较强。（四）注重自身能力的综合培养大学生要学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存创业。创业涉及方方面面，需要与没有同的人和事打交道，对人的能力要求很高。从事创业的人既要懂经营，又要善管理，既要能协调处理各方面的关系，又要当机立断，临危没有乱，指挥若定，既要舌粲莲花，又要能谈判公关，既要能开拓创新，又要没有怕挫折、困难。因此，创业能力的综合性很强，个中要有管理能力、组织协调能力、发明能力、经营能力、语言表达能力、判断能力、公关能力、应变能力、分析问题和解决问题能力、把握机遇的能力、谈判能力、心理调适能力

51、等。而联合国教科文组织把“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，作为21世纪教育的4个支柱”，并把其作为开启未来人生大门的四把“钥匙”。“学会认知”就是教人掌握认知的方法，学会进修的方法、手段，培养人发现问题、分析问题和解决问题的能力。“学会做事”就是要培养人的创新能力、应变能力和驾驭处理复杂突发事件、危机的能力。“学会共同生活”就是要培养人的团结协作能力和团队精神，培养人的竞争意识和管理能力。“学会生存”就是要没有断增强人的自主性、判断力和个人的责任感，培养人的交际能力、语言表达能力、判断能力等等。因此，大学生要主动树立“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存”的意识，提高创业能力

52、，从而使自己在创业时“走得出”，“站得住”，“干得好”。（五）通过各种渠道积极参加实践活动，培养自己的创业能力实践环节能使大学生在校期间积聚创业经验，培养创业能力的有效途径。所以大学生在校期间要积极参与创业实践活动，如大学生创业大赛、创业计划书大赛等。其次，大学生还可通过参与社团组织活动、创业见习、职业见习、兼职打工、求职体验、市场和社会调查等活动来接触社会，了解市场，并磨练自己的心志，提高自己的综合素质。第三，商业活动无处没有在，大学生平时可多与有创业经验的亲朋好友交流，甚至还可通过Email和电话拜访自己崇拜的商界人士，或向一些专业机构咨询。这些“过来人”的经验之谈往往比看书本的收获更多。

53、通过这种人际交往途径获得最直接的创业技巧与经验，将使大学生在创业过程中受益无穷。其四，投身于真正的创业实践。在毕业前落后入创业启动阶段，可以单独或与同学轮流租赁或承包一个小店铺，或加工、修理、或销售、服务等，在真刀真枪的创业实践中提高自己的创业能力。这些活动成为大学生步入社会大课堂的第一步，同时大学生在参与实践的过程中，既为他们将来开展创业活动积聚了经验，也培养了他们分析问题和解决问题的能力、组织协调能力、管理能力、应变能力、语言表达能力等，也有利于增强大学生的创业意识和创业热情，为大学生提供应对挫折，面对各种困难的心理准备，促进大学创业成功。第三篇：大学生创新创业调查研究报告大学生创新创业调

54、查研究报告一、调查报告背景人的发展与社会的发展是息息相关的，随着社会的发展，社会对人的发展也提出了新的要求。在当今经济高速发展、科技再攀高峰的社会背景之下，自主创新能力成为衡量人才的一个重要标准。然而，我国传统教育培养出来的人才与创新型人才还有很大的差别，于是，应时代要求，创新创业教育在党的推动之下产生了。创新创业教育包含了“创新”与“创业”两个点。创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，它有别于传统教育的一种新型教育模式。而创业教育是一个动态的过程，它的核心价值观就是事业心与开拓技能的培养，就是一个人开创性形成的教育。把两者结合起来，我们可以这样理解，创新创业教育是基于

55、创新教育基础上所进行的创业教育。近些年来，创新创业教育在各大高校开展起来，为广大的大学生提供一条新的道路，为社会培养自助创新创业人才。作为大学生的一员，尤其是还在摸索中的大学生，我们必需要认清楚大学生创新创业的可能性与重要性。一方面，随着我国改革开放和经济的快速发展,经济结构的调整和产业升级,为大学生创业构建了良好的平台,大学生可以根据自己的特长,选择适合于自己的创业之路。此外，大学生创业的形式灵活多样，没有拘一格，没有再拘泥于收集，而且，大学生创业的社会理念尚未成熟，这些都显示了大学生创新创业仍有很大的发展空间。近年来，为支持大学生创业，国家各级政府出台了许多优惠政策，涉及融资、开业、税收、

