广州市侨光财经职业技术学校

1、广州市侨光财经职业技术学校计算机动漫与游戏制作专业教学标准一、专业名称（专业代码）计算机动漫与游戏制作（090400）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者三、基本学制3年四、培养目标本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，适应社会经济和动漫游戏行业发展需要，牢固掌握必需的文化知识和专业知识，具有良好综合素质和较强的计算机动漫与游戏制作能力的中等技能人才。主要面向动漫游戏行业各类企业的二维、三维动画制作员、三维模型制作师、三维纹理贴图制作师、三维骨骼绑定师、三维材质灯光师、网络动画制作员、游戏UI设计师、原画师、平面设计制作员、特效合成师、剪辑师、动漫衍生产品设计制作员等岗位，能独立从事平面动画

2、、三维动画、网页动画、卡通出版物等创作、制作、策划及教学工作的专业人才。学生毕业前，应获取计算机操作员、计算机动漫绘制员中至少一种国家职业资格中级证书。五、职业范围典型工作岗位岗位描述职业岗位能力及素质要求二维动画制作 根据影视动画项目的需要，绘制简单的动画台本。根据动画角色的特点绘制原动画，绘制动画中间画，根据背景设计稿绘制动画背景、动画镜头描线、动画镜头校对、样片剪辑，动画后期合成。独立完成工作的能力；具备丰富的想象力和一定的表演技能；具备较强的观察能力；了解动画的历史，熟悉动画流程；对各种生物或物体的运动敏感；熟练掌握动画运动规律并能灵活运用；熟练绘制中间画的能力，动画线条达到准、挺、匀

3、、活；能够独立完成后期合成和制作特效；具有较好的团队合作意识。影视后期合成 就是对拍摄完的影片或者软件做的动画，做后期的处理，使其形成完整的影片，加特效，加文字，并且为影片制作声音等等。具备丰富的想象力；具备较高的文化修养；对色彩感觉比较好，根据灯光图片不够的地方进行调色；有良好的专业技能，熟练运用后期软件；能够独立完成后期合成和制作特效；能够依照导演要求配合完成工作；对片头片尾有一定能力的设计制作；养成良好的工作习惯；具有较好的团队合作意识。六、人才培养规格 本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、 专业知识和技能：（一）职业素养具有良好的职业道德和敬业精神；具有较强的团队

4、合作的意识；具有良好的与人沟通和交流的能力，能正确处理人际关系，有一定的择业创业能力； 具有较好的安全意识，具有一定的专业法律意识；具有社交、就业、恰当处理事务的能力；掌握文献检索的基本方法，具有获取信息的能力具有较强的自学能力和新知识与新技能的应用能力；具有较强的分析问题和解决问题的能力，具有较强的逻辑思维能力；具有较好的计算机应用能力。（二）专业知识、技能具有较好的美术基础，掌握绘画基本功、创意设计及表现，具备较好的艺术修养；具有较扎实的动漫设计理论基础、动画造型能力、较强的动漫设计制作能力；具有较强的计算机图形表现能力，具有较强的平面动画和三维动画设计、创造及制作能力，较强的3D数字动画

5、制作能力，能熟练地运用各种制作软件和设备制作动漫作品；掌握电脑游戏互动制作技术，了解影视编辑技术和配音技术，熟悉现代广告媒介和广告技术；至少要考取一个与本专业及专业方向密切相关的职业资格证书或专业技术证书。主要接续专业高职：动画、数字媒体、动漫游戏本科：八、课程结构专业技能课顶岗实习综合实训专业核心课素描色彩构成平面构成卡通画/漫画运动规律POP海报设计Photoshop IllustratorFlash二维动画设计制作动画与游戏角色造型设计动画与游戏场景设计专业选修课动画剧本创作、动漫艺术概论、手摸设计与制作表演艺术欣赏、表演艺术欣赏、古今中外音乐欣赏古今中外音乐欣赏、书法艺术欣赏。构建“以

6、典型工作任务为主线的递进式”课程体系公共基础课职业生涯规划职业道德与法律经济政治与社会哲学与人生语文数学英语计算机应用基础体育与健康公共艺术历史公共选修课心理健康地理其他 九、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课、专业技能课。公共基础课包括德育课、文化基础课(语文、数学、英语)、计算机应用基础、体育与健康课、公共艺术课、历史课，以及自然科学和人文科学类公共选修课。专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和实训实习课，以及专业选修课。（一）公共基础课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1职业生涯规划依据中等职业学校职业生涯规划教学大纲开设34职业道德与法律依据中等职业学校职业道德与法

7、律教学大纲开设34经济政治与社会依据中等职业学校经济政治与社会教学大纲开设36哲学与人生依据中等职业学校哲学与人生教学大纲开设362语文依据中等职业学校语文教学大纲开设2083数学依据中等职业学校数学教学大纲开设1194英语依据中等职业学校英语教学大纲开设1195计算机应用基础依据中等职业学校计算机应用基础教学大纲开设1026体育与健康依据中等职业学校体育与健康教学指导纲要开设1747公共艺术依据中等职业学校公共艺术教学大纲开设368历史依据中等职业学校历史教学大纲开设36（二）专业技能课1.专业核心课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1素描了解素描的概念及作用，熟悉绘画工具；树立正确的观

