2022年三秦出版社五年级上册《综合实践》教案 2

1、教学设计尧 头 小 学年级：五 年 级科目：综合实践执教者：崔 宏 斌昭仁学区尧头学校五年级综合实践活动指南学科 1 / 29 有效教学方案年月日1、通过开展综合实践活动,培育同学对社会生活的 积极态度和参与综合实践活动的爱好；教学目标2、使同学具有基本的交往协作才能、观看分析才能、动手实践才能以及对学问的综合运用才能和创新才能；3、初步把握参与社会实践与调查的方法、信息资料 的搜集、分析与处理的方法和争论探究、 试验实证的方法；教学重难点培育同学以自我为主体, 自主选择, 自主实践, 自主 进展的才能；五年级同学已具备了肯定的实践才能,但对综合实践活 动课程却并不明白, 因此要逐步培育同学一

2、些探究问题的学情分析 方法,提高同学的问题意识, 能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题,能够试着和同学绽开小组合作学 习,在有效的活动中不断提高同学的实践与创新的潜能；主要教学方法 活动法,引导法；同学主要学法 嬉戏,合作活动；检测评判方法 实践活动中做以点评1、老师仔细钻研教材,细心设计活动过程,对整个 活动操作做到心中有数；提高质量的 措施2、努力创设活动情境, 引导同学在活动时有所制造,有所收成；3、善于组织小组活动,让每个同学有展现自己的机会,有互助共同提高的机会；2 / 29 教学进度表20 13 20 14 学年度第一学期班级 五年级 科目 综合实践周起至日期授课内容周课时备

3、 注次1 9.1-9.6 活动一：走进动画片1 9.9-9.13 活动一：走进动画片2 1 9.16-9.20 活动二：关注校内公共设施3 1 9.23-9.27 活动二：关注校内公共设施4 1 9.30-10.4 国庆假5 1 活动二：关注校内公共设施6 10.7-10.11 10.14-10.18 活动二：关注校内公共设施7 1 10.21-10.25 活动三：人与社会类走进家乡8 1 10.28-11.1 活动三：人与社会类走进家乡9 1 11.4-11.8 活动三：人与社会类走进家乡10 1 11.11-11.15 活动三：人与社会类走进家乡11 1 11.18-11.22 活动三：人

4、与社会类走进家乡12 1 11.25-11.29 活动四：社区消防调查13 1 12.2-12.6 活动四：社区消防调查14 1 12.9-12.13 活动五：多变的天气15 1 12.16-12.20 活动五：多变的天气16 1 12.23-12.27 活动五：多变的天气17 1 12.30-1.3 小学问环保的重要性18 1 1.6-1.10 复习备考19 1.13-1.17 期末考试20 3 / 29 教学内容：教材活动一：劳动技术类 -走进动画片1-12 页实践领域：信息的搜集与处理,想像,动画设计与制作；方法引导：收集、处理与分析资料,角色形象的想象与抽象才能,技 术要领指导,导演的

5、组织与沟通引导；活动设计：搜集有关动画片的资料,动画形象设计,制作动画片,动 画片角色扮演；第一课时 教学过程 一、主题背景；二、提出活动主题；从小到大,我们听到的,看到的动画片肯定不少；关于它们,你肯定 有很多问题,来吧,和大家一起说说自己的问题,听听他人的问题；跟大家争论提出的问题, 并把它们登记来,为制订活动方案供应参考；老师提出参考活动主题 1、明白动画片的有关资料 2、动画片对儿童成长的利与弊 3、临摹或试着自己创作一个动画形象 4、制作简洁的动画片 5、表演我喜爱的动画角色 三、确定活动主题 请同学们从参考主题中选择过一个作为自己的活动主题；4 / 29 四、组建活动小组；找一找谁

