1.《在山的那边》超超级精品教学资料包（第二版·精心修改之完美版）

1、Word文档，下载后可任意编辑 1.在山的那边超超级精品教学资料包（第二版精心修改之完美版）登陆21世纪教育 助您教考全无忧四川省乐山市外国语实验中学教案课题 在山的那边 第1课时 课型: 新授课 编号教学目标 1、有感情地朗读课文，感知诗歌内容。2、品味诗歌富有表现力的语言，领会全诗所阐述的人生哲理。3、树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。教学重点难点 重点: 在朗读训练中品味、揣摩诗歌的语言。难点:联系生活，感悟人生哲理。教学用品准备一、谈话导入师：山那边是什么呢？请同学们发挥想象，描述自己心中山那边最理想的世界。生：山那边是一个一望无际的波涛汹涌的大海。生：是一片绿草如茵、鲜花遍

2、野的世界。漂亮的别墅里人们过着一种悠闲幸福的生活。生：是一片车水马龙、热闹繁华的都市景象，闪烁的霓虹灯倒映在碧波荡漾的湖中，宛如仙境一般。人们在湖边漫步，脸上洋溢着幸福的微笑。生：是一座繁华的城市，那里有最美丽的学校，孩子们在自己喜欢的教室里愉快地学习。师：这哪里是山外的世界，分明是我们同学们心中的理想境界。其实，今天我们学习的这位作家也和大家一样，小时候对外面的世界特别神往，当妈妈不经意说出“山那边是海”后，他心中便有了那神秘的大海形象，以至于毕生追寻。（教师板书课题、）二、整体感知1、范读课文，可播放背景音乐。学生听读时：a注意老师朗读的节奏、停顿及意义重音。b理解诗中山与海的意思。 2、

3、学生自由朗读课文。三、朗读揣摩交流朗读体会：你认为这首诗歌应该怎样读？为什么要这样读？大家可以以一句为例，也可以谈谈一节的读法。（四人一组交流讨论，各组合作学习，拟朗读处理方案。）1、这两节诗应该读出的语气第一节：向往疑惑希望失望困惑第二节：肯定、坚决的语气为主旋律。2重点练读语句：（1）“山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分!” 读出失望的语气。因为山似乎也在嘲笑我的幼稚。运用了拟人，是我心情沮丧的主观心理感受。（2）“小时候，我常伏在窗口痴想”读出对山外世界的神往。“痴想”要轻读，如果读重了似乎会惊醒了，打断了他痴想的思绪。（3）“今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎

4、下了深根”“飘”要重音轻读，读出“飘”的感觉，不经意的，童年的认识毕竟是肤浅的，所以是飘来的。后来“我”不懈努力，日积月累，所以说“在我的心中扎下了深根”。“扎”要重读。 （4）“是的，我曾一次又一次地失望过一次次漫湿了我枯干的心灵” “一次又一次” “一座座”、“一次次”重读，强调了失望次数的多，困难之多，体现了诗人不屈不挠的精神。（5）“因为我听到海依然在远方为我喧腾”朗读时语调高昂起来，正因为远方的海在“我”心中喧腾，诗人才会不屈不挠地战胜一座座高山的。（6）“是一个全新的世界照亮你的眼睛”读得铿锵有力，高亢激昂。体现理想实现的时候，人们惊喜万分。 四、自主感悟长大后阅历丰富的诗人，对儿

5、时的“山”、“海”已经有了新的认识，所以将自己这段“登山望海”的经历化成一行行充满哲理的诗句，以此来引领我们步入人生的捷径。同学们，你能从诗行中发现诗人想告诉我们什么吗？请用“我从中，发现诗人想告诉我们”的句式回答。教师小结: 对前进中的困难要有充分的心理准备；信念是走向成功的桥梁；理想只能靠不懈的努力奋斗来实现，要有不屈不挠的精神。五、体验与反思1、诗人王家新最终走出了大山，望见了心目中的大海。（课件出示王家新的简介。）2、我国还有哪些作家是从大山中走出来的？他们为什么能从大山中走出来？资料补充：我国从大山深处走出来的作家 沈从文从湘西群山中走出的作家。 沙 汀从四川西北部群山中走出的作家。

6、 贾平凹从陕西群山中走出的作家。 （他们都有不断克服困难，实现梦想的决心）3、在你的生活学习中，一定也有无数座山，等着你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示！4、齐读下面两首诗，告诉我们什么道理？跨越自己（汪国真）我们可以欺瞒别人却无法欺瞒自己当我们走向枝繁叶茂的五月青春就不再是一个谜向上的路 总是坎坷又崎岖要永远保持最初的浪漫真是不容易有人悲哀有人欣喜当我们跨越了一座高山也就跨越了一个真实的自己 成功的花 （冰心）成功的花人们只惊慕她现时的明艳然而当初她的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 没有远大的理想就没有不懈的追求，正是在艰难曲折的求索过程中，我们的人生才充

7、实而有意义。“不经历风雨，怎能见彩虹？”失败和痛苦也是人生的一笔宝贵财富。对刚跨进中学大门的同学们来说，有很多困难正等着你，其中最大的一座山就是你自己，只要坚持不懈就一定能成功。六、布置作业 1、请你把自己的生活经历用文字表达出来，以“我终于见到了大海”为题写一段话。2、课后收集一些有关如何实现梦想的名言警句。板书设计 在山的那边 王家新山 爬山（奋斗） 海重重困难 理想信念作业设计 1、请你把自己的生活经历用文字表达出来，以“我终于见到了大海”为题写一段话。2、课后收集一些有关如何实现梦想的名言警句。教学反思 .21 精品试卷第 2 页 （共 2 页） .21 精品资料第 2 页 （共 2