8、察方法和作画习惯，了解几何形体的造型规律、法则；掌握透视变化的基本规律；掌握结构造型的方法与要点；掌握明暗造型的方法与要点；掌握处理较复杂画面的技法技能；掌握静物写生的观察、作画方法；掌握表现静物的色彩感、质感、体积感、空间感、结构等的作画技能技巧；掌握处理较复杂画面与把握画面的各种技能技法法则。722色彩构成色彩构成的概念，范围，意义和工具材料；色彩的分类，色彩的三要素，色彩的属性以及色调；色彩的分类；色彩的三要素；色彩的属性以及色调；制作方法；准确把握各种不同的色彩构成363平面构成通过对平面构成基本内容：如平面构成的形态构成要素点、线、面，平面构成的图形，平面构成中的立体与空间，平面构成

9、的造型与构图，平面构成的造型与幻像，平面构成的基本构成形式，平面构成的作品创作与应用等方面的学习，可使学生在原有对图形感性认识的基础上，进一步从理论的角度了解平面设计中图形构成的一些基本原理，理性地掌握平面设计的基本规律，以期指导今后平面设计创作的实际应用，增强平面创作的理性认知成分，使得平面应用设计更具专业特点，更有针对性。724卡通画/漫画认识漫画；人物面部、肢体的表现技巧；人物面部表情、姿态、动态的表现方法；各种服装绘制方法；人物动态原理，人物基本动态练习；根据人物个性来创作漫画人物；根据人物动态来创作漫画人物；人物组合的绘制。365运动规律能熟悉动画基本原理和制作步骤能掌握运动规律的基

10、本方式和制作；能够掌握角色行走、跑步、跳跃动作，能够直观的表现物体重量和压力能够更好的表现动作的节奏；养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德，善于动脑、勤于思考，及时发现问题的学习习惯，踏实肯干、勤学好问的工作习惯。726POP海报设计了解字体设计的文化背景和现代字体设计的概念；理解字体的分类及其作用；理解字体的大小、行距、字距与视觉效果之间的基本关系；掌握字体结构的构成技巧，理解字体结构的隐性特征；理解字体结构设计的基本步骤；理解字体笔画设计的基本类型，掌握字体笔画装饰的技术；理解并思考创意字体设计的方法及其成因；理解字体综合应用的主次关系。367Photoshop 会用PhotoShop进行广告设

11、计；会应用PhotoShop软件对数码照片进行各种处理；会PhotoShop和其他多媒体软件结合使用；会图像处理中的正确使用色彩应用理论；会在图像处理中正确处理文字效果；会正确应用PhotoShop软件材质、纹理、图层、通道、蒙版。1448Illustrator掌握Illustrator的基本使用方法；掌握Illustrator的绘图、图形运算、渐变、网格图形、画笔、符号、变换、封套、混合、图层、蒙版、效果、文字、图表、动画等15种重要功能的使用技巧；通过几种类型的商业项目实战深入学习Illustrator的各种功能和使用技巧，熟悉设计项目的表现流程。722.专业（技能）方向课序号课程名称主要

12、教学内容和要求参考学时1Flash二维动画设计制作能快速采集动画素材；能用脚本编程实现动画的交互性；能设计并制作电子贺卡；能设计并制作简单的广告动画；能设计并制作简单的FLASH网站；能设计并制作MV作品。1442动画与游戏角色造型设计能够对角色特点进行分析总结；能够熟练进行概念草图绘制；能够根据不同风格剧本设计相符合的角色造型；能够准确掌握角色比例、结构特点；能够使用平面软件对绘制的原画进行上色等工作。723动画与游戏场景设计培养具有动画设计的创作，教学和研究等方面的知识及能力，能在影视动画的创作、绘制、教育、科研等单位从事动画设计和创作、教学和科研等方面的专门人才。学生要在学校学习动画设计

13、方面的基本理论和基本知识，通过动画思维能力的培养，动画设计方法、技能的基本训练，具备本专业方向创新设计的基本素质。723.实训实习课（1）专业（综合）实训实训教学要求(小班教学，每学期任选其一，实训时间：一周)序号实训项目实训内容实训目标实训时间备注1计算机组装与维护电脑基础知识；电脑装机实战；系统安装；安装、使用与卸载应用软件；硬件测试与系统优化；电脑配件的选购及整机安装；计算机系统常见的软、硬件故障。能够正确认知计算机系统各部件；能熟练组装计算机、系统设置、软件安装测试、维护及系统优化等；能诊断与处理常见故障。第一学期2办公软件应用计算机基础知识；WindiowsXP操作系统；因特网应用；

14、文字处理软件应用；电子表格软件应用；多媒体软件应用；演示文稿软件应用。掌握计算机的基本组成及各部件的主要功能，了解计算机的工作原理及计算机的基本知识；熟练掌握Word2003中的文宁编辑操作、宁符格式控制、段落格式控制、页面设置、项目符弓、分页和分节等技术，能熟练运用各种对象(自绘图形、图片、艺术宁、文本框等)进行图文混排，实现表格的插入、编辑、修饰及运算等各项功能。熟练掌握Excel2003中的电子表格的编辑功能，包括：数据的输入、编辑、查找、替换、清除、复制及移动等功能，掌握工作薄、工作表的管理(创建、删除、复制、移动、重命名等)，学习公式、函数的使用方法，了解相对地址、绝对地址的概念，同