6、的争论主题一样就可以组成一个小组共同争论制定活动方 案；五、做好活动前的预备；1 制订活动方案；2 必要的活动预备；1）依据需要预备相应的工具；2）学习制作时,依据需要预备可能用到的摄像机等；3）依据需要预备表演必备的道具和服装；六、活动程序 1、搜集有关动画片的资料；收集资料的途径可以参考以下方式：察,采访,去电影院等 通过调查,访谈等形式 通过观看、请教或者学习的方式 2、动画形象设计；通过上网去图书馆, 社会实践考看小资料：灵感源于生活米老鼠的“ 孕育” 过程和蜡笔小新的形象设计灵感来激发自己的设计灵感3、制作动画片；方法引导：手动式动画制作的基本步骤看课本第 8 页内容其次课时 教学过

7、程 5 / 29 一、 同学对活动过程活动方法活动结果活动的收成进行总结和沟通；二、汇报与展现；汇报展现的方式很多如动画角色表演,写出自己小组活动中的故事 等；1、展现前的预备；预备好你们的剧本；展现你们的演员表；在自己的小组内进行预演；邀请老师及家进步行参与；2、展现时应做到；（1）告知大家你们组的活动主题；（2）介绍你们组人员分工情形；（3）开展活动前的预想；（4）活动中采纳的方法；（5）你们创作中的故事（6）表演或者展现活动结果；3 、展现时应留意！应选好展现的地方并支配讲解员进行讲解；三、谈收成和体会 活动终止了我们谈谈各自的收成和体会吧；四、进行自我评判与他人评判；活动二：人与环境类

8、爱惜我们的学校教案 6 / 29 第一课时 一、 教学意图：通过对这堂课的学习, 让同学熟识到爱惜学校环境的重要性,再由怎 样爱惜学校的环境渗透到怎样爱惜社会的公用设施；让同学在真正意义上 体会到他们才是学校和社会的主人,爱护公共设施上自己义不容辞的责 任；二、 教学过程：我们每天早晨吃完早饭背起书包都来到学校,那谁能告知老师,我们的学校都有什么？：操场、微机室、图书室；：我们的学校有这么多的公用设施 ：美,好；, 它好不好？美不美？：好、美,我们就应当爱惜它；（揭示课题）刚才同学们说了自 己的学校都有这么多的公用设施,他们对我们的学习有着特别大的作用,那现在请同学们一起来看一看老师所在的学校

9、都是什么样的：（课件）；我们刚才看到了这么多的公用设施；那现在请同学们打开书, 我们一起来看看书上的小伴侣是怎样爱惜学校的？（生）：回答（师）：我们知道了书上的小伴侣是怎么爱惜学校的？那么你应当怎 样爱惜我们的学校？请同学们和你的小伙伴一起争论争论把你的答案总 结出来,过一会我们大家再来一起共享你们的答案；（生）：自由插组争论,得出答案；7 / 29 师）：我们已经知道了该如何爱护学校的公用设施了,那我们来看看 其他的同学的怎么样爱惜校内的？生）：看课件 我们现在知道了该如何爱惜我们的校内了 , 那要是遇到了书上的情形, 我们应当怎么办呢？请同学们打开书 况该怎么做？：答11 页,假如你遇到了

10、这样的情：我们只爱惜我们的学校就可以了,在社会上的公共设施我们就可以任凭的去破坏了,是不是啊？：不是；我们都应当爱护；：不是,那我们应当怎样去做呢？：爱护草坪,不乱涂乱画 - ：老师也给同学们带来了一组图片,请同学们告知老师,我们应 该怎样爱惜它？：回答；那怎 ：现在我们知道了该如何去爱惜学校和社会的公共设施了；样才能让更多的人来爱惜我们的公共设施呢？就是制作文明标牌,书上给 大家介绍了 12 个,老师也制作了两个,请同学们来看一看；回家以后,请同学们也设计一个文明标牌,让它来提示更多的人来爱惜我们的学校,爱惜我们的社会；三、总结：早晨的阳光是美好的, 学校是我们每天学习生活的地方,你们是学校

11、 的小主人,让我们一起行动起来, 为爱惜我们的学校而尽自己的一份力气,8 / 29 我们的学校美,老师美,我们的同学们更美；其次课时：爱惜环境大争论 甲：作为地球上的少年儿童, 我们有义务让地球妈妈更健康、 更美丽；乙：同学们,虽然地球病了,但是“ 亡羊补牢,为时不晚” ,让我们 行动起来,从我做起,从现在做起,从小事做起,让天空更蓝,让流水更 清,让大地布满生气,让地球更美丽,我们的生活更幸福！那我们在今后 的生活中应当如何做？甲乙：现在让我们走进爱惜环境大争论！【分组竞赛方式】甲】争论：怎样节省用水？乙】得出结论： 节省用水 水是生命之源,人类的文明之舟自古依水而行；人类对水的依靠,就 像