8、页） 版权所有登陆21世纪教育 助您教考全无忧 1、在山的那边教学目标：1、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。2、整体感知诗歌内容。3、品味重点词语的深层含义。4、树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。教学重点：1、朗读课文。2、品味重点词语的深层含义。3、领会全诗所阐述的人生哲理。教学难点：品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。教学方法：导读法教具准备：录音机、磁带、小黑板计划课时：2第一课时教学目标：1、朗读诗歌，品味语言2、联系生活，感悟人生教学重点：是在朗读训练中品味揣摩语言。教学难点：是对无数座山的理解。学情分析：对刚入中学的初一学生来

9、说，这首诗很有吸引力，尤其是在诗的第一节，诗人以孩子的口吻些，容易调动学生的生活经验。教学方法：朗读法、讨论法教学过程：一、导入新课同学们，当你进入中学，跨入人生道路一个新的起点时，你一定对未来充满了新的憧憬和向往。追求美好的人生，是我们每个人在成长道路中共同的目标。在山的那边这一课的王家新以自己的情感体验给我们非常有益的启示。二、检查预习1、读一读，写一写。痴想 隐秘 铁青 凝成 诱惑 喧腾 漫湿 一瞬间2、解释词语：痴想 隐秘 凝成 诱惑 喧腾 瞬间三、指导学生朗读课文，在朗读中品味诗歌语句的含义1、教师范读。2、各自练习朗读。3、内容研讨。（1）诗中的“山”和“海除字面意思外，还蕴含什么

10、意思（2）全诗表达了怎样的感情教师配乐朗读，学生带着问题听读，然后讨论回答、相互评论、补充(可由教师鼓励学生探究回答，答案不必求统一，让学生在听读讨论后对诗歌有初步的了解)。四、精读品味对诗歌有了大概的了解，还要品读诗歌形象而精练的语句，好的诗句总有画龙点睛之处，品读这些诗句，就能更好地领悟诗歌所蕴含的意味，获得思想启迪。1、自主、合作探究：小黑板出示思考题，学生思考：（1）自由朗读诗歌第二节，思考是怎样看到全新的世界，实现人生理想的（2）找出你认为最形象、精练的语句，反复品读，体会诗人的思想感情。2、小结：学生从不同的角度，抓住不同的语句谈感受，体会到诗人用群山和大海的形象表达了人生的信念；

11、并以自己的人生感悟启示我们，奔向理想的人生征途是漫长的，只要战胜困难，坚持奋斗，理想终将实现。3、朗读指导：重音(重读、轻读)、语速、停顿。（1）指导朗读：把朗读和品味结合起来，通过反复品读，更好地领悟诗歌所蕴含的意味，更好地体会诗人的感情。（2）学生齐读、分读。4、教师小结：诗人以自己的人生感悟启示我们，奔向理想的人生征途是漫长的，只要战胜困难，坚持奋斗，理想终将实现。这首诗意象壮阔，意蕴丰富。一座山，也可以指无数座山，一次又一次地失望，就要一次又一次地鼓起信心战胜困难。但是，怎样翻无数座山，却是不容易的事情。那么，怎样翻过无数座山，到达理想的境界，是教师和学生下节课共同探究的问题。五：作业

12、1、背诵自己喜欢的诗句，丰富语言。2、课后练习：读一读，写一写 第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，感悟作品的思想感情。2、品味作品富有表现力的语言，提高文学欣赏能力。3、联系生活实际，感悟生活哲理。教学重点：有感情地朗读课文，感悟作品的思想感情。教学难点：复述课文内容，体味人生的哲理。教学过程：一、导入新课上一节课我们重点学习了诗歌的朗读，并且对诗歌的内容做了整体感知。下面我们来回顾一下。1、这首诗的？2、“山”和“海”的含义各是什么？3、这首诗歌表现了怎样的人生哲理二、研读与赏析1、指导学生探究式阅读，讨论。（1）小组讨论：理解重点词语含义.(出示问题组)A、“铁青”什么意思 是写山的

13、颜色吗 如果不是，那又是表现什么B、我的“幻想”指什么 “零分”又指什么C、“一颗从小飘来的种子”具体指什么 为什么说是“飘来”的D、“诱惑”是什么意思 课文中指什么E、“喧腾”是什么意思 课文中指什么F、“你终会攀上这样一座山顶”的“终会”表达了一种什么心情（2）集体交流。（3）教师指导：通过讨论，以上重点词语基本可以正确理解。个别有争议的词语，可结合“山”与“海”的含义，也从象征意义上来理解，来解释，予以补充，纠正。2、在学生初步掌握朗读节奏、意义重音的基础上，再指导学生揣摩语意，初步读出句子所表达的语气。然后讨论重点句子所表达的深刻含义。(教师出示句子)A、“小时候，我常伏在窗口痴想山那

14、边是什么呢 ”这两句话写出了小时候的“我”有什么特点B、“在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分!”C、“妈妈，那个海呢 ”D、“是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去”E、“海依然在远方为我喧腾一次次漫湿了我枯干的心灵”F、“你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛”合作探究性阅读，是学生接触的新学法，也是本节课重点环节，引导、点拨，以调动学生思维。答案不求统一，要点合理即可。三、有感情地朗读课文，感悟哲理1、引导学生再次讨论“山”与“海”的深刻象征意义。2、讨论，全诗讲述了