15、时能够对工作表和单元格进行格式设置，掌握图表的创建方法，实现对图表的修改操作，了解并掌握对数据的排序、筛选、分类汇总等操作，实现对数据的复杂管理。熟练掌握PowerPoint2003演示文稿的基本制作技术，包括幻灯片插入、删除、复制、移动及编辑；文本框、图片及其他对象的使用；文宁、段落、对象格式设置；幻灯片模板、标题模板、讲义模板和备注模板设置；配色方案、背景、应用设计模板设置；幻灯片内动画设置、幻灯片问切换效果设置；超接链接的插入、删除、编辑；演示文稿放映方式设置和打印页面、打印选项设置等。第一学期3Photoshop图形图像处理PHOTOSHOP界面；基本工具之圈选工具；基本工具之填充工具

16、；图层；图像色彩与色调的调整；图文特效；图像绘制与修饰；路径；滤镜；通道；动作与批处理命令。熟悉Photoshop基本功能，操作环境；熟练掌握选区、修饰、绘画、文字工具以及图层、图层样式、图层混合模式、蒙版等基本功能的使用；会使用滤镜、色彩调整、通道等高级功能对图像进行特效制作；能够使用动作与批处理命令进行批量图片处理；综合应用已学知识完成几个实战项目的制作。第二学期4Flash二维动画设计制作初识 Flash；绘图；如何在动画中使用文字；动画入门导读；初级动画制作；引导层和遮罩层在动画中的应用；ActionScript动画；高级音频制作；综合动画的制作；会熟练运用绘图工具绘制图形；会熟练制作

17、逐帧动画；会熟练制作补间动画；会熟练制作引导动画；会熟练制作遮罩动画；会熟练使用FLASH动画组件；会熟练合成动画声音和视频。第二学期5计算机网络应用双绞线制作；对等网组建与维护；学生宿舍网络组建与维护；家庭网络组建与维护。会组建小型计算机局域网；会维护小型计算机局域网。第二学期拓展选修6Photoshop项目实战通过项目教学法，采用理论与实践一体化集中授课方式进行教学，强化实践，巩固理论；通过课前预习、课堂教学和课后作业，使学生掌握基本理论；通过实训和项目制作，学会PhotoShop，提高动手能力。会用PhotoShop进行广告设计；会应用PhotoShop软件对数码照片进行各种处理；会Ph

18、otoShop和其他多媒体软件结合使用；会图像处理中的正确使用色彩应用理论；会在图像处理中正确处理文字效果；会正确应用PhotoShop软件材质、纹理、图层、通道、蒙版。第三学期7Flash二维动画项目实战MTV炫出自己的动感；动画的发布与后期编辑；ActionScript提高；卡通动画入门；课件制作。能快速采集动画素材；能用脚本编程实现动画的交互性；能设计并制作电子贺卡；能设计并制作简单的广告动画；能设计并制作简单的FLASH网站；能设计并制作MV作品。第三学期8Illustrator平面设计跟我学；重要功能解析；实用商业项目。熟悉Illustrator基本功能，操作环境；熟练掌握绘图工具、

19、路径查找器、变换、符号工具、渐变工具、文字工具以及图层、蒙版等重要功能的使用；用Illustrator设计创意、制作能力；Illustrator设计的再学习能力；综合应用已学知识完成几个实战项目的制作。第三学期9网络管理Windows2000账号管理；使用NTFS文件系统管理资源；管理Windows2000的网络资源；监测Windows2000系统性能；配置Windows2000DHCP服务；配置Windows2000DNS服务；配置Windows2000WWW服务；配置Windows2000FTP服务。会用网络操作系统管理用户；会用网络操作系统管理文件；会用配置与维护服务器；会监测网络操作系

20、统性能。第三学期拓展选修10AE课程介绍；影视动画特效的基础知识；影视动画特效所应用的软件；AE基本操作；AE高级技巧；片头动画制作；产品广告动画制作；实拍视频合成动画制作；模拟流体动画制作。了解影视动画特效基础知识；了解影视特效软件基础；掌握2D、3D影像合成技术；掌握After Efferts软件的影视片头动画制作方法；掌握After Efferts软件的动画特效制作方法。第四学期113Ds MAX室内效果图设计3DMAX基础；建模；材质；灯光；渲染；Lightscape；vray渲染器。掌握计算机绘图的基本概念和基本知识；掌握3DS MAX软件的各种绘图命令知识和操作命令知识；能熟练根据

21、图纸或原画设计图制作相应的角色、场景、道具模型；能合理的绘制模型的布线图；能对错误的模型快速进行修改。第四学期12Maya三维模型制作软件基础认知；模型模块。了解软件的发展历程与运行环境、MAYA界面、基本菜单、基本工具；观察视图、创建基本集合物体、选择、变换对象操作、显示方式、层级概念、对齐对象。第四学期13Maya三维纹理贴图制作动画模块角色性格分析、表演、运动规律；骨骼绑定、权重；卡通人物角色动画调节、四足角色动画调节。第四学期14Maya三维材质灯光材质；灯光；渲染模块。材质球的种类以及属性设置，灯光的基本类型以及属性调节；人物角色、场景的布光方式；夜晚的场景布光方式、白天的布光方式。

22、第四学期15原画设计动画的概念和原理；动画片中的“动画”技；原画的职责与作用。了解动画和原画在动画片诸多的制作工序中所其的作用以及他们的职责和任务；动画工作的顺序、方法和要求。第四学期16网络综合布线 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=816920&ss_c=ssc.citiao.link t _blank 网络综合布线系统概述；综合布线系统常用标准；网络综合布线系统常用器材和工具；综合布线配线端接技术。理解 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=349334&ss_c=ssc.citiao.l