12、婴儿之于乳汁；河流被称为大地的动脉,湖泊被誉为大地的明珠；河流 和湖泊供应了丰富的淡水资源,塑造了富裕的冲积平原,滋润了土地,哺 育了人民,成为人类文明进展的摇篮；我们每天节省一滴水,就为地球添 加了一分绿色；我们可以做到的：1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯；2、一水多用；用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等；3、顺手关紧水龙头；甲】争论：怎样节省用电？乙】得出结论： 节省用电 在我国,火力发电占了我国总发电量的比重仍比较大,需要耗费大量 9 / 29 的煤、石油、自然气等大量不行再生资源；节省用电,就是节省能源；我 们每天能做的有：1、顺手关闭教室和宿舍内的灯,做到人走灯灭；2、每天少看一

13、分钟的电视等；第三课时 预防削减“ 白色污染” 少使用塑料制品 现在我们使用的塑料包装袋,大部分是用不行降解的聚乙烯生产的,这些包装物被抛弃到大自然中后,会对环境形成“ 白色污染” ；我们每天 能做到的有：1、尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋；2、不使用不行降解的快餐盒； 3 、不顺手乱扔塑料包装物；4、尽量购买用纸包装的物品； 5 、不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等； 不使用一次性筷子 我们每天使用的一次筷子, 都是用竹子或树木做成的, 我们每扔掉一 双筷子,就是扔掉一片森林；在我们的日常生活中,尽量使用金属饭勺或 非一次性筷子吃饭,而不使用一次性竹木筷； 拒绝使用含汞的干电池 在我们

14、平常使用的干电池中, 含有对环境及健康有很大威逼的汞,一 次性电池中往往含有大量的汞, 而可充电干电池中汞的含相对较低或不含 汞；在我们的日常生活中应留意：10 / 29 1、不使用含汞的干电池,尽量使用可充电电池；2、不要顺手丢弃用过的废电池,最好能将用过的电池集中起来,送 处处理厂；甲】争论：怎样爱护我们的身边环境？乙】得出结论： 爱护花草树木 花草树木,除具有美化环境的作用,仍有净化空气、吸取噪音、灰尘 的作用；爱护花草树木,也是爱护环境；我们可以做到：1、不要随便践踏草坪； 2 、不攀摘花果； 3 、按时给花草浇水； 爱惜身边的公共设施 遵守公共秩序和道德 甲】争论：节省粮食是环境爱护

15、吗？怎样节省粮食？乙】得出结论： 节省粮食 粮食的生产过程,需要消耗大量的光、热、水、肥资源,节省粮食,就是节省资源,就是环保；甲：通过我们今日的争论, 大家知道了在我们日常生活中哪些行为有 利于环保,我想只要我们专心,我们也能为环保奉献出我们自己的力气；乙：让我们大家都来关怀环境, 留意环保,共同建设我们的美丽家园；甲：假如我们看到破坏环境的行为,该怎么做？（四人小组争论,选代表发言；有的表示要利用自己所学的学问,积 极宣扬,使每个人都懂得爱护、环境的重要性；有的表示要勤奋学习,长 大以后为爱护环境,美化祖国作奉献；仍有的表示,从现在做起,从身边 11 / 29 做起,为爱护环境尽自己的一份

16、力气； 第四课时 环境爱护 一、教学活动目的 1、提高同学环保意识,转变不良生活习惯； 2 、让同学意识到爱护环境的重要性,从自己做起,从身边的小事做 起；二、活动过程（1）谈话导入 师：作为一名少先队员,我们有义务有责任让我们的校内更美丽,更 美丽,可是,我们发觉校内里显现了很多与环境不和谐的因素：已经上课 了,水房里的水龙头依旧在哗哗地流水；放学了,教室里的灯依旧亮着；校内的路上不时的有纸屑映入眼帘； 花坛里的花草不时的受到一些马虎小 伴侣的践踏,独自难过的流泪,假如你看到了,你会怎么做呢？我们在今 后的生活中应当如何去爱护他们呢？现在让我们走进爱惜环境大争论吧！争论 1：怎样节省用水？水