15、一个什么道理以上所讨论的内容，尽量鼓励学生多参与，多想，多说，不要强求答案用语标准，意思正确就行。四、结合生活体验，领悟人生哲理1、讨论:谈谈自己为了实现一个目标克服困难的经历或感受。这是体现语文与生活联系的一个重要方面，要引导学生说真话，诉真情。2、全班激情齐读。3、小结：激越的情感，显示出我们已深深懂得：要翻过山，见到大海，必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生之路上，让我们永远牢记，心中要有个“海”，为了这个“海”，从现在开始，就要努力翻过一座座山。五、布置作业1、根据“山”与“海”在文中的含义，结合自己的生活经历，以“我终于见到了大海”为题写一段话(也可以写自然的海)。2、熟练朗读课文，

16、挑选自己最喜欢的诗句背诵。3、抄写生字。板书设计：在山的那边山 海困 难 理 想教学反思： .21 精品试卷第 2 页 （共 2 页） .21 精品资料第 2 页 （共 6 页） 版权所有登陆21世纪教育 助您教考全无忧 在山的那边公开课教案教学目标：1、 指导学生进行多角度个性化朗读。(重点)2、品味语言，理解“山”、“海”的象征意义，了解诗歌含蓄的表现手法，领悟的思想感情。（重点、难点）3、联系生活，感悟人生。教学程序：1、 导入：同学们，今天陈老师很开心能来到6班，和同学们一起学习诗人王家新的诗歌在山的那边。1、 授课：1、 分析题目。师：我们一起来读一下这个题目。学生齐读题目两遍。师：

17、同学们在朗读的时候是怎样处理的？预设：突出“山”师：能和大家说说你这样处理的理由吗？（“山”很厚重、连绵不断，读出“山”的重量。） 突出“那边”师：你的理由是什么呢？（“那边”感觉很遥远，看不到，充满神秘感，有强大的吸引力，人们对它会产生想往，充满好奇，读出“那边”的距离。）2、听录音朗读。老师觉得同学们讲的都挺有道理的。如果是诗人王家新自己在场的话，不知道他会给出怎样的答案？我们经常说“诗歌的言语就是的心声”，诗歌适合用心去聆听。下面，请同学们认真听这首诗歌的录音朗读，用诗歌中的语言去寻找的答案！老师希望同学们能拿起手中的笔，找出和“山”、“那边”相关的诗句！（听录音朗读）3、分析“山”。同

18、学们都很认真地听了诗歌的朗读，还有好多同学都在书上做了记号，这些都是很好的学习习惯，老师希望同学们要一直保持着这些好习惯！诗人在诗歌中是怎样来描述山的呢？这是怎样的一座山那？请同学来讲讲看。注意，要运用诗歌中的词语哦！预设：“在山的那边，依然是山，山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分”师：“在这个句子里可以看出这是怎样的山呢？”（连绵不断、无情、凶狠）师：“你是通过哪些词语得出对山的这种评价呢？”（依然、铁青着脸）师：“那我们怎么理解铁青着脸这个词语呢？”（表面上是写山的颜色，实际上是写自己难过、沮丧的心情，这里采用了拟人的修辞手法，更加生动形象地表现了山的无情和自己内心的难过）师：

19、“那我们在朗读的时候，应该怎样处理 铁青着脸这个词语呢？”（铁青着脸要重音，语速稍慢，但要连贯）学生示范朗读。师：“在铁青着脸前面，有一句山那边的山啊，这个啊老师打算这样处理，同学们看看可不可以？”（教师示范错读：愉悦的朗读）（无奈，沮丧。语速放慢，语音放轻）师：这时诗人的情感是怎样的呢？（它给我的幻想打了个零分。）师：“给我的幻想打了个零分这句话是什么意思？（幻想全部落空）朗读的时候，应该怎样处理“零分”这个词语才能体现的这种情感呢？（语速放慢、“零分”重音表示对“山”的厌恶、憎恨“零分”轻音表示对“山”的无奈、沮丧）师：同学们都勇于发表自己的看法，这很好。我们说，不同的读者面对同样的作品，

20、他们产生的感觉是不一样的，一百个读者心中就会有一百个不同的孙悟空。这句话不仅仅适合文章的朗读，也一样适合诗歌阅读。其实不同的朗读处理，可以体现不同的情感，只要是合理的，我们就可以读出属于自己的个性感受。”师：刚才这位同学找出来的关于“山”的诗句中，除了表现出山的冷酷无情之外，还可以看出山具有什么特点？（多，连绵不绝）师：“依然是山这句话的重音应该怎么处理？（“依然”重音表示连绵不绝；“山”重音表示厌恶、憎恨）师：“下面，同学们根据自己的独特感受，大声地、自由地朗读这三句诗歌。要求大家当堂背诵这三句诗句哦。”朗读：A、学生自由朗读师：“同学们读的很投入，下面请大家帮老师推荐一位同学来进行他的个性

21、阅读吧，你们要向老师推荐谁呢？B、请一个学生示范朗读，简略点评。4、引入“山”的象征意义。（1）师：在造字法中，“山”这个字属于象形字，象形这种构字方法，是指字的形状是仿照事物的形状书写而成的。高耸陡峻的山一直阻碍着我们的视野，我们要登山或者爬山都是需要花下大力气的。师：“在我国的文学史上，也留下了很多关于山的诗句，大家脑海中有没有一些比较熟悉的、关于山的诗句？”（学生自由讲，幻灯出示）师：老师这里也选了几句关于山的诗句。A、千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元：江雪)B、白日依山尽，黄河入海流。(王之涣：登鹳雀楼)C、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游游山西村)D、正入万山圈子里，一山放过一

