2022年上海教育版英语四年级下册Module2Unit4《subjects》word教案2

1、名师精编 优秀教案Module 2 Unit4 Subjects 教案功询问；介绍教学内容询问别人每天的课程支配；能介绍自己每天的课程支配；核心句型语和 What lessons do we have today. We have 言日常用语Subject, lesson, Chinese, Maths, English, Science, 知词汇识PE, Music, Art from, break 语语音ch clock, rock 听懂有关课程支配的对话, 明白如何表达自己及听询问别人喜爱的科目；说 用特别疑问句 What lessons do we have today.询问别人的学校

2、课程课程,并能做出正确回应；言读读懂有关课程支配的对话；技读懂 Peter 关于自己在学校中一天的课程支配的能介绍；正确书写本单元的核心词汇；写正确书写本单元的核心句型：写几句话介绍自己一天的课程支配；教学目标名师精编 优秀教案能在语境中正确运用本单元的核心词汇；能用用特别疑问句What lessons do we have today.对学习的科目进行提问,同时也能用We have 做出正确回应；能正确读出字母组合ck 在单词中的发音,并能迁移运用到其他含有 ck 组合的单词拼读中；能用几句话介绍自己在学校每天的课程支配；教学重点： Subject, lesson, Chinese, Mat

3、hs, English, Science, PE, Music, Art from, break 句型 What lessons do we have today. We have 明白字母组合 ck 在单词中的发音；教学难点： What +名词 问句及其答句的迁移使用；What toys do you like. ；What books do you like. 学习内容Unit 4 Subjects 课时3课时1、帮忙同学学习Look and learn中的生词；学习目标2、通过句型 What subjects do you like. I帮忙同学操练所学单词；词汇： Subject, l

4、esson, Chinese, Maths, English, Science, PE, 教学重、难点Music, Art 名师精编 优秀教案第 1 课时Step1 Pre-task preparations 1、播放四年级上册Learn the sounds的儿歌动画,请同学跟着录音节奏大声朗读；然后提问,引出本单元的学习内容；2、出现一张中文表,圈出英语,并板书English,问问同学是否知道怎么读；然后告知同学他们要学习更多科目的英语表达；Step2 While-task procedures 1、出示同学的真实课程表,把本单元中要求同学把握的学科词汇 用相应图片代替, 逐一介绍这些科目

5、, 在介绍的过程中, 把学科的英文 写在相应的图片旁；2、请同学看着多媒体或黑板上的课程表,跟着老师拼读 Look and learn 的词汇；3、老师示范介绍自己喜爱的科目,并说说缘由；然后,请同学自 由谈谈他们最喜爱的学科,勉励同学说出理由；4、对子猜谜活动；一个同学用动作或语言表示自己喜爱的科目,另一个同学依据他的动作猜猜是什么科目；Step3 Post-task activities 1、给每个同学发一张表格,请同学走出座位去明白自己的几个好 伴侣分别喜爱什么科目,在相应的表格内打勾；勉励同学用多种句型向伴侣提问, 也可以把相关句型写在黑板上供 同学参考；2、给每个同学发一张空白课程表

6、, 请他们依据实际情形制作一张名师精编 优秀教案英文课程表； 假如个别科目的英文表达同学没有学过,老师可以预先把这些科目的英文填上；板书设计第 2 课时学习目标1.通过 Listen and say的情形对话,帮忙同学把握句型What lessons do we have today. 2.通过 Do a survey.调查活动,帮忙同学巩固所学内容；词汇： lesson 教学重、难点句型： What lessons do we have today. We have学习流程Step1 Pre-task preparations 1、让同学介绍一下自己的爱好和喜爱的科目；老师先作示范；2、把全

7、班同学分成两大组,快速出示Look and learn中的水果单词卡片,依次随便指两组中的任一同学,被点到的同学站起来快速读该单 词,并说说这是否是自己喜爱的科目；朗读和表达各得一分；如干个回 合,哪个小组得分最高就获胜；Step2 While-task procedures 名师精编 优秀教案1、依据 Listen and say的内容,在黑板上板书如下内容 ; In the morning, they have_. In the afternoon, they have_. 出示 Listen and say的图片,请同学听录音,然后回答疑题,把表格填写完整；2、播放 Listen and

8、 say的录音,请同学逐句跟读,尽量仿照录音中的语音语调；板书核心句型 What lessons do we have today. We have 让同学跟读数遍,然后出示挂图,指着挂图上的课程表,让个别同学进行回答；3、请同学自由组合成三人一组,分别扮演 Peter, Joe, 和 Alice 朗读对话；老师在教室内巡察,假如同学有需要准时赐予帮忙；4、请同学看着自己的课程表,和同桌仿照课文对话相互问答；Step3 Post-task activities 1、在黑板上依次出示每一天的课程表,请同桌一起进行问答练习；2、把同学分成四人一组,小组成员依据Do a survey.栏目的提示,在

9、小组内调查每位成员喜爱的科目并把人数记录下来；请个小组派代表到老师前面对全班汇报调查结果；然后,请每个同学完 成书面调查小报告；板书设计第 3 课时学习目标1. 帮忙同学学习字母ck 在单词中的发音；名师精编 优秀教案2. 通过 Look and read的阅读活动,引导同学通过阅读抓住 关键信息,明白如何介绍自己一天的课程支配；3.通过 Think and write 的活动,培育同学写语段时的结构意 识；4. 通过学习任务,帮忙同学巩固和综合运用本单元所学的知 识和技能；语音： ck clock, rock 教学重、难点 词汇： from, break 日常用语： From 11:20a.

10、m. to 1 p.m., we have a lunch break 学习流程 Step1 Pre-task preparations 1、借助多媒体出示一周的课程表,手指上课当天的课程表提问,学 生依据实际情形回答疑题；然后依次出示周一到周五的课程表,请同桌相互问答；2、把同学分成四人一组；请每个同学在小组内介绍自己喜爱的科目 比说说缘由；老师可以把关键句型写在黑板上供同学参考；然后,请部 分同学介绍他们的喜爱的科目及理由；Step2 While-task procedures 1、请同学看着 Look and read的图片回答老师的问题；2、播放课文录音,请同学跟着录音逐句朗读；然后让同学看 Peter 的课程表,扮演 Peter介绍一天的课程支配；4、出示 Learn the sounds的语言单词卡片 ck clock, rock ,请同学跟读并名师精编 优秀教案感知 ck 在单词中的发音；然后,播放 Learn the sounds的儿歌录音,请同学仿照录音朗读儿歌；勉励同学仿照录音中的语音语调；Step3 Post-task activities 1、同学两人一组,依据当天的课程表,仿照课文介绍一天的上课 和作息