17、是生命之源,人类的文明之舟自古依水而行；人类对水的依靠,就 像婴儿之于乳汁；我们每天节省一滴水,就为地球添加了一分绿色；我们 可以做到的：1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯；2、一水多用,用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等；3、顺手关紧水龙头；第五课时 爱护花草树木 12 / 29 一、 怎样爱护我们的身边环境？花草树木,除具有美化环境的作用,仍有净化空气、吸取噪音、灰尘 的作用；爱护花草树木,也是爱护环境；我们可以做到：1、不要随便践踏草坪；2、不攀摘花果；3、按时给花草浇水；4、爱惜身边的公共设施；5、遵守公共秩序和道德；通过我们今日的争论, 大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于 环

18、保,我想只要我们专心,我们也能为环保奉献出我们自己的力气；让我 们大家都来关怀环境,留意环保,共同建设我们的美丽校内；二 、总结 通过争论观看,同学们有的表示要利用自己所学的学问,积极宣扬,使每个人都懂得爱护、环境的重要性；有的表示要勤奋学习,长大以后为 爱护环境,美化祖国作奉献；仍有的表示,从现在做起,从身边做起,为 爱护环境尽自己的一份力气； 活动三： 人与社会类走进家乡开题活动 活动目标：1、走进家乡,明白家乡的概况、风土人情、主要特产、旅行文化等 一些学问；2、运用语文、数学、自然、信息技术等多学科的学问,分析解决问 题；13 / 29 才能目标：1、培育同学提出问题、分析问题、解决问

19、题的才能；2、培育同学对未知事物的探究和设想的学习习惯；情感目标： 培育同学喜爱家乡的情感, 从小树立为家乡献力的远大抱 负；本课目标： 激发同学对本次争论活动的爱好,培育同学从生活中提出 有价值、有意义的争论问题,并将争论问题进行鉴别和选择；勉励同学进 行大胆的预设和猜想,从而提升同学的参与热忱；第一课时 教学设计：一、问题情境再现 师：同学们,你们喜爱旅行吗？都去过那些地方啊？今日老师就带你 们去我们的家乡走一走、看一看,你们兴奋吗？（兴奋）夸夸我的家乡陕西 我的家乡风景秀丽,物华天宝,人杰地灵,是个人人憧憬的好地方；我的家乡虽然不是繁华的大都市,悠久的文化名城；却也是个很出名气的地方,

20、是历史我的家乡一年四季都很美；春天,清粼粼的河水打着圈,轻盈地奔流 着,沿岸的垂柳随风舞动,百里的油菜金黄,草木嫩绿,鸟语花香,蜂飞 蝶舞,就像画家笔下美丽的山水画；到了盛夏,树木茂密,知了鸣叫,蚂 蚱在草丛里蹦跳,凉风吹过,好一派田园风光；金秋季节,处处飘逸着果 香,山林尽染,绚丽多彩,令人心旷神怡；冬天来临,雪花飘下,小伴侣 们堆雪人,打雪仗,真是喧闹；14 / 29 我的家乡仍有丰富的旅行资源, 我的家乡仍有丰富的土特产和特色小吃, 亲爱的伴侣们, 说了这么多, 我的家乡美不美呢？欢迎你们来旅行和参观吧！热忱好客的家乡人肯定会捧出美酒、端上好菜,欢迎你们的到来；师：听了老师的介绍,你肯定

21、有很多的感受想要说,对吗？谁先来 说说？生：（ 1）我想说我们的家乡真的是太美了！作为汉中人,我简直是 太骄傲了！（2）我简直不敢信任自己的眼睛,原先我的家乡有这么悠久的历史 文化,地域又特别宽阔,可称的上是地大物博了！我想说作为家乡人,我 感到无比的骄傲！我真想明白有关家乡的一切！二、老师总结 的确,听了同学们所说的、所想的,老师也有同感；我们的家乡有悠 久的历史文化,众多的古迹,再加上四季分明的自然风光；这一切都给我 们的家乡增加了神奇和气势；其次课时 一、分组争论,完成争论方案；师：为了便于大家更好的完成小组的调查活动,老师拟订了一份活动 方案；（出示课件活动方案）大家可依据活动方案中提

