部编版四年级语文上册课件4.繁星（完美版）

1、本文描写了巴金在不同时期、不同地点观看繁星的情景。他不仅用眼睛仰望繁星，更用心灵感受，让心灵与宇宙直接对话。让我们走进课文，看看著名作家巴金是怎样观察繁星的，他又有哪些感受。课文导入4 繁星 四年级上作者简介巴金（19042005） 原名李尧棠，是20 世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。1927年赴法国留学，开始创作长篇小说灭亡。代表作品有“激流三部曲”（家春秋）、“爱情三部曲”（雾雨电）、长篇小说寒夜等。1982 年获“但丁国际奖”。写作背景1923年，19岁的巴金来到上海、南京，学习期间参加了一些社会活动，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，他乘法国邮船“昂热”号离

2、沪赴法，在邮船航行期间，巴金撰写了海行杂记38则。繁星是其中的一篇游记。 字词学习冒昧 坠落 关怀 mizhuhui相xingxing相当丞相模m模样m模仿作为蜀汉丞相（xing），诸葛亮事必躬亲，相（xing）当称职。看到他的模（m）样和这身打扮，我就知道他在模（m）仿迈克尔杰克逊。乘凉。造句：炎热的午后，树荫下有一群人在纳凉。【纳凉】【密密麻麻】又多又密（多指小的东西）。【模糊】不分明，不清楚。【摇摇欲坠】形容非常危险，就要掉下来或垮下来。造句：地震了，只见几座高楼摇摇欲坠。【梦幻】如梦的幻境；梦境。造句：他离奇的遭遇犹如梦幻。静寂 微小 光明 仰望 模糊 梦幻 沉睡 密密麻麻 喧闹庞大清

3、楚俯视黑暗真实苏醒稀稀落落纳凉 静寂 微小 好像 密密麻麻乘凉寂静渺小仿佛密密层层AABB式： 密密麻麻 郁郁葱葱 花花绿绿弯弯曲曲 稀稀落落 昏昏沉沉 迷迷糊糊AABC式： 摇摇欲坠 念念不忘 欣欣向荣历历在目 默默无闻 津津乐道 恋恋不舍 同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？整体感知第二部分（2）第一部分（1）略写“我”从前七八月的夜晚在家乡庭院看繁星的情景。写三年前“我”在南京住处的菜园看繁星的情景。第三部分（3）详写如今“我”在海上看繁星的情景。再仔细读课文，了解重点语句的含义，体会本文语言的优美和作者向往美好生活的感情。有不懂的问题及时记

4、录下来，与老师和同学们讨论解决。课文解读星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。1.“微小”“光明”有什么样的表达效果？“微小”“光明”写出了作者看繁星的感受。作者当时很年轻，对未来充满幻想，所以微小的星光也让他觉得“光明无处不在”。这句话表现了作者对光明的追求。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠（zhu）呢！2.朗读。语速稍慢，重读“摇摇欲坠”，读出新奇的语气来。渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。3.朗读。边读边想象画面，轻声慢读，把人带入如梦似幻的情境中。我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声

5、说话。这时候我忘记了一切。在星的怀（hui）抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。4.朗读。边读边想象画面，用亲切的充满深情的语调读。本文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，展现了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒发了作者热爱自然、向往美好生活的感情。主题归纳文章结构从前家乡、七八月、庭院密密麻麻的星星半明半昧、摇摇欲坠、无数萤火虫、对“我”眨眼、小声说话繁星海上三年前如今忘记了一切，觉得自己是个小孩子，睡在母亲的怀里南京菜园星群密布觉得光明无处不在拓展空间描写星星的诗（词）句危楼高百尺，手可摘星辰。李白夜宿山寺星垂平野阔，月涌大江流。杜甫旅夜书怀星星渔火乱，知是泊枫桥。沈德潜枫江夜泊微微风簇浪，散作满河星。查慎行舟夜书所见天街夜色凉如水，坐看牵牛织女星。杜牧秋夕云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。李商隐嫦娥明月皎皎照我床，星汉西流夜未央。曹