23、ink t _blank 综合布线系统的概念及特点 了解 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=71849285&ss_c=ssc.citiao.link t _blank 综合布线技术的发展历掌握综合布线系统的组成第四学期拓展选修17AE项目实战片头动画制作；产品广告动画制作；实拍视频合成动画制作；模拟流体动画制作；角色动画制作；炫目特效制作；综合特效制作。掌握使用AE制作动画片头；掌握广告动画制作；掌握地球光的制作；掌握动态流体动画制作；掌握3D类的角色特效制作；掌握视频特效的使用；运用学习过的知识制作复杂的特效效果。第五学期183DMAX动

24、画制作3DMAX基础；建模；材质；灯光；渲染；Lightscape；vray渲染器。掌握计算机绘图的基本概念和基本知识；掌握3DSMAX软件的各种绘图命令知识和操作命令知识；能熟练根据图纸或原画设计图制作相应的角色、场景、道具模型；能合理的绘制模型的布线图；能对错误的模型快速进行修改。第五学期19Maya三维动画制作软件基础认知；模型模块；渲染模块；动画模块；特效模块；综合实训项目。熟悉掌握MAYA软件（建模、贴图、材质灯光）；具有计算机软硬件的相关基础知识；熟悉有关美术设计的知识，具有一定的设计技能；熟悉简单的各种常用软件的使用。第五学期20PremierePremiere概述；素材的采集、

25、导入与管理；创建与编辑；使用转场；创建字幕；动画与效果；视频合成；音频混合；影片输出；综合实例。熟练进行素材采集，并对素材进行处理；能为影片添加转场、特技、字幕和音乐；根据作品的使用要求输出适当的视频格式；能够根据要求制作出用户满意的各类作品。第五学期教学时间安排（一）基本要求每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试和实训），累计假期12周，周学时一般为28学时（按每天安排6节课计），校外实习一般按每周30小时（1小时折合1学时）安排，本方案三年总学时为3126学时。各校在制定本校实施性教学计划时可安排在3000-3300学时。实行学分制的学校，原则上一般以16-18学时为1学分，入学教

26、育（军训）、校外实习、社会实践、毕业教育等活动，以1周为1学分，三年制毕业总学分不得少于170学分。公共基础课程学时一般占总学时的三分之一，学校可根据本专业人才培养的实际需要，在规定的范围内可适当调整，按实际情况调整课程开设顺序，但必须保证学生修完本方案确定的公共基础课的必修内容和学时。专业技能课学时一般占总学时的三分之二，其中认知实习可安排在第一学年，毕业实习（顶岗实习）安排在最后一学期，原则上累计总学时约为半年。在确保学生实习总量的前提下，学校可根据实际需要，集中或分阶段安排实习时间。课程设置中应设选修课，其教学时数占总学时的比例约为10%。（二）教学安排表课程类别课程类型课程序号课程名称

27、学分学时学年学期安排课程时数第一学年第二学年第三学年12345620周20周20周20周20周20周公共基础课程1职业生涯规划11812职业道德与法律23623经济政治与社会23624哲学与人生23625语文472226数学472227英语472228计算机应用基础8144449体育与健康101802222210艺术（音乐、美术）、礼仪修养236211心理健康1181公共基础课程小计407201614442专业技能课程专业核心课程1素描8144442色彩构成47243平面构成47244卡通画/漫画23625运动规律47246POP海报设计23627Photoshop 8144448Illust

28、rator4724专业方向课程二维动画9Flash二维动画设计制作81444410动画与游戏角色造型设计472411动画与游戏场景设计4724小计16专业选修课程17摄影472418计算机组装与维护4724小计814444综合实训1221612顶岗实习30600专业技能课程小计134247214162482426合计17031202828282828十一、教学实施及要求（一）教学实施1.公共基础课公共基础课的任务是依据教育部统颁的相关课程教学标准的基本要求，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养；为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础，满足

29、学生职业生涯发展的需要，促进终身学习。推行案例教学、情境教学等教学模式的改革，教学方法、教学手段的创新，突出“学生为中心”的教育教学理念，调动学生学习积极性，注重学生学习能力和学习习惯的培养，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。2.专业核心课 专业技能课程的任务是培养学生掌握必要的计算机动漫与游戏制作基本技能，提高学生就业创业能力和适应职业变化的能力。根据本专业培养目标、教学内容和学生的学习特点，围绕计算机动漫与游戏制作核心能力培养和职业养成，结合课程特点，采取灵活多样的教学方法，推行仿真教学、案例教学、项目教学、情境教学、工作过程导向教学等教学模式，重视现代教育教学技术

30、的应用，强化理实一体化教学，突出“做中学、做中教、教学做相结合”的职业教育教学特色。专业（技能）方向课 专业（技能）方向课要按照相应职业岗位（群）的能力要求，采用基础平台加专门化方向的课程结构，设置计算机动漫与游戏制作方向课程。旨在推进中职学校专业课程设置实现专业课程与产业、企业、岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，強化职业岗位技能训练，有利促进中职学生更好就业。专业（技能）方向课程主要是工学结合课程。（二）教学管理教学管理是学校的中心工作，教学质量管理是教学管理的核心。为实现中职学校教学管理的程序化、规范化、科学化，各学校要依据本专业教学指导方案，规范制定本专业实施