22、示,组内争论,确定你们想要调查明白的相关内容,共同完成活动方案, 为下一步的调查活动打下基础；活动时要在组长的带领下,分工负责,合作沟通,要记住：团结起来力气大；一会我们仍要分组进行汇报,比一比、看一看哪个小组 15 / 29 合作的最好,提出的问题更有价值？活动开头；生：分组活动；（老师巡察）师：哪个小组先来？（先由组长汇报,再由组员汇报）生：我们这个小组的名字叫“ 城市概况” ,我们组的口号是：我们合作,我们欢乐！我是这个组的组长（）,我们的组员有（）、） 通过小组争论, 我们确定了如下几个问题； 下面由负责问题的组员向大家一一汇报；我是组员（）,我提出的第一个争论问题是家乡的名字是怎么得

23、来的？这个问题的负责人是我,对于这个问题我实行的争论途径 和方法是通过上网和查阅书籍找到问题的答案；在展现我的争论成果时,我准备以手抄报、 图片和文字资料的形式展现给大家,让大家更深化的了 解我们家乡阿城的一些学问； （以后汇报的形式不是统一的,各有各的特 色）其他小组汇报同上；师：为了能更好的把收集到的资料保管好,自己的材料夹；老师建议各小组都能建立师：听了各小组的汇报, 看得出预备的都很充分, 说的也很切合实际,都有自己小组的特色, 我真为你们兴奋； 同时更期望每个小组在调查的过 程中要讲究方法,留意安全,在与人沟通的时候留意文明礼貌；仍可以借 助家人、伴侣的力气,用摄像机、照相机记录拍照

24、,给自己多一些的展现 空间,同时也让同学们明白我们的家乡,更爱我们的家乡！好吗？二、总结 师：这节课上我们经过选题、争论、争论提出了很多和家乡有关的感爱好的问题, 这就是争论性学习的良好开端；课下你们就带着问题走出校园、走向社会、走进工厂、走进图书馆、微机室去查阅资料查找答案吧！16 / 29 老师信任你们的才能,更信任大家的实力,你们肯定会做到最好！将来的 家乡也会变得更加美丽、富裕！第三课时 走进美丽的家乡 教学目标 : 1, 通过图片等绽开对家乡的明白, 增进对家乡的情感 . 2, 学会用流畅的语言简洁介绍自己的家乡 . 教学活动及过程 : 一、导入 . 同学们请看书本的第2 页. 你们

25、猜图上的老师带着这群小伴侣正在做什么呢 回答 : 观看家乡 . 对了 , 他们正在观看自己的家乡 . 从今日开头 , 我们也要像他们一样 , 学习和明白自己的家乡了 . 二、老师介绍家乡 . 三、老师展现有关于家乡的各种图片. 并介绍以下内容 : 1, 家乡的过去和现在的对比 . 房子 , 景色 , 人们的生活等 2, 家乡的特色食物 . 早点等 3, 家乡的名胜古迹 . 昭仁寺等 四, 大家开口说 . 师说 : 大家现在已经对家乡有肯定的明白了 介绍一下你的家乡 . , 现在 , 你们也来向同学们同学活动 : 四个人一个小组 , 相互说说自己的家乡 . 约 8 分钟 然后 , 同学发言 ,

26、向全班同学介绍自己的家乡 . 17 / 29 老师小结 . 布置下节课作画的预备 . 用手描画家乡 教学重点 : 通过作画 描画自己的家乡 , 增强同学对家乡的情感 . 课时 : 一 课时 . 教学活动及过程 : 一、复习上一节课的内容 . 明白别人是怎样对家乡进行描画的 . 二、自由作画 . 同学个人作画 , 老师巡察并适时给同学供应帮忙 . 同学 之间亦可相互争论作画的内容 . . 三、老师把同学的画收上来 , 夸奖作画过程中仔细的同学 说说我的画 , 说说我的家乡上一节课我们亲自描画了自己的家乡 们的劳动成果 . . 这节课我们一起来看看同学四、展现画得比较好的同学的画 , 并让他们讲讲