22、山拦。（杨万里过松源晨炊漆公店）师：“我们中华民族的文字是很有意思的，诗歌的语言特别含蓄。山在诗歌当中，有时候仅仅是指大自然中的群山，像一二两句，但更多的时候，诗人还赋予它们更丰富的代表意义，像三四两句。我们今天学的这座山仅仅是指大自然的山吗？那它代表的是什么特殊含义呢？”（困难、险阻）师：是的，山代表着艰难险阻，所以，将它处理成重音是对的。（2）师：我们把诗歌中有“山”的诗句都找出来读读看，注意，重音都要放在“山”这个字上哦。学生找出带“山”的诗句，并进行朗读，简略指点。师：“正入万山圈子里，一山放过一山拦。”是啊，我们的人生道路上总是有着一座又一座的山，阻挡了我们前进的道路，让我们的生活远

23、离了一帆风顺。可是，正因为这样，我们的人生才会更加丰富多彩！所以，我们要感谢这些“山”，感谢生命对我们的磨练！5、分析“海”。师：困难就像一座座大山，阻碍了我前进的步伐，可是，“山”的“那边”对“我”却充满诱惑力，让“我”一直为之而努力着，那“山”的“那边”到底是什么呢？（“海”）（1）师：这是怎样的一片海？预设：“是用信念凝成的海。”师：应该怎样朗读这句呢？（坚定）师：用信念凝成的海有哪些组成因素呢？雪白的海潮和响亮的声响。“我听到海依然在远方为我喧腾，那雪白的海潮啊，夜夜奔来，一次次漫湿了我枯干的心灵。”师：我的心灵为什么会“枯干”呢？（一次次的失望、沮丧，对理想的渴望）引入“我”师：“我

24、”是一个怎样的人？预设：（1）坚持不懈。“是的，我曾一次又一次地失望过，当我爬上那一座座诱惑着我的山顶，但我又一次次鼓起信心向前走去。”（2）有强烈的好奇心。“小时候，我常伏在窗口痴想。”师：“痴想”是什么意思？（痴迷地想）（3）勇于尝试。师：小时候的“我”痴想着到山的那边去看看，“我”付出行动了吗？“有一天，我终于爬上了那个山顶。”师：是什么让“我”“枯干”的心灵得到滋润呢？（海潮）师：这三句在朗读上应该怎样处理呢？（喧腾、奔来、漫湿重音。）学生齐读三句诗。师：这片海不仅有着振人心灵的声音，还有着耀眼的光芒，你看到了吗？“是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛。”师：“在一瞬间照亮眼睛”写出

25、了海的什么特点？（光辉灿烂）师：面对这一片海，我有怎样的情感？（对海的渴望与想往、赞美）（2）分析“海”的象征意义。师：能够漫湿枯干心灵的“海”，应该不仅仅是大自然的大海，那它还代表什么意思呢？（理想、信念）师小结：是啊，只要心中有理想，有信念，就能找到生命的意义。6、分析“那边”。师：“刚才同学们用诗歌中的语言分析了重音落在山这个字上的可行性，那我们再来找找看，同样用诗歌中的词语来说明重音落在那边的理由。下面大家自由地朗读诗歌，还是要采用同学们良好的阅读习惯，拿起笔在相关地方做好记号。”师：“老师特别喜欢6班同学们读书的专注和投入。相信你们已经找到答案了，是吗？”预设：（1）难以到达。（“我

26、曾一次又一次地失望过，当我爬上那一座座诱惑着我的山顶。”）师：“一次又一次”、“一座座”这两个短语写出了“那边”的什么特点？（难以到达、路途艰辛）师：朗读的时候，应该怎样处理才能体现出这些特点呢？（语速放慢、重音）学生齐读这两句。师：刚才在分析“当我爬上那一座座诱惑着我的山顶”的时候，我们把重音落在了“山顶”上，现在把重音放在“一座座”上，大家怎么理解这两种不同的处理方法？（山顶强调困难的难度高；一座座强调困难的数量多）师：同学们的分析很有道理，所以，我们对这一句话也是可以进行个性化解读的。我们用两种不同的处理方式来读一下这句话，男生朗读重音落在“一座座”上，女生朗读重音落在“山顶”上，看看在

27、表达上有什么不同。师：因为“那边”的遥远、充满艰辛，所以我们把重音落在它的上面，这是完全合理的。诗歌中还有哪些语句也表达出这种遥远、难以到达呢？（“在不停地翻过无数座山后，在一次次地战胜失望之后。”）师：要怎样处理这两句诗句，才更能突出“那边”的遥远和充满艰辛呢？（“无数座”和“一次次”语速放慢，重音。）学生齐读这两句。师：同样出现了刚才的情形，请一位同学来分析“在不停地翻过无数座山后”这句话的重音不同处理的理由吧。（无数座强调困难的数量多；山强调困难的难度高）男女生分读。师小结：大家以后遇到诗歌，也要多尝试进行不同的朗读，不要仅仅把自己当做一个读者，要让自己融入作品，融入的情感中，这样，我们

28、会得到更多的收获。三、感悟。师：我们来看看诗人的成长经历，或许可以收获一些人生经验。（幻灯出示诗人的经历）师：从一个生活在大山里的孩子成长为一个知名的作家，你们明白了什么道理呢？（奔向理想的人生征途是漫长的，充满困难的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。）师：其实，生活在大山里的不仅仅是一个王家新，为梦想去努力的也不仅仅是一个王家新，最终走出大山，看到大海的也不仅仅是一个王家新，在我们的身边，有着许许多多为梦想去努力的人，你们也是其中一个！师小结：“山”代表着困难，“那边”的“海”代表着信念和理想，诗人想要告诉我们：要实现那边的理想，需要我们不断地去战胜一个又一个的困难。其实，只