31、性教学计划，并加强对学校实施性教学计划执行管理监督，严格按教学计划开设课程，统一公共基础课的教学要求，加强对教学过程的质量监控。实施中职公共基础课学生学业质量评价，积极推行技能抽查、学业水平测试、综合素质评价和毕业生质量跟踪调查等。要按照教育部关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的有关要求，全面开展教学诊断与改进工作，不断完善内部质量保证制度体系和运行机制。各学校按教育行政管理部门的规定实行学分制管理，积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度。开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，推进校企一体化育人。学生校外实习要认真落实中等职业学校学生实习管理办法的规定和要求，制定本校的学生实习

32、管理实施办法，加强监管。十二、教学评价教学评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化。要校内校外评价结合，学业考核与职业技能鉴定结合，教师评价、学生互评与自我评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合。创新评价方式方法，既要关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注岗位技能的运用和职业素养的评价。1.构建学生、教师、家长、企业、社会广泛参与的多元评价主体的学业评价体系。2.以过程性评价为导向，将学生日常学习态度、学习表现、知识技能运用纳入评价范围，形成日常学业水平测试、技能抽查等学业评价为主、期末考试考查为辅的过程性学业评价体系。3.以职业资格鉴定为基础，将学业考核与职业技能鉴定相结合实施学

33、业评价，可以用会计从业资格证书等替代相关专业课程成绩或学分。4.以行业、企业评价标准为依据，形成学校与企业专家共同参与的学生企业顶岗实习环节的评价机制。5.各学校要结合专业教学实际，期末考试、考查课程应遵照学业成绩统一管理规定，制定各门课程成绩评价标准。十三、实训实习环境1.校内实训环境 实训设备和实训场地应满足实践教学计划基本要求，支撑实践教学计划所必需的校内实训基地基本要求包括“专业基础实训室”和“动漫工作室”，专业基础实训室的基本配置如下：序号实训室名称训练技能训练学时数1二维手绘实训室二维动画手绘设计802二维无纸动画实训室二维动画设计2403三维动画实训室三维动画设计2404影视制作

34、实训室影视后期制作120校外实训基地序号实训基地名称实训项目1二维动画、三维动画制作2新媒体制作3三维动画制作4三维动画制作5三维建模6网站设计7二维动画制作8影视后期制作十四、师资条件本专业生师比适宜,满足教学工作的需要,一般不高于16：1。本专业教师应具备本科以上学历,热爱教育事业,工作认真,作风严谨,持有国家或行业的职业资格证书,或者具有企业工作经历,具备课程开发能力,能指导项目实训。在工程项目实践类课程上,建议聘请行业企业技术人员作为兼职教师,企业兼职教师应为行业内从业多年的资深专业技术人员,有较强的执教能力。具体要求如下：1.知识要求：（1）掌握 HYPERLINK /s?wd=%E

35、6%95%B0%E5%AD%97%E5%AA%92%E4%BD%93&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 数字媒体的基础知识；（2）掌握动漫 HYPERLINK /s?wd=%E8%AE%BE%E8%AE%A1%E8%89%BA%E6%9C%AF&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 设计艺术基础知识；（3）掌握动画的基础知识；（4）掌握平面造型 HYPERLINK /s?wd=%E8%AE%BE%E8%AE%A1%E8%89%BA%E6%9C%AF&hl_tag=te

36、xtlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 设计艺术基础知识；（5）掌握二维动画 HYPERLINK /s?wd=%E8%AE%BE%E8%AE%A1%E8%89%BA%E6%9C%AF&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 设计艺术基础知识；（6）掌握三动画 HYPERLINK /s?wd=%E8%AE%BE%E8%AE%A1%E8%89%BA%E6%9C%AF&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 设计艺术基础知识；（7）掌握后期

37、处理 HYPERLINK /s?wd=%E8%AE%BE%E8%AE%A1%E8%89%BA%E6%9C%AF&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 设计艺术基础知识。2.能力要求：（1）掌握美术基础绘制技术；（2）掌握 HYPERLINK /s?wd=%E5%8A%A8%E6%BC%AB%E4%BD%9C%E5%93%81&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 动漫作品在PhotoShop的基本制作技术；（3）掌握 HYPERLINK /s?wd=%E5%8A%A8%E

38、6%BC%AB%E4%BD%9C%E5%93%81&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 动漫作品在Flash的基本制作技术；（4）掌握 HYPERLINK /s?wd=%E5%8A%A8%E6%BC%AB%E4%BD%9C%E5%93%81&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 动漫作品在3DS MAX 的基本制作技术；（5）掌握 HYPERLINK /s?wd=%E5%8A%A8%E6%BC%AB%E4%BD%9C%E5%93%81&hl_tag=textlink&t

39、n=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 动漫作品在Maya的基本制作技术；（6）掌握 HYPERLINK /s?wd=%E5%8A%A8%E6%BC%AB%E4%BD%9C%E5%93%81&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 动漫作品在Premiere的基本制作技术；（7）掌握 HYPERLINK /s?wd=%E5%8A%A8%E6%BC%AB%E4%BD%9C%E5%93%81&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 动漫作品在After