27、画这幅画的含义和画 这幅画时的心情 . 老师进行简洁的点评 . 夸奖画得好的同学 , 对于一些不仔细地同学进行不记名的简洁批判 . 五、布置下节课的任务 . 课后请同学们回家问问家长, 你的家乡的地理特点是什么, 有什么风俗习惯 . 2, 从地图上看家乡专心体会家乡 教学目标 :1, 明白自己家乡的地理特点和风俗习惯 . 18 / 29 2, 熟识家乡的多样性 . 3, 初步明白家乡是祖国的一部份 . 课时 : 一个课时 . 教学活动与过程 : 导入 . , 有些 同学们 , 我上一节课布置大家回去问问家长自己的家乡在哪里 什么样的特色 , 你们完成了没有我们现在先进行新课的学习 二, 学习陕

28、西的内容 . , 然后再检查这一项作业 . 通过图片和书本上的内容来介绍陕西 从地势地貌 , 资源 , 名胜古迹 , 风俗等方面介绍 , 给同学一个介绍自己家乡的模式 . 熟识各种地势地貌 . 同学说自己的家乡 . . 老师 同学依据老师的介绍方式 , 学会从不同的角度介绍自己的家乡 金进行简洁的点评和适当的补充 . 四, 老师小结 . 家乡的故事1, 展览室里的故事多,家乡人生活的变化教学目标 :1, 增进敬重历史 , 珍爱今日生活的积极情感 . 2, 把握通过比较 , 分析熟识事物进展的方法 . 3, 感受家乡人生活的庞大变化 . 课时 , 一 课时. 19 / 29 教学活动与过程 :

29、一、导入 . 展现一些各个时期的生活用品, 让同学辨认 , 这是哪个时候人们使用的. 尽量选取同学熟识的生活用品 . 二、明白家乡人生活中 住 的变化 . 同学通过对比书本上两个不同岁月的房子 生活的变化 , 体会诞生活是越来越好了 . 这一部分的内容培育同学细致的观看才能 过去和现在的不同之处 . 三、明白家乡人生活中 行 的变化 . , 明白父辈和我们这一辈的, 要求同学能过精确地说出同学结合自己的亲身经受来说一说家乡人生活中 行 的变化 . 四、明白家乡人生活中 衣 的变化 . 阅读书本的内容 , 说说家乡人 衣的变化 . 五、明白家乡人生活中 食 的变化 . 结合自己的实际情形 , 举

30、早餐为例 , 说说我们现在在食物方面和过去 有什么不一样 . 同学这部分的内容 , 加强同学运用对比分析事物的才能 . 六、小结 . 老师提出问题 : 为什么我们身边发生着这么多好的变化呢？同学举手回答 , 老师给以适当的评判和指导 . 活动四：社区服务类社区消防调查一活动背景 对学校生进行消防安全学问训练,是我们训练工作者义不容辞的责 20 / 29 任；开展学校生消防安全学问是爱护在校同学人身安全和合法权益的需 要；在发生火灾时在校学校生由于生理、心理等客观因素,更简洁受到危害；假如同学安全意识淡薄,消防常识缺乏,扑救初起火灾和逃命自救互救才能低小,一旦发生火情,势必酿成火灾,造成严峻后果

31、；据不完全统 计,每年发生火灾数百起,造成经济缺失数亿元,死亡人数上万人；因此 对学校生进行消防学问训练刻不容缓；二、活动目标 1、认知目标：明白消防安全学问及怎样预防火灾事故的发生；2、才能目标：把握一些日常生活中的消防学问和处理火险的简易方 法,培育同学的问题意识,提高同学开展争论性学习的才能；3、情感目标：通过这种活动的开展,使同学懂得“ 珍爱生命,安全 第一” 的意义；三、活动时间：两课时 四、活动空间：学校消防中队家庭 五、活动预备：1、谈谈消防安全的重要性 2、实地去消防中队进行参观、拜访,观看消防安全演习,上网查资 料；第一课时 1、结合上网查资料及同学们知道的消防学问,争论拟定