29、要是能表达写作的思想内涵的词语，都应该重点突出，都可以读成重音。今天，老师和同学们一起探讨了诗歌的朗读。其实，诗歌的朗读不仅仅要处理好轻重音，还要注意语速、语调的安排，这些我们在以后的学习过程中都会慢慢接触到。老师也相信同学们的朗读水平会越来越好。四、朗读。师：下面请同学们再次回到这首诗歌，用同学们自己最喜欢的朗读方法进行个性朗读，用心体会想我们传达的人生启示。（学生齐读）五、小结：同学们，人生的道路总是充满着意想不到的艰险，而人生的成就也就在于不断地实现自己的梦想。可是，实现梦想的道路实在是太漫长了，而且充满一座座大山。老师希望同学们记住：梦想不会是虚无的，现在开始，我们就在心中埋下梦想的种

30、子。也许在等待梦想发芽的过程中，我们会很辛苦，甚至想到要放弃。但是，只要我们坚持，我们的梦想终究会绽放出美丽的花朵的。同学们，老师希望你们都能张开身上那对隐形的翅膀，在梦想的天空自由翱翔，在人生的道路上收获更多的喜悦！（播放音乐隐形的翅膀）六、作业：多角度阅读王家新的诗歌坐矮板凳的天使。 .21 精品试卷第 2 页 （共 2 页） .21 精品资料第 5 页 （共 5 页） 版权所有 新人教版语文七年级上册 系列精品教学课件1.在山的那边在山的那边在山的那边山的那边是大海你看到过大海吗请欣赏大海图片大海也有发怒时惊涛骇浪怎样才能看到大海请学习王家新的诗在山的那边1957年出生于湖北均县；197

31、8年考入武汉大学中文系读书；1982年毕业，分配到湖北师专任教。1985年借调到北京诗刊社从事编辑工作；1992年去英国留学，1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作，出版的诗集有纪念（1985年）游动悬崖（1997年）等。王 家 新背景资料：在山的那边是诗人在二十多年前写的一首诗，那时，诗人还是一个从边远山区来到大学校园不久的大学生。生于湖北西北部山区的武当山下，父母为中小学教师，从小随着父母的工作调动，在五六个地方生活过，但一直都没有走出山里的世界。童年的山区生活，是封闭的，压抑的，而诗人又是一个耽于幻想、对外界充满强烈好奇心的少年。这种独特的体验，成了他创作的源泉。所以，在山的那

32、边起源于的童年生活经历。诗歌文体常识简介诗歌，是与小说、散文、戏剧并列的一种文学样式。它高度集中、概括地反映社会生活，饱含着强烈的思想感情和丰富的想象，语言凝练而形象，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，适合歌咏、朗诵。积累下列词语1.给加色的字注音痴想（ ） 隐秘（ ） 铁青（ ） 凝成（ ）诱惑（ ） 喧腾（ ） 扎根（ ） 一瞬（ ）chnngxunyushnyn2.解释下列词语痴想:隐秘:凝成:诱惑:喧腾: 一瞬间:发呆地想。隐蔽，不外露。由气体变成液体或由液体变成固体。文中作吸引、招引。形容声音杂乱，像开了锅似的。一眨眼之间。tizh当我爬上那一座座诱惑着我的山

33、顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵在山的那边，是海吗是的!人们啊，请相信在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛听读诗歌 整体感知一小时候，我常伏在窗口痴想山那边是什么呢妈妈给我说过：海哦，山那边是海吗于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分!妈妈，那个海呢二在山的那边，是海!是用信念凝成的海今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的

34、心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望过在山的那边王家新在山的那边flash朗读文学就是人学表现的是人的生活和思想感情。“诗言志”作为文学作品的诗歌，往往是借某种 “物”来抒发自己的志向。先记住两条基本道理老师感悟：这首诗虽然写的是翻过无数的大山之后看到海的思想经历，其实，它是王家新教授的奋斗史。诗歌除字面意思外，往往还有深层意义。理解本诗的关键是“群山”“爬山”和“大海”的象征意义。群 山困难大海理想信念是一个全新的世界爬山艰苦奋斗马克思：在科学上没有平坦的大道，只有在崎岖山路上不畏劳苦，奋力攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。阅读“一”朗读：小时候，我常伏在窗口痴想 山那边是什么呢？ 妈妈

35、给我说过：海 哦，山那边是海吗？ 于是，怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来了 在山的那边，依然是山 山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分！ 妈妈，那个海呢？原意是：发呆地想。这里的意思是：“我”总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的天地。“我常伏在窗口痴想”“痴想”在这里是什么意思？不能。“幻想”“梦想”没有“发呆”的意思。“痴想”能换成“幻想”“梦想”吗？小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个想望并没有告诉他人，所以说“隐秘”。“ 于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶”为

36、什么说是“隐秘的想望 ”？没有。“铁青着脸”，这是用了拟人的修辞手法，“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像“铁青着脸”。山色是青的，只因为我的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。山那边的山啊，铁青着脸山有“脸”吗？为什么说山“铁青着脸”？“我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，所谓“零分”就是说：幻想完全落空。“给我的幻想打了一个零分！”这个句子是什么意思？从这部分看，你觉得小时侯的“我”是一个怎样的孩子一个神往于大山外面的世界,不愿困居于狭小的天地,而愿追求新天地的孩子.阅读“二”朗读：在山的

37、那边，是海！ 是用信念凝成的海 今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了深根 是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去 因为我听到海依然在远方为我喧腾 那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵“海”很遥远，奔向理想的征途很漫长，只有凭借信念，百折不挠，坚持奋斗，才能实现。为什么“海”是“信念凝成的”？比喻一个信念，妈妈给我的信念山那边是海。妈妈又是由“我”的痴想、疑问而说起的，这话也并非确指理想，所以说是“飘来的”。一颗从小飘来的种子；“从小飘来的种子”比喻什么？为什么说是“飘来的”？因为总以为爬上山顶就可以望见大海