40、Effects的基本制作技术；（8）具有相应专业的职业资格证书3.素质要求：（1）拥护党的领导，拥护社会主义，热爱祖国，热爱人民；热爱教育事业，具有良好的师德风范；（2）掌握教育学理论，具备在教学中实施行动导向教学法的能力，灵活运用案例及项目教学法和任务驱动等方法实施课程教学； （3）具有教学设计能力、课堂教学能力、指导学生的能力等较高的教学技能；（4）具备一定的科研素养，特别是应用技术开发与研究方面的素养；（5）具备提高自身专业素质的能力，适应计算机网络技术的快速发展；（6）具有较强的敬业精神，具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献。 十五、其他色彩构成课

41、程标准前言课程性质 色彩构成是构成基础训练中一个重要的组成部分，根据构成原理，将色彩按照一定的关系去组合，创造出（调配出）适合目的的美好色彩，这种创造过程，成为色彩构成。根据学生的专业特征和学习内容，在色彩构成教学环节中，从色彩的性质、特征出发，选用适当的习作为图例研究色彩的对比调和规律，从而达到熟练组织各种色彩构成并显示色彩的表现力。 我们研究色彩不单是认识色彩的客观规律，更重要的是认人们的主观意识对色彩的反映。装饰色彩并非大自然色彩的展现，即不是写生色彩（不同于画家调色板上的色彩），而是结合生活、生产、经过提炼、夸张，概括出来的，能美化人民生活，是人们心理作用的理想化色彩。 装饰色彩研究的

42、范围比较广，如色彩的要素，各种色彩互相混合的关系，对比、调和的原理，色彩的感性研究，色彩的感觉训练等等，为了系统化、条理化的学习，我们把色彩基础训练分解成若干个以单一因素为主的课题进行训练无凝是必要的。（如以明度变化为基础的构成，以色相变化为基础的构成，以纯度变化为基础的构成等）。课程设计思路 色彩构成（Interaction of Color），即色彩的相互作用，是从人对色彩的知觉和心理效果出发，用科学分析的方法，把复杂的色彩现象还原为基本要素，利用色彩在空间、量与质上的可变幻性，按照一定的规律去组合各构成之间的相互关系，再创造出新的色彩效果的过程。色彩构成是艺术设计的基础理论之一，它与平面

43、构成及立体构成有着不可分割的关系，色彩不能脱离形体、空间、位置、面积、肌理等而独立存在。人们的生活与色彩有着密切的关系，由色彩造成的心理上的满足感和刺激感，不断影响着人们，色彩完全融合于人们的生活中，成为现代生活的一个重要特征。在设计的诸要素中，色彩被认为是商品上一大价值，对于设计者和消费者都是极为重要的。一件设计作品的成败，在很大程度上取决于色彩运用的优劣，美的色彩具有美化和装饰性效果，能够引起人们的共鸣。虽然，大多数人都能够感知色彩；但是后天的教育、感染、熏陶、训练在相当程度上起着决定性作用。因此我们通过色彩构成的教学环节，靠严格的科学训练，从对色彩的理性认识着手来提高学生的色彩认知力和色

44、彩感悟力。课程目标总体目标 课程对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，学生学习该门课程后应达到的预期结果。具体目标知识目标（1）能合理有序选择色彩；（2）具备用造型色彩等对构思进行形式表达的能力； （3）对色彩方面具有很好的鉴赏能力；（4）具备设计构思规划色彩的能力。能力目标（1）专业能力：色彩构成的概念，范围，意义和工具材料；色彩的分类，色彩的三要素，色彩的属性以及色调；色彩的分类；色彩的三要素；色彩的属性以及色调；制作方法；准确把握各种不同的色彩构成。（2）方法能力：采用多媒体教学，大量使用范图和实物进行讲授，理论教学注重讲、看、练结合并采用情景教学法；多实例示

45、范，多讲评，多与学生交流，一对一的习作辅导；实践教学中，可以采取分组竞赛的形式，并给予一定的激励，以活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣，变被动学习为主动学习，并训练他们的团结协作能力。为了发挥学生的主观能动性，提高学生的职业素质，可以多进行全班性的习作观摩与评论；多进行案列教学法，以调动学生的学习兴趣；多让学生自己讲评，或同学之间相互讲评，训练他们的思维能力和口头表达能力。（3）社会能力：提高学生对色彩的认识、审美能力和整体色彩搭配表现能力，并为以后的图形图像制作专业打下基础；培养学生良好的市场分析的能力；培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力；拥有较好得设计洞察力和较好的时代进步感以及优秀的

46、视觉色彩的审美能力。素质目标具有资料查询、文献检索等获取信息的能力；具有解析实际生活中实际问题的能力；具有较好的逻辑思维、创新能力；具有较强的计划、组织和协调能力；具有较强的口头与书面表达能力和人际沟通能力；具有认真、细致、严谨的职业能力。课程内容与学时分配教学内容选取依据 要体现“根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础”的要求。教学内容组织与安排 学习情境设计与时间安排序号学习情境子学习情境(任务、项目)建议学时 1色彩构成的概念色彩的产生2光源物体色与固有色2色彩的范畴4民族色彩的区域性特色4 2色彩三要素

47、（基本原理）明度4色相4纯度4 3色彩推移色彩对比与调和色彩推移的特点和种类色彩推移的基本构图形式 10同时对比10连续对比10三要素对比10合计设计素描共64学时学习情境描述学习情境子学习情境学习目标（能力描述）主要内容（任务描述）教学重点教学活动设计建议学时色彩构成的概念色彩的产生光源光透射光反射光 色彩的发生时光对人视觉和大脑发生作用的结果，是一种视知觉。 色彩的产生 体会光-眼-神经的过程才能见到色彩。 2光源物体色与固有色光源定义物体色与固有色定义光源研究对象；物体在正常的白色日光下所呈现的色彩特征。自然光人造光物体色与固有色 理解与观察. 2色彩的范畴无彩色有彩色 色彩范畴反射光与