56、创业培训、创业指导等诸多方面，这也为大学生创新创业提供了没有少条件。日前召开的国务院常务会议再次将目光聚焦到“创新创业”上。会议决定，再取消一批职业资格许可和认定事项，以改革释放创业创新活力。因此在大学生内部进行创业观调查很有必要。二、调查目的1. 了解周边同学对创新创业本身的认识与其对创新创业的个人看法，分析存在的误区及利于积极发展的方面；2. 通过调查结果得出大学生创新创业应该注意的问题及合理的途径，为各位同学提供合理的建议，鼓励其在力所能及的范围内进行创新创业，为职业道路提供更多的选择。三、调查方式1. 利用QQ群、人人网等通信工具，发动校内及其他高校学生参与网页问卷调查; 2. 采取面

57、对面交流采访的形式，了解身边同学对创业的普遍看法及自己对创业的构想与安排; 3. 查阅有关文献，参考部分专业调查报告数据。四、调查报告结果(一) 大学生选择创新创业的原因 1. 实现自我价值35.6的调查者，选择自主创业是为了通过这一途径来证明自己的能力，在一些单位由于制度的束缚，无法按照自己的想法来做事，创业可以有一个空间来发挥，来实现自我价值，得到社会的认可。 2. 大学生就业率持续走低21.0的调查者是因为担心毕业后找没有到工作，大量的毕业生涌向市场，一些人必然要面对的问题就是找没有到工作或是短时间内找没有到合适的工作，在这种情况下自主创业是较好的选择。3. 偶像崇拜比尔.盖茨、张朝阳等

58、人的影响他们的名字在大学生中并没有会陌生，他们的创业故事也为同学们津津乐道。作为偶像，这些人的经历给大学生提供了自主创业的经典，对未来的美好愿望，20.0的学生希望自己有那么一天也能向他们一样成就一番事业，出人头地。4. “创业”本身就是一种职业 15.2的调查者以为创业本身就是一种职业，在就业高峰，给自己一片更广阔的天空，并且很多人都以为在今后的社会中，自主创业的人会越来越多，甚至成为就业的主流，成为大学生毕业后就业的首选。 5. 替别人打工没有如为自己打工8.2选择自主创业的学生都是抱着这种心态，以为自己的事业，做起来会更有工作激情，更投入，从而更容易成功。这种成功是属于自己的;另一方面，

59、就算失利，也是自己造成的，没有会去怪别人，没有会感到遗憾。 (二) 对创业与专业关系的认识创业与专业有何关系?一些企业的老总，大学所读的专业与创业的行业毫无关系，现也成为天下明星企业，这些事例往往给大学生带来一些困扰，这没有得没有让大学生因专业和创业而思考。此次调查中，31.03%的学生以为所学专业与创业密切相关，55.17%的学生以为所学专业与创业有关系但没有大，10.34%的学生以为所学专业与创业基本没关系，以为所学专业与创业完全没关系的仅占调查人的3.45。数据显示，以为所学专业与创业关系没有大的学生始终占多数。部分专家指出，大学生创业最好能与专业挂钩，专业给人们发展以一个起点，那是条件

60、，而没有是笼子和束缚自己的绳索。 (三) 创新创业之前会做哪些准备 1. 参加创业设计大赛27.27%的人选择自己在创业之前会通过参加“创业设计大赛”的形式来为自己的创业打下更坚实的基础，获得专业人士的指点并作好更充分的心理准备; 2. 看创业类书籍81.81%人选择自己在创业之前会阅读足够的创业类书籍，进修创业成功人士的良好经验，并得到充分的知识储备。采访显示，部分同学对类似李开复创办的“创新工场”等为创业者提供帮助的公司的了解较多，希望通过阅读相关内容获得更多的帮助，并希望自己以后创业时能够获得其帮助;3. 参加创业培训54.55%的人选择会在创业之前参加创业培训，以此获得关于创业的专业知