38、，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。当我爬上那一座座诱惑着我的山顶“山顶”的诱惑力在哪里理想鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像大海在远方召唤“我”，为“我”喧腾。“我听到海依然在远方为我喧腾 ”“喧腾”是什么意思呢？不可以，“喧腾”不仅“腾”，而且还“喧”。“我听到海依然在远方为我喧腾 ”“喧腾”可以换成“奔腾”吗？枯干的心灵：对理想失望，没有信心实现。对理想的渴望。（哪个对？）（海潮）“漫湿”枯干的心灵：理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵“枯干的心灵”指的是什么？“漫湿”枯干的心灵又是什么意思？朗读：在山的那边，是海吗？ 是的！人们啊，

39、请相信 在不停地翻过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你终会攀上这样一座山顶 而在这座山的那边，就是海呀 是一个全新的世界 在一瞬间照亮你的眼睛指理想的实现是光辉灿烂的，是完全不同于以往的生活的。而在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世界“全新的世界 ”指什么？“一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情理想的实现使人兴奋、惊喜、激动、自豪因为“全新的世界”是光辉灿烂的。是的，我曾一次又一次地失望过强调了“我”失望的次数多当我爬上那一座座诱惑着我的山顶说明了“我”遇到的困难非常多但我又一次次鼓起信心向前走去强调 了“我”的努力，不灰心体会下列加红色词语的妙处。只有不怕困难，坚

40、持奋斗，百折不挠，才能实现人生的理想。全诗表达了诗人怎样的思想感情？体验反思：诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的你。在你的生活学习中，一定也有无数座山，等着你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示！下面就请同学们把自己的生活经历和人生体验与大家分享。谁先说？归纳 复习（群）山：（重重）困难爬山：艰苦奋斗大海：理想 信念“（群）山”“爬山”“大海”的象征意义山，一个实际生活的世界，封闭、灰暗、压抑；海，一个想像性的世界，开阔、光亮、自由。小资料对“山”和“海”的解读读一读，写一写痴想 隐秘 铁青 凝成诱惑 喧腾 一瞬间读一读，写一写痴想 隐秘 铁青 凝成诱惑 喧腾 一

41、瞬间反复朗读先个人读，再集体读可以男女生分句朗读可以进行朗读比赛问题：谁是语文学习的主人？学生语文学习要“探究性学习”“创造性学习”，而不是只记住老师讲授的答案。您对本课还有什么疑问吗？主人论坛拓展 延伸对另一个世界的幻想，在现实生活中是最易受到挫折的。我在自己的青少年时期一再经历过这样的让人的内心深受刺痛的时刻。然而，不可思议的是，幻想受挫，但那种理想主义的精神却在生命中扎下了根来它因在现实环境中受挫变得更为内在、也更为倔强了！小资料对第二段的解读对于现在的我，什么才是最重要的呢？依然是“信念”。如果我不能在一个更高的层面上重新达到这种肯定，那就很难设想我在以后的生活中还会坚持下去。小资料重

42、读在山的那边愿同学们尽早见到“大海”放飞理想展翅翱翔登陆21世纪教育 助您教考全无忧在山的那边 王家新一小时候，我常伏在窗口痴想 山那边是什么呢？ 妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗？ 于是，怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来了 在山的那边，依然是山 山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分！ 妈妈，那个海呢？二 在山的那边，是海！ 是用信念凝成的海 今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了深根 是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去 因为我听到海依然在远方为我喧腾 那雪白的海潮啊

43、，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵 在山的那边，是海吗？ 是的！人们啊，请相信 在不停地翻过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你终会攀上这样一座山顶 而在这座山的那边，就是海呀 是一个全新的世界 在一瞬间照亮你的眼睛 .21 精品试卷第 2 页 （共 2 页） .21 精品资料第 2 页 （共 2 页） 版权所有 新人教版语文七年级上册 系列精品教学课件1.在山的那边看到“山”你会想到什么呢？听读，注意：1、老师朗读的节奏、停顿及意义重音。 2、理解诗中山与海的意思。自由读朗读揣摩：这首诗歌应该怎样读？为什么要这样读？说说你的理解。请用“我从中，发现诗人想告诉我们”的句式回答。你能从诗行中

44、发现诗人想告诉我们什么吗？要不怕困难，才能实现人生理想王家新从湖北西北部群山中走出的作家出版的诗集有纪念（1985年）、游动的悬崖（1997）等。我国还有哪些作家是从大山深处走出来的？沈从文从湘西群山中走出的作家。代表作品：边城 沙汀从四川西北部群山中走出的作家。主要著作有:长篇小说淘金记困兽记还乡记,短篇小说在其香居茶馆里贾平凹从陕西群山中走出的作家。代表作:商州白夜废都浮躁秦腔等体验反思：诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的你。在你的生活学习中，一定也有无数座山，等着你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示！下面就把自己的生活经历和人生体验与同学们分享。扩展阅读材

45、料跨越自己汪国真我们可以欺瞒别人却无法欺瞒自己当我们走向枝繁叶茂的五月青春就不再是一个谜向上的路 总是坎坷又崎岖要永远保持最初的浪漫真是不容易有人悲哀有人欣喜当我们跨越了一座高山也就跨越了一个真实的自己成功的花冰心成功的花人们只惊慕她现时的明艳然而当初她的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。作业：1、请你把自己的生活经历用文字表达出来，以“我终于见到了大海”为题写一段话。2、课后收集一些有关如何实现梦想的名言警句。新人教版语文七年级上册 公开课系列精品课件（1） 在山的那边在山的那边朗读千山鸟飞绝，万径人踪灭。柳宗元白日依山尽，黄河入海流。王之涣不识庐山真面目，只缘身在此山中。苏轼正入万山