48、透射光单色光特征黑、白、灰彩色 4民族色彩的区域性特色色彩装饰色彩象征色彩模仿色彩表现 多彩文化环境 民族色彩的区域性特色 黄帝青色 禹白色 汤红 周黑色 秦黄 4色彩三要素（基本原理）明度 色彩的明暗程度 通过黑白灰的关系单独呈现。 明度属性 黑白灰 4色相 色彩不同的相貌 红、橙、黄、绿、蓝、紫 色相属性 色彩印象 4纯度 色彩的鲜浊程度加中性灰加互补色加其他色 纯度属性 鲜浊程度 4色彩推移色彩推移的特点和种类 色相推移 按色相环的顺序推移。 色相推移 色相推移方式观察训练。 10 明度推移 按明度等差级系列的顺序推移。 明度推移 明度推移方式观察训练。 纯度推移 按等差级数系列的顺序由

49、鲜到灰或由灰到鲜进行排列组合。 纯度推移 纯度推移方式观察训练。 综合推移 将色相、明度、纯度推移进行综合排列、组合的渐变。 综合推移 综合推移方式观察训练。色彩推移的基本构图形式 平行推移 以垂直线、水平线、斜线、曲线的形式推移。 平行推移 按间隔或不等间隔条纹状、有秩序地安排、处理。 放射推移定点放射同心放射综合放射 放射推移 根据反射条件不同选择不同的色彩构成方式。 综合推移 平行推移和放射推移的手法同时出现。 曲、直、宽、窄、粗、细等对比。 构图复杂、多变、效果更为丰富、有趣。 错位、透叠及变形整体错位和局部错位；色彩透叠可产和透明、轻快的效果；可变性及创造性开发余地很大。错位透叠变形

50、冷暖对比、明度的明暗对比、纯度的鲜灰对比；处理成两者都能显现形体、轮廓的表现手法；发挥个人的构思想象，将会产生无穷无尽的佳作。色彩对比与调和同时对比 同时对比 同一时间下色彩并置的对比效果。 特定的色彩红绿并置，红的更红，绿的更绿(还有蓝和橙,黄和紫,黑和白)；补色的同时对比。10连续对比 连续对比 连续对比的效果是建立在时间的差异和对比产生的单方向之上。 不同色彩刺激之间的对比。 先观察的色彩时间越长，连续对比的效果越强，反之越弱。10三要素对比 色相对比 补色彩并置时因色相的差别而形成的色彩对比。 可见光谱的色相差是因可见光波长的差别所形成。 太阳光谱中的波长问题。10 补色对比红与绿（蓝

51、+黄）蓝与橙（红+黄）黄与紫（红+蓝） 补色对比使色彩对比达到最强的程度。 对立性促使对立双方的色相更加鲜明。 原色对比 红、黄、蓝三原色不能由别的色彩混合而产生。 基础的色彩 原色对比是非自然的，精神化的、抽象的。 间色对比 原色相混所得的色彩称为间色。 橙色、绿色、紫色 间色对比较原色对比柔和自然、明朗活泼、饱满华丽。 中差色对比 色环上间隔90的色相差比较明确。 介于类似色与对比色之间 中差色的是一种常用的色彩对比关系。 临近色相对比（类似色） 相邻的色相，色相差别小，夹角在45左右。红与橙黄与绿橙与黄 整体调和又包含变化的色彩对比关系。 同类色相比 色相环上距离较近的色彩关系。 夹角在

52、15左右（如中绿与翠绿、黄与柠檬黄、朱红与大红）。 色调统一，是调和的色彩对比关系。实施要求校本教材编写必须依据本课程标准编写教材。要充分体现“生产性教学”课程设计思想，以实践为载体实施教学，实践选取要科学，符合该门课程的工作逻辑、能形成系列，让学生在完成实践过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。教材内容要有反映新技术、新工艺的文字表述。教学方法与手段教学模式教学团队的素质培养以职业道德素质、专业理论知识、专业实践技能、教育教学能力、课程和教材设计能力、科研创新能力为基本内容。教学质量取得成功的关键是拥有一支教学与实践经验丰富、治学严谨、锐意进取、勇于创新，爱岗敬业、团结协作、结构合理的

53、教学团队。根据专业人才培养需要，本课程教师应具备以下3方面的基本能力：1、具有良好的思想政治素质和教师职业道德；2、掌握色彩构成区别于色彩绘画的知识与方法，了解色彩构成的发展状况、并且有很强的美术功底与基础造型能力等；3、掌握职业教育教学方法，具有课程设计和教学实施的能力。相关核心课程的实践教学中均应聘请具有丰富项目经验的行业人员参与课程建设和担任兼职教师。针对色彩构成这一专业基础课程，我们需要拥有专业美术功底的教师，在教师基础造型能力中尤其突出色彩造型能力，有很强的色彩感觉和色彩灵敏度，能够从事复杂的色彩构成教学活动，并能够引导学生强化色彩构成能力，提高学生对于色彩的理解能力和运用能力，提高