32、主题的名称；2、环绕主题提出感爱好的值得争论的问题；（1）学校生消防安全学问讲解 21 / 29 （2）火灾发生时怎样逃命？（3）消防器材知多少？（4）家庭失火怎样应急？3、选择自己感爱好的问题组成活动小组争论；4、选出小组长 4 名,拟定小组名称；其次课时 1、与县消防中队联系,聘请活动指导老师；2、拟定小组活动方案 3、实践活动（1）、乘车到县消防中队参观、拜访,观看消防军事演习；（2）、拟定消防安全学问知多少调查问卷；（3）、上网查资料 4、整理资料（1）、制消防学问手抄报,收集各种消防器材的图片；（2）、制作宣扬卡片,自编儿歌；（3）、自己出消防学问竞赛试题,争论学问竞赛程序；5、成果

33、展现与沟通 资料集 手抄报 宣扬卡 调查报告 消防儿歌 学问竞赛 消防器材图片 6、活动总结（1）、小组内进行个人总结,填写同学个人活动评判表,请家长 和老师填写活动评语；22 / 29 （2）、各小组分析本次活动收成与不足,填写小组活动自评表（3）、评比活动积极分子（4）、沟通活动体验7、相关资料消防儿歌（一）消防用具要记牢 实战场合不行少防火阀和消防泵 一个来灭一个防消防高温排烟机 大火逃命必需要家装钢质防火门 勿怕大火进门烧火场之中命难保 消防应急灯来照可用干粉灭火器 冷静冷静就安好记住火警 119 准时报警灾可少消防儿歌（二）家庭失火别焦急 冷静冷静守秩序遇到火灾别可怕 火警电话要牢记

34、烟雾较浓别慌张 匍匐前进有空气逃离火场要关门 防止火灾速扩散抢救财物千万别 保住性命是关键时刻牢记消防歌活动五：人与自然类 -多变的天气教学内容：教材 59-66 页实践领域：信息的搜集与处理,到气象站参观和明白,预报当地的天23 / 29 气预报；方法引导：收集、处理与分析资料,到气象站参观和明白,预报当地 的天气预报 活动设计：搜集有关天气的资料,参观气象站,预报当地的天气预报 课时支配：两课时 第一课时 教学过程 一、主题背景；二、提出活动主题；从小到大,我们听到的,看到的天气预报肯定不少；关于它们,你一 定有很多问题,来吧,和大家一起说说自己的问题,听听他人的问题；跟大家争论提出的问题

35、, 并把它们登记来,为制订活动方案供应参考；老师提出参考活动主题 1、来自大自然的天气预报 2、参观气象站 3、学做小小气象员 4、天气与生活的关系 三、确定活动主题 请同学们从参考主题中选择过一个作为自己的活动主题；四、组建活动小组；找一找谁的争论主题一样就可以组成一个小组共同争论制定活动方 案；五、做好活动前的预备；24 / 29 1 制订活动方案；2 必要的活动预备；1）依据需要预备相应的工具；2）；参观气象站 3）依据需要预备预报天气必备的道具和服装；六、活动程序 1、搜集有关天气的资料；收集资料的途径可以参考以下方式：通过上网去图书馆, 社会实践考察,采访,去气象站等；通过调查,访谈等形式；通过观看、请教或者学 习的方式 2、参观气象站； 3 、预报当地的天气预报 其次课时 教学过程 一、 同学对活动过程活动方法活动结果活动的收成进行总结和沟通；二、汇报与展现；汇报展现的方式很多如动画角色表演,写出自己小组活动中的故事 等；1、展现前的预备；预备好你们的剧本；展现你们的演员表；在自己的小组内进行预演；邀请老师及家进步行参与；25 / 29 2、展现时应做到；（1）告知大家你们组的活动主题；（2）介绍你们组人员分工情形；（3）开展活动前的预想；（4）活动中采纳的方法；（5）你们创作中的故事（6）表演或者展现活动结果；3 、