46、圈子里，一山放过一山拦。杨万里我生于湖北西北部山区的武当山下，父母为中小学老师，从小随着父母的工作调动，在五六个地方生活过，但一直没有走出山里的世界。世界对于幼年的我来说，就是放学后一片寂静的校园，山川中那条清澈的河流以及环抱着这一切的无言的群山。王家新王家新：诗人，1992年赴英作访问学者，1994年回国，任北京教育学院中文系副教授。曾获多种国内诗歌大奖，多次获教育学院科研论文、科研论著一等奖，现为中国作家协会“中国诗歌学会”理事。隐形的翅膀.swf广21世纪数痘27世纪数育.登陆21世纪教育 助您教考全无忧1 在山的那边基础训练1.加点的字注音全对的一组是（ ）A.伏在窗口(f) 痴想(c

47、h) B.隐秘(b) 凝成(nn)C.诱惑(xi) 漫湿(mn) D.枯干() 一瞬间(shn)2、选择怡当的词语填空。（1）A信心 B信念只有抱定坚定的_，理想才能变成现实。老师的鼓励使他的_大增，他又自信地站到起跑线上。（2）A痴想 B幻想不好好学习却想取得好成绩，无疑是_。随着科技的发展，人类的_不断成为现实。3、下面各句朗读停顿不正确的一项是（ ）A今天啊，我竟没想到B一颗从小飘来的种子C却在我的心中扎下了深根D是的，我曾一次又一次地失望过4.品析加点词语在诗句中意思。（1）在山的那边，依然是山。依然：（2）因为我听到海依然在远方为我喧腾。喧腾：（3）今天啊，我竟没想到/一颗从小飘来的

48、种子/却在我的心中扎下深根。竟：（4）当我爬上那一座座诱惑着我的山顶。诱惑：5.读了这首诗，你觉得小时候的“我”是一个怎样的孩子？6.读了第二部分，你觉得“现在”的“我”又是一个怎样的人呢？7.中国教育报2007年9月7日第一版一则新闻引起了你的注意：新华社记者赵秀红报道 “我愿一生都把我的学生扛在肩上，倾尽我全部的生命将他们高高托起，让他们离各自的理想更近一些！”内蒙古医学院教师李红在中国教科文卫体工会举办的首届全国青年教师师德汇报演讲大会上，用诗一样的语言阐述自己对教师职业的理解。包括李红在内的31名参赛教师今天在京受到了表彰奖励。中国教科文卫体工会各级组织从今年5月起首次在全国青年教师中

49、展开师德演讲大赛，演讲者以自己或身边先进教师或先进集体的典型事迹为题材，阐述对新时期师德内涵、评价标准等问题的理解和感悟。据不完全统计，在各地的演讲比赛中，听众达数百万人次。可惜这则新闻的标题被遮住了，请你给他拟一个 。课内欣赏阅读下面文字，回答8-12题。今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵8、体会诗中运用量词的作用。_9、“一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”句中“种子”指什么？能“飘来”的东西应是

50、很轻的，为什么能扎下深根？这样写不矛盾吗？_10、“诱惑着我的山顶”，其诱惑力是什么？_11、请根据你自己的生活经历，写出你心中的“山”“海”“爬山”各象征着什么。“山”象征_“海”象征_“爬山”象征_12、在节选的这一部分诗歌中，包含着怎样的哲理？_课外拓展阅读下面诗歌，回答13-16题。我向前游去，我的身后高尔基我向前游去，我的身后星沫飞溅，升起可怕的巨浪。我不知道海中的航向，只见一片昏暗笼罩着远方。但是，我怀着坚定的信念游呀，在那灰蒙蒙的远方，在那乌云的后面，定会胜利地射出欢乐的阳光。任凭风浪布满灾难险阻，大海定会平息自己的怒狂！我怀着一颗勇敢的心灵，去迎接那明亮的曙光！13.在这首诗中

51、，你认为“大海”象征什么？你是通过哪些诗句看出来的？14. 这首诗中象征诗人理想的是什么？15.遇到这么多、这么大的“灾难险阻”，“我”为什么还能“向前游去”？16.读完这首诗，你有什么感悟？表达实践17、你的童年有怎样的梦想呢？如今实现了吗？请以“我的梦想”为题，写一篇400字左右的文章。中考链接18.某校九年级某班开展了题为“绿色生命叶”的专题系列活动，今天进行成果展示。（1）请你以主持人的身份，为活动设计一段开场白。（2）有一位同学以“青叶”为题写诗，写了前两句，现请你续写后两句。青叶春到丝丝绿，秋来点点红。, .妙语精华写山的诗词山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游游山西村山回路转不见

52、君，雪上空留马行处。岑参白雪歌送武判官归京水何澹澹，山岛竦峙。曹操观沧海横看成岭侧成峰，远近高低各不同。苏轼题西林壁会当凌绝顶，一览众山小。杜甫望岳 登东山而小鲁，登泰山而小天下。孔子绿树村边合，青山郭外斜。孟浩然过故人庄黄河远上白云间，一片孤城万仞山。王之涣凉州词含海的诗词长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。李白行路难海上升明月，天涯共此时。张九龄望月怀远嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。李商隐嫦娥曾经沧海难为水，除去巫山不是云。元稹离思五首其四海内存知己，天涯若比邻。王勃送杜少府之任蜀州瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡行里凝。岑参白雪歌送武判官归京须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。刘禹锡浪淘沙春江潮水连海