54、视觉审美能力和丰富的色彩想象力，为进一步学习设计类专业课打下坚实的基础。教学方法本课程以理论讲课和色彩设计训练双重并进的方式进行。理论教学采用讲授新课结合图片及优秀作品分析，使学生能理解掌握色彩构成的关键结构，理论授课和多媒体演示结合。色彩设计及技能辅导、教学总结相结合改进教学的措施：采用精讲多练的方法，提高课堂教学效率。教学手段针对色彩构成这类造型基础课程，所要求的教学硬件环境相对较为简单，多媒体教室，画室，有一个较好的绘画氛围，静物中的瓶瓶罐罐，各类用作摆放的静物，衬布；还有绘画工具如：色彩颜料，色彩画笔，画板，画架，曲线板，直尺，纸张，铅笔，炭笔，马克笔，针管笔，中性笔，橡皮，橡皮泥等等

55、。在色彩构成教学中我们为实现教学效果地开展提供了大量的色彩构成素材和各种可利用的条件，包括教材、案例、影视、图片、课件等，也包括教师资源、教具、基础设施等。我们利用一切有助于教育、教学的物质条件、自然条件、社会条件以及媒体条件。在教学资源构成的大环境下，学生的学习需求在教师的指导下，可以主动的利用资源来满足。我们认识到，不仅教学媒体是教学资源，教师和学生也是教学资源，要充分利用一切可以利用的资源，为学生创造一个更完善的环境。我们除了拥有传统的图书馆、资料中心这些学习资源环境外。随着网络技术的发展、网络日益强大，为人类提供了最为广泛的教学资源。网上教育资源形式多样、种类繁多，了解教育资源的分类及

56、其特点，将有利于高效地获取资源，也能更好的在实际教学中利用这些资源。 考核与评价色彩构成教学评价（1）考试的性质色彩构成是现代设计艺术前沿基础课程，是造型表现能力和创意思维能力的基本训练方法，是表达设计创意、收集设计素材、交流设计方案的手段和语言，同时也是重点考查考生的色彩造型能力，并在构图、色彩感觉、色彩空间感、色彩运用及画面的整体关系处理等方面的基础和表现能力。（2）命题的原则色彩构成试题的命题原则：在公平、公正的基础上，试题的设计上具有必要的区分度和合理的难度。色彩构成教学考核（1）考试形式及试卷结构 考试形式：根据命题在规定的时间内完成。时间为100分钟，试卷满分为100分。自带工具（

57、如：颜料，画笔，画板、铅笔、炭笔、炭条、橡皮等），画纸4开，由我系统一发放。根据命题在电脑中进行色彩搭配或者色彩构成考试，时间为100分钟，试卷满分为100分。 （2）考试的内容及要求 内容：根据命题完成考试。要求：完整的构图；能准确表达命题的内容；对色彩构成有一定的认识和理解； 有较好的色彩感觉和合理的色彩构成搭配；能熟练地掌握工具和材料的运用。 （3）题型示例 主题：根据中国古建筑为题，画一幅色彩构成装饰画。 要求：构图完整、色彩构成关系协调。 主次关系分明。 表现手法丰富、技巧娴熟。 准确表达了命题的内含。 规格：在4 开纸中绘制（20cm*20cm）的色彩构成画。 时间：100分钟。（

58、4）课程资源的开发与利用根据课程目标、学生实际以及本课程的实践性强的特点，本课程应建设由文字教材、PPT课件等多种媒体教学资源为一体的配套教材。以文字教材为中心，提供内涵不同，形式多样的学习支持服务，共同完成教学任务，达成教学目标。建成的资源库将包括以下内容：课程标准；授课计划（授课教案）；校本教材及参考教材；多媒体教学课件；教学课件；练习与思考题；课程组成员介绍，课程组主要成员佐证材料；教研活动录像；课程的电子版教材；课程特色和实验场所介绍；课程组成员相关应用成果及学生优秀作品；专家、学生对课程的评价；释疑解惑讨论专栏；相关信息链接。其他说明对以上不能涵盖的内容作必要的说明。平面构成课程标准

59、课程定位平面构成是从20世纪80年代后在我国各美术及设计类院校广泛开设的一门专业基础课程，是研究关于二维空间设计规律和设计方法的理论课程，目前我国艺术设计类各专业；包括装潢艺术设计、装饰艺术设计、电脑艺术设计、动漫专业、影视广告设计都开设此课程。南安职业中专学校结合动漫专业的需要开设平面构成课程。因此本课程作为动漫专业基础课，通过对平面构成基本内容：如平面构成的形态构成要素点、线、面，平面构成的图形，平面构成中的立体与空间，平面构成的造型与构图，平面构成的造型与幻象，平面构成的基本构成形式，平面构成的作品创作与应用等方面的学习，可使学生在原有对图形感性认识的基础上，进一步从理论的角度了解平面设

60、计中图形构成的一些基本原理，理性地掌握平面设计的基本规律，以期指导今后平面设计创作的实际应用，增强平面创作的理性认知成分，使得平面应用设计更具专业特点，更有针对性。基于平面构成的内容量大、面广、基础知识点多、理论性强的特点；平面构成课程的教学，各专业又应当有不同的选择点和侧重点及难易程度，从课程设置、教学授课方式及实践实练的布置安排上都应与本专业密切相连，一切以为具体专业服务为基准。课程设计理念 平面构成是三大构成（平面构成、色彩构成、立体构成）教学中，最具有普遍意义的一门专业基础课程，几乎适合所有设计类专业，对其所有的专业课都起到显著的基础性的作用。平面构成是一切应用类设计尤其是平面设计的重