53、平，海上明月共潮生。张若虚春江花月夜1 在山的那边1.A 2.（1）BA （2）AB 3.D 4、依旧，表达了我的失望、沮丧之情。喧闹、沸腾，写出了“我”对理想境界的渴求。表示有点出乎意料之外。吸引，表现理想对我的吸引力极大。5、从小就不愿困居于狭小的天地，神往山那边的新天地，耽于幻想，对外面的世界充满了强烈的好奇心。6、不怕困难，百折不挠，充满信心和勇气的奋斗者。 7.全国青年教师师德演讲比赛表彰大会在京举行8、诗中重复使用“一次次”表现“我”为理想奋斗的艰辛和坚强的意志。9、“种子”比喻妈妈给“我”的信念。“飘来”写出童年时的“我”对这一人生哲理的含义还不很明白，似懂非懂，所以用“飘来的”

54、；但是模糊的理解却随着自己的成长，对人生感悟的加深而越来越清晰，所以说“在我的心中扎下了深根”。这样写不矛盾。10、理想和对理想的渴望11.学习中的难题。优异的成绩。刻苦地学习。12节选的诗歌中，蕴含了这样的人生哲理：要达到理想境界，是要历尽千辛万苦的，只有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。13.“大海”象征着“灾难险阻”。从“升起可怕的巨浪”，“ 任凭风浪布满灾难险阻”等诗句可以看出来。14. 象征诗人理想的是“阳光”“曙光”。15.因为“我怀着坚定的信念”，“ 我怀着一颗勇敢的心灵”，向理想“游”去。16.示例：只要有“坚定的信念”“勇敢的心灵”，就能克服一切“灾难险阻”，到达理想的彼

55、岸。（符合原诗诗意，言之成理即可）17、略18.（1）要点：开场自要注意称呼、主题、活动内容、形式等。示例：同学们，今天我们在这里开展以“绿色生命叶”为主题的专题活动。为了这次活动，大家都进行了充分准备，有的同学采集了各种形状的叶片；有的同学收集了“植物与环境”的资料；有的同学还专门写了关于“叶”的诗歌。下面就以小组为单位进行交流汇报。（2）.续写的诗句五言一句，写两句，形式符合要求；续写内容恰当；续写的诗句有诗意。 示例：片片缀枝头，山山因我荣。甘为一青叶，诚托数朵荣。 愿为一青叶，不羡万枝花。(符合要求即可) .21 精品试卷第 2 页 （共 2 页） .21 精品资料第 5 页 （共 5

56、 页） 版权所有登陆21世纪教育 助您教考全无忧 新人教版语文七年级上册系列精品教学课件1.在山的那边 王家新教学目标 1、朗读诗歌，品味语言 2、联系生活，感悟人生 重点难点 重点是在朗读训练中品味揣摩语言，难点是对无数座山的理解。 学情分析 对刚入中学的初一学生来说，这首诗很有吸引力，尤其是在诗的第一节，诗人以孩子的吻写，容易调动学生的生活经验。 教学方法 朗读法、讨论法 教学手段 多媒体 教学过程：在山的那边导入新课：山的那边是大海，你看到过大海吗？请欣赏大海图片。（配图）大海也有发怒时。（配图）惊涛骇浪。怎样才能看到大海，请学习王家新的诗在山的那边：王家新，1957年出生于湖北均县；1

57、978年考入武汉大学中文系读书；1982年毕业，分配到湖北师专任教。1985年借调到北京诗刊社从事编辑工作；1992年去英国留学，1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作，出版的诗集有纪念（1985年）游动悬崖（1997年）等。在山的那边的奋斗史背景资料：在山的那边是诗人在二十多年前写的一首诗，那时，诗人还是一个从边远山区来到大学校园不久的大学生。生于湖北西北部山区的武当山下，父母为中小学教师，从小随着父母的工作调动，在五六个地方生活过，但一直都没有走出山里的世界。童年的山区生活，是封闭的，压抑的，而诗人又是一个耽于幻想、对外界充满强烈好奇心的少年。这种独特的体验，成了他创作的源泉。所

58、以，在山的那边起源于的童年生活经历。诗歌文体常识简介诗歌，是与小说、散文、戏剧并列的一种文学样式。它高度集中、概括地反映社会生活，饱含着强烈的思想感情和丰富的想象，语言凝练而形象，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，适合歌咏、朗诵。积累下列词语1.给加色的字注音痴想（ch） 隐秘（yn） 铁青（ti） 凝成（nng）诱惑（yu） 喧腾（xun） 扎根（zh） 一瞬间（shn）2.解释下列词语痴想：发呆地想。隐秘：隐蔽，不外露。凝成：由气体变成液体或由液体变成固体。诱惑：文中作吸引、招引。喧腾：形容声音杂乱，像开了锅似的。一瞬间： 一眨眼之间。听读诗歌 整体感知：MP3音频

59、朗读和在山的那边flash朗读（自己选用一个）。在山的那边 王家新一小时候，我常伏在窗口痴想 山那边是什么呢？ 妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗？ 于是，怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来了 在山的那边，依然是山 山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分！ 妈妈，那个海呢？二 在山的那边，是海！ 是用信念凝成的海 今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了深根 是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去 因为我听到海依然在远方为我喧腾 那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵

60、 在山的那边，是海吗？ 是的！人们啊，请相信 在不停地翻过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你终会攀上这样一座山顶 而在这座山的那边，就是海呀 是一个全新的世界 在一瞬间照亮你的眼睛我们学习语文，要先记住两条基本道理：文学就是人学表现的是人的生活和思想感情。“诗言志”作为文学作品的诗歌，往往是借某种 “物”来抒发自己的志向。老师感悟：这首诗虽然写的是翻过无数的大山之后看到海的思想经历，其实，它是王家新教授的奋斗史。诗歌除字面意思外，往往还有深层意义。理解本诗的关键是“群山”“爬山”和“大海”的象征意义。群山：重重困难大海：理想 信念爬山：艰苦奋斗是一个全新的世界马克思：在科学上没有平